作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇一

班會(huì)是學(xué)校教育中的一種重要形式，它通過(guò)集中學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。最近，我們班開展了一次關(guān)于“快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，這次班會(huì)給我留下了深刻的印象。在班會(huì)上，我學(xué)到了很多關(guān)于快樂(lè)成長(zhǎng)的知識(shí)，同時(shí)也從觀察中得到了一些心得體會(huì)。

首先，班會(huì)強(qiáng)調(diào)了快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性。在主題班會(huì)上，老師向我們介紹了快樂(lè)成長(zhǎng)的概念與重要性。快樂(lè)成長(zhǎng)是指在健康、和諧、積極的環(huán)境中，經(jīng)歷生活、學(xué)習(xí)和社交等方面經(jīng)驗(yàn)，以積極、快樂(lè)、幸福的態(tài)度成長(zhǎng)。在快樂(lè)成長(zhǎng)過(guò)程中，我們能夠更好地發(fā)展自己的潛能，提高學(xué)習(xí)能力，建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)這次班會(huì)，我明白了快樂(lè)成長(zhǎng)對(duì)于每個(gè)人的影響是巨大的。只有在快樂(lè)中成長(zhǎng)，我們才能產(chǎn)生持久的動(dòng)力，為自己的未來(lái)奮斗。

其次，在班會(huì)中，我們也學(xué)到了一些快樂(lè)成長(zhǎng)的方法和途徑。老師以幽默的方式為我們講解了如何快樂(lè)成長(zhǎng)。例如，她告訴我們要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，要學(xué)會(huì)笑對(duì)生活中的困難和挫折；她還鼓勵(lì)我們要有勇氣去嘗試新事物，勇于面對(duì)失敗，并從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；她還強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性，教我們要懂得分享和幫助他人。通過(guò)這些方法和途徑，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

另外，班會(huì)中還展示了一些快樂(lè)成長(zhǎng)的案例，讓我們從中受到啟發(fā)。班會(huì)上，老師邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、積極向上的同學(xué)來(lái)分享他們的快樂(lè)成長(zhǎng)故事。他們講述了自己在學(xué)習(xí)和生活中如何克服困難，在師長(zhǎng)和同學(xué)的幫助下獲得成功的經(jīng)歷。通過(guò)他們的故事，我明白了快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性和可能性。我深深地被這些同學(xué)們的堅(jiān)持和努力所感動(dòng)，他們的故事激勵(lì)著我要追求快樂(lè)成長(zhǎng)。

最后，在班會(huì)中，我還從觀察中獲得了一些心得體會(huì)。我注意到在班會(huì)中，同學(xué)們都積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。有的同學(xué)積極提問(wèn)，有的同學(xué)分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。大家都在積極向上地追求快樂(lè)成長(zhǎng)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，快樂(lè)成長(zhǎng)不僅需要老師的引導(dǎo)，更需要我們每個(gè)人的積極參與。我們應(yīng)該主動(dòng)思考，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為自己的快樂(lè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

總之，這次關(guān)于“快樂(lè)成長(zhǎng)”的主題班會(huì)給我留下了深刻的印象。通過(guò)班會(huì)，我學(xué)到了快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性，了解到了許多快樂(lè)成長(zhǎng)的方法和途徑。通過(guò)別人的案例，我被激勵(lì)和鼓舞去追求快樂(lè)成長(zhǎng)。同時(shí)，觀察中我也獲得了一些心得體會(huì)。我相信，只有在快樂(lè)成長(zhǎng)的道路上努力，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，并為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇二

（1）高中的學(xué)習(xí)需要豐富的知識(shí)，高一學(xué)生剛從初中過(guò)來(lái)，對(duì)于知識(shí)的跳躍式需求還沒(méi)有完全適應(yīng)。因此多讀書不但能增加學(xué)生的知識(shí)面，而且能讓學(xué)生在讀書過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（2）適逢9月份是××中學(xué)每年一度的讀書月，因此進(jìn)行以“我讀書我快樂(lè)我智慧”的讀書主題班會(huì)不但響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，而且提高同學(xué)們參與的熱情。

針對(duì)一部分中學(xué)生對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不足，目的不明確，個(gè)別學(xué)生迷戀武俠言情小說(shuō)的現(xiàn)狀，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書，并增強(qiáng)其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對(duì)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。

9月23日，下午第三節(jié)班會(huì)課

××中學(xué)某班全體同學(xué)

本班教室

（1）提前設(shè)計(jì)并做好《課外閱讀情況調(diào)查表》，由團(tuán)支部承辦，并作出統(tǒng)計(jì)分析。

（2）要求全體同學(xué)，回憶自己讀過(guò)的有意義的課外書，準(zhǔn)備向其他同學(xué)推薦。

（3）請(qǐng)語(yǔ)文老師就團(tuán)日活動(dòng)內(nèi)容做準(zhǔn)備。

（4）查閱有關(guān)資料。

（5）做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的調(diào)試、同學(xué)們的通知、材料的收集等。

（一）程序（共40分鐘）

（1）前言（2分鐘）

（2）對(duì)聯(lián)引入：明代文學(xué)家徐渭寫的：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”（3分鐘）

（3）小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛讀什么書，是怎么讀的？（2分鐘）

（4）讀書常識(shí)競(jìng)賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）

（5）名人讀書故事共勉（3分鐘）

（6）共討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+游戲

（7）班主任總結(jié)發(fā)言（3分鐘）

（8）主持總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束（2分鐘）

（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)

（正面黑板是班會(huì)的題目：我讀書、我快樂(lè)、我智慧；放背景音樂(lè)：讀書郎）

甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個(gè)屬于我們的主題班會(huì)！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會(huì)想到今天主題班會(huì)的主題，對(duì)沒(méi)錯(cuò)，就是關(guān)于讀書！讀書的定義很寬泛，包括學(xué)習(xí)、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。

甲：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，讀書究竟有什么作用，而我們又應(yīng)該怎么去讀書呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)交流。

合：“我讀書、我快樂(lè)、我智慧”主題班會(huì)正式開始！

（2）打出ppt1：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”

甲：明代文學(xué)家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應(yīng)該怎么讀，又應(yīng)該在怎么理解？（學(xué)生思考和討論，然后提問(wèn)）

乙：此聯(lián)是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯(lián)，上下一樣，何以成對(duì)？其實(shí)，認(rèn)真思考，便知奇妙。上聯(lián)是說(shuō)，一個(gè)人年少的時(shí)候，耳聰目明，精力充沛，時(shí)光大好，此時(shí)為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯(lián)是說(shuō)，年老時(shí)方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個(gè)‘好’字，一字兩個(gè)讀音，兩重意思，交錯(cuò)相對(duì)，耐人尋味，就是這副對(duì)聯(lián)的奇妙所在。

甲：所以，從這副對(duì)聯(lián)，我們不難看出：正處于讀書的黃金時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，讀書是很重要的，我們更應(yīng)該珍惜這寶貴的時(shí)期去多讀多看，在讀書過(guò)程中收獲智慧和體驗(yàn)快樂(lè)。

（3）打出ppt2：小組討論：同學(xué)們平時(shí)愛讀什么書，是怎么讀的？

甲：同學(xué)們平時(shí)喜歡看什么書，是怎樣讀的？

乙：看來(lái)同學(xué)們還是挺愛看書的，而且知識(shí)面也比較廣！好，現(xiàn)在我們讀書知識(shí)競(jìng)賽，看看誰(shuí)最棒！

（4）打出ppt3：讀書常識(shí)競(jìng)賽

甲：比賽的規(guī)則是：全班同學(xué)以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個(gè)環(huán)節(jié)，采用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內(nèi)答題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。搶答是在五分鐘內(nèi)答題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)扣一分，當(dāng)主持念完題目后舉手，先舉者得到主持允許后方能作答，否則回答無(wú)效。

乙：大家對(duì)比賽規(guī)則還有沒(méi)有疑問(wèn)，沒(méi)有疑問(wèn)的話?cǎi)R上開始！

題目（略）

甲：經(jīng)過(guò)一輪龍爭(zhēng)虎斗，這次競(jìng)賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他小組也不要?dú)怵H，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)閱讀，一定能有所收獲！

（5）打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

乙：通過(guò)剛才的競(jìng)賽，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的閱讀面還是比較狹窄的，知識(shí)面也不夠豐富，那么，我們應(yīng)該怎么去讀書呢？首先，我們來(lái)看看名人的讀書方法，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟自己對(duì)比一下，借鑒一下。

1.毛澤東的讀書法

毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對(duì)他喜愛的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣，所以，在他讀過(guò)的許多書籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯(cuò)糾謬。

2.魯迅的讀書法

魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng)，主張?jiān)谙e的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理解。

3、杰克。倫敦的“餓狼式”讀書法

美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會(huì)。他遇到一本書時(shí)，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

4、楊振寧的“滲透”讀書法

楊振寧教授認(rèn)為：既然知識(shí)是互相滲透和擴(kuò)展的，掌握知識(shí)的方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)我們專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識(shí)鏈條中的一環(huán)，則很有可能得到意想不到的新發(fā)現(xiàn)。對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果時(shí)間和精力允許，不妨拿來(lái)讀一讀，暫弄不懂也沒(méi)關(guān)系，一些有價(jià)值的啟示，也許正產(chǎn)生于半通之中。采用滲透性學(xué)習(xí)方法，會(huì)使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學(xué)習(xí)的效率。

5、張五常的讀書法：

（一）以理解代替記憶：理解越深越準(zhǔn)確，記憶就越清楚，而應(yīng)用起來(lái)就越能得心應(yīng)手。所以讀書要貫通理論上的不同重點(diǎn)的連帶關(guān)系要明白；要徹底--概念或原則的演變要清楚。

（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會(huì)讀得較好。但興趣可不是培養(yǎng)出來(lái)的。只有思想能在某科目上集中，才能產(chǎn)生興趣。可以培養(yǎng)出來(lái)的是集中的能力。無(wú)論任何科目，無(wú)論這科目是跟你的興趣相差多遠(yuǎn)，只要你能對(duì)之集中思想，興趣即盎然而而生。

（三）問(wèn)比答重要：很多學(xué)生怕發(fā)問(wèn)，是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問(wèn)得太淺或太蠢，令人發(fā)笑。但學(xué)而不問(wèn)，不是真正的學(xué)習(xí)。發(fā)問(wèn)的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚！就算是問(wèn)題再淺，不明白的就要問(wèn)；無(wú)論任何人，只要能給你答案，你都可以問(wèn)。

（四）書分三讀--大意、細(xì)節(jié)、重點(diǎn)：學(xué)生坐下來(lái)對(duì)著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強(qiáng)調(diào)記號(hào)。讀了一遍，行行都有記號(hào)，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于什么問(wèn)題。第二讀是慢讀，讀細(xì)節(jié)，務(wù)求明白內(nèi)容。第三讀是選讀，讀重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)記號(hào)是要到這最后一關(guān)才加上去的，因?yàn)槟囊稽c(diǎn)是重點(diǎn)要在細(xì)讀后才能選出來(lái)。

（6）打出ppt5：“sq3r”讀書法

1、瀏覽，這是讀書的第一步，當(dāng)拿到書后，首先應(yīng)該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個(gè)大體了解。

2、發(fā)問(wèn)，這一階段，要讀書中各章節(jié)標(biāo)題以及章節(jié)之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問(wèn)。

3、閱讀，要從頭到尾的細(xì)讀，對(duì)重點(diǎn)的、難理解的部分反復(fù)讀。最好是邊讀邊思考、圈重點(diǎn)、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

4、復(fù)述，離開書本去回憶書的內(nèi)容，就象俗話說(shuō)的“過(guò)電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識(shí)的手段。

5、復(fù)習(xí)，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)一遍，可以鞏固知識(shí)，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會(huì)。

乙：其實(shí)讀書方法因人而已，沒(méi)有一種固定的讀書方法。關(guān)鍵的就是我們一定要多讀多想多總結(jié)，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。

甲：我們現(xiàn)在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。

書籍（略）

游戲（略）

（7）打出ppt6：班主任總結(jié)

甲：以上都是我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中積累和體驗(yàn)，現(xiàn)在就讓我們的班主任陽(yáng)老師向我們介紹讀書的方法和總結(jié)。

班主任：略

（8）打出ppt7：主題班會(huì)結(jié)束

乙：今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。以電子枝術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)革命，正在世界范圍內(nèi)把生產(chǎn)設(shè)備變成了一個(gè)自動(dòng)化的體系，從而使生產(chǎn)力獲得了飛速發(fā)展。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對(duì)知識(shí)的需求提到了前所未有的高度，使人們?cè)诟脑焓澜绲亩窢?zhēng)中越來(lái)越趨向于知識(shí)化。讀書對(duì)我們來(lái)說(shuō)，愈加重要。同學(xué)們，立即行動(dòng)起來(lái)，向知識(shí)進(jìn)軍，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！

甲：沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，我讀書，我快樂(lè)，我智慧！

合：“我讀書我快樂(lè)我智慧”--高一（16）班讀書主題班會(huì)完滿結(jié)束！

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇三

班會(huì)是我們學(xué)生在校園中的重要活動(dòng)，既是學(xué)生們展示自我、交流、分享、合作的平臺(tái)，也是促進(jìn)學(xué)生正面價(jià)值觀培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)的良機(jī)。最近一次班會(huì)的主題是“快樂(lè)成長(zhǎng)”，通過(guò)班會(huì)的交流和思考，我深感班級(jí)活動(dòng)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著重要的影響，下面我將就此主題，對(duì)這次班會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

首先，在班會(huì)中，我們分享了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。每個(gè)人的快樂(lè)成長(zhǎng)都會(huì)伴隨著各種各樣的問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是人際關(guān)系上的問(wèn)題，都可能成為我們成長(zhǎng)路上的攔路虎。但在班會(huì)中的分享中，我發(fā)現(xiàn)我們不再孤單，因?yàn)槲覀兩磉吙倳?huì)有一群志同道合、積極樂(lè)觀的伙伴們。他們給予我鼓勵(lì)和支持，幫助我排解煩惱，志愿分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法。正是這種分享和交流的精神，帶給了我勇氣和決心克服困難。

其次，在班會(huì)中，我們一起探討了快樂(lè)成長(zhǎng)的秘訣和方法。我們認(rèn)識(shí)到快樂(lè)成長(zhǎng)是一種積極的心態(tài)和態(tài)度，只有保持積極向上的心態(tài)，才能在困難面前保持樂(lè)觀，不被挫折擊倒。我們共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)彼此堅(jiān)持下去。有同學(xué)分享了他們通過(guò)活動(dòng)、讀書、參觀等途徑來(lái)豐富自己的快樂(lè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有同學(xué)分享了他們通過(guò)正面思維、積極心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)挫折，這些分享不僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的碰撞和匯聚，更是我們共同成長(zhǎng)的源泉。

再次，在班會(huì)中，我們意識(shí)到快樂(lè)成長(zhǎng)需要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于心理健康的知識(shí)，了解到積極的情緒管理、良好的自我認(rèn)知、合理的壓力應(yīng)對(duì)等是快樂(lè)成長(zhǎng)的基石。我們得出結(jié)論，只有擁有穩(wěn)定的情緒和身心健康，才能更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中，才能更好地與他人和諧相處。因此，在班會(huì)中，我們決定積極關(guān)注心理健康，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的心理調(diào)節(jié)技巧，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。

最后，在班會(huì)中，我們制定了一系列的快樂(lè)成長(zhǎng)計(jì)劃。這些計(jì)劃既包括學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，也包括個(gè)人發(fā)展上的目標(biāo)。我們相互監(jiān)督，互相推動(dòng)，共同努力實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。這些計(jì)劃不僅給予了我們奮斗的方向和動(dòng)力，更是在班會(huì)這個(gè)平臺(tái)上凝聚了我們對(duì)于快樂(lè)成長(zhǎng)的共同期望。通過(guò)共同制定和實(shí)施這些計(jì)劃，我們相信自己能夠在快樂(lè)成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

通過(guò)這次班會(huì)，我深刻體會(huì)到班級(jí)活動(dòng)對(duì)于我們的快樂(lè)成長(zhǎng)有著積極的影響。在分享、探討、培養(yǎng)和計(jì)劃中，我們不僅得到了知識(shí)和技能的提升，更形成了共同的價(jià)值觀和人生觀。我們相信只要我們秉持著快樂(lè)成長(zhǎng)的態(tài)度，堅(jiān)持努力，我們一定能夠在快樂(lè)中成長(zhǎng)，成為更好的自己。我也相信，這種快樂(lè)成長(zhǎng)的力量會(huì)讓我們的班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)、進(jìn)步，為全校樹立榜樣。

總結(jié)起來(lái)，這次班會(huì)的主題：快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我受益匪淺。通過(guò)交流分享、思考探討、心理素質(zhì)培養(yǎng)和計(jì)劃制定等環(huán)節(jié)，我更加了解到快樂(lè)成長(zhǎng)的秘訣和方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到快樂(lè)成長(zhǎng)是一種持續(xù)不斷的努力，而班級(jí)活動(dòng)提供了一個(gè)促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái)。我相信只要我堅(jiān)持積極向上的心態(tài)，用心去成長(zhǎng)，我的人生將會(huì)越來(lái)越美好。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇四

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇五

班會(huì)是班級(jí)管理的一種重要形式，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑之一。最近，我們班開展了以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)一系列有趣的課堂活動(dòng)和互動(dòng)游戲，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。在這次班會(huì)中，我有了一些深刻的體會(huì)和感悟。

首先，快樂(lè)是成長(zhǎng)不可或缺的元素。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我常常覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦和緊張的過(guò)程。然而，在這次班會(huì)中，老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍和活動(dòng)，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)積極參與、感受到快樂(lè)的成長(zhǎng)。比如，我們進(jìn)行了一場(chǎng)“頂呱呱”的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，通過(guò)模擬情景對(duì)話，我們不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力，還能互相學(xué)習(xí)、分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這讓我收獲了一份快樂(lè)和自信。

其次，快樂(lè)成長(zhǎng)離不開積極的心態(tài)。在快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們遇到了各種挑戰(zhàn)和困難。但是，通過(guò)活動(dòng)中的互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作，我明白了一個(gè)道理，那就是只有積極的心態(tài)才能助力于個(gè)人的成長(zhǎng)。比如，在 “愚公移山” 的團(tuán)隊(duì)游戲中，面對(duì)高山和困難，我們要通過(guò)相互配合、鼓舞士氣，才能取得聚沙成塔的勝利。這次活動(dòng)讓我明白，面對(duì)困難時(shí)，不要消極退縮，而是要積極思考問(wèn)題的解決辦法，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。

再次，快樂(lè)成長(zhǎng)需要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在班級(jí)的集體中，我發(fā)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)需要與同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，相互關(guān)心和支持。在班會(huì)活動(dòng)中，我們開展了雙人合作繩結(jié)游戲。我和我的搭檔通過(guò)手牽手，默契配合完成各種繩結(jié)，這讓我明白只有彼此信任和相互協(xié)作，才能共同完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我更加深刻地理解到，快樂(lè)成長(zhǎng)需要和同學(xué)們保持友好、和諧的關(guān)系，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

最后，快樂(lè)成長(zhǎng)需要珍惜當(dāng)下的每一天。在這次班會(huì)中，老師通過(guò)讓我們用一天的時(shí)間記錄自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，讓我明白了快樂(lè)成長(zhǎng)不能停留在過(guò)去，而是要緊緊抓住現(xiàn)在，活在當(dāng)下。每一天都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，善于從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正如同學(xué)們?cè)谟涗浿袑懴碌模翱鞓?lè)成長(zhǎng)就是跟班級(jí)一同進(jìn)步，回憶我們?cè)?jīng)一起走過(guò)的歲月。”這個(gè)感受讓我更加明確，珍惜當(dāng)下，享受每一天的成長(zhǎng)過(guò)程是多么重要。

總之，快樂(lè)成長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的重要目標(biāo)。通過(guò)這次以“快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到快樂(lè)與成長(zhǎng)是相輔相成的，快樂(lè)是成長(zhǎng)的助推器。同時(shí)，只有充滿積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系和珍惜當(dāng)下，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)快樂(lè)成長(zhǎng)的目標(biāo)。相信通過(guò)這次班會(huì)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我會(huì)更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，享受每一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的時(shí)刻。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇六

1、在教學(xué)中體驗(yàn)和感受父母的愛，讓學(xué)生感受到愛伴隨著自己的成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生明白“大愛無(wú)疆”的道理。在感受愛的過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩，并用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

在感受愛的過(guò)程中，學(xué)會(huì)感恩，并用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

1、相關(guān)多媒體課件。

2、學(xué)生課前給父母寫的一封信。

3、全體學(xué)生參加班會(huì)，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。

詩(shī)朗誦、話劇、視頻、詩(shī)朗誦、唱歌、學(xué)生傾訴等形式。

b：這可難不倒我，那就是“感恩節(jié)”的意思。在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，人們都到教堂做感恩祈禱，感謝上蒼在一年里對(duì)自己的恩賜。我們中國(guó)也有著“感恩”的傳統(tǒng)。

a：哇！果然厲害，那提起感恩，你會(huì)想起誰(shuí)呢？

b：我會(huì)想起我的爸爸媽媽。

a：同學(xué)們，你們又會(huì)想起誰(shuí)呢？

b：同學(xué)們或許會(huì)想起父母，或許會(huì)想起老師，或許會(huì)想起身邊的朋友，或許會(huì)想起生命給與我們的一切。

合：下面就讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。我班“心存感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

b、母愛如三春暉，我們?nèi)缧〔荨Ｎ覀內(nèi)绾文茈x得開母愛，又如何能回報(bào)母愛的萬(wàn)分之一。

a、讓我們?cè)谶@個(gè)感恩的季節(jié)里，一起來(lái)回顧一下我們的成長(zhǎng)歷程同學(xué)們來(lái)猜一猜照片里是我們?cè)谧哪奈煌瑢W(xué)呢？（照片圖影）

a、一張張照片銘刻了我們和家人的幸福時(shí)光。

b、然而，讓我們無(wú)限感傷的伴隨我們走入青春的卻悄然老去的父母。

a、羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。

b、父母給予我們生命，為我們撐起了一片堅(jiān)實(shí)的天空，有讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，在我們被愛包圍的這15、6年中，在我們接受父母之愛的同時(shí)，我們對(duì)我們的父母又了解多少呢？請(qǐng)看我班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。

a、可憐天下父母心，其實(shí)父母并不可憐，只是對(duì)子女愛的太多了，也變得可憐了。

歌曲《天亮了》韓紅—天亮了a正如歌聲所唱到的那些只有父母才會(huì)用生命來(lái)愛我們。在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著多么深厚的愛啊！

b、是啊。父母之愛，浩瀚如海下面請(qǐng)欣賞一段小短片。

《感恩父母片》

a一段短短的短片卻揭示了我們?nèi)松泻芏嗳硕疾灰詾槿坏恼胬怼?/p>

b、現(xiàn)在在讓我們看看身邊的人是怎樣感恩父母的...視頻。感恩。

b、在vcr之后同學(xué)們已經(jīng)有了自己的理解

a、在誤會(huì)的時(shí)候，在難于溝通的時(shí)候，在父母發(fā)脾氣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的見解。或者有什么想對(duì)父母說(shuō)的請(qǐng)講。《學(xué)生發(fā)言》。

b、同學(xué)們的發(fā)言都很真誠(chéng)，下面請(qǐng)老師為本次班會(huì)做一次總結(jié)。

班主任總結(jié)：班會(huì)進(jìn)行到這里也即將結(jié)束了，我想同學(xué)已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多很多，父母的心愿，父母的辛酸父母的全權(quán)愛惜，讓我們理解尊重感恩我們的父母把，同時(shí)也請(qǐng)敬愛理解尊重天底下所有的爸爸和媽媽，老吾老以及人之老，讓我們心存感恩與愛同行。本班班會(huì)到此結(jié)束。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇七

師：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根扎正;一個(gè)懂事的孩子，從小要有完美的心靈。我們都是群眾中的一員，在群眾中怎樣生活?怎樣與同學(xué)們相處?相信這節(jié)“團(tuán)結(jié)互助，和諧相處”的主題班會(huì)必須能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。

(一)師：首先我們透過(guò)兩個(gè)故事來(lái)感受一下團(tuán)結(jié)。請(qǐng)聽故事：

(二)師：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸;一個(gè)人，只有融入群眾，才能展現(xiàn)自己的價(jià)值。群眾的力量很大，我們就應(yīng)怎樣與別人相處呢?接下來(lái)請(qǐng)大家看幾個(gè)小品。

1、《最后的答案》。你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法吧。

2、將心比心，換位得友誼。

b、一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書，把一本破書發(fā)給同學(xué)，這個(gè)同學(xué)不肯要……

師：請(qǐng)大家換位思考一下，小組討論，再來(lái)演繹一下以上幾個(gè)場(chǎng)景。(生討論，表演)

師：以上幾組同學(xué)很好的詮釋了道歉與原諒、無(wú)私和理解、主動(dòng)和感激。

3、師：同學(xué)們，你們身邊是否有關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的事例呢?能夠是發(fā)生在自己身上的，也能夠是看到的，聽到的。

師：談了這么多，我們認(rèn)識(shí)了團(tuán)結(jié)，接下來(lái)我們透過(guò)幾個(gè)小游戲再來(lái)感受一下團(tuán)結(jié)的力量。

1、《分工合作》

2、《紙上疊羅漢》

參與游戲的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受

師：這節(jié)課，我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)互助、和諧相處的重要性，其實(shí)，在我們生活中，團(tuán)結(jié)互助的精神無(wú)處不在，開心時(shí)，期望有人能夠一齊分享，遇到挫折、失敗和困難時(shí)，更需要大家團(tuán)結(jié)合作來(lái)度過(guò)難關(guān)。作為一個(gè)班群眾，我們就就應(yīng)像一家人一樣，團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，讓這個(gè)大家庭更加的溫馨溫暖。

課前，我們都制作了有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)卡片，下面就請(qǐng)你送給同學(xué)們吧。

快樂(lè)成長(zhǎng)班會(huì)教案小學(xué)篇八

活動(dòng)時(shí)間：11。23 活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)目的：

1、調(diào)整學(xué)習(xí)不良心態(tài)，以積極心態(tài)面對(duì)高三學(xué)習(xí)。

２、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量。

過(guò)程：第一部分 引入

教師：進(jìn)入高三，不可否認(rèn)，在我們班很多學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存在有很多的困惑。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，有些學(xué)生在心理上給自己過(guò)多的壓力。當(dāng)然進(jìn)入高三，有一定的壓力，想考上一所理想的大學(xué)，這是很正常的想法。但是把壓力當(dāng)成一種包袱，對(duì)自己的期望值過(guò)高，一旦遇到困難就焦慮、不安，甚至失眠、頭疼，馬上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心，這是不足取的。為了幫助大家更好的調(diào)整自己，我們今天開一個(gè)以“心態(tài)決定成敗”為主題的班會(huì)。 今天的班會(huì)課我們就從一頭驢的故事開始吧！

故事：一個(gè)秀才在科舉考試的前一天晚上做了兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是在墻上種白菜，一個(gè)是在雨里他打著傘又穿著斗笠。早晨他連忙找解夢(mèng)的問(wèn)，解夢(mèng)者說(shuō)你還考什么呀，墻上種白菜那不是沒(méi)法種嗎，雨里穿著斗笠?guī)е鴤隳遣皇前踪M(fèi)事嗎？回家吧！ 聽罷他就回旅店收拾行禮準(zhǔn)備回家，旅店老板看了奇怪就問(wèn)：“怎么，明天才考試，今天要回家呢？”秀才就如此這般的說(shuō)了一遍，老板聽了，笑著說(shuō)：“為什么不來(lái)問(wèn)我，我也會(huì)解夢(mèng)！”“墻上種白菜那不是高種嗎，穿著斗笠打著傘那不是有備無(wú)患嗎？你去考吧，肯定高中”秀才聽了說(shuō)有理，他便高興地去考試了，結(jié)果，秀才中了個(gè)探花。 學(xué)生互動(dòng)問(wèn)題1：從這則故事中，你得到了什么啟示？。

（第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來(lái)：“這些人都打赤腳，怎么會(huì)要我的鞋呢。”于是放棄努力，失敗沮喪而回；另一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有皮鞋穿，這皮鞋市場(chǎng)大得很呢。”于是想方設(shè)法，引導(dǎo)非洲人購(gòu)買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。

這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。同樣是非洲市場(chǎng)，同樣面對(duì)打赤腳的非洲人，由于心態(tài)不同，一個(gè)人灰心失望，不戰(zhàn)而敗；而另一個(gè)人滿懷信心，大獲全勝。

由此我們可知，想要掌握你的命運(yùn)，首先掌握自己的心態(tài)！所以我們要保持積極的心態(tài)，就是把握了成功。人能改變心態(tài)，從而改變自己的一生。這是我們這一代人最大的發(fā)現(xiàn)。）

問(wèn)題3。在考試中，你遇到了不會(huì)做的題目時(shí)，你會(huì)怎么想呢？

教師點(diǎn)題：人在生活中，應(yīng)該有樂(lè)觀的心態(tài)，，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不應(yīng)暗自哀怨，更不應(yīng)將困難擴(kuò)大化，而應(yīng)盡力通過(guò)各種途徑尋求解決問(wèn)題的辦法。高三是一面鏡子，你如果對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你如果對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。 所以，我說(shuō)，高三的心態(tài)決定成敗！

第二部分 學(xué)生討論發(fā)言

第三部分

未來(lái)的200天，要贏得高考，你的心態(tài)要有三種構(gòu)成模式：駱駝的心態(tài)，獅子的心態(tài)，嬰兒的心態(tài)。

1．要有駱駝的心態(tài)，是因?yàn)閭淇贾凡⒎且获R平川，而多沙漠荒灘。有了駱駝心態(tài)，就有了“沙漠之舟”般強(qiáng)健的心志，堅(jiān)韌的品格，傲岸的風(fēng)骨，勇往的精神。縱使遭遇飛沙走石、滴水不進(jìn)、炙烤蒸發(fā)的磨難，依然還能不松生命的發(fā)條，不減加速的檔次，不改前進(jìn)的航向，心無(wú)旁騖，昂首闊步。就會(huì)不因暫時(shí)領(lǐng)先與暫時(shí)落后而得（出自： 博 文學(xué)習(xí) 網(wǎng)：）意或戚戚。認(rèn)定大目標(biāo)，以嚴(yán)格的計(jì)劃來(lái)保證跋涉的高效是其一大特色。有人會(huì)說(shuō)，駱駝太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地徘徊的人走得快”。因此，駱駝心態(tài)就是一種信念的執(zhí)著與頑強(qiáng)，就是對(duì)希望與成功的頑強(qiáng)向往。

2．要有獅子心態(tài)，是因?yàn)楦呖嫉母?jìng)爭(zhēng)與殘酷無(wú)時(shí)不在，有了獅子的心態(tài)，就會(huì)在你強(qiáng)健的體魄內(nèi)，涌動(dòng)著隨時(shí)準(zhǔn)備廝殺的渴望，充盈著直面鮮血淋漓的冷靜，鼓蕩著藐視對(duì)手和一切困難的王者風(fēng)范。因此，獅子心態(tài)，就是有那種勇者無(wú)敵的氣概，即使折戟沉沙，也在所不惜。獅子的心態(tài)，就是把要成功的欲望燒成白熾化，象火一般的旺盛，把“想”變成“一定要”，把強(qiáng)烈的欲望，變成堅(jiān)如磐石的信念。當(dāng)一個(gè)人當(dāng)把生命的精力集中到一點(diǎn)上時(shí)，就可能做出令自己吃驚的事業(yè)。

要有嬰兒心態(tài)，意味著簡(jiǎn)化自己，就是使走向高考的每個(gè)日子里，把心靈回歸到天真、單純的本初心態(tài)。使自己的心態(tài)盡可能地單純起來(lái)，盡可能地回到本初狀態(tài)，是撥開纏繞在我們心靈上的枯枝荒藤、理清前進(jìn)方向、釋放自身潛能、最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、取得超水平成績(jī)的必然選擇。

第四部分 教師總結(jié)

調(diào)整心態(tài)，微笑高三

上帝厚愛我們，給我們安排了一年特殊的人生之旅。高考復(fù)習(xí)，我們是負(fù)重拚搏，是帶著鐐銬的舞蹈。雖然心路很坎坷，但是，我還是覺得，能從中品出快樂(lè)來(lái)的人才會(huì)是真正的成功者。現(xiàn)在，離高考還有200天，一切還不晚，經(jīng)過(guò)高三的洗禮，經(jīng)過(guò)理性的思考，把心態(tài)打磨得堅(jiān)韌、執(zhí)著、單純、豁達(dá)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的真理：生命，總是在挫折和壓力下輝煌；思想，總是在徘徊和失意中成長(zhǎng)；意志，總是在磨練和困苦中堅(jiān)強(qiáng)。心態(tài)平和了，就會(huì)從陰霾里看到太陽(yáng)，就會(huì)從灰暗中看出靚麗，就會(huì)從挫折中悟出智慧，就會(huì)從塵囂中讀出寧?kù)o。

放音樂(lè)《我的未來(lái)不是夢(mèng)》