心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
制作餃子心得體會篇一
以“愛崗敬業(yè)、立德樹人、練就本領(lǐng)、導(dǎo)航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽已經(jīng)勝利閉幕，很榮幸能夠成為來自省內(nèi)82所高校246名參賽輔導(dǎo)員中的一員。
雖然最后我們沒有進(jìn)入決賽，但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎，當(dāng)然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。
賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受，每每談起這些大家都深表認(rèn)同，寫下此篇日志和大家分享，同時也為自己人生的這段經(jīng)歷畫上一個句號。
本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)校的選拔，我和另外兩位同事被選中代表學(xué)校參加了20xx年4月21日在遼寧省高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地的大連理工大學(xué)舉辦的復(fù)賽。
二是學(xué)生辨識環(huán)節(jié)：同樣分為兩部分一是信息爆炸，
三是描述定位，此項(xiàng)比賽重點(diǎn)考察的就是我們輔導(dǎo)員的基本功了。
考察對所帶學(xué)生基本情況的把握程度，包括：姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭住址、學(xué)號、生日、宿舍內(nèi)其他成員的姓名等內(nèi)容。決賽于第二天進(jìn)行，設(shè)置“才藝展示與應(yīng)用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項(xiàng)比賽內(nèi)容。每所高校的3名參賽選手全部參加現(xiàn)場比賽；“快速搶答”環(huán)節(jié)3名選手共同完成；“情景案例”、“主題演講”兩個環(huán)節(jié)每隊(duì)分別選派一人參加；“才藝展示與應(yīng)用”環(huán)節(jié)不要求人數(shù)。
從開始準(zhǔn)備參賽，其實(shí)理論學(xué)習(xí)是我最排斥的，因?yàn)閺闹醒氲绞±?，再加上輔導(dǎo)員章程和學(xué)生管理制度實(shí)在是太多了，不像背學(xué)生情況那樣是日常工作熟悉的，再加上自己工作以來沒有養(yǎng)成晚上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開始的階段就在排斥，但隨著看的文件增多，感覺自己越來越充實(shí)，工作中的一些疑惑或者方向上的迷失，在政策中有很規(guī)范很詳細(xì)的指導(dǎo)，比如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見16號》中就很清楚的指出了輔導(dǎo)員工作的原則、指導(dǎo)思想、具體方向和重點(diǎn)，這些為自己工作方法的調(diào)整和工作能力的提升都起到了質(zhì)的提高。
以前總是覺得“扎實(shí)”就是做事認(rèn)真，但是經(jīng)歷了這次比賽讓我對扎實(shí)二字又有了新的認(rèn)識。比如理論考試中有一道簡單題：比如：心理有問題同學(xué)工作案例分析；比如現(xiàn)場組織一次班會關(guān)于誠信考試；再比如才藝如何和工作相輔助，很多理論上的內(nèi)容平時在工作中只是倡導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，自己確瀏覽網(wǎng)頁式的一帶而過，只能大致說明方向；開會的時候也是事務(wù)性的通知些事情，不是很在意開會的形式和方式；工作案例只是靠經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)的指示去完成，缺乏理論的支撐和指導(dǎo)，等等的這些，雖然平時做了很多，付出很多，但是拿出來比賽就顯得不正式、不完善、不扎實(shí)，這和一直強(qiáng)調(diào)的專家化、專業(yè)化輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)也不符合。
在準(zhǔn)備比賽的過程中和比賽之后，每天背些學(xué)生的基礎(chǔ)信息，當(dāng)學(xué)生來辦公室的時候，我很準(zhǔn)確的說出他們寢室其他室友，說出他們家庭所在地的時候，學(xué)生都會稱贊我很“厲害”；工作中，準(zhǔn)確的說出學(xué)生的家庭住址，指導(dǎo)他回家工作的好處，學(xué)生也會點(diǎn)頭對我很認(rèn)可；甚至平時天天下班之后在辦公室或者在自習(xí)室中背文件的時候，學(xué)生也會肯定老師的認(rèn)真和付出，真的很感謝此次比賽，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會，讓我獲得了經(jīng)驗(yàn)和成長，收獲了學(xué)生的尊敬和信任；收獲了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作方向。
這是在比賽前領(lǐng)導(dǎo)和我談話過程中說的一句話，比賽之后感受更深，和大家共勉。
制作餃子心得體會篇二
我很喜歡吃餃子，但是不會包餃子， 我暗暗下定決心，一定要學(xué)會包餃子。
今天，我向爸媽學(xué)包餃子。只見爸媽拿起餃子皮，放在左手上，將一小勺餡兒放在餃子皮上，然后把餃子皮向前翻了兩翻，把餡兒包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，最后把餃子的兩個角捏在一起，餃子就包好了。
我學(xué)著媽的樣子，先拿起一張餃子皮放在左手上，又放上一些餡兒，太多了，我馬上舀掉一些餡兒，可是，它仍然好像不聽我的話，包的時候餡兒又露出來了。我靈機(jī)一動，用一點(diǎn)餃子皮包住傷口。 媽看了我的杰作，眉開眼笑地說：“你包的餃子太苗條了!”我聽了，也不好意思地笑了。
今天，我學(xué)會了包餃子，特別開心。
制作餃子心得體會篇三
：快樂為主，比賽為輔
日子，不經(jīng)意間，悄悄，溜過指間、步履、床鋪、甚至于抬頭、低頭那一瞬間……轉(zhuǎn)眼，我們相聚已有一年半載時光。作別2019，新的一年向我們走來，元旦“迫在眉睫”。為使我們這個大家庭度過一個既快樂又有意義的節(jié)日。包餃子這一具有傳統(tǒng)意義又好玩且充滿挑戰(zhàn)的活動，便成了我們的不二選擇。
3.臨近期末，借此為大家放松心情，緩解壓力，讓大家用輕松的心態(tài)，來對待即將到來的考試。
1.時間：2019年1月1日下午16：00——20:00
2.地點(diǎn)：二食堂
3.對象：輪管12-1中隊(duì)全體
1.搟餃子皮速度賽——
內(nèi)容：每班選出二名選手，在規(guī)定的時間內(nèi)搟出最多的餃子皮，計(jì)算總數(shù)
獎項(xiàng)：設(shè)置一、二、三名
獎品：中袋洗衣粉各三、二、一袋
2.包餃子速度賽——
內(nèi)容：每班選出二名選手，在規(guī)定的時間內(nèi)包出最多的餃子，計(jì)算總數(shù)
獎項(xiàng)：設(shè)置一、二、三名
獎品：大袋裝卷紙各三、二、一袋
3.餃子創(chuàng)意拼圖賽——
內(nèi)容：每個班用餃子拼出最具創(chuàng)意的圖形
獎項(xiàng)：設(shè)置 “最佳創(chuàng)意獎”一名
獎品：獲獎班級每人一張新年賀卡
4.“特別”餃子評比——
內(nèi)容：評選出“最標(biāo)致餃子”，“最有勇氣活著餃子”
獎項(xiàng)：各設(shè)置一名最佳獎
獎品：與特色餃子合影照片各一張
5.吃餃子比賽——
內(nèi)容：每個班派出一名選手在規(guī)定的時間內(nèi)吃餃子，計(jì)算總數(shù)
獎項(xiàng)：設(shè)置“最能吃獎”一名
獎品：大瓶飲料一瓶
6.餃子接力比賽——
內(nèi)容：每班派出十名同學(xué)，在起點(diǎn)聽到哨聲后用筷子夾著餃子單腳著地跳行，到終點(diǎn)后，由終點(diǎn)等待的隊(duì)友接過前一名隊(duì)友的餃子，并從終點(diǎn)跑回起點(diǎn)，直到接力完成。
獎項(xiàng)：設(shè)置一、二、三名
獎品：盒裝早餐奶、盒裝牛奶、盒裝酸奶各十瓶
7.猜謎、搶答互動游戲——
內(nèi)容：由主持人出題，同學(xué)們搶答，共計(jì)十個猜謎，十個搶答
獎項(xiàng)：各設(shè)置十名
獎品：棒棒糖，小筆記冊、小袋餐巾紙等小獎品
8.個人才藝展示——
內(nèi)容：同學(xué)們自愿進(jìn)行才藝展示，不限方式內(nèi)容
獎項(xiàng)：參與有獎，并評出“最佳表演獎”“與眾不同獎”“最具潛力獎”
獎品：各種筆記本
一、前期準(zhǔn)備工作：
1. 協(xié)調(diào)工作小組：與餐廳方面商定活動前的相關(guān)事宜
4. 組建評比小組：每班一名代表組建，負(fù)責(zé)比賽的評比計(jì)時計(jì)數(shù)工作
6. 活動分組方式：以每班為一個單位，進(jìn)行各項(xiàng)比賽
7. 包餃子工具：搟面杖、砧板、刀、筷子、勺、手套等由餐廳提供
8.選定一名主持人
9. 完成參賽選手的統(tǒng)計(jì)(每班統(tǒng)計(jì)好參賽選手名單)
二、活動進(jìn)行工作
1. 同學(xué)們準(zhǔn)時到達(dá)活動現(xiàn)場
2. 主持人宣布活動開始
3. 宣傳小組記錄比賽戰(zhàn)況
4. 進(jìn)行活動比賽第一項(xiàng)：搟餃子皮比賽
5. 進(jìn)行活動比賽第二項(xiàng)：包餃子速度比賽
6. 進(jìn)行活動比賽第三項(xiàng)：餃子創(chuàng)意拼圖比賽
7. 進(jìn)行活動比賽第四項(xiàng)：“最標(biāo)致餃子”，“最有勇氣活著餃子”評比
8. 各班級自行煮餃子并自由享用
9. 進(jìn)行活動比賽第五項(xiàng)：吃餃子速度比賽
10.進(jìn)行活動比賽第六項(xiàng)：餃子接力比賽
11.同學(xué)自由交流活躍現(xiàn)場氣氛
12.進(jìn)行猜謎、搶答互動游戲
13.個人才藝展示開始
14.進(jìn)入“大訴衷腸”活動環(huán)節(jié)，想訴說情懷的同學(xué)自行訴說
15.活動頒獎
具體獎品的購買分配還需要通過預(yù)算完成
1. 應(yīng)注意的問題宣傳工作務(wù)必做足，盡可能的調(diào)動同學(xué)積極性。
2. 材料不僅要備足，而且盡量做到不浪費(fèi)。
3. 煮餃子時，工作人員要注意安全。
4. 評委和負(fù)責(zé)人務(wù)必做到公平、公開、公正的原則。
1. 活動結(jié)束，人員有序退場。
2. 各班派人一起清理場地，回收可利用的。
由指導(dǎo)員做最后的活動結(jié)束陳詞。
活動結(jié)束后派同學(xué)幫助工作人員打掃衛(wèi)生(各班班委及中隊(duì)干部留下，其他同學(xué)自愿)。
制作餃子心得體會篇四
緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
此次省技能競賽成績不太夢想，原因主要有三：
一，學(xué)生訓(xùn)練少，時光短，效益低。
臨時組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案，加大了訓(xùn)練難度，再加上對學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導(dǎo)資料多，在短期內(nèi)無法有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽，而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽，估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時要更換學(xué)生而退出比賽。
二，參賽選手英語底子薄，無法發(fā)揮好的水平。
不管是臨時派出的選手(如本校)，還是從初賽一飄過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合潛力，如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變潛力，自信程度等等。成績當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān)，但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的積累?；A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
三，學(xué)生鍛煉少，不太適應(yīng)外面的競賽環(huán)境。
本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)比較賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
應(yīng)對策略：
一，英語教師在平時的教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練，注重英語綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化，多進(jìn)行英語方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)自信。
二，善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強(qiáng)的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調(diào)整，如上課的資料可適當(dāng)融入技能競賽的資料，譬如圖片描述，職場運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學(xué)習(xí)了，見識了，鍛煉了，有經(jīng)驗(yàn)了，相信透過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績!
制作餃子心得體會篇五
緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。
此次省技能競賽成績不太理想，原因主要有三:
一，學(xué)生訓(xùn)練少，時間短，效益低。臨時組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案，加大了訓(xùn)練難度，再加上對學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠，輔導(dǎo)內(nèi)容多，在短期內(nèi)無法有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體，不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽，而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽，估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時要更換學(xué)生而退出比賽。
二，參賽選手英語底子薄，無法發(fā)揮好的水平。不管是臨時派出的選手(如本校)，還是從初賽一路過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合能力，如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變能力，自信程度等等。成績當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān)，但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的積累?；A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
三，學(xué)生鍛煉少，不太適應(yīng)外面的競賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛，經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練，劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)對比賽，做到鎮(zhèn)定自若，甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信，比賽緊張，不能發(fā)揮正常水平。
應(yīng)對策略:
一，英語老師在平時的教學(xué)中應(yīng)加大對學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練，注重英語綜合能力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授，著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化，多進(jìn)行英語方面的表演，提高學(xué)生的勇氣，培養(yǎng)自信。
二，善于發(fā)現(xiàn)人才，充分挖掘人才。培養(yǎng)一批能力強(qiáng)的英語選手，以備每年一次的技能競賽。
三，針對技能競賽作出一些有針對性的調(diào)整，如上課的內(nèi)容可適當(dāng)融入技能競賽的內(nèi)容，譬如圖片描述，職場運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中接觸這些東西，不至于到比賽時感到陌生和恐懼。
總之，這次省技能競賽雖然沒能取得好成績，但我們跨出了第一步，我們學(xué)習(xí)了，見識了，鍛煉了，有經(jīng)驗(yàn)了，相信通過我們不斷的努力，在以后的比賽中會有好的成績!