作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇一

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。

3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美

嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。

秋天景色的圖片

（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說的難點(diǎn)前置法。）

1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友。”（出示菊花、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）

2、我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>

2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說了什么？菊花、楓葉、松樹都說了什么？”（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。

3、提問：詩(shī)歌中說了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）

5、活動(dòng)中通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。

1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。

我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？

3、分組討論，自由創(chuàng)編

4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說說你的兒歌?！?/p>

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇二

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

1.感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜。

分享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒討論，幼兒說出來(lái)時(shí)，先不出示圖片)

師：小朋友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來(lái)時(shí)先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

1.觀察教師資源，完整欣賞散文詩(shī)。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來(lái)欣賞吧!

師：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。

2.進(jìn)一步觀察，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

4.一起有感情的朗誦散文詩(shī)。

(三)根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩(shī)歌。

我問蘋果，蘋果輕輕地告訴我：秋天是紅色的。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌。教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

(四)活動(dòng)結(jié)束

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇三

1．看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

2．嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

2．彩色筆。

一、師生問好！

二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容

（讓幼兒自由回答）

2．出示菊花的圖片

師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“菊花說：秋天是黃色的。”（帶領(lǐng)幼兒一起說。）

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

4．出示楓葉的圖片

師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？

鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。

5．依次類推

三、朗誦詩(shī)歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。

教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。

四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說一說好嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

五、結(jié)束活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩(shī)歌。

詩(shī)歌：秋天的顏色

菊花說：

秋天是黃色的。

楓葉說：

秋天是紅色的。

松樹說：

秋天是綠色的。

大地說：

秋天是彩色的。

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇四

秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中，秋天應(yīng)該是金黃色的，因?yàn)榈咀邮炝耍瑯淙~黃了，一片豐收的景象。正是由于豐收了，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色，讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性，從而知道秋天的顏色多種多樣。

1看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。

2嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

3樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)秋天的色彩美。

活動(dòng)難點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。

1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實(shí)物水稻、玉米、蘿卜等。

2、多媒體課件

一、談話導(dǎo)入：

1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：喜歡

作物也都熟了，你知道嗎？

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：

老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的?。ㄐ蕾p散文詩(shī)）

學(xué)習(xí)詩(shī)歌：師我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌（音樂：秋日私語(yǔ)）

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;

1、楓葉為什么說秋天是紅色的？

（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)吹的紅紅。）

2、菊花為什么說秋天是黃色的？

（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）

3、松樹為什么說秋天是綠色的？

（松樹一年四季都是綠的）

師小結(jié)：

小朋友，真聰明，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說秋天的，這些顏色都是生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

三、仿編詩(shī)歌：

小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩(shī)歌里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩(shī)歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）

提供幼兒更多的實(shí)物圖片與顏色標(biāo)記，讓幼兒進(jìn)行實(shí)物配對(duì)，并運(yùn)用卡片進(jìn)行仿編練習(xí)。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇五

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。

1、活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

3、提供散文詩(shī)磁帶。（多遍）

4、大副秋天的背景圖。（藍(lán)天、草地）

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

二、欣賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容

1、幼兒第一遍欣賞：

提問：是誰(shuí)在說話？它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的？小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽！

2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

（1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）

（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）

（秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）

4、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌：

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。

發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。

四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇六

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。"活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

能仿編短句

圖片、背景圖、音樂

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說悄悄話呢？我們一起來(lái)聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動(dòng)講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動(dòng)：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇七

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

一、導(dǎo)入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片，請(qǐng)看這里?！?/p>

師：“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)？”

幼：“秋天?！?/p>

師：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）

師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）

二、過程

1.引出詩(shī)歌，完整欣賞。

師：“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）

師：“小朋友們，你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢？”

幼：“很美、很舒服……”

幼：“想?！?/p>

教：“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧?！?/p>

2.分析詩(shī)歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析，細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

師：“你們還記得詩(shī)人最先問的是誰(shuí)嗎？”

幼：“小草。”

幼：“秋天的黃色的。”

師：“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說的呀？”

幼：“輕輕地?！?/p>

師：“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地？（抓住幼兒的典型動(dòng)作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑?shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

（幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌，伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。）

3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

幼：“想?！?/p>

師：今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個(gè)，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你來(lái)問問它秋天是怎樣的，想一想它會(huì)怎樣回答你?！保ㄓ變核娜艘唤M，進(jìn)行討論，教師適時(shí)引導(dǎo)。）

教師：小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說一說我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎？”（幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。）

4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進(jìn)一步感受秋季的美。

幼：“想?！?/p>

師：“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來(lái)裝扮秋天吧?！保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）

5.教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?。扛兄x你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌，還當(dāng)小詩(shī)人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句，秋天里還有什么呢，它們又會(huì)怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。）

中班與秋天的活動(dòng)教案 中班與秋天的活動(dòng)教案反思大全篇八

1.認(rèn)知目標(biāo)：明白詩(shī)歌中植物和秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

2.技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立復(fù)述詩(shī)歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)詩(shī)歌嘗試?yán)m(xù)編。

3.情感目標(biāo)：感受詩(shī)歌中秋天的顏色美，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用自己的語(yǔ)言對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行續(xù)編，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

(一)導(dǎo)入部分

教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題。

師：我們?cè)谏洗位顒?dòng)中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》，小朋友們還記得嗎?請(qǐng)大家用自己最好聽的聲音和老師一起來(lái)唱一下這首兒歌吧!

歌詞：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

棉桃姐姐咧呀咧開嘴

你看它露出小呀小白牙

張張臉蛋笑微微

來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

秋天多么美

秋天多么美

來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

多呀多么美”

小結(jié)：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動(dòng)聽，今天老師給小朋友們帶來(lái)的這首詩(shī)歌也和秋天有關(guān)，叫做《秋天的顏色》，請(qǐng)小朋友們欣賞一下。

(二)展開部分

1.教師出示教學(xué)掛圖，并有感情的完整朗誦詩(shī)歌。

師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”

楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

2.教師根據(jù)教學(xué)掛圖對(duì)幼兒進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩(shī)歌中植物與秋天顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。

(1)教師介個(gè)教學(xué)掛圖對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的的韻律。

小結(jié)：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

(2)教師再次播放教學(xué)視頻，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽詩(shī)歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，。

師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰(shuí)再來(lái)說一說這些植物在說話的時(shí)候是怎樣說的?這首詩(shī)歌應(yīng)該怎樣完整的表達(dá)?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一聽吧!

小結(jié)：這些植物寶寶在說每句話的時(shí)候不僅說了秋天是什么顏色的，而且在說每句話的時(shí)候都是有不同感情的，請(qǐng)小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌吧!

3.教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩(shī)歌了，可是秋媽媽覺得詩(shī)歌中的顏色太少了，想請(qǐng)小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩(shī)歌的格式說出來(lái)吧!

小結(jié)：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍(lán)色的;

茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

(三)結(jié)束部分

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

師：小朋友們對(duì)這首詩(shī)歌已經(jīng)很熟悉了，請(qǐng)大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時(shí)候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩(shī)歌邊用自己的身體和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

小結(jié)：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很漂亮，小朋友們要在平時(shí)的生活中保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的.顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。