作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇一

小動(dòng)物的形象在幼兒的生活中占據(jù)著重要的位置，在幼兒園的教育中，也常常引用動(dòng)物形象進(jìn)行游戲活動(dòng)。特別是常見(jiàn)的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛(ài)和歡迎。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多，孩子們也經(jīng)常能與這些寵物狗狗接觸，但一些不良行為和現(xiàn)象同時(shí)在影響著孩子們：住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便，破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據(jù)教育主題，我選擇了此教育內(nèi)容，將身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象引入活動(dòng)，引發(fā)孩子們的思考，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物和諧相處。

1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則，知道在人群中應(yīng)牽好管好小狗，并幫助清理糞便；

2、樂(lè)于參與活動(dòng)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

玩具狗一個(gè)、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設(shè)街道背景。

1、情景表演：在馬路邊，導(dǎo)入活動(dòng)

由一名成年人牽小狗入場(chǎng)散步，與老師偶遇，并進(jìn)行交談。

2、組織幼兒討論：帶小狗在馬路邊散步時(shí)，應(yīng)遵守的文明規(guī)則

剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步，小狗脖子上戴了什么？為什么要戴項(xiàng)圈呢？

散步時(shí)，阿姨手上還拿著什么，它是用來(lái)做什么的？為什么一定要收拾狗狗的糞便呢？

馬路邊人很多，還有小朋友過(guò)來(lái)了，這時(shí)牽狗的阿姨是怎么做的？她為什么這樣做？

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：我身邊的小狗主人

4、幼兒表演游戲：我做小狗主人

請(qǐng)1—2名幼兒扮演狗主人，牽小狗散步，進(jìn)行情景表演。

教師提問(wèn)：這個(gè)小主人哪些地方做得好？為什么？

教師小結(jié)，并結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇二

1.理解故事，知道做事要有條理。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物品帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2.教室中設(shè)置場(chǎng)景（放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等）

3.娃娃一個(gè)。

1.小朋友，你們好，我是拉拉。（幼兒打招呼）

3.這是我的家，你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎？（啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中尋找）找到以后對(duì)拉拉說(shuō)：“拉拉，我找到了你的##”。拉拉說(shuō)：“謝謝你。”

4.謝謝小朋友們，你們幫我找到了我的衣服朋友，可是我不會(huì)整理他們，你們有什么好的辦法嗎？（請(qǐng)幼兒來(lái)到上面，一邊說(shuō)，一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等）我們一起學(xué)一學(xué)。

1.我們的活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的朋友??？（玩具、書(shū)、積木、空著的小椅子、脫下來(lái)的衣服、小手帕和紙巾等）

2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽(tīng)話的朋友，我們可以把他們放在哪里呢？

3.幼兒與教師共同交流討論。

（1）玩具放在柜子上，排好隊(duì)

（2）書(shū)，一本一本排好隊(duì)，插進(jìn)書(shū)架。

（3）空著的小椅子可以放哪里？一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。

（4）脫下來(lái)的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

（5）積木放在小框里，排隊(duì)放在柜子上。

（6）有的小朋友沒(méi)有口袋，小手帕和紙巾總是握在手里面，該怎么辦？準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐，手帕紙巾放進(jìn)去，有需要的時(shí)候再去拿。

1.接下來(lái)，我們一起動(dòng)手整理一下。可以分小組整理，每組選擇一種物品。

2.你們都整理好了嗎？現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇三

1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。

2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽(tīng)，激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。

3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說(shuō)話的愿望，提高中小組孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的`資料。

1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問(wèn)：

師問(wèn)：小朋友誰(shuí)能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)？

幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)。

師問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)？

幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。

2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。

師問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我2008年奧運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么？

幼答：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

師問(wèn)：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)的口號(hào)是什么？

幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂(lè)！

分小組討論后結(jié)果：

幼答：要對(duì)游客說(shuō)：“您好！”

幼答：對(duì)這樣有禮貌。

幼答：要說(shuō)：“我們是奧運(yùn)小天使，請(qǐng)您為我們簽名或留言?！?/p>

幼答：說(shuō)小天使不好，應(yīng)說(shuō)小使者。

幼答：還要說(shuō)：“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧?！?/p>

師說(shuō)：你們說(shuō)的都特好，如果能把它們合在一起說(shuō)那就完整了。

幼答：讓我來(lái)試試?！拔沂菉W運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”

師說(shuō)：非常棒。

3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的話。

（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）

（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話

（圖二）爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。

1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過(guò)程中大部分大孩子始終處于“樂(lè)教”“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語(yǔ)言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過(guò)主動(dòng)練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時(shí)，還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇四

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法活動(dòng)過(guò)程

引出快樂(lè)小熊"hello!大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了!

1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

３、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。

歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問(wèn)題的，有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇五

1、幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征，提升對(duì)事物的觀察能力。

2、幼兒加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)了解，感受春天的美和勃勃生機(jī)。

3、幼兒發(fā)展幼兒的感受力于表現(xiàn)力。

幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征，感受春天的勃勃生機(jī)。

幼兒能根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

一、開(kāi)始部分

1、教師播放視頻，讓幼兒欣賞春天的景色。

3、教師小結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天氣漸漸變得暖和了，花園里鮮花盛開(kāi)，人們都喜歡在這個(gè)時(shí)候去春游。

二、基本部分

1、教師展示各種鮮花的圖片，幼兒觀察。

3、播放音樂(lè)，幼兒自由模仿開(kāi)花的各種姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出與別人不一樣的姿勢(shì)。

4、帶上手腕花，教師與幼兒共同表演。

三、結(jié)束部分

1、今天老師和小朋友一起感受春天，大家多開(kāi)心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸：

讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品，展示在活動(dòng)區(qū)上。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇六

在中國(guó)各個(gè)不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道，這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗通過(guò)一代代的傳承和發(fā)揚(yáng)形成了具有獨(dú)特魅力的待客文化，本次活動(dòng)以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體，讓幼兒通過(guò)“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請(qǐng)客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過(guò)程，幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點(diǎn)，感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來(lái)源、制作方法和飲食方法。

2.幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。

1.重點(diǎn)：幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，能有禮貌的招待客人。

2.難點(diǎn)：幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。

東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道，其中蘊(yùn)含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀，但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，作為東鄉(xiāng)本地人對(duì)東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來(lái)越少，《指南》中也指出：“要讓幼兒能夠說(shuō)出自己家的地名，并且能夠講出家鄉(xiāng)的一些故事，名勝古跡、特產(chǎn)等等?！币虼?，我選擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶，從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道，讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去。

鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習(xí)俗，用蛋作茶來(lái)招待客人。本次活動(dòng)通過(guò)孩子們的親身體驗(yàn)和感受，再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來(lái)，吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容，讓孩子們通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶，學(xué)習(xí)待客之道，并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。

一、玩游戲“找朋友”，介紹家鄉(xiāng)，引出“東鄉(xiāng)”的概念

1.播放音樂(lè)《找朋友》，教師和幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作，并找到自己的好朋友。

（1）師：現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧！

（2）師：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是誰(shuí)？

2、師幼互相介紹家鄉(xiāng)，引出東鄉(xiāng)的概念

（1）幼兒介紹家鄉(xiāng)

師：咱們剛才都找了好朋友，你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么？

（2）教師介紹家鄉(xiāng)，幫助幼兒總結(jié)出東鄉(xiāng)的概念。

師：老師也找到了好朋友——大一班的孩子們，老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng)，老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊，人們稱它為東鄉(xiāng)，東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個(gè)鎮(zhèn)。

三、認(rèn)識(shí)蛋茶，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來(lái)

1.出示蛋茶，讓幼兒通過(guò)聞、猜、看的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蛋茶。

（2）小結(jié)：小朋友們，這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶，在我們東鄉(xiāng)只要家里來(lái)了客人，主人都會(huì)熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來(lái)招待客人。

2.“以蛋為茶”招待幼兒，了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究

（1）師：你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶，你準(zhǔn)備嘗幾個(gè)蛋？

（2）教師播放吃蛋茶的視頻，幫助幼兒了解蛋茶的吃法

師：吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的，咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法？

師：這進(jìn)門(mén)我們要怎么樣？一開(kāi)始要吃幾個(gè)？然后再吃幾個(gè)？

（3）師幼情景表演，品嘗美味蛋茶

師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友作為尊貴的客人，邀請(qǐng)他到我家來(lái)做客，嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。

3.講訴乾隆下江南的故事，幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來(lái)

（1）為什么我們東鄉(xiāng)會(huì)以蛋為茶，這里還有一個(gè)小故事呢！

六、觀看視頻，了解蛋茶制作方法，并嘗試制作蛋茶

1.觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏，了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法

（1）師：你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶？咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的？

2.引導(dǎo)幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

（1）師：隨著時(shí)代的變化，東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來(lái)越多，有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶，于老師昨天在家還研究出了幾種新品種！

a.添加枸杞做出的蛋茶

b.添加了紅棗做出的蛋茶

c.添加了元宵做出的蛋茶

（2）你們想添加什么不同的食材，做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢？

3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶

七、贈(zèng)送蛋茶給好朋友

1.教師帶領(lǐng)幼兒將制作好的蛋茶送給來(lái)做客的好朋友們

在特別的日子里，比如結(jié)婚的時(shí)候、生孩子的時(shí)候、過(guò)節(jié)日的時(shí)候，我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝，尤其在人多的時(shí)候，我們會(huì)用白煮蛋來(lái)代替蛋茶，不過(guò)也表達(dá)了對(duì)客人的美好祝福，今天在這個(gè)特別的日子里，請(qǐng)小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧，不過(guò)送蛋茶的時(shí)候要注意了，要雙手碰好蛋，還要有禮貌的對(duì)客人說(shuō)請(qǐng)慢用。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇七

社會(huì)健康

1、能在獨(dú)木橋上大膽行走，會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水，養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物，并懂得相互謙讓。

1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。

2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》

一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定會(huì)有好多好多的`小魚(yú)，貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。

二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

2、魚(yú)到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

4、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

5、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎？（鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿?。?/p>

四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

1、貓寶寶們你們真能干，池塘里的垃圾一下全沒(méi)了，我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有？

2、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú)，提醒幼兒要相互謙讓。

3、貓寶寶真棒，釣了那么多魚(yú)，我們一起把小魚(yú)拿回家。

五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》，體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

六、師：今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了，但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀，我們還小會(huì)掉到河里去的，太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇八

1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>

2、能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、ppt。

（一）欣賞故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

（二）了解故事，理解孝順。

1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。

（1）提問(wèn)：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？

小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。

（2）提問(wèn)：這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的？

小結(jié)：媽媽要上班，回來(lái)后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。

2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。

提問(wèn)：塔塔會(huì)怎么感恩媽媽？

小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會(huì)分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。

（三）討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1、結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么？

2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3、拓展：還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)？

小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。

4、觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

（2）提問(wèn)：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為？

小結(jié)：看來(lái)你們都是孝順的好孩子。

（四）制作感恩拼圖。

1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō)，更要會(huì)做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)“黑”，并學(xué)習(xí)用各種方法克服怕黑的心理障礙。

2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)積極動(dòng)腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。

3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立入睡的好習(xí)慣，提高自理能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.將活動(dòng)室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

2.與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。

3.音樂(lè)磁帶一盒。

4.課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>

3.播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)山洞里，里面黑得什么也看不見(jiàn)，小兔害怕極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來(lái)：“媽媽，媽媽……”。

1.發(fā)現(xiàn)情況

通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。

（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）

教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。

（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。”

2.鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞

（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)

討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

歸納如下方法：

a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。

b.進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

c.你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。

d.里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。

（3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。

（4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

（5）請(qǐng)膽子特別小的.幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。

（6）教師親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子。

3.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

（1）、教師幫助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。

（2）、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣

教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！”

（3）表?yè)P(yáng)敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣的幼兒，給每天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)領(lǐng)域誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)教案篇十

1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

3.知道"生氣"是正常的'情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)

2.你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？

小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

1.小兔可能為了什么事生氣呢？

2.看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．．師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

（情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）

5.看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：去運(yùn)動(dòng)．．．．．．師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

幼：聽(tīng)音樂(lè)．．．．．．

每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。