我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

循環(huán)心得體會(huì)篇一

循環(huán)科是一種常用的程序設(shè)計(jì)思想，能有效地減少代碼編寫量，提高代碼的重用性和程序的執(zhí)行效率。在進(jìn)行循環(huán)科編程時(shí)，我們需要深入了解循環(huán)科各種概念和原則，掌握各種循環(huán)科的實(shí)現(xiàn)方法和技巧。在我的編程實(shí)踐中，我深感循環(huán)科對(duì)程序開發(fā)的重要性和奧妙，積累了不少關(guān)于循環(huán)科的經(jīng)驗(yàn)，以下是我的一些體會(huì)和感悟。

一、認(rèn)識(shí)循環(huán)科

循環(huán)科是指程序中使用的一個(gè)重復(fù)執(zhí)行的機(jī)制，它可以通過(guò)設(shè)定一個(gè)循環(huán)條件，來(lái)重復(fù)執(zhí)行某個(gè)語(yǔ)句塊。循環(huán)科可以大大簡(jiǎn)化代碼量，提高程序的效率，讓編程變得更加簡(jiǎn)單和高效。在編寫程序時(shí)，應(yīng)該充分利用循環(huán)科的能力，避免重復(fù)的代碼和低效率的操作。同時(shí)，在使用循環(huán)科時(shí)，也要注意循環(huán)條件的設(shè)置和程序的執(zhí)行順序，避免出現(xiàn)死循環(huán)和誤操作的情況。

二、常用的循環(huán)科結(jié)構(gòu)

在使用循環(huán)科時(shí)，需要掌握各種常用的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。在實(shí)際的編程應(yīng)用中，要根據(jù)具體的問(wèn)題和需要，選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)程序。比如，當(dāng)需要循環(huán)執(zhí)行一段固定次數(shù)的操作時(shí)，就可以使用for循環(huán)；而當(dāng)需要循環(huán)執(zhí)行一個(gè)特定條件下的操作時(shí)，就可以選擇while或do-while循環(huán)。在使用循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意循環(huán)條件的設(shè)定和控制，避免出現(xiàn)死循環(huán)和無(wú)限循環(huán)的情況。

三、循環(huán)科在程序開發(fā)中的應(yīng)用

循環(huán)科在程序開發(fā)中應(yīng)用非常廣泛，可以用來(lái)處理各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)各種算法和優(yōu)化程序效率。在開發(fā)過(guò)程中，我們常常需要對(duì)某些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，這時(shí)就可以使用循環(huán)科來(lái)遍歷并處理數(shù)據(jù)。比如，在一個(gè)數(shù)組中查找某個(gè)特定元素，就可以用for循環(huán)來(lái)遍歷數(shù)組，并比較每個(gè)元素的值是否與目標(biāo)值相等。循環(huán)科還可以用來(lái)實(shí)現(xiàn)各種排序算法、查找算法和數(shù)值計(jì)算。在處理大規(guī)模數(shù)據(jù)和算法復(fù)雜度較高的問(wèn)題時(shí)，循環(huán)科的效率體現(xiàn)得尤為突出。

四、循環(huán)科的優(yōu)化技巧

在使用循環(huán)科時(shí)，除了要選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)，還要注意優(yōu)化程序效率，減少程序的運(yùn)行時(shí)間和資源消耗。循環(huán)科的優(yōu)化技巧包括：避免嵌套循環(huán)、盡量使用前置判斷等。嵌套循環(huán)會(huì)使程序的運(yùn)行時(shí)間變長(zhǎng)，而使用前置判斷可以減少不必要的循環(huán)次數(shù)，提高程序的運(yùn)行效率。在進(jìn)行循環(huán)科的優(yōu)化時(shí)，還需考慮程序的實(shí)際需求和性能要求，兼顧程序的效率和可讀性。

五、總結(jié)

綜上所述，循環(huán)科是程序設(shè)計(jì)中非常重要的一種編程思想，能夠大大簡(jiǎn)化代碼工作、提高程序效率、減少資源消耗。在使用循環(huán)科時(shí)，我們需要深入了解循環(huán)科的概念和原則，熟練掌握各種循環(huán)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)技巧，注意優(yōu)化程序效率和兼顧代碼的可讀性。只有在實(shí)踐中不斷積累和應(yīng)用，才能更好地掌握循環(huán)科的精髓，不斷提升程序開發(fā)的水平和能力。循環(huán)科雖然是程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，但它的重要性和實(shí)用性卻不容忽視，從而為優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)和開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

循環(huán)心得體會(huì)篇二

教學(xué)目的：

1.通過(guò)求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。能用“四舍五入”法求循環(huán)小數(shù)的近似值，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商。

2.理解有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的意義，擴(kuò)展數(shù)的范圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握循環(huán)小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、有限小數(shù)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑自探

1.設(shè)疑引課。

今天這節(jié)課老師給你們講個(gè)故事：從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事說(shuō)：從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚，正在給小和尚講故事說(shuō)：……這個(gè)故事講得完嗎?為什么講不完呢?(板書：重復(fù)出現(xiàn))

全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。

2.初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。

有些同學(xué)算著算著就停下了，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?(組織學(xué)生小組內(nèi)交流)

可能發(fā)現(xiàn)：

1.余數(shù)總是“25”。

2.繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。

3.商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。

師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”?讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。

師：那么商如何表示呢?你為什么使用省略號(hào)?省略號(hào)在這里表示什么意思?(師板書)

3.總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義。

先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)這些商的特點(diǎn)。如果繼續(xù)除下去，商會(huì)怎樣?能除盡嗎?(請(qǐng)生板演計(jì)算結(jié)果)

觀察例

學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答板書：

(1)小數(shù)部分，位數(shù)無(wú)限(或者除不盡)。

(2)有的是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)……。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，(板書課題)。

二、解疑合探

(一)檢查自學(xué)情況(學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià))

鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)?并說(shuō)一說(shuō)理由。

學(xué)生評(píng)議。

三、質(zhì)疑再探

(一)學(xué)生質(zhì)疑

教師：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，你還有什么疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，大家一起研究。也可以提出由本節(jié)所學(xué)知識(shí)聯(lián)想到的問(wèn)題。

(二)解決學(xué)生提出的問(wèn)題

(先由其他學(xué)生釋疑，學(xué)生解決不了的，可根據(jù)情況或組織學(xué)生討論或教師釋疑。)

除了用省略號(hào)來(lái)表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用簡(jiǎn)便記法來(lái)表示。如5.333…還可以寫作5.3，7.14545還可以寫作7.145，請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法寫一寫。(請(qǐng)學(xué)生板演)，同座互相檢查，大家交流訂正，在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

(52.52525…可能出現(xiàn)問(wèn)題52.5252.52552.52，師生共同辨析)

理解有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的意義。

學(xué)生小組討論，匯報(bào)。

師兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商會(huì)有兩種情況：

1、商的小數(shù)部分位數(shù)是有限的，叫做有限小數(shù);

2、商的小數(shù)部分倍數(shù)是無(wú)限的，叫作無(wú)限小數(shù)。判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)?哪些是無(wú)限小數(shù)。

循環(huán)小數(shù)是有限小數(shù)，還是無(wú)限小數(shù)?為什么?

學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。

四、運(yùn)用拓展

(一)學(xué)生自編習(xí)題

1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，用適當(dāng)題型編寫1~2道練習(xí)題。

2.展示學(xué)生高質(zhì)量的自編習(xí)題，交流解答。

(二)根據(jù)學(xué)生自編題的練習(xí)情況，有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

用計(jì)算器算出商后，說(shuō)出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么?是循環(huán)小數(shù)的要求用簡(jiǎn)便方法寫出來(lái)。

19÷111.08÷3.313.25÷10.6

(三)全課總結(jié)

1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲

教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共同分享。

2.學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

循環(huán)心得體會(huì)篇三

第一段：引言（150字）

在生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了解決這些問(wèn)題，我們需要不斷地嘗試和摸索。而“雙循環(huán)”作為一種思維模式，提供了一種有效解決問(wèn)題的方法。通過(guò)“雙循環(huán)”，我們可以更好地認(rèn)知自己和周圍的環(huán)境，找到問(wèn)題的核心并尋求突破口。在我個(gè)人的實(shí)踐中，雙循環(huán)心得體會(huì)幫助我更好地理解并解決了很多問(wèn)題。

第二段：雙循環(huán)的概念和過(guò)程（250字）

“雙循環(huán)”是一個(gè)由美國(guó)心理學(xué)家阿克塞爾·羅森博格提出的概念，它指的是在解決問(wèn)題時(shí)，同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)層次的思考和反饋。第一層循環(huán)是關(guān)于問(wèn)題本身的思考，它幫助我們分析問(wèn)題的表面原因、背后的動(dòng)因和影響。第二層循環(huán)則是關(guān)于解決問(wèn)題的思考，它幫助我們從問(wèn)題本身中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)來(lái)尋找解決方案。在實(shí)踐中，雙循環(huán)需要不斷地反思和反饋，從而不斷迭代和改進(jìn)。

第三段：雙循環(huán)的意義和價(jià)值（250字）

雙循環(huán)的意義在于它強(qiáng)調(diào)了反思和學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)第一層循環(huán)的思考，我們能夠深入了解問(wèn)題的原因和根源，進(jìn)一步提高自己的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)。通過(guò)第二層循環(huán)的思考，我們能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到問(wèn)題的解決方法，并不斷改進(jìn)和提升。雙循環(huán)的價(jià)值在于它幫助我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，最終達(dá)到持續(xù)進(jìn)步的目標(biāo)。

第四段：雙循環(huán)在生活中的應(yīng)用舉例（300字）

雙循環(huán)不僅適用于解決問(wèn)題，也適用于各個(gè)方面的生活。舉個(gè)例子，在工作中，我曾經(jīng)遇到一個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題：如何更好地與同事協(xié)作。通過(guò)第一層循環(huán)的思考，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源在于溝通不暢和團(tuán)隊(duì)合作不夠默契。然后，通過(guò)第二層循環(huán)的思考，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：例如，要主動(dòng)溝通，多傾聽他人的意見，以及及時(shí)解決矛盾。最終，我通過(guò)這兩層循環(huán)的思考，改善了與同事的合作關(guān)系，并取得了更好的工作效果。

第五段：雙循環(huán)心得體會(huì)（250字）

通過(guò)使用雙循環(huán)的思維模式，我更加深入地理解了問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的方法。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)第一層循環(huán)的思考能夠幫助我從問(wèn)題的根源出發(fā)，找到解決問(wèn)題的思路和方向。而第二層循環(huán)的思考則幫助我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迭代和改進(jìn)，不斷提高解決問(wèn)題的能力。雙循環(huán)不僅僅是一種問(wèn)題求解的方法，更是一種思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過(guò)雙循環(huán)，我逐漸培養(yǎng)了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總結(jié)（100字）：

在這個(gè)變化多端的社會(huì)中，我們需要不斷解決各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。雙循環(huán)心得體會(huì)提供了一種有效的思維模式，幫助我們更好地認(rèn)知和解決問(wèn)題。通過(guò)雙循環(huán)，我們能夠從問(wèn)題的表面原因和背后的動(dòng)因入手，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)來(lái)尋找解決方案。在實(shí)踐中，雙循環(huán)不僅僅幫助我們解決問(wèn)題，更能夠促進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

循環(huán)心得體會(huì)篇四

循環(huán)小數(shù)是個(gè)新知識(shí)。這部分內(nèi)容概念較多，又比較抽象，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教材通過(guò)例7和例8，先讓學(xué)生做除法。通過(guò)實(shí)際計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這些除法無(wú)論除到小數(shù)點(diǎn)后面多少位都除不盡。根據(jù)學(xué)生計(jì)算出的除法豎式，讓學(xué)生觀察它們商和余數(shù)的關(guān)系，由于余數(shù)是重復(fù)出現(xiàn)，商也重復(fù)出現(xiàn)，而且這樣的重復(fù)是循環(huán)不斷的，從而引出循環(huán)小數(shù)的概念。進(jìn)而簡(jiǎn)單介紹循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫。接著，教材通過(guò)兩個(gè)數(shù)相除時(shí)商的兩種情況介紹有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的概念。最后簡(jiǎn)單教學(xué)循環(huán)小數(shù)的近似值。

以前學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的認(rèn)識(shí)僅限于有限小數(shù)，學(xué)了循環(huán)小數(shù)等概念，小數(shù)概念的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展了，學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了有限小數(shù)以外，還有無(wú)限小數(shù)。

1、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握循環(huán)小數(shù)的概念；掌握循環(huán)小數(shù)的計(jì)算方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力，提高計(jì)算能力。

3、思想目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

依據(jù)新課程的理念和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用了如下的教學(xué)學(xué)法。

1、以趣激趣，引入新課

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆斯基指出：“如果教師不設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的狀態(tài)就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)只會(huì)帶來(lái)疲倦；沒(méi)有歡欣鼓舞的情懷，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。”可見，新課導(dǎo)入中激趣的重要性。新課開始，我采用故事情境法，讓學(xué)生體驗(yàn)“循環(huán)”的意思，從而說(shuō)說(shuō)生活中的“循環(huán)現(xiàn)象”，深入理解循環(huán)的意義，為后面學(xué)習(xí)新知作個(gè)好的鋪墊。

2、主動(dòng)探索，建立認(rèn)知

新課程指出：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)這一理念，在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)一個(gè)小組計(jì)算的動(dòng)手情境，讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)讓學(xué)生試算、觀察、比較、討論等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。幫助學(xué)生在大腦中建立多層次多網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更深入理解小數(shù)還可以分成有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)中還有循環(huán)小數(shù)等。

3、練習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想

好的練習(xí)設(shè)計(jì)能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，進(jìn)而延伸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)完新知后，我設(shè)計(jì)了三類練習(xí)，一類是填“有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)”，在學(xué)生填完后我適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)，深入滲透“循環(huán)小數(shù)是無(wú)限小數(shù)，但無(wú)限小數(shù)不一定循環(huán)小數(shù)；有限小數(shù)一定不是循環(huán)小數(shù)”的思想。第二類是練習(xí)循環(huán)節(jié)的近似值，這也是本課的教學(xué)內(nèi)容之一，主要讓學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫形式時(shí)進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過(guò)的求近似值，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。最后我設(shè)計(jì)了一道“趣味數(shù)學(xué)”題，一方面讓學(xué)生學(xué)研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面感受數(shù)學(xué)給我們帶來(lái)的內(nèi)在美。

(一)故事引入

1、講故事“從前有座山……”讓生說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)故事講不完？

2、揭示“循環(huán)”，讓生舉例生活中的循環(huán)現(xiàn)象。

3、引入到數(shù)學(xué)現(xiàn)象中。

以故事引入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是現(xiàn)在課堂所追求的一種情境教學(xué)。并讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)循環(huán)現(xiàn)象，為新知教學(xué)架梁鋪橋。

(二)探索新知

2、交流總結(jié)得出：有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)以及循環(huán)小數(shù)。

3、重點(diǎn)研究：循環(huán)小數(shù)的特征（得出定義及探索是怎樣發(fā)現(xiàn)它是循環(huán)小數(shù)的）

4、讓學(xué)生出題判斷是否是循環(huán)小數(shù)，加強(qiáng)理解循環(huán)小數(shù)的定義。

5、深入得出：循環(huán)小數(shù)一定是無(wú)限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)不一定是循環(huán)小數(shù)，有限小數(shù)一定不是循環(huán)小數(shù)。（并舉例證明）

6、看書并教學(xué)循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫形式。

這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，我采用小組合作探索的方法讓學(xué)生自主地研究小數(shù)的兩種形式：有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)及循環(huán)小數(shù)。這充分體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)――看書質(zhì)疑，對(duì)新知及時(shí)進(jìn)行鞏固，并讓學(xué)生提出想學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫形式，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

（三）練習(xí)設(shè)計(jì)

1、填空（有限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)）

（1）出示六個(gè)數(shù)，你們有什么疑問(wèn)？（3.1604是什么意思？）并教學(xué)三個(gè)循環(huán)節(jié)的寫法。

（2）讓學(xué)生填空。交流并小結(jié)：先選出有限小數(shù)，再做無(wú)限小數(shù)，從無(wú)限小數(shù)中得出循環(huán)小數(shù)。滲透數(shù)學(xué)思想。

（3）教學(xué)循環(huán)小數(shù)的近似值。

2、填空：用“四舍五入”法取循環(huán)小數(shù)的近似值。

3、判斷題：錯(cuò)的說(shuō)說(shuō)原因。

針對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)較多，我在練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到多層次、多角度。并在第一題的練習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想，教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。

（四）總結(jié)延伸

1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)到什么知識(shí)？

2、趣味數(shù)學(xué)（課外延伸題）

最后我設(shè)計(jì)了一道“趣味數(shù)學(xué)”題，一方面讓學(xué)生學(xué)研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美。（教師可根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用，比如玩?zhèn)€數(shù)學(xué)游戲等）

循環(huán)心得體會(huì)篇五

作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們每天都在競(jìng)爭(zhēng)激烈、快節(jié)奏的生活中度過(guò)，工作、學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)不容忽視。在這種環(huán)境下，如何保持心靈的平靜和內(nèi)心的寧?kù)o成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。內(nèi)循環(huán)，即將注意力集中在自我思考和反思上，是一種有效的方式來(lái)平衡生活的壓力和挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的內(nèi)循環(huán)實(shí)踐后，我深刻體會(huì)到了內(nèi)循環(huán)對(duì)心靈健康的積極影響。下面我將分享些許心得體會(huì)。

首先，內(nèi)循環(huán)讓我更加了解自己，從而更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。在忙碌的日常生活中，我們常常會(huì)忽視自己的內(nèi)心需求。我們將大量的時(shí)間用于應(yīng)付外界任務(wù)和壓力，卻很少花時(shí)間去思考自己的感受、需求和目標(biāo)。通過(guò)內(nèi)循環(huán)，我有機(jī)會(huì)去關(guān)注自己的內(nèi)心世界，逐漸理解并接納自己的情緒和想法。這種對(duì)自我的認(rèn)知，讓我更加清楚地明白自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。

其次，內(nèi)循環(huán)幫助我培養(yǎng)了積極的心態(tài)和情緒管理能力。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些情況，能夠保持積極的心態(tài)和情緒是非常重要的。通過(guò)內(nèi)循環(huán)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注內(nèi)心，及時(shí)察覺(jué)到負(fù)面情緒的出現(xiàn)，并采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行調(diào)整和化解。通過(guò)反思自己的心態(tài)和情緒，在內(nèi)循環(huán)的過(guò)程中，我慢慢地培養(yǎng)起了樂(lè)觀、積極的心態(tài)。當(dāng)面臨困難時(shí)，我能更好地調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對(duì)。

此外，內(nèi)循環(huán)讓我與他人的交往更加真誠(chéng)和深入。社交是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，通過(guò)與他人的交流，我們可以從他們身上獲得更多的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)。但是，在忙碌的生活中，我們往往只是浮于表面，缺少真誠(chéng)的交流。在內(nèi)循環(huán)的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)思考自己與他人的關(guān)系，傾聽他們的聲音并分享自己的想法。這種真誠(chéng)的交流，讓我更加理解和尊重他人的感受和需求。通過(guò)內(nèi)循環(huán)，我與他人的交往變得更加真實(shí)、深入，建立起了更加有意義和持久的人際關(guān)系。

最后，內(nèi)循環(huán)也讓我擁有了更堅(jiān)定的目標(biāo)和更高的成就動(dòng)力。在內(nèi)循環(huán)的過(guò)程中，我有時(shí)間反思自己的人生軌跡，并思考自己所追求的目標(biāo)和夢(mèng)想。通過(guò)內(nèi)循環(huán)，我能夠更加清晰地定義自己的目標(biāo)，并制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。這種明確的目標(biāo)和計(jì)劃，給予我更強(qiáng)的動(dòng)力和決心去追逐自己的夢(mèng)想。當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時(shí)，內(nèi)循環(huán)使我能夠保持對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)自我的肯定，不輕易放棄。

綜上所述，內(nèi)循環(huán)是一種非常有效的方式來(lái)維持心靈的平靜和內(nèi)心的寧?kù)o。通過(guò)內(nèi)循環(huán)，我更加了解了自己，培養(yǎng)了積極的心態(tài)和情緒管理能力。同時(shí)，內(nèi)循環(huán)也讓我與他人的交往更加真誠(chéng)和深入，擁有了更堅(jiān)定的目標(biāo)和更高的成就動(dòng)力。通過(guò)不斷地實(shí)踐內(nèi)循環(huán)，我相信我可以更好地面對(duì)生活的壓力和挑戰(zhàn)，邁向更加美好的未來(lái)。

循環(huán)心得體會(huì)篇六

循環(huán)心得體會(huì)篇七

循環(huán)農(nóng)業(yè)是一種以循環(huán)利用資源、減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境為原則的農(nóng)業(yè)模式。我非常贊同這種模式，因?yàn)樗軌蛴行У亟鉀Q環(huán)境污染和資源匱乏的問(wèn)題，同時(shí)提高農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了一些循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)資源的有效利用

循環(huán)農(nóng)業(yè)通過(guò)循環(huán)利用農(nóng)業(yè)廢棄物和有機(jī)肥料，最大限度地減少了資源的浪費(fèi)。以生物質(zhì)發(fā)電為例，將農(nóng)作物殘短、秸稈等有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能源，既解決了廢棄物處理問(wèn)題，又提供了可再生能源。此外，循環(huán)農(nóng)業(yè)還能提高土壤的肥力，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠袡C(jī)肥料施用，有效地改善土壤結(jié)構(gòu)，提升土壤的水分保持能力，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，減少化學(xué)肥料的使用。這一系列的措施不僅能夠有效地利用資源，還能保護(hù)環(huán)境，減少污染物的排放。

第三段：循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益

循環(huán)農(nóng)業(yè)不僅對(duì)環(huán)境有益，對(duì)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)效益也非常顯著。首先，循環(huán)農(nóng)業(yè)提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。由于循環(huán)農(nóng)業(yè)需要大量的勞動(dòng)力參與，因此可以有效的提供就業(yè)崗位，幫助農(nóng)民增加收入。其次，循環(huán)農(nóng)業(yè)降低了生產(chǎn)成本。通過(guò)減少對(duì)化學(xué)農(nóng)藥和化肥的使用，并利用廢棄物進(jìn)行資源循環(huán)利用，循環(huán)農(nóng)業(yè)能夠大幅度地減少投入成本，提高農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。這對(duì)降低農(nóng)村貧困和改善農(nóng)民生活水平都有積極的推動(dòng)作用。

第四段：循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義

循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的保護(hù)意義重大。首先，循環(huán)農(nóng)業(yè)減少了化學(xué)農(nóng)藥和化肥的使用，減少了對(duì)土壤和水源的污染。同時(shí)，循環(huán)農(nóng)業(yè)通過(guò)有效利用廢棄物和有機(jī)肥料，減少了農(nóng)業(yè)廢棄物的焚燒和填埋，避免了二氧化碳的釋放，有助于減緩氣候變化的影響。此外，循環(huán)農(nóng)業(yè)還能提高土壤的肥力，增強(qiáng)土壤的環(huán)境功能，維護(hù)生態(tài)平衡。循環(huán)農(nóng)業(yè)的實(shí)施有助于維護(hù)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保護(hù)生物多樣性，提高農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。

第五段：循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與前景

雖然循環(huán)農(nóng)業(yè)在保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展方面表現(xiàn)出了巨大的潛力，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)。其中之一是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念的改變。循環(huán)農(nóng)業(yè)需要農(nóng)民改變傳統(tǒng)的種植和管理方式，接受新的理念和技術(shù)，這需要一定的時(shí)間和努力。另一個(gè)挑戰(zhàn)是技術(shù)的創(chuàng)新和推廣。雖然循環(huán)農(nóng)業(yè)的技術(shù)已經(jīng)存在，但在實(shí)際推廣應(yīng)用中還面臨一定的困難。然而，循環(huán)農(nóng)業(yè)的前景依然是無(wú)限的。隨著對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)加深和技術(shù)的進(jìn)步，循環(huán)農(nóng)業(yè)將會(huì)成為未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向，為人們提供更健康、環(huán)保的農(nóng)產(chǎn)品。

總結(jié)：循環(huán)農(nóng)業(yè)是一種能夠有效解決資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題的農(nóng)業(yè)模式。通過(guò)循環(huán)利用資源、減少對(duì)化學(xué)肥料的依賴，循環(huán)農(nóng)業(yè)不僅提高了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力，還為農(nóng)民提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)也有重要意義。雖然循環(huán)農(nóng)業(yè)面臨一些挑戰(zhàn)，但其前景仍然是光明的。在科技進(jìn)步和社會(huì)意識(shí)提升的推動(dòng)下，循環(huán)農(nóng)業(yè)有望成為未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。

循環(huán)心得體會(huì)篇八

p27-p28 循環(huán)小數(shù)例8、例9

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)求商計(jì)算，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。

2理解有限小數(shù)，無(wú)限小數(shù)的意義，以及無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)的關(guān)系

3、能夠比較有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)的大小。

知識(shí)重點(diǎn)

無(wú)限小數(shù)的兩種簡(jiǎn)便記法

教學(xué)難點(diǎn)

無(wú)限小數(shù)和循環(huán)小數(shù)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法和手段

教學(xué)過(guò)程

p27【例8】

一、出示例題圖，找出已知條件

（1） 列式 400÷75

（2） 計(jì)算（自主計(jì)算）

學(xué)生從計(jì)算得到商得前幾位中，發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)部分都是3，

師：你們發(fā)現(xiàn)什么？

生：商的小數(shù)部分都是3

定義：一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個(gè)數(shù)字或者幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

小數(shù)分為：有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。（無(wú)限小數(shù)包含循環(huán)小數(shù)）

五：循環(huán)小數(shù)的寫法（1）用省略號(hào)3個(gè)點(diǎn)（2）用循環(huán)節(jié)。

六：比較各種書寫形式的小數(shù)大小的比較。

課堂練習(xí)

p30第1、3、6

課后追記

在練習(xí)中，出現(xiàn)了學(xué)生循環(huán)節(jié)書寫不規(guī)范的情況，只要在循環(huán)部分的第一位和最后一位點(diǎn)上小圓點(diǎn)，而部分學(xué)生在循環(huán)部分的每一位都點(diǎn)上了小數(shù)點(diǎn)，這點(diǎn)在教學(xué)中要注意。

循環(huán)心得體會(huì)篇九

水是生命之源，對(duì)于地球上的所有生物來(lái)說(shuō)，水的重要性不言而喻。而水循環(huán)作為水在地球上不斷循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，更是為我們提供了豐富的水資源。通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)，我深刻認(rèn)識(shí)到了水在自然界中的重要性和它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。以下是我對(duì)水循環(huán)的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到了水是寶貴的資源。在學(xué)習(xí)水循環(huán)的過(guò)程中，我了解到地球上的水資源雖然很豐富，但是可用的淡水卻非常有限。僅有2.5%的水是淡水，而能夠作為飲用水使用的只有0.3%。而且人類的活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致水資源的污染和浪費(fèi)，使得水變得更加珍貴。因此，我們應(yīng)該珍惜每一滴水資源，節(jié)約用水，保護(hù)水源，使得水資源得到有效的利用和保護(hù)。

其次，我明白了水循環(huán)是地球上的一種自然循環(huán)。水循環(huán)是指水在自然界中循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和地下水補(bǔ)給等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)掌握水循環(huán)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，我了解到水是如何從地表蒸發(fā)升華成為水蒸氣，然后在大氣中凝結(jié)成云，并通過(guò)降水的形式返回到地表的。這個(gè)過(guò)程不斷重復(fù)，保持著水資源的平衡，為地球上的生物提供了寶貴的水資源。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到水循環(huán)是受到太陽(yáng)能的驅(qū)動(dòng)的，太陽(yáng)能的熱量使水蒸氣升華、云朵凝結(jié)和降水形成，正是太陽(yáng)能的作用使得水循環(huán)得以順利進(jìn)行。

再次，我認(rèn)識(shí)到了人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。在學(xué)習(xí)水循環(huán)的過(guò)程中，我了解到人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)對(duì)水循環(huán)有著不可忽視的影響。例如，大量的排污、工業(yè)廢水的排放以及過(guò)度的城市化，都會(huì)導(dǎo)致水環(huán)境污染，破壞水循環(huán)的平衡。同時(shí)，過(guò)度的水資源開發(fā)和不合理的用水方式也會(huì)導(dǎo)致地下水的過(guò)度抽取，使得水循環(huán)受到破壞。因此，我們必須要意識(shí)到自己的行為對(duì)水循環(huán)的影響，并采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)水資源，保持水循環(huán)的平衡。

此外，我深刻認(rèn)識(shí)到了水循環(huán)與全球氣候變化之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)水循環(huán)的過(guò)程中，我了解到全球氣候變化導(dǎo)致氣溫升高，從而影響了水的循環(huán)過(guò)程。例如，氣溫升高會(huì)加快水蒸氣的蒸發(fā)速度，使得降水的量和頻率發(fā)生變化，造成洪澇災(zāi)害和干旱等極端天氣事件的發(fā)生。此外，全球氣候變化還會(huì)導(dǎo)致冰川融化和海平面上升，進(jìn)而改變海洋循環(huán)和水循環(huán)的規(guī)律。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)全球氣候變化的關(guān)注，積極采取措施減少溫室氣體的排放，保護(hù)地球的水循環(huán)系統(tǒng)。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)水循環(huán)，我深刻認(rèn)識(shí)到了水資源的珍貴和有限。我要珍惜每一滴水，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，避免浪費(fèi)。同時(shí)，我也要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)水環(huán)境，減少水污染。只有這樣，我們才能夠保護(hù)好水資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

總之，通過(guò)對(duì)水循環(huán)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了水的寶貴和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，了解了人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響，認(rèn)識(shí)到了水循環(huán)與全球氣候變化之間的關(guān)系。我希望能夠?qū)⑦@些知識(shí)付諸行動(dòng)，保護(hù)好水資源，共同建設(shè)美麗的家園。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，讓地球成為一個(gè)更加美好的地方。