作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇一

在小學(xué)期間，我們經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)，音樂(lè)，舞蹈等等。尤其是在過(guò)年的時(shí)候，舞獅表演便是一個(gè)備受期待的活動(dòng)。今天，我將會(huì)分享一些在參與舞獅表演中的心得體會(huì)。

第二段：如何進(jìn)行舞獅表演

首先，為了進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，我們需要幾個(gè)人來(lái)扮演獅子和打鼓的人。扮演獅子的人需要有一定的協(xié)調(diào)能力和肢體表達(dá)能力，需要和打鼓的人配合，做出出彩的表演。打鼓的人則需要具備旋律節(jié)奏感和穩(wěn)定的鼓點(diǎn)能力，為舞獅表演提供必要的支持。在表演前，我們需要排練幾次，熟練掌握節(jié)奏和動(dòng)作，這樣才能在表演中更好的呈現(xiàn)出來(lái)。

第三段：表演中的收獲

參與舞獅表演，讓我深刻體驗(yàn)到眾人拾柴火焰高的道理。每個(gè)人都在為表演貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同演繹出精彩的舞獅表演。在表演中，我也學(xué)到了更好的團(tuán)隊(duì)合作和交流技巧，發(fā)現(xiàn)與他人合作可以創(chuàng)造更出色的表現(xiàn)。在表演最后的掌聲中，我們感到自己的付出得到了認(rèn)可，這也是一種極大的滿足感。

第四段：表演中的挑戰(zhàn)

參與舞獅表演的過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。扮演獅子的人需要承受著極大的體力負(fù)荷，需長(zhǎng)時(shí)間彎腰馬步移動(dòng)，亦需要經(jīng)常進(jìn)行各種顛倒或高難動(dòng)作，這對(duì)我們的體能和耐力都是一次極大的挑戰(zhàn)。而打鼓的人也需要保持穩(wěn)定的節(jié)奏，不能有一絲差錯(cuò)。但是在這些挑戰(zhàn)中，我們學(xué)會(huì)了互相鼓勵(lì)和協(xié)作，不斷提醒對(duì)方，如此才能一起完成高難度的動(dòng)作。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參與舞獅表演，我體會(huì)到了藝術(shù)活動(dòng)的魅力，也收獲了很多。團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)作能力和表演技巧都在表演中得到了鍛煉和提升。在未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)參加藝術(shù)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更多的榮耀。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇二

英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，通過(guò)各種形式的表演和展示，增加對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的了解和熱愛(ài)。在這個(gè)藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己的才華和創(chuàng)意，與他人交流和分享，同時(shí)也可以感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。今年我們學(xué)校舉辦了一次英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，我有幸能夠參加其中并深受啟發(fā)。

第二段：個(gè)人經(jīng)歷

我和我的小組決定以英語(yǔ)歌曲為主題進(jìn)行表演。我們首先選擇了一首我們喜歡的歌曲，并學(xué)習(xí)了它的歌詞和曲譜。同時(shí)，我們也利用各種資源進(jìn)行了研究，包括了解歌曲的背景和文化內(nèi)涵。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以提高自己的英語(yǔ)能力，還可以學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中合作，如何將想法變成實(shí)踐。

第三段：表演和反思

在藝術(shù)節(jié)當(dāng)天，我們表演了我們的歌曲。雖然我們一開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但隨著音樂(lè)響起，我們逐漸放開(kāi)了自己。我們?nèi)褙炞⒌匮莩梦覀兊穆曇舯磉_(dá)著內(nèi)心的感受。觀眾們也被我們的演唱深深吸引，他們用熱烈的掌聲和歡呼聲來(lái)回應(yīng)我們。在反思這次表演時(shí)，我們意識(shí)到了完美并不重要，重要的是我們能夠盡情享受表演的過(guò)程，表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

第四段：收獲與體會(huì)

這次英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)不僅是一種語(yǔ)言，還是一種文化的傳承和傳播。通過(guò)表演和分享，我更加了解了美國(guó)音樂(lè)和文化，也為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)注入了新的活力。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中我也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，如何分工協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。這些都是我今后在學(xué)習(xí)和工作中所需要的重要素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，在這里，我不僅可以展示自己，也可以汲取他人的智慧和創(chuàng)意。這個(gè)活動(dòng)讓我受益匪淺，幫助我更好地了解了英語(yǔ)文化，也成為了我學(xué)習(xí)和發(fā)展的一個(gè)里程碑。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加深入地探索英語(yǔ)的世界，并將其應(yīng)用到自己的生活中去，讓自己的未來(lái)更加光明。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇三

第一段：引入民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的背景和意義（約200字）

民間風(fēng)箏藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的民俗文化藝術(shù)之一，已經(jīng)有幾千年的歷史。風(fēng)箏不僅僅是兒童們的玩具，更是中國(guó)人民對(duì)于自由和美好生活的向往的象征。在現(xiàn)代社會(huì)中，風(fēng)箏的制作和飛行已經(jīng)逐漸演變成為一種文化藝術(shù)活動(dòng)，并成為豐富人們業(yè)余生活的重要方式。參與民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)，我深切體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的博大精深和充滿魅力。

第二段：參與民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的感受和體驗(yàn)（約300字）

在風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)中，我深入了解了風(fēng)箏的歷史文化和制作技巧。通過(guò)觀摩老師們的示范，我學(xué)習(xí)到了選擇材料、打造框架、繪制圖案等基本技巧，并親手制作了一架傳統(tǒng)風(fēng)箏。制作風(fēng)箏的過(guò)程既充滿挑戰(zhàn)，又很有趣。我的手指被割破了好幾次，但那些努力和汗水都是值得的。當(dāng)我看到自己親手制作的風(fēng)箏在天空中翱翔起舞時(shí)，我感受到了一種無(wú)與倫比的成就感和喜悅。

第三段：民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的意義和影響（約300字）

民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)不僅僅是一種手工藝術(shù)，更是一種文化的傳承和交流。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信心。同時(shí)，風(fēng)箏在飛行的過(guò)程中也傳遞著自由、夢(mèng)想和希望等美好的寓意，這對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)中追求快節(jié)奏和高壓力的生活方式來(lái)說(shuō)，具有很大的正面影響。風(fēng)箏活動(dòng)也為人們提供了一個(gè)放松心情，享受自然與藝術(shù)的機(jī)會(huì)，讓人們遠(yuǎn)離喧囂，沉浸在寧?kù)o和美麗之中。

第四段：民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的效果和啟示（約300字）

參與民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)，讓我深刻領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和智慧。在追求現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們不能忽視民俗文化的價(jià)值，更不能忘記傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的深厚民族精神。民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)正是呼喚我們?nèi)リP(guān)注和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。同時(shí)，風(fēng)箏活動(dòng)的參與也讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。制作風(fēng)箏需要多人分工合作，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處和與他人的默契配合，才能制作出一架完美的風(fēng)箏。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)啟示我們，只有團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能達(dá)成更有意義的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的心得體會(huì)（約200字）

通過(guò)參與民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了風(fēng)箏的制作技巧，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和深刻內(nèi)涵。風(fēng)箏飛翔在天空中時(shí)，我感受到了自由和喜悅。此外，風(fēng)箏活動(dòng)還給我?guī)?lái)了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和心靈的撫慰。在今后的生活中，我將繼續(xù)關(guān)注和推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也期待更多的人能夠體驗(yàn)到民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)和啟示。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇四

“藝術(shù)”何謂藝術(shù)？理解：是一個(gè)人自己所創(chuàng)造的境界。但是最讓我值得學(xué)習(xí)地，則是——心靈的藝術(shù)。

藝術(shù)有多種如一幅畫(huà)、一首歌、一件工藝品……這些都是藝術(shù)。——心靈的藝術(shù)，嗅不到摸不著，它卻是一種“美”。

生活中的耐心，信心，決心等，哪一種不是“心靈的藝術(shù)”？；哪一種不是“美”？其實(shí)這種美都在我們身邊，只要我們肯發(fā)現(xiàn)，肯尋找。

看這種“美”是多么美！

這種美值得我們創(chuàng)造，也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇五

本班大部份幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望，但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab兩段體的樂(lè)曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，長(zhǎng)度適中，比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

1．欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的ab結(jié)構(gòu)。

2．鼓勵(lì)幼兒積極參加

活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．磁帶 ２．錄音機(jī) ３．花園背景圖 ４．鮮花若干 ５．蝴蝶教具一只

1．在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。

2．欣賞第二遍樂(lè)曲，幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒，并道樂(lè)曲的名稱。

3．配樂(lè)散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。

4．分段欣賞

（1）幼兒作花寶寶，鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開(kāi)放的動(dòng)作，欣賞

a段樂(lè)曲。

（2）幼兒通過(guò)感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，欣賞b段樂(lè)曲。

5．分角色表演

引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲ab兩段的變化，作出不同動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲。

6．活動(dòng)結(jié)束，幼兒飛出教室。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇六

1.了解茶葉的種類及名稱。

2.熟悉音樂(lè)旋律，并為民樂(lè)進(jìn)行配器。

為樂(lè)曲進(jìn)行配器。

分析配樂(lè)。

ppt、茶具一套

一、介紹茶葉

你們家里誰(shuí)最愛(ài)喝茶？

你都知道哪些茶？

總結(jié)：看來(lái)，我們的茶葉種類很多，中國(guó)是最早發(fā)現(xiàn)茶樹(shù)的國(guó)家。

我們一起看看幾種常見(jiàn)的茶葉。

總結(jié):無(wú)論什么茶葉都有他獨(dú)特的功效。

二、欣賞分析音樂(lè)

既然茶有那么好的功效，你們想不想和我一起來(lái)品茶？

今天，我給你們帶來(lái)了一首有關(guān)茶葉的樂(lè)曲《茶之樂(lè)》，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞一下。

1.這首曲子聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？

總結(jié)：這是一首中國(guó)民樂(lè)《紫竹調(diào)》，它是用很多種中國(guó)民族樂(lè)器演奏的。

三、分析配樂(lè)

1.瞧，茶館里的小茶壺來(lái)了，你們感覺(jué)那個(gè)是媽媽的茶壺？媽媽是怎么喝茶的？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧！

2.哪個(gè)是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的？

3.那最后一個(gè)呢？爸爸喝茶是為什么有個(gè)圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個(gè)圓圈叫空拍表示休息一下。

四、看圖配樂(lè)

喝了這么多好喝的茶，我們的頭腦也更清醒了。

看這是什么？

請(qǐng)小朋友先來(lái)一遍

我們一起來(lái)創(chuàng)編一下好聽(tīng)的配樂(lè)

五、結(jié)束部分

放視頻，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語(yǔ)言豐富生動(dòng)，活動(dòng)中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后我對(duì)本節(jié)課有如下反思：

1.活動(dòng)目標(biāo)合理，準(zhǔn)備充分：

（1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標(biāo)方向明確、全面；目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識(shí)”。活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標(biāo)。

（2）教師自身準(zhǔn)備：活動(dòng)中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常有親和力，這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，在家長(zhǎng)面前，孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法；教師為活動(dòng)創(chuàng)編了情境表演，雖然很簡(jiǎn)單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解樂(lè)曲，增加了活動(dòng)的趣味性。教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了茶具、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

2.面向全體幼兒,以“動(dòng)”為主。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂(lè)活動(dòng)中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲配樂(lè)，在動(dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3.要建立音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu)，包含邏輯思維，同時(shí)也包含想像、直覺(jué)等形象思維；包含理性概括，也包含直覺(jué)綜合。因此，要達(dá)到智力的合理發(fā)展，離不開(kāi)邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透，共生共榮。”本節(jié)課我將音樂(lè)與社會(huì)有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)編排練中又運(yùn)用了其他學(xué)科和來(lái)自生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了，音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義得以升華。

雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些值得改進(jìn)的地方。

1.茶這個(gè)題材來(lái)自于生活，但又離幼兒的生活太遠(yuǎn)，平時(shí)幾乎很少有人會(huì)悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對(duì)茶的認(rèn)識(shí)很少，教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對(duì)茶有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好一些。

2.在幫助幼兒理解樂(lè)曲的時(shí)候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒(méi)能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無(wú)的東西。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇七

在學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)被視為一個(gè)重要的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們可以表演英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小品、跳英語(yǔ)舞蹈等形式，展現(xiàn)自己的語(yǔ)言能力和舞臺(tái)表演能力。我很幸運(yùn)地參加了這次活動(dòng)，提前做好了準(zhǔn)備，然后在舞臺(tái)上展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)。參與這次活動(dòng)，我感到非常興奮和激動(dòng)。

第二段：講述英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義

在英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們需要通過(guò)演出來(lái)展示英語(yǔ)口語(yǔ)能力、聽(tīng)力能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，我和其他同學(xué)相比，我的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)明顯更準(zhǔn)確流暢。這讓我更加自信地在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去，盡量呈現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。

第三段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)舞臺(tái)表演能力的提升

英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)不僅是一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的展示舞臺(tái)，更是一個(gè)鍛煉表演能力的機(jī)會(huì)。在演出時(shí)，我們需要展現(xiàn)自己的舞蹈和表演技巧，這讓我在表演時(shí)更有自信。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地配合其他同學(xué)，如何更好地把握節(jié)奏和時(shí)機(jī)，使我的表演更加出色。

第四段：談?wù)撚⒄Z(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)需要同學(xué)們一起配合，參與進(jìn)來(lái)，這考驗(yàn)了我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的合作能力。在活動(dòng)前，我們需要彼此協(xié)調(diào)時(shí)間表和演出內(nèi)容。而在演出時(shí)，我們也需要密切配合。我們團(tuán)隊(duì)之間的合作非常順暢，這使我對(duì)在以后的團(tuán)隊(duì)合作更加自信。

第五段：總結(jié)英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)的收獲和提高

英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有了很大的提高。這次活動(dòng)不只是一個(gè)演出，更是一次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)。感謝這次藝術(shù)節(jié)，更讓我們團(tuán)隊(duì)的成員感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的收獲和快樂(lè)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這次活動(dòng)將成為我們美好的回憶，也是幫助我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要經(jīng)歷。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇八

第一段：引入民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的背景（約200字）

民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史悠久、技藝精湛，承載著深厚的文化底蘊(yùn)和人民的智慧。近日，我參加了一次精彩的民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)，深深地感受到了這項(xiàng)古老藝術(shù)的魅力與活力。活動(dòng)中，我遇見(jiàn)了許多風(fēng)箏愛(ài)好者，聆聽(tīng)了專家的講解，還動(dòng)手制作了自己的風(fēng)箏，收獲頗多。

第二段：風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的獨(dú)特之處（約300字）

民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)之所以能夠吸引眾多人參與其中，其獨(dú)特之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，風(fēng)箏的形態(tài)和造型多樣化，從傳統(tǒng)紙風(fēng)箏到現(xiàn)代創(chuàng)意風(fēng)箏，形態(tài)各異，展現(xiàn)了不同民族和地域的特色。其次，風(fēng)箏制作過(guò)程融入了藝術(shù)創(chuàng)作和手工技藝，可以鍛煉人的動(dòng)手能力和審美能力。此外，風(fēng)箏活動(dòng)常常結(jié)合民俗節(jié)慶、競(jìng)技比賽等元素，增加了活動(dòng)的趣味性和參與性，激發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。最后，風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)也融入了現(xiàn)代科技，一些高科技材料和設(shè)計(jì)讓風(fēng)箏煥發(fā)新的活力。

第三段：體驗(yàn)風(fēng)箏藝術(shù)的樂(lè)趣（約300字）

在民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)了制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。首先我學(xué)習(xí)了風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作要領(lǐng)，了解到風(fēng)箏制作需要有耐心和細(xì)致的態(tài)度。我選擇了一種傳統(tǒng)的戲曲人物風(fēng)箏作為制作對(duì)象，使用紙張和竹子，根據(jù)老師的指導(dǎo)，一步一步地完成了自己的風(fēng)箏。在制作過(guò)程中，我體驗(yàn)到了手工創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于每一步都需要小心翼翼地處理，讓我更加專注和投入。

第四段：與專家交流的收獲（約200字）

在風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)中，我還有幸與一位專家進(jìn)行了交流。這位專家是一位資深的風(fēng)箏制作師，他耐心地講解了風(fēng)箏的歷史淵源和制作技巧，讓我受益匪淺。通過(guò)與專家的交流，我了解到風(fēng)箏藝術(shù)是中國(guó)古代文化的重要代表之一，它不僅是一種游戲和娛樂(lè)方式，還蘊(yùn)含了民族團(tuán)結(jié)、家國(guó)情懷等深刻的寓意。專家還向我介紹了一些現(xiàn)代創(chuàng)意風(fēng)箏的制作方法和材料，讓我對(duì)風(fēng)箏藝術(shù)有了更為全面的認(rèn)知。

第五段：對(duì)民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)的體會(huì)與展望（約200字）

通過(guò)參與這次民間風(fēng)箏藝術(shù)活動(dòng)，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和傳承價(jià)值。風(fēng)箏藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)手工藝，承載了千百年來(lái)人們對(duì)美好生活的追求。我希望未來(lái)能夠有更多的人參與到風(fēng)箏藝術(shù)的傳承和推廣中，保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓更多人了解、喜愛(ài)并參與其中。同時(shí)，我也希望在風(fēng)箏藝術(shù)中注入更多的創(chuàng)新元素，使得風(fēng)箏不再僅僅是一種傳統(tǒng)游戲，更能夠與現(xiàn)代科技相結(jié)合，展現(xiàn)出新的藝術(shù)形式和創(chuàng)意。

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇九

設(shè)計(jì)思路：

幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車裝配上美麗的輪胎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車走了。

二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開(kāi)來(lái)了出示），排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了.

三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。

四、小結(jié)：

1 、汽車要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？

2、試車。我們開(kāi)車出發(fā)嘍！

幼兒園小鞋匠音樂(lè)教案篇十

活動(dòng)重點(diǎn)： 能畫(huà)出封印的圓形。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)出菜的名稱：

聽(tīng)音樂(lè)引出主題：

—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”

教師用綠色棉簽在紙上畫(huà)個(gè)圓：

幼兒說(shuō)出綠色的是什么菜。

教師選紅色棉簽一邊畫(huà)圓一邊講：“紅紅的西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”

幼兒查看自己畫(huà)的圓時(shí)，是否將線的兩端連起來(lái)。

2、啟發(fā)創(chuàng)作：

—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來(lái)幫忙好嗎？”

幼兒繪畫(huà)，教師用“放進(jìn)嘴里咽下去”提示幼兒畫(huà)封閉圓。

用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫(huà)重疊圓。

提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來(lái)的盤(pán)中。

3、交流分享：

4、聽(tīng)音樂(lè)《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。