每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學生熱愛舞蹈的演講篇一

一、以愛貫穿始終。家長應對孩子抱以希望與期待。要寬容孩子知識上的錯誤與自控能力的不足。要傾注民主之愛，給孩子充分的學習權、發(fā)言權。

二、運用游戲調(diào)動孩子的興趣。

1、個人游戲。以孩子個體為單位進行操作類的游戲，培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力等。如讓孩子通過折、剪等得出各種圖形，使孩子加深對各種圖形形狀的認識，且利于孩子空間形象感的形成。

2、親子互動游戲。如家長與孩子一起出題，然后隨機抽取，看誰的正確率高。或使用撲克、身體動作、棋類、生活用品等提高數(shù)學學習的趣味性。

三、充分利用多媒體。多媒體圖文并茂、聲像俱全、動靜結合，給孩子多種感官刺激。如“平移與旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容可利用多媒體向孩子形象地展示平移與旋轉(zhuǎn)的動態(tài)過程，促進孩子空間立體感的形成。也可使用手機、ipad等的數(shù)學游戲應用加強孩子的興趣。

小學生熱愛舞蹈的演講篇二

許多學生都有這種思想，我喜歡這個學科的老師，就會努力學習這門功課;反之，就會厭倦這門學科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學生，關心學生，公平對待學生，投注真誠的愛心，讓學生感到老師的關愛和溫情，學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內(nèi)心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。

二、運用多種直觀教具

創(chuàng)設具體形象的語言環(huán)境在英語教學中，幫助學生學單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將生活中學生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學生感到學了就能用，他們就會越學越帶勁。

三、精心組織和安排教學內(nèi)容，激發(fā)興趣以滿足學生求知欲的心理需要

1.創(chuàng)造各種學

小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創(chuàng)設真實的語言交際環(huán)境教師在課堂教學中，以分角色表演創(chuàng)設語言環(huán)境，使課堂環(huán)境與真實語境相結合。我們現(xiàn)有的教材內(nèi)容貼近學生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據(jù)《課程標準》的要求，結合學生實際，挖掘現(xiàn)有的教學資源，精心設計情景。單詞、詞組可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。

2.利用歌曲教字母或詞匯或日常用語，激發(fā)學習興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學新的日常用語后，便學唱相關英語歌曲，學生樂于唱樂于學，妙趣橫生，這有利于學生盡快掌握運用。從兒童心理特征來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產(chǎn)生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學英語教學中去，能大大地提高學生學習英語的興趣。

3.游戲激趣法

做游戲是孩子們的天性，相信游戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當有意識地添加一些趣味性的游戲，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使學生們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學活動。

4.開展競賽激趣法

將競爭機制引入英語課堂教學中來，是一種行之有效的形式。它有利于調(diào)動學生的學習積極性，提高學習效率，有利競賽在英語教學起著重要的作用。教學中，我們應努力創(chuàng)設輕松、和諧的教學情境。以學生為主體，讓學生獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。我們盡可能讓學生感受到成功的樂趣，從而樹立學習的信心。

四、運用現(xiàn)代教育設備

創(chuàng)設良好的語言環(huán)境隨著教學中多媒體技術的引入，多媒體輔助教學為英語課堂注入了新鮮的血液，靈活運用各種電教手段，把知識性強，趣味性高的文字材料、音像材料通過錄音機、幻燈機、投影機、計算機等傳授給學生，使教學變得生動、活潑、感染力強，讓學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。其次，在現(xiàn)代化電教設備創(chuàng)設的情境下，讓學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。

五、注重教學中對學生的有效激勵

教學中的激勵手段，就是指激勵學生學習進步，激發(fā)學生學習動力的教學方法。教師應以鼓勵為主，讓學生經(jīng)常得到自己進步的反饋，使努力的學生再接再勵，使那些接受能力差的學生盡量解除害怕學習英語的心理。教師應不吝嗇自己的表揚，不論是在教學活動中還是在平常生活中，要激發(fā)學生學習的熱情，讓他們對學習有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。如果學生能及時得到老師的評價，學生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要幫他們分析原因，估計他們戰(zhàn)勝困難。

六、布置新穎的課外作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣

在留家庭作業(yè)的時候，要盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學知識，還可以使學生在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)主動學習意識。

總而言之，英語學習，興趣為先。使學生愛學、樂學、善學，興趣使學生們更好地學習知識。所以，在教學中，我們要善于從多個方面尋找方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習情緒，教師應采取多種多樣的形式，啟發(fā)學生，引導學生思考、動口和動手，使他們深切感受到學習英語的樂趣。

小學生熱愛舞蹈的演講篇三

還是我很小的時候，偶然間看到電視上舞蹈演員那優(yōu)美的身姿，我被那種美好震撼到，就不禁想模仿。我笨拙地模仿著，跳躍著，那種美好一直深深的印在我的心中，從那刻起，我便愛上了舞蹈。

幼兒園時，我就和媽媽說我要學舞蹈!媽媽嘲笑了一下我的天真，說：“學舞蹈是很累很苦的，就你這懶懶的樣子，也沒有哪個老師想教你”。我不甘心，就又向她保證，又向她證明，終于說服媽媽。可是報名舞蹈班后，痛苦的事情卻是一個接一個的來。

因為我是插班生，我一直都很不明白，我舞蹈班的同學是如何做到那些高難度動作的?第一節(jié)課老師就讓我知道了學好舞蹈有多難，她硬生生的讓我下了個豎叉，我哪里會呢?她便將我按在地上，我大叫一聲，只聽見我的骨頭仿佛是響了!我就一直被按在地上，雖然特別痛，但我都忍住了。就這樣，一天接一天的練習，在小學時，我就是四級了。

但當我幻想著上臺演出時，又是一個巨大的打擊。學習舞蹈肯定是要記性好的，我卻什么也記不住，看著同伴們的優(yōu)美動作，再看看我不流暢的動作，我準備放棄了。

然而在家里，看著電視上那些像一個個美妙音符的舞蹈演員，我又心動了，爸爸說過“少年的夢，不應止于心動，更要付諸行動”。于是我每天放學回家，便苦練舞蹈。功夫不負有心人，在我的努力下，四年級就已經(jīng)到九級了，我也看到了希望。

而五、六年級才是最恐怖的時候，因為隨年齡增長，骨頭也會變硬，這時的軟度練習可就所謂是“勢不可擋”啊!如果進入我們的教室，你一定可以聽見一片片“鬼哭狼嚎”，到處都是叫聲，我的許多同學也都在這時候放棄了。

我卻沒有，在這段時間，我的勤奮帶來了我的收獲。五年級時我上了中央電視臺少兒頻道，六年級時考過了十一級，學會了兩個獨舞，并拿到了金荷花獨舞金杯，為我的學校做了宣傳照，我得到了前所未有的榮譽。

是舞蹈，讓我充滿動力;是舞蹈，讓我永不放棄;是舞蹈，讓我不懈地追夢。是舞蹈夢，讓我擁有了今天，是它，化成溫暖的日光，照進我的心靈。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)擁有了電視上的那舞蹈的美好，感謝我的舞蹈夢，是你滋潤了我的心!

小學生熱愛舞蹈的演講篇四

1、父母最好自己也對舞蹈感興趣。因為成人的舉止、言談、愛好，對孩子起到潛移默化的感染作用。

2、可以利用電視、電影的傳播媒介。有意識地帶領孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的優(yōu)美，激發(fā)孩子的舞蹈情趣。

3、為孩子創(chuàng)造一個美的環(huán)境。如窗戶上可剪貼一些舞蹈造型的窗花；墻壁上可以剪貼一些舞蹈形體圖；書櫥里為孩子添置一些舞蹈畫冊等。讓孩子觀察、模仿、閱讀，使孩子的.生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產(chǎn)生興趣。

4、可經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂曲及孩子喜愛的樂曲，讓孩子聽一聽，跳一跳。也可以采用一些有關小動物的樂曲，讓孩子伴隨樂曲蹦蹦跳跳，感受一下情趣。因為小動物形象生動，對孩子有吸引力，讓孩子在音樂聲中模仿小動物的動作，在觀察中加以美化和創(chuàng)造。

5、召開家庭音樂會。和孩子一起表演節(jié)目，一方面可以提高孩子對舞蹈的興趣，另一方面成人可以與孩子進行溝通。

6、根據(jù)孩子的愛好，制作一些動物頭飾、服裝、道具等。使孩子在愉快、歡樂、輕松的情景中，感受到舞蹈的高雅情趣。

平時，可以經(jīng)常帶孩子參加一些集體活動，讓孩子感知藝術美，讓優(yōu)美的舞姿吸引孩子。成人可以給孩子講一些關于藝術節(jié)方面的知識，尤其在舞蹈動作上加以兒童化、趣味化，以藝術化的語言來激發(fā)孩子對舞蹈的興趣。久而久之，孩子一定會對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學生熱愛舞蹈的演講篇五

1、減少作業(yè)量。

對于那些學習不好，怕學習的孩子，最不好的方式就是給這種孩子大量做題，想通過做大量的練習來提高孩子的學習技能和興趣，事實證明這是最糟的方式。你越加大他的作業(yè)和練習量，孩子越會對學習叛逆，直至厭學。切忌給這類型孩子在老師作業(yè)的基礎上還加作業(yè)，那會要了他學習的“命”。

孩子作業(yè)的書寫必須認真，另外對作業(yè)題的理解要有深度，凡理解深度不夠的，一律“暫存”，由暫存負責消化吸收。

2、讓孩子從做簡單容易的題中找到自信和樂趣，先易后難。

學習不好的孩子往往怕做難題和不太會做難題，家長想方設法多讓孩子做難題，會讓孩子對難題喪失學習更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題，從做容易的題目中找到自信和嘗到甜頭，容易的題做得多了，難一點的題目也能做，如此持續(xù)。方法是“從容易的和基礎的題入手，做得多了，難的也會做”。如孩子讀一年級100以內(nèi)加減法做得不好，你可讓孩子多做些20以內(nèi)加減法，20以內(nèi)熟練了，100以內(nèi)自然能做。

3、多鼓勵與肯定孩子，增加孩子的信心與動力。

多觀察孩子的變化與進步，并不斷的一而再，再而三的給予孩子正面的鼓勵與強化。孩子就能從自己的進步中獲得力量和信心，家長要做的就是“鼓勁與等待”，不要做一段時間就放棄，持續(xù)下去，孩子的學習興趣和成績一定會逐漸上來，堅持!堅持就是成功!每一個孩子總喜歡重復被別人肯定的行為，你說他數(shù)學好，他就會喜歡學習數(shù)學。所以，就是他最弱的地方，你也必須找到那里的亮點。

4、讓孩子的學習符合規(guī)律，順應“學習流程”。

“學習流程”認為學習就是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。讓孩子知道發(fā)現(xiàn)問題是學習中一項非常重要的工作，發(fā)現(xiàn)問題對學習非常重要，在賞識和暗示中，讓孩子樂于發(fā)現(xiàn)問題，敢于正視問題并把問題程序出來。