作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇一

1、觀察畫面了解故事內容，能說出故事中的主要角色和內容。

2、嘗試用“x！請你吃棉花糖！”的句式進行講述。

3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友分享的快樂。

課件、三只大小不同的老鼠圖片、水果和動物圖片、一團棉花、棉花糖。

一、激發興趣。

出示棉花糖，提問：今天老師帶來一樣很好吃的東西，看看是什么呀？棉花糖像什么？

二、欣賞課件，理解故事。

1、教師：好吃的'棉花糖還有一個有趣的故事呢！

6、你們知道鼠小小想把白云做什么呢？

三、體驗故事情節。

2、云朵棉花糖做好了，散發出一陣一陣的香味，小動物們聞到了云朵棉花糖的味道都來了，看看誰來了？邊觀察邊說出他們的名稱。

3、動物朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢？教師示范分棉花糖，并說“x！請你吃棉花糖！”

4、那寶寶們誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖，并學說“x！請你吃棉花糖！”

四、大家品嘗棉花糖。

三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖還會變魔術呢！瞧！它變成了小兔、愛心、小花！現在老師也來變一變，我會把云朵棉花糖變成什么呢？（邊唱歌邊發棉花糖）寶寶們！現在我們到教室里去看看老師還能把云朵棉花糖變成什么呢！

幼兒小班語言課小兔找家教案篇二

1、理解小象要回家的心情。

2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

掛圖一幅、玩具若干。

（1）出示哭泣的小象，師：小象怎么了？

（2）引導幼兒觀察描述掛圖內容。

“元元在干什么？元元最喜歡誰？小象到元元家以后怎么樣了？元元看到小象的樣子心情怎樣？”

（1）元元最喜歡小象了，可是他把小象帶回哪里了？這樣做對不對？

幼兒聽故事，教師利用能動的元元和小象進行故事表演。

（哭了、想媽媽）

教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。

（1）小朋友們有自己的.家，玩具也有自己的家，小朋友在幼兒園玩完玩具就應該把玩具送回家，要不然它會很傷心的。

欣賞兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我在一起，玩完玩具送回家，小朋友們要牢記。”

（2）組織幼兒將其活動室內凌亂的玩具送回家。

這些玩具想回家，我們來幫幫忙，把玩具送回家吧！

幼兒隨音樂將玩具送回家。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇三

1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。

2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的.量詞，練習完整講述。

會說兒歌，能說準量詞。

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

小朋友一起回教室。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇四

1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。。”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

人手一根香蕉。

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的'、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像。。”

（1）教師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什么？”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。

（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

（3）教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。

（4）請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。

3、游戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么？

5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什么？”

“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了？”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”

幼兒小班語言課小兔找家教案篇五

1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。

2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。

3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

掛圖一幅。皮球。

（一）開始部分：

出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”

（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？

（二）進行部分：

（1）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

（2）教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

（三）游戲：小兔搬家

小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？

（四）結束部分：

教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。

這節課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語的理解能力較差，對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節課的`學習我意識到要想讓民族幼兒學好漢語，掌握漢語的詞和句子必須要多說，多聽，多練習。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇六

1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗漬漬、自言自語。

1、故事磁帶、錄音機。

1、談話導入課題。

2、提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

4、再次欣賞故事

1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗漬漬、自言自語。

1、故事磁帶、錄音機。

1、談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺？你們怕冷嗎？

2、初步欣賞故事，了解人物和情節。

提問：故事里有誰？天氣怎么樣？小白兔躲在被窩里干什么？

3、再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的`情節、內容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來？

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔？

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣？

理解詞：汗漬漬、自言自語。

5、討論：什么是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什么。

你有沒有不怕冷的大衣。

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2、愿意通過體育活動也"穿上"不怕冷的大衣。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇七

1. 嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2. 體驗問答式兒歌的樂趣。

1. 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

2. 小圖標若干

3. 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

一、 導入：

1.（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現在就請它們出來和大家見見面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌

1.“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的`衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

2.出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

7.告訴兒歌的名字，完整念一遍

8.老師問幼兒答：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9.幼兒問老師答。

三、創編兒歌。

1.除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2.請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇八

1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。

2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

一、導入

1、直接進入情景

師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）

2、說說你會給客人準備些什么菜呢？

二、兒歌理解

1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）

2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導幼兒來數一數，葷素的合理搭配）

3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？（在情景中幼兒進行兒歌的學念）

三、延伸

1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）

2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇九

1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會玩得高興，不獨占和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養幼兒互相關心互相愛護的良好品德。

2、學說簡單的語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”

3、復習漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。

1、與故事有關的圖片，投影儀。

2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”

3、小雞、小鴨、小鵝的'頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景布置。

1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說。“不行，我不給你玩。”小雞也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩。”小鵝和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個人玩槍，一點也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧。”小鵝和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧。”它們在一起玩得很快樂。

2、提問：

3、小結：

4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復習漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”

5、情景表演：引導幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對話。引導幼兒將故事內容完整地演示一遍。

6、“小鴨和小雞”音樂。結束。

幼兒小班語言課小兔找家教案篇十

捉老鼠(土家兒歌)

執教：龔祥倫 長陽第一幼兒園

活動目標：

1、樂意與小伙伴合作游戲，學習規范、清晰的發音。

2、通過游戲更好的體驗土家兒歌作品的`趣味。

3、能區分普通話和方言的發音。

活動準備：

活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個

活動過程：

一、 情景設置，理解兒歌大意。

1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。

下起雨來了，屋檐上、地上發生了什么變化?屋子里有誰?他們在干什么?

2、看圖譜，學習兒歌內容。

3、跟著木魚熟念兒歌。

4、幼兒結伴合作，熟練掌握兒歌。

二、 介紹游戲規則和玩法。

1、介紹游戲名稱。

貓兒吃飽了，有力氣了，會干什么呢?引出名稱《捉老鼠》。

2、師示范參與游戲，幫助幼兒理解和掌握游戲規則。

3、師引導幼兒游戲：分組、集體。

4、翻譯官：用方言游戲。用家鄉話來說一說，玩一玩，看看怎么樣?

三、 幼兒自主游戲，師巡回觀察指導。

幼兒自主選擇用普通話和方言玩游戲。

四、 游戲延伸。

雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。