作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇一

1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

教師提問(wèn)：這里有些什么?從哪里看出來(lái)的?

3、請(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說(shuō)出你在哪見過(guò)?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己還見過(guò)什么標(biāo)志?

5、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?

7、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

8、請(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

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幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇二

1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。

2.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂意與他人分享、交流自己的見解。

3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。

教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：朱老師家住在三茅，在長(zhǎng)旺工作，對(duì)長(zhǎng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(zhǎng)旺嗎？請(qǐng)大家向我介紹一下長(zhǎng)旺，來(lái)夸夸長(zhǎng)旺。

小結(jié)：長(zhǎng)旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！

二、觀察分析活動(dòng)：情景比對(duì)，選擇判斷

師：前些天，我在微信朋友圈說(shuō)了要買房的想法，熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū)，他們還幫我去實(shí)地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫下，有的拍了些照片發(fā)過(guò)來(lái)，大家一起看看，幫我選一選。

1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】

師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。

（1）提問(wèn)：你更喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？

（2）舉手投票，記錄小結(jié)。

小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。

2.實(shí)地考察，觀察分析情景，第二次選房。

（1）實(shí)地考察【播放音樂】

師：仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、比一比，然后再?zèng)Q定選擇哪個(gè)小區(qū)，把你的姓名標(biāo)記貼到記錄表中。

（2）明確任務(wù)要求：兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個(gè)小區(qū)，你就把身上的標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂響起就出發(fā)，音樂一停就坐回椅子上。

（3）胸貼投票。

（4）表述選房理由，進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)記錄。

提問(wèn)：你選擇的是哪個(gè)小區(qū)？理由是什么？

小結(jié)：考察得真仔細(xì)，認(rèn)真地做出了選擇，方方小區(qū)的.人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛運(yùn)動(dòng)懂得健康生活。

2.綜合考慮，個(gè)性需求，第三次選房。

小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂、安全有序地生活也很重要！

三、拓展延伸活動(dòng)：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)

1.設(shè)想愛護(hù)建設(shè)美好城市。

2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。

3.為家鄉(xiāng)代言，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇三

1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

師：“今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧?。úシ徘嗤艿慕新暎┐蠹液芸炀筒鲁鰜?lái)了，對(duì)，就是小青蛙。（出示青蛙圖）

師：“你們見到青蛙嗎？”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧！請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）——幼兒說(shuō)，教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎？（不是）對(duì)，它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的，它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程，讓我們一起看一看吧！

1、分段播放視頻，提問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）

（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的？（請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作）

（3）小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化？它碰到了誰(shuí)？（長(zhǎng)出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶）

（4）小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化？它又碰到了誰(shuí)？（長(zhǎng)出了前腿，碰到了小烏龜）

（5）現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）

2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？（不是，慢慢長(zhǎng)大，身體在不斷的發(fā)生變化）現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的？（教師引導(dǎo)提問(wèn)：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿？又長(zhǎng)出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）

——幼兒回答教師貼過(guò)程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。

問(wèn)：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化？

3、音樂游戲《變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：“啊，原來(lái)小青蛙是這樣長(zhǎng)大的，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的`變化吧。

——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

動(dòng)作：半蹲準(zhǔn)備，雙手握拳，從下往上擺動(dòng)，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動(dòng)，再到胸前擺動(dòng)；轉(zhuǎn)個(gè)圈，學(xué)青蛙跳2下。

——提醒幼兒大膽回答青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。

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科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

教學(xué)反思：

春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在大班年齡組進(jìn)行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰(shuí)來(lái)了”的過(guò)程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出青蛙和蝌蚪的特征，再通過(guò)電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比，讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn)，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問(wèn)，幼兒看動(dòng)畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過(guò)程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過(guò)程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿，再長(zhǎng)兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動(dòng)畫并提問(wèn)：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過(guò)幼兒的主動(dòng)觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問(wèn)題看動(dòng)畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過(guò)程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。

為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的印象，讓他們拍青蛙成長(zhǎng)卡片，但是，在實(shí)踐過(guò)程中也存在著問(wèn)題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過(guò)程才是最重要的，我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，自然過(guò)渡，幼兒參與性高。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇四

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）

這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服。

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二、提出活動(dòng)要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說(shuō)邊示范涂色。）

3．胡蘿卜的'葉子也不能涂橘黃色。（老師示范涂色）

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。（老師示范涂色）

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。（老師示范涂色。）

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇五

1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

2)畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。

4、幼兒繪畫。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品。

教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇六

《指南》中強(qiáng)調(diào)幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持他們與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。5-6歲幼兒的觀察能力、理解能力不斷增強(qiáng)，求知欲和好奇心也隨之得到發(fā)展。繞口令作為我們中國(guó)特有的語(yǔ)言文化傳承至今，但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的'語(yǔ)言藝術(shù)，繞口令《上樓下樓》加之內(nèi)容詼諧幽默、有趣且貼近生活，圍繞“上樓、下樓”表現(xiàn)了人們?nèi)粘；顒?dòng)的一些場(chǎng)景，這些看似簡(jiǎn)單的句子，卻有很深刻的邏輯線索蘊(yùn)含其中，對(duì)于新疆的大班幼兒的表達(dá)水平提出了挑戰(zhàn)。因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞，在領(lǐng)略繞口令獨(dú)特魅力的同時(shí)，提高口語(yǔ)發(fā)音水平和質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣。

1、借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。

2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。

3、體驗(yàn)繞口令的趣味性。

借助圖譜，嘗試自主學(xué)習(xí)理解繞口令。

初步了解繞口令的特點(diǎn)，并進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。

ppt課件、圖譜、圓舞板、木魚、三個(gè)標(biāo)舉牌。

（一）欣賞視頻，了解繞口令。

1、播放視頻，欣賞繞口令。師:你看到聽到了什么?看了表演后你覺得怎么樣?（幼兒自由回答）

2、教師小結(jié):這些字音很接近，念起來(lái)有節(jié)奏、繞口又有趣的兒歌，我們叫它繞口令。

（二）借助圖譜，學(xué)習(xí)繞口令。

1、出示圖譜，提問(wèn):你看得懂題目嗎?

2、分段學(xué)習(xí)繞口令。

(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)提問(wèn)，解決畫譜自學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。

(2)幼兒看圖譜自學(xué)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(3)引導(dǎo)比較，感受繞口令的節(jié)奏

3、集體練習(xí)2--3遍，學(xué)習(xí)、感受繞口令的節(jié)奏。

（三）小組合作，挑戰(zhàn)繞口令。

1、提出練習(xí)時(shí)要求:六人一組，自由組合，確定組長(zhǎng)；提合作練習(xí)的要求。

2、分組合作練習(xí)。

3、現(xiàn)場(chǎng)繞口令挑戰(zhàn)賽。

4、幼兒分組挑戰(zhàn)。

5、教師示范合上鼓點(diǎn)音樂進(jìn)行朗誦。

（四）結(jié)束部分。

教師小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)就一定可以說(shuō)得好。

家園互動(dòng)：鼓勵(lì)小朋友回去后和爸爸媽媽一起挑戰(zhàn)《樓上樓下》繞口令。

區(qū)域活動(dòng)：將繞口令《樓上樓下》、《扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)》等投放語(yǔ)言區(qū)讓幼兒練習(xí)。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇七

蚊子，是一種讓人極為討厭的小昆蟲，要說(shuō)按益蟲和害蟲來(lái)區(qū)分的話，那蚊子肯定是屬于后者。被蚊蟲叮咬之后，輕則瘙癢起紅疙瘩，重則還有可能因此而感染上某些疾病。所以，蚊子是害蟲這是必然。

世界上最致命的動(dòng)物排名no.1蚊子，據(jù)研究，蚊子傳播的疾病達(dá)80多種之多。在地球上，再?zèng)]有哪種昆蟲比蚊子對(duì)人類有更大的危害，每年致死人數(shù)超過(guò)72.5萬(wàn)人。所以，通過(guò)本教案讓年幼的寶寶從小對(duì)蚊子有所認(rèn)識(shí)，了解其帶來(lái)的危害是極為重要的。

1了解蚊子對(duì)人體的危害。

2懂得消滅蚊子的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片：蚊子

1、猜謎導(dǎo)入課題

謎語(yǔ)：有個(gè)東西嗡嗡嗡，只會(huì)往人身上叮，人人見了都恨它，大家都喊消滅它。

2、出示圖片：蚊子

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、討論它們對(duì)人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì)，被蚊子叮咬后，皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。

幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不愉快事，事實(shí)上應(yīng)該說(shuō)被蚊子“刺”到了。

蚊子無(wú)法張口，所以不會(huì)在皮膚上咬一口，它其實(shí)是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的.皮膚，這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時(shí)，留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。

4、說(shuō)說(shuō)蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆、廁所、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇八

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，喜愛美麗的顏色。

2、感受詩(shī)歌中的有趣意境。

掛圖、各種顏色的卡片、樹葉小草等圖片（已鏤空）。

一、引入：

教師：你們喜歡捉迷藏的游戲嗎？太陽(yáng)也喜歡玩追迷藏，讓我們來(lái)聽一聽它是怎么玩的。

二、出示掛圖，欣賞詩(shī)歌：

提問(wèn)：

太陽(yáng)和誰(shuí)一起玩捉迷藏？（和顏色們）有哪些顏色寶寶？（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）

誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？（黑夜）

顏色分別躲在哪里？（綠色―樹葉小草，黃色―菊花，白色―云朵，藍(lán)色―天空，紅色―玫瑰）

三、再次欣賞詩(shī)歌：

教師一邊朗誦，一邊出示各種顏色的卡片及鏤空的圖片一一對(duì)應(yīng)。

幼兒可以輕輕跟讀，說(shuō)出各種顏色躲在哪里。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起朗誦詩(shī)歌：

當(dāng)念到“xx躲在xx里”時(shí)，請(qǐng)一名幼兒上前將鏤空?qǐng)D貼在相應(yīng)的顏色上，并大聲說(shuō)出，“xx躲在xx里”。

五、集體大聲朗誦詩(shī)歌。

六、游戲

幼兒扮成各種顏色寶寶，教師扮成太陽(yáng)。

當(dāng)大家一起念到某種顏色時(shí)，那一種顏色的幼兒就做出動(dòng)作“躲好”。

詩(shī)歌念完，教師來(lái)猜一猜幼兒扮成的是什么顏色的寶寶。

附：詩(shī)歌：捉迷藏

黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕

把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。

趁著他還在數(shù)：

一、二、三、四、五、六、七、八……

顏色們趕快找一個(gè)

自己喜愛的地方，

靜悄悄的，躲在里面。

綠色太多了，擠不下，

有的躲在樹葉里，

有的躲在小草里。

黃色躲在菊花里，

白色躲在云朵里，

藍(lán)色躲在天空里，

紅色躲在玫瑰里，

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解開。

太陽(yáng)睜開眼睛，一下子

就把他們?nèi)颊页鰜?lái)啦！

捉迷藏的游戲，小朋友都玩過(guò)，但太陽(yáng)和顏色寶寶是怎么捉迷藏的呢？孩子們?cè)谠?shī)歌中不僅體會(huì)到了做游戲的有趣，也感受到了自然界的神奇。我在卡紙上刻出鏤空的物品圖像，讓孩子們把各種顏色寶寶“藏”在后面。孩子們?cè)尞愑陬伾淖兓?，?dāng)一朵紅色的玫瑰花顯現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，他們由衷地感嘆，“好漂亮啊”。是的，他們發(fā)現(xiàn)了顏色讓我們周圍的世界變得豐富多彩，這才是這次活動(dòng)最核心的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們會(huì)特別來(lái)告訴我，“老師，你看紅色躲在我的衣服里”。這個(gè)世界不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我希望能給孩子們一雙這樣的慧眼。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇九

1、嘗試閱讀動(dòng)作圖譜，并能根據(jù)不同音樂形象創(chuàng)編動(dòng)作。

2、喜歡參與功夫熊貓律動(dòng)表演，體驗(yàn)創(chuàng)編、表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物形象的圖片、ppt課件、音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、交流功夫熊貓的電影，引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。

2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（一一出示圖片）

二、聽音樂觀看功夫操

1、虎拳功夫熊貓的巡回演出開始。聽聽先出場(chǎng)的是誰(shuí)？

（1）欣賞虎拳音樂師：這段音樂會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（很有力量、非常兇猛的樂曲） （2）教師示范虎拳*幼兒講述虎拳動(dòng)作*幼兒模仿虎拳動(dòng)作師：老虎是怎樣的動(dòng)物？（小結(jié)：打虎拳動(dòng)作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看著手。）

（3）教師出示虎拳圖譜*聽音樂打虎拳

2、蛇拳

（1）欣賞蛇拳音樂師：仔細(xì)聽這段音樂會(huì)是誰(shuí)？

（2）看蛇拳圖譜師：給你們看看蛇拳的秘笈，看得懂嗎?表示什么意思？（幼兒自由講述,并模仿動(dòng)作）

（3）集體根據(jù)圖式練習(xí)蛇拳動(dòng)作（無(wú)音樂伴奏）

（4）集體根據(jù)音樂練習(xí)蛇拳動(dòng)作

3、熊貓拳

（1）幼兒創(chuàng)編熊貓拳的打法

（2）幼兒討論如何畫熊拳秘籍

4、完整看功夫熊貓不同大師的表演要求：

1）仔細(xì)看表演，說(shuō)一說(shuō)看到了哪些大師的表演？為什么？

2）仔細(xì)聽音樂，說(shuō)一說(shuō)每位大師表演時(shí)的音樂都一樣嗎？

5、討論：

1）看到了哪位大師的功夫表演？

2）從哪個(gè)動(dòng)作看出是哪個(gè)大師在表演？

3）排一排大師們的出場(chǎng)順序

6、ppt驗(yàn)證大師們的出場(chǎng)順序。并分段聽音樂，學(xué)一學(xué)大師的功夫。

7、集體表演功夫操由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化三、游戲"聽音樂練功夫"仔細(xì)聽音樂根據(jù)音樂的變化變化角色的武功動(dòng)作。

幼兒園教案 幼兒園教案中班大全篇十

在主題活動(dòng)《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對(duì)各種各樣的魚已經(jīng)有了比較深入的了解，他們還時(shí)常用身體動(dòng)作來(lái)模仿小魚憨態(tài)可鞠的樣子，他們的這一表現(xiàn)讓我想起了我曾看到中央三臺(tái)播放過(guò)的一段幽默劇《釣魚》，因此，我為孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們?cè)跇非曋校米约旱膭?dòng)作和道具表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間發(fā)生的有趣故事，引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作和表情，創(chuàng)編和表現(xiàn)各種狀態(tài)下的魚和與之逗趣的魚餌，讓幼兒在韻律游戲之中體驗(yàn)到身體律動(dòng)和合作表演的快樂。

1、學(xué)習(xí)用自己幽默詼諧的身體動(dòng)作表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。

2、能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編與之對(duì)應(yīng)的逗趣動(dòng)作，并能和同伴合作表演。

3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。

1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個(gè)，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。

2、小朋友看過(guò)幽默劇表演，有過(guò)合作表演的經(jīng)驗(yàn)。

1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風(fēng)格。

2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現(xiàn)的音樂形象，并進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）、教師當(dāng)魚餌，全體幼兒當(dāng)魚，聽第一段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚在各種狀態(tài)下的動(dòng)作與表情。

（2）、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魚餌，其他幼兒當(dāng)魚，聽第二段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚餌的動(dòng)作。（如果幼兒創(chuàng)編有難度，則遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，怎樣和朋友友好相處？怎樣關(guān)心和討好父母親人？等等。）

3、嘗試創(chuàng)編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作游戲表演的動(dòng)作。

（1）、請(qǐng)一半幼兒當(dāng)魚，一半幼兒當(dāng)魚餌，聽音樂合作表演。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互逗趣、互相合作的動(dòng)作。

（2）、引導(dǎo)幼兒相互討論和表演不同的游戲結(jié)局，聽音樂表演。

4、集體表演音樂游戲《釣魚》，體驗(yàn)合作表演的快樂。

（1）、幼兒自由結(jié)伴，聽音樂合作表演。

（2）、互換角色或重新選擇伙伴，聽音樂合作表演。

5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發(fā)幼兒下次參與《釣魚》系列活動(dòng)的興趣。