心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

德育心得體會(huì)一句話篇一

因?yàn)樽约旱娜涡裕瑢?duì)你的勸告充耳不聞，我行我素。

因?yàn)樽约旱陌谅?，?duì)你進(jìn)行一次次激烈的反駁。

更因?yàn)樽约旱奶^倔強(qiáng)，寧肯孤獨(dú)地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因?yàn)檫@13年你不斷地沉浸其中，使我“學(xué)會(huì)”了把你的愛當(dāng)作理所當(dāng)然。

可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當(dāng)一天家，一向好強(qiáng)的我，眉頭都沒皺一下，便答應(yīng)了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準(zhǔn)備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時(shí)的我才覺悟：今天我當(dāng)家。

早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的碗筷聲和鍋中的油濺出時(shí)我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡(jiǎn)直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當(dāng)早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐里拿出8元錢去買早點(diǎn)了。

好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進(jìn)書房，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當(dāng)家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續(xù)玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強(qiáng)忍著腰痛干完了活。

太陽落下去了，一天又結(jié)束了。我慵懶地陷在沙發(fā)里，舒展著酸痛的身體。這一天對(duì)我來說是多么漫長(zhǎng)，現(xiàn)已是夜深人靜，我艱難地移動(dòng)到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現(xiàn)在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數(shù)個(gè)日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認(rèn)為父母好意太嘮叨，是騷擾，時(shí)不時(shí)還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個(gè)體量父母，尊敬父母的好孩子！

德育心得體會(huì)一句話篇二

第一段：引言（200字）

德育室是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要場(chǎng)所。在過去的一年中，我有幸擔(dān)任學(xué)校德育室的志愿者，親身參與并見證了德育室對(duì)學(xué)生的積極影響，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在德育室工作的心得和體會(huì)。

第二段：感受與收獲（200字）

在德育室工作的過程中，我深刻感受到了它對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的塑造作用。通過開展各種豐富多樣的活動(dòng)，德育室為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。我見證了很多學(xué)生在德育室的教育引導(dǎo)下逐漸變得自信、獨(dú)立和善良。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了如何有效地與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的情感和需求，幫助他們解決問題。

第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）

與學(xué)生相處的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，一些學(xué)生對(duì)德育室的活動(dòng)缺乏興趣，對(duì)我提出的建議態(tài)度冷漠。面對(duì)這些情況，我學(xué)會(huì)了耐心傾聽和理解學(xué)生的需求。通過與他們的交流，我了解到他們的顧慮和困擾，并努力尋找解決問題的方法。通過與學(xué)生建立起良好的溝通和信任關(guān)系，我看到了他們的改變和成長(zhǎng)。

第四段：與同事合作（200字）

在德育室工作，我與其他志愿者和老師們一起合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。每個(gè)人都有著各自的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，在集體努力中，我們相互配合，互相借鑒，共同進(jìn)步。通過與同事的交流和合作，我的工作能力不斷提升，也獲得了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

德育室工作雖然具有一定的挑戰(zhàn)性，但我從中獲得了許多收獲和成長(zhǎng)。通過參與德育室工作，我不僅加深了對(duì)德育工作的理解，也提高了自己的社交能力和情商。通過幫助學(xué)生解決問題，我感受到了他們的成長(zhǎng)和快樂。在未來，我將繼續(xù)積極參與學(xué)校德育室的工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（200字）

通過在德育室的工作，我深刻體會(huì)到了它對(duì)學(xué)生德育的重要性。德育室提供了一個(gè)有益于學(xué)生全面發(fā)展的平臺(tái)，通過各種豐富多樣的活動(dòng)，使學(xué)生得以展現(xiàn)自己的才華和潛能。在與學(xué)生的交流和合作過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽，理解和關(guān)懷，通過幫助學(xué)生解決問題，我看到了他們逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程。在未來，我將繼續(xù)參與德育室的工作，并積極為學(xué)生的德育貢獻(xiàn)自己的力量。

德育心得體會(huì)一句話篇三

教育從來都是真實(shí)的、樸素的，就像西塞羅說的那樣：“以真為開始，以善為歷程，以美為標(biāo)的?！边@一觀點(diǎn)，也和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵不謀而合。這就要求：作為一名教育者，不僅要不斷提升自身的道德修養(yǎng)，還要時(shí)刻對(duì)學(xué)生滲透思想教育。

二十一年的教育實(shí)踐，二十一年的教育反思，讓我對(duì)今天的德育工作有了一種這樣的教育思考：德育不僅僅是思品課上的事，而要融入各科教學(xué)，尤其是班主任的班級(jí)管理工作中去。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。多年的班級(jí)管理工作，使我深深地感受到愛的巨大力量。根據(jù)新課程的理念，應(yīng)該以人為本。面對(duì)小學(xué)生，必須遵循6—13歲兒童的`年齡、心理特點(diǎn)，隨時(shí)隨處向孩子們播灑愛的雨露，投射愛的陽光。

世界著名成功學(xué)演講家、成功學(xué)者拿破侖·希爾曾經(jīng)召集了一百名普通的年輕人，告訴他們：“從今天開始，你們接受我的培訓(xùn)，期間我不收你們的一分學(xué)費(fèi)，但是，當(dāng)你們掙得人生中的第一桶金——百萬美元時(shí)，要分3％給我，作為你們的學(xué)費(fèi)。”于是，這一百名年輕人接受了希爾的培訓(xùn)。后來，奇跡發(fā)生了，不到一年的時(shí)間，這一百名年輕人全部變成了百萬富翁。原來是希爾的“激勵(lì)”起了關(guān)鍵作用。我們常說：“孩子是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。花朵的鮮艷是靠園丁辛勤的勞動(dòng)換來的?！倍@種勞動(dòng)是需要技巧性的，這技巧就是我們的“激勵(lì)”。多少年來，我時(shí)常告訴我的學(xué)生們：“你們是最棒的，你們是最優(yōu)秀的，你們是能夠做到的……”雖說“教無定法”，但有時(shí)真的只需一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一個(gè)激勵(lì)的微笑，甚至一個(gè)隨口的鼓勵(lì)，都會(huì)讓我們看到一種意想不到的結(jié)果。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。當(dāng)然“金無足赤，人無完人。”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對(duì)于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對(duì)他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用寬容、用人格力量去感化他們?/p>

我班有一位學(xué)生，其父親早逝，母親離家出走，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都公認(rèn)的那種已無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別壞。后來，我與他姑姑和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。

我班還有這樣一位學(xué)生，說起他，那可不得了，在長(zhǎng)虹小學(xué)上寄宿時(shí)，人稱“小霸王”，七年級(jí)在市六中上，那可是平頂山市最牛的一所初中，可他沒上兩個(gè)月，就和老師、校長(zhǎng)干翻了。問了不知多少所學(xué)校，沒人敢收。后來，退級(jí)到了我所帶的這個(gè)班（小學(xué)六年級(jí)）?？赡苁浅鲇诟卸鳎瑒傞_始兩天表現(xiàn)得還不錯(cuò)，可第三天就捅漏子了。正上語文課，三年級(jí)的潘老師帶著一個(gè)學(xué)生，手里提著一個(gè)被墨汁化過“妝”的書包，急匆匆地來到我們教室，向我詢問道：“誰是李鵬飛，我找他問點(diǎn)事兒……”我立刻明白了其中的原由，但我并沒有發(fā)火，并大包大攬說：“我一定給你和孩子一個(gè)滿意的交待?！钡诙?，李鵬飛很高興地拿著一套三年級(jí)的書本去找那個(gè)學(xué)生，并且擔(dān)保以后沒人再敢欺負(fù)他了。沒過幾天，全校召開家長(zhǎng)會(huì)，我又在會(huì)上鄭重地表揚(yáng)了李鵬飛，說他的一個(gè)朋友欺負(fù)了三年級(jí)的小弟弟，而李鵬飛卻主動(dòng)幫助小同學(xué)……其實(shí)，我們大家都知道，這是大白天說瞎話，可正是我這個(gè)善意的謊言，使李鵬飛發(fā)生了脫胎換骨的大變化。期末被班級(jí)評(píng)為“文明標(biāo)兵”，被學(xué)校評(píng)為“校園之星”。畢業(yè)后，他的父母專門向我致謝，說孩子不但自己變好了，而且還經(jīng)常在電話里勸導(dǎo)他以前那些“鐵哥們兒”。

正是這些典型，現(xiàn)在，我班構(gòu)建了和諧向上的班風(fēng)。也正如馮驥才在《珍珠鳥》一文最后所說的那樣——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

在繁瑣的班主任工作中，“盲干蠻干”，都已經(jīng)行不通了，取而代之的應(yīng)該是新理念下的“實(shí)干巧干”。抓住青少年的心理，創(chuàng)造教育契機(jī)，使教師的教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，入學(xué)生之耳，入學(xué)生之心。許多年后，你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的人生因你的愛而變得更加精彩、輝煌！

愛是人類最美的語言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就會(huì)有愛。只要有愛，就有歡樂，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。愛是教育的前提，愛是教育的血液，愛是教育的真諦，讓愛成為教育永遠(yuǎn)不變的主旋律。

德育心得體會(huì)一句話篇四

人的一生充滿了挑戰(zhàn)和選擇，而對(duì)于學(xué)生來說，他們面臨的挑戰(zhàn)和選擇更加復(fù)雜和關(guān)鍵。作為學(xué)生的引路人和培養(yǎng)者，德育處在日常工作中起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)崗位上，我深受熏陶和感動(dòng)，不禁對(duì)德育處工作中的重要性有了更深入的體會(huì)。下面，我將結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從參與學(xué)生的思想教育、品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲機(jī)制五個(gè)方面，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。

首先，作為一名德育處的工作者，我們應(yīng)積極參與學(xué)生的思想教育。畢竟，人的思想是行動(dòng)的源泉，只有引導(dǎo)學(xué)生正確的思想意識(shí)，他們才會(huì)在行動(dòng)中更加自覺地表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。在與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，教育不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生什么是對(duì)的，而是通過啟發(fā)和引導(dǎo)，讓他們自己去思考和發(fā)現(xiàn)。這樣，學(xué)生才能真正理解并將其內(nèi)化為自己的思想，才能有效地改變他們的行為。同時(shí)，我也意識(shí)到，學(xué)生的思想教育不僅僅在課堂上完成，更多的需要在生活中、在社交中、在各個(gè)環(huán)節(jié)中展開，才能真正發(fā)揮出思想教育在德育中的作用。

其次，品德教育是德育工作不可或缺的一部分。品德是人的高貴品質(zhì)和道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)，品德教育需要從小事做起，需要在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)。例如，我們要鼓勵(lì)學(xué)生樂于助人，讓他們懂得分享和關(guān)愛，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到去關(guān)懷他人的喜悅。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，習(xí)慣是一種力量，它會(huì)在學(xué)生的行為中滲透，潛移默化地影響他們的品德修養(yǎng)。因此，作為德育處的人員，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)。

第三，德育處在學(xué)校中起著行為規(guī)范的制定和執(zhí)行的重要作用。學(xué)校的行為規(guī)范不僅僅是要求學(xué)生遵守紀(jì)律和秩序，更是教育學(xué)生正確生活和行為的指南。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)，制定明確的規(guī)范和實(shí)施嚴(yán)格的制度，是引導(dǎo)學(xué)生良好行為的基礎(chǔ)。一方面，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困惑，通過合理合法的制度，讓學(xué)生明確自己的行為邊界，樹立正確的行為觀念。另一方面，我們應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，讓他們明白良好行為和不良行為帶來的后果。在執(zhí)行行為規(guī)范的過程中，我深刻體會(huì)到，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定和公平公正地執(zhí)行懲罰，不僅要維護(hù)學(xué)校的權(quán)威，更重要的是要讓學(xué)生建立起權(quán)威的信任感，讓他們明白規(guī)范和制度的重要性。

最后，我認(rèn)為獎(jiǎng)懲機(jī)制是德育處工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的欲望和主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是物質(zhì)層面上的，更多的需要注重精神層面上的鼓勵(lì)和肯定。例如，對(duì)于在學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)的學(xué)生，我們可以組織一次表彰大會(huì)，讓學(xué)生們分享他們的經(jīng)驗(yàn)和樂趣，同時(shí)也給予他們相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，針對(duì)每位學(xué)生的特長(zhǎng)和潛力，我們應(yīng)該及時(shí)給予相應(yīng)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們能發(fā)揮最大的潛能。而對(duì)于不良行為，我們也應(yīng)有清晰明確的懲罰措施，使學(xué)生明確自己的錯(cuò)誤和后果，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，重新認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)自己和他人的影響。

總而言之，作為德育處的工作者，我們需要積極參與學(xué)生的思想教育、品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲機(jī)制。從我的工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到德育處工作的重要性和特殊性。只有經(jīng)過不斷地實(shí)踐和思考，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)與行為習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的工作中，我將堅(jiān)持不懈地投入到德育處的工作中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

德育心得體會(huì)一句話篇五

長(zhǎng)期以來，大學(xué)生的培養(yǎng)一直是社會(huì)關(guān)注的熱門話題。從改革開放起到90年代初，我國大學(xué)生一直是精英階層，然而隨著大學(xué)擴(kuò)招以及社會(huì)的整體變革，大學(xué)生群體已經(jīng)不再是精英階層的代名詞。

然而，不可以否認(rèn)，即便如此，大學(xué)生仍然是國家的棟梁，是祖國實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱，是國家未來的希望。大學(xué)生的培養(yǎng)，直接關(guān)系到國家未來。因此，社會(huì)的各個(gè)階層都應(yīng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)予以充分的關(guān)注。

大學(xué)教育，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別，在于它的最終目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生自身動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì)，知識(shí)，體能以及其他社會(huì)能力等等。而其中，德育的地位更加突出，因?yàn)榇髮W(xué)生的道德水準(zhǔn)，將直接影響到20年后中國主流社會(huì)的道德水準(zhǔn)。

任何一個(gè)個(gè)人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展，因此，個(gè)人發(fā)展必須與社會(huì)需求保持相對(duì)一致。這就要求我們應(yīng)該高度重視社會(huì)發(fā)展需求，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些必要能力包括：健全的人格，專業(yè)技術(shù)以及強(qiáng)健的體魄，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。

在這三者中，“德”起到的是支配性地位。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任、肯定與尊重，就失去了成功的基石，就不可能在任何領(lǐng)域取得建樹。

因此，德育，是整個(gè)人生，特別是大學(xué)四年的重要課題，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

在我眼中，德育的進(jìn)程，其實(shí)是其他方面進(jìn)步的副產(chǎn)物。品格的塑造，離不開其他能力的提高。

1.1 身體素質(zhì)

體育鍛煉可以增進(jìn)身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入學(xué)習(xí)、工作；同時(shí)，保持健康的心態(tài)，充分發(fā)揮個(gè)體的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而提高自信心和價(jià)值觀，使個(gè)性在融洽的氛圍中獲得健康、和諧的發(fā)展；更重要的是，體育鍛煉通過與他人競(jìng)技的過程，可以培養(yǎng)人的進(jìn)取精神，磨礪意志品質(zhì)； 特別是在德育的進(jìn)程中，體育鍛煉中的集體項(xiàng)目與競(jìng)賽活動(dòng)可以培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作及集體主義精神。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運(yùn)動(dòng)健將，許多卓有建樹的人也精通一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

1.2 文化素質(zhì)

作為社會(huì)中新銳勢(shì)力的典型代表，大學(xué)生的思想就是整個(gè)社會(huì)思想的風(fēng)向標(biāo)。只有具有進(jìn)步思想的大學(xué)生才能具有高尚的追求，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，才能塑造出正確的人生觀世界觀。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高。 綜上所述，大學(xué)四年，我的德育成長(zhǎng)之路應(yīng)著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高，以此作為全面發(fā)展的基礎(chǔ)，從而帶動(dòng)整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升，許多從前的不足之處將會(huì)迎刃而解。

德育作為一個(gè)遙遠(yuǎn)的征程，既需要長(zhǎng)期投入，更體現(xiàn)出了達(dá)到目標(biāo)的多種可能性。因此，每個(gè)人都應(yīng)該找到一條適合自己的最佳路線，結(jié)合自身實(shí)際，達(dá)到最終目的。下面陳述關(guān)于我如何達(dá)到目標(biāo)的想法。

2.1 通過集體生活，嚴(yán)格自律 任何成功，都離不開對(duì)自身的嚴(yán)格要求。一個(gè)無法對(duì)自己嚴(yán)格要求的人，根本沒有資格去對(duì)別人要求。大學(xué)是走上社會(huì)的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律。別人迷茫時(shí)，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強(qiáng)大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上。而當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)時(shí)，我們更需要強(qiáng)大的執(zhí)行力，使我們得以時(shí)刻效仿對(duì)方，最終將對(duì)方優(yōu)點(diǎn)吸收到自己身上。因此，不斷自律的過程，不僅是對(duì)意志品質(zhì)的不斷考驗(yàn)，更是對(duì)自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。對(duì)我而言，我是個(gè)善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長(zhǎng)期行動(dòng)。通過集體生活對(duì)其他同學(xué)的不斷關(guān)注，相信我可以得到快速的提升，盡早適應(yīng)社會(huì)。

2.2 樹立遠(yuǎn)大追求，不斷進(jìn)步

遠(yuǎn)大追求，既體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)生活的最大期望值，更體現(xiàn)出一個(gè)人的視野開闊程度。心有多寬，舞臺(tái)就有多大。大學(xué)時(shí)期，更應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想。錢鐘書說過，一個(gè)人20歲時(shí)不狂，是沒有氣魄。大學(xué)生作為未來民族的棟梁，更需要這種氣魄。沒有遠(yuǎn)大理想，就不存在對(duì)自身的嚴(yán)格要求，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個(gè)不敢想象未來的人，覺得自己一無是處，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會(huì)落榜，因?yàn)槲也桓蚁嘈盼夷芸歼M(jìn)北京理工，但我真的做到了，于是我認(rèn)為，生活中，如果多一些夢(mèng)想，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠(yuǎn)。

2.3 多種途徑組合，形成合力

這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤，距離北京理工分?jǐn)?shù)線33分，自主招生只能加20，但我還是被錄取了。這一事件中，首先得感謝學(xué)校給我的機(jī)會(huì)，讓我得以在更高的平臺(tái)施展能力，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學(xué)和我共同進(jìn)步。但這里重點(diǎn)是到我自己的付出。別人都認(rèn)為，高中三年唯一任務(wù)是高考時(shí)，我卻一門心思弄起了競(jìng)賽，生物弄完弄化學(xué)，順便弄起了物理，雖然我學(xué)習(xí)在班里一般，但由于參加了這些活動(dòng)，得了3個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴(yán)重失誤的情況下仍然逢兇化吉。別人通過一次高考做到了，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨(dú)木橋”尚且可以通過這種方式走過，大學(xué)生活中，選擇更多，更可以如此。這件事給我的啟示，就是大學(xué)作為多元社會(huì)，更應(yīng)該通過全面發(fā)展，將德智體三者的發(fā)展進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，竭盡全力，將成功的幾率加到最大。

踩著校園的落葉，走過四年的青春。用大學(xué)四年時(shí)光，交換無悔的青春。無論前面的路多么艱險(xiǎn)，我們都應(yīng)該昂起頭闊步前進(jìn)，因?yàn)椋贻p是我們的資本。

德育心得體會(huì)一句話篇六

德育幫是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德素養(yǎng)，幫助他們健康成長(zhǎng)。通過參與德育幫的活動(dòng)，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的深意，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：重視實(shí)踐教育

在德育幫的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教育的重要性。光靠傳授理論知識(shí)，很難真正打動(dòng)學(xué)生，而通過參與實(shí)踐活動(dòng)，將道理付諸于行動(dòng)，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如，在參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，我們親身體驗(yàn)到幫助他人的快樂和成就感，進(jìn)而培養(yǎng)了樂于助人的品質(zhì)。這種通過親身實(shí)踐來潛移默化地影響學(xué)生的德育方式，是德育幫所強(qiáng)調(diào)的重要手段之一。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

德育幫活動(dòng)中，我們有很多機(jī)會(huì)能與他人合作完成不同的任務(wù)。這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合作中，我們要相互傾聽、尊重和理解，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。這不僅培養(yǎng)了我們的互助精神，也鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。同時(shí)，通過與團(tuán)隊(duì)成員的相互競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)，我們也能不斷提升自己，發(fā)掘潛力。

第四段：提升學(xué)生的自我管理能力

德育幫鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)，這讓我意識(shí)到自我管理的重要性。只有學(xué)會(huì)自律、自控，才能更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。通過參與德育幫活動(dòng)，我懂得了自省反思的重要性，明白了紀(jì)律規(guī)則的重要性，進(jìn)而鍛煉了自己的自我管理能力。這種自我管理能力的培養(yǎng)，不僅使我更好地管理自己的時(shí)間和資源，還幫助我在日常生活中更好地克服困難和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段：倡導(dǎo)共建共享的文化氛圍

德育幫還強(qiáng)調(diào)共建共享的文化氛圍，通過共建共享，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，讓團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。參與德育幫活動(dòng)，我經(jīng)常感受到大家的關(guān)懷和支持，這讓我倍感溫暖和激勵(lì)。共建共享的文化氛圍不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，也讓每個(gè)人都能在這個(gè)大家庭中找到自己的歸屬感和成就感。

結(jié)尾：總結(jié)德育幫的意義

通過參與德育幫活動(dòng)，我深刻體會(huì)到實(shí)踐教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力，以及共建共享的文化氛圍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是多么重要。德育幫不僅是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)德育素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我將繼續(xù)堅(jiān)持參與德育幫活動(dòng)，不斷提升自己的德育素養(yǎng)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

德育心得體會(huì)一句話篇七

德育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的教育過程，不僅僅是學(xué)校教育的重要組成部分，更是社會(huì)發(fā)展與個(gè)體成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。在德育過程中，學(xué)生不僅僅是知識(shí)的獲取者，更是道德價(jià)值觀的形成者。在這個(gè)過程中，我從多年的教育實(shí)踐中得出了一些心得體會(huì)。

首先，德育要注重學(xué)生的自主成長(zhǎng)。在德育過程中，學(xué)生的主體性應(yīng)該被充分尊重，學(xué)生應(yīng)該成為自己道德發(fā)展的主體。通過給學(xué)生提供自我決策與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主能力和責(zé)任感。在課堂中，教師可以設(shè)置一些道德難題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和討論，培養(yǎng)他們的判斷力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織一些志愿者活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在自主成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)做出正確的道德選擇。

其次，德育要強(qiáng)調(diào)情感教育。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常處于快節(jié)奏和高壓力的環(huán)境中，情感的關(guān)系變得冷漠與疏離。因此，在德育過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)?？梢酝ㄟ^談心談話的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)和心理需求。同時(shí)，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些情感教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的情緒意識(shí)和情緒調(diào)節(jié)能力，讓他們學(xué)會(huì)用理性的方式處理自己的情感問題。通過情感教育，學(xué)生能夠建立起與他人的親密關(guān)系，培養(yǎng)人道主義精神，形成健康的心理狀態(tài)。

此外，德育要注重實(shí)踐教育。實(shí)踐教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的一種有效方式。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒌赖吕砟钷D(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校可以組織實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀社會(huì)公益機(jī)構(gòu)、參與環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到真善美的力量。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠更好地理解道德的意義，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。通過實(shí)踐教育，學(xué)生不僅僅是道德規(guī)范的遵守者，更是道德實(shí)踐的實(shí)施者。

最后，德育要強(qiáng)調(diào)榜樣的力量。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，常常受到周圍環(huán)境的影響，他們更容易被身邊的榜樣所打動(dòng)。因此，在德育過程中，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好榜樣意識(shí)。學(xué)?？梢匝?qǐng)優(yōu)秀的校友或社會(huì)人士來進(jìn)行講座，講述他們的勵(lì)志故事和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的積極向上的心態(tài)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的德育工作培養(yǎng)，提高教師的道德修養(yǎng)和教育能力，使教師成為學(xué)生的良好榜樣。通過榜樣的力量，學(xué)生能夠從身邊的榜樣中汲取力量，追求道德的卓越。

總之，德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會(huì)責(zé)任和個(gè)體責(zé)任的體現(xiàn)。通過注重學(xué)生的自主成長(zhǎng)、情感教育、實(shí)踐教育和榜樣的力量，我們能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，使他們成為社會(huì)主義建設(shè)的合格公民。在今后的德育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新德育的教育方式，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。