作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇一

活動設(shè)計背景

幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。

活動目標(biāo)

1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

3，領(lǐng)會一，二，三條魚的含義。

4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。

難點(diǎn)二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的.互換角色上。

活動準(zhǔn)備

音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程

故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?

幼兒思考引出：小魚需要朋友。

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?

老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。

教學(xué)反思

1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇二

1.熟悉樂曲旋律，認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶

1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼鳎惺芨枨囊饩场?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊？“

幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。

教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇三

1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。

2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

大鼓一面、小鈴一對。

1、復(fù)習(xí)律動《走步》。

幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或拍手。

2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點(diǎn)。

——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？

師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點(diǎn)。

——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。

4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。

師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。

引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。

師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。

5、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。

6、分組演唱歌曲

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇四

1．能根據(jù)樂曲進(jìn)行韻律活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會念1至8的數(shù)字，場地布置等。

小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進(jìn)行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉：脝幔俊?/p>

（教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）

二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。

1．師“小樹林好遠(yuǎn)，要走好遠(yuǎn)的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)。”

2．律動游戲

前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動）

a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。

三、采集野果，肢體感應(yīng)。

教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進(jìn)行肢體律動。

四、神秘小屋，尋找松鼠。

1．語言節(jié)拍

師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

2．節(jié)拍小屋（16宮格）

以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字

五、開心快樂，收獲喜悅。

踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起回家……

律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經(jīng)常玩“排隊(duì)走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進(jìn)行教育，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又吸引幼兒。本次活動就是利用“進(jìn)行曲”為線索，貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。

首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲?yàn)榛顒幽繕?biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。

整體的活動效果完成基本良好！

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的快慢，嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、大灰狼頭飾。

教學(xué)過程：

一、感受樂曲，用身體動作、語音表現(xiàn)節(jié)奏。

1、t：山腳下住著兩只羊，一只老羊，一只小羊（圖片），我們和它們打個招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)€游戲“聽音樂爬山”（聽音樂，手指腿上爬行）

提問：

1）、剛才爬山的兩段音樂一樣嗎？什么地方不同？

2）、你覺得快的音樂像誰在走路，慢的呢？

2、t：原來老羊、小羊爬山的速度不一樣，我們再來爬一次（手指爬行，加語音：（小羊）的篤、（大羊）踢托。）

二、嘗試用踮腳尖走，弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。

1、t：山坡上長滿了綠綠的、嫩嫩的青草，我們和老羊小羊一起去玩吧。（師帶幼兒聽音樂踮腳尖走、弓箭步走）。

2、t：剛才我看到有只小羊走得可神氣了，我們請他表演一下。

點(diǎn)評：看！這只小羊走路時身體直直的，踮起腳尖輕輕、快快地走的，真棒！你會嗎？我們一起來學(xué)學(xué)。

3、t：誰來學(xué)學(xué)老羊走，請兩名幼兒示范，你喜歡哪只羊走路的樣子？

師示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿彎彎的.，后面的腿直直的。我們也來學(xué)學(xué)老羊走吧。

4、t：現(xiàn)在老羊小羊要來找好朋友，誰會聽音樂走，走得對，老羊和小羊就和他做好朋友。

三、游戲，進(jìn)一步鞏固步伐。

t：兩只羊每天都上山下山去吃草，非常快樂。可是有一天來了一只大灰狼，老羊小羊會怎樣保護(hù)自己呢？如果你們聽到大灰狼的聲音，可要逃回家，千萬別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧！

提示語：小羊上山啦，山上那么多草，吃個飽吧！

老羊上山啦，快來一起吃草，真呀真高興！

（提醒幼兒找一個空地方玩游戲。）

四、結(jié)束：時間不早了，老羊小羊快下山吧！

教學(xué)反思：

這個活動符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇六

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

活動準(zhǔn)備

1、課件-兩只小象mp3下載

2、課件-大象有個長鼻子

3、圖片-大象2

4、頭飾若干

兩只小象

1=f 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

中速稍快

兩只小象

喲啰啰，

河邊走，

喲啰啰，

揚(yáng)起鼻子

喲啰啰，

鉤一鉤呀

喲啰啰，

好像一對

喲啰啰，

好朋友，

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰，

見面握握手

喲啰啰。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.利用課件，引出課題

課件-大象有個長鼻子

(聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。)

2.發(fā)聲練習(xí)

二、展開

1.課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

2.提問：兩只小象們在干什么?

3.學(xué)唱歌曲

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4.歌表演

兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

三、延伸

看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇七

活動目標(biāo)：

1、在老師的.帶領(lǐng)下會合拍地歌表演。

2、結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走，模仿小鴨叫。

3、培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、磁帶錄音《丑小鴨》；

2、每人一頂小鴨帽（用空方便面碗制成）；

3、小豬頭飾一個。

活動過程：

1、（聽音樂進(jìn)教室）老師：“今天，媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方，咱們出發(fā)吧，好嗎？”

幼兒：“好吧。”

（教師和幼兒來到草地上找一個位置坐下）

2、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小鴨》，聲音大小、高低有變化。

3、教授歌表演：

1）創(chuàng)設(shè)情境。教師：剛才我接到小豬的電話它生病了，我們?nèi)タ纯此桑脝幔?/p>

幼兒：好吧。

教師：那我們給它送些什么讓它開心呢？讓它快點(diǎn)好起來呀？

幼兒：送花、送水果…唱首歌。

教師：那我們就給它表演一個《丑小鴨》吧。

2）結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動作。

a、教師：小鴨怎么走路啊？請幼兒來模仿（要領(lǐng)：腿兒彎彎搖啊搖）

b、教師：小鴨怎樣叫呢？（要領(lǐng)：胳膊胸前伸直，雙手上下張合，腿下蹲）

3）請個別幼兒、幾名幼兒表演（規(guī)范幼兒動作）鼓勵幼兒大膽表演。

4、在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍，提醒幼兒動作。

5、全體幼兒聽音樂邊演唱邊表演，體驗(yàn)小鴨的快樂情緒。

6、教師：咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個節(jié)目吧。

幼兒：好吧。

7、（到小豬家）幼兒集體表演。

活動結(jié)束：隨音樂走出活動室。

活動反思：

根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動作模仿能力很強(qiáng)，但是語言發(fā)展能力不強(qiáng)，對歌曲的理解能力更加談不上。于是我在設(shè)計這節(jié)課的時候，想讓幼兒傾聽優(yōu)美的音樂，并看老師的操作表演從而熟悉音樂，理解歌曲內(nèi)容。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇八

音樂欣賞：《橘子船》

一、??活動目標(biāo)

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲；

2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開“橘子船的”的樂趣。

二、??準(zhǔn)備

幼兒：觀察過橘子的特點(diǎn)；

教師：將若干橘子剝好。

三、??活動過程

1、引出主題

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼兒先自由交流，然后在集體面前講述（教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述），最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

3、欣賞歌曲

1）第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里？

2）一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

3）律動。

4、游戲：橘子船找朋友。

教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進(jìn)行。

四、??反思

小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的說：“一瓣橘子像樹葉”；有的說：“橘子像香蕉”；有的說：“橘子像玩具”；有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇九

設(shè)計意圖：通過幼兒的“參與”是讓他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂;在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時調(diào)動多種感官來豐 富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對音樂活動的興趣，體驗(yàn)表演活動的快樂。

2.在游戲活動中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。

3.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動作。

4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。

5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個和小ji頭飾15個.小ji圖片等.

活動重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。

活動難點(diǎn)：

1、幼兒知道小ji是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學(xué)過程：

一、 開始部分

1. 以音樂為背景進(jìn)教室

3.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小ji》

4.欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱

(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎?

演示小ji出殼動畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)

教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。

(2)出示小ji圖片

教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什么樣?

學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(3)播放多媒體動畫課件《小小蛋兒把門開》

幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)

教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

點(diǎn)評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。

(5)教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

三、復(fù)習(xí)律動：小星星

小ji出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了——結(jié)束

重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動作。

難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

活動目標(biāo)：

1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂,并能跟著音樂做出各種動物的動作。

2、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師布置場景，音樂，小白兔和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)入場地

教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥飛到森林里吧

二、聽第一段音樂

2、? 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

4、? 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

三、聽第二段音樂

2、? 教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？

4、? 讓幼兒跟著音樂做各種小動物的動作。（播放音樂）

四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）

今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

六、游戲

2、? 請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。

生活中的美無時不有，無處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。

選擇《毛毛蟲與蝴蝶》的音樂，為了讓幼兒欣賞音樂,感受ab段樂曲的不同曲風(fēng)（緩慢歡快），體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩游戲了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

因此，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動來表現(xiàn)毛毛蟲爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動表現(xiàn)，鼓勵幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們的音樂素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。

活動目標(biāo)：????????????????????????

1.欣賞音樂《毛毛蟲和蝴蝶》體驗(yàn)傷心和快樂的情緒。

2.通過玩游戲，樂意運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、欣賞a段音樂,感受緩慢的旋律和悲傷的情緒，嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲傷心慢慢爬的動作。

1.手指毛毛蟲：

（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？

（2）它是怎么爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎么一伸一縮的爬?

2. 身體毛毛蟲：

（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬?

（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放a段音樂)

3.絲巾毛毛蟲：

（1）你能用紗巾變毛毛蟲嗎？你是用什么方法,怎么變的?還有沒有更好的辦法?

（2）我們讓絲巾毛毛蟲在地上爬一爬吧！（放a段音樂）

二. 感受b段歡快的旋律和快樂的情緒，體驗(yàn)蛻變的驚喜.

1.從繭里鉆出來:

(1).毛毛蟲變什么了?你的心情怎樣?

(2).學(xué)一學(xué)怎樣從繭里鉆出來.幼兒自由用肢體表現(xiàn),體驗(yàn)驚喜的情緒.

2.蝴蝶飛飛:

(1).小蝴蝶是怎樣飛的?幼兒自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂的情緒.

(2). 把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟著音樂飛飛看.

三.完整聽音樂, 感受ab段樂曲的變化, 感受毛毛蟲變蝴蝶的過程.

(1). 圖譜演示ab段,剛才發(fā)生什么事情了？

(2).聽故事,幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)完整音樂里發(fā)生的事.

活動延伸:

幼兒到草地上玩一玩《毛毛蟲和蝴蝶》的游戲.通過玩游戲,幼兒熟悉了音樂的旋律,在第二課時可以讓幼兒用樂器演奏b段樂曲.

小班音樂小瓢蟲飛教案反思與評價篇十

1.懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

2.在猜猜想想中，了解小動物幫助小袋鼠的趣味變現(xiàn)。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：哭、笑、眼淚、肚皮。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小頭飾。

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、大頭飾、大字卡。

活動過程

一、頭飾導(dǎo)入教師手拿小袋鼠的頭飾。

引導(dǎo)語：森林里住著一只小袋鼠，不知為什么?它的心情不好，后來又變好了。你們想知道小袋鼠的心情是怎么變好的嗎?引出故事《小袋鼠的眼淚》，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

二、自由閱讀

1.幼兒看小圖書，教師和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

2.引導(dǎo)幼兒輕輕地翻閱圖書，將自己猜測的內(nèi)容講述給老師聽。要求幼兒安靜傾聽同伴的講述。

三、完整閱讀

1.運(yùn)用教學(xué)課件，完整欣賞故事，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。教師提問，讓幼兒大膽猜測，說說自己的想法。隨文出示字卡。

2.表演故事。幼兒戴上小頭飾表演故事，教師鼓勵其他幼兒大膽講述。

四、情感體驗(yàn)幼兒自由講述哭的時候是怎樣的感覺，并說說小動物們?yōu)槭裁匆獙π〈笳f那些話。

五、結(jié)束活動

1.交流小結(jié)。表揚(yáng)講得好的幼兒，增強(qiáng)其信心，讓其感受到閱讀的樂趣。

2.教師和幼兒共同整理物品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班音樂活動教案《袋鼠》.doc

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