在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高校思想政治論文評比標(biāo)準(zhǔn)篇一

論文摘要：高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)是由各要素構(gòu)成的復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，從靜態(tài)構(gòu)成要素和動態(tài)發(fā)展階段來具體分析，探討構(gòu)建科學(xué)合理的高校思想政治教育過程結(jié)構(gòu)，有利于更好的發(fā)揮高校思想政治教育的整體功能，有助于增進高校思想政治教育的實際效果。

論文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；過程結(jié)構(gòu);構(gòu)成要素分析；階段分析

高校思想政治論文評比標(biāo)準(zhǔn)篇二

教育工作者可以以手機作為載體和平臺，采用圖文并茂或者學(xué)生感興趣的形式展現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，通過手機媒體的各種信息傳遞形式將思想政治教育內(nèi)容以簡單、形象、生動的形式發(fā)送給學(xué)生，潛移默化中影響學(xué)生的心理和思想。教師也可以通過手機媒體與學(xué)生進行交流和互動，及時疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。另外，教育工作者也要努力地開發(fā)和拓寬手機媒體面向大學(xué)生應(yīng)用的軟件系統(tǒng)，從而推進思想政治教育的系統(tǒng)性建設(shè)。

2.2建設(shè)專業(yè)隊伍，優(yōu)化教育環(huán)境

思想政治教育具有一定的規(guī)律，但是也在不斷地發(fā)展，這要求教育工作做具有相應(yīng)的反應(yīng)能力、開拓能力以及創(chuàng)新能力。高校應(yīng)建立教育培訓(xùn)機構(gòu)，不斷拓展教育工作者的視野，培養(yǎng)教育工作者的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，從而更好地展開該校思想政治教育工作。

2.3提升大學(xué)生素質(zhì)

提升大學(xué)生政治素質(zhì)的重點問題，就是樹立堅定正確的理想信念，只有在先進的理論指導(dǎo)下，才能使大學(xué)生樹立崇高的理想信念，使大學(xué)生的身心健康全面成長。在思想政治教育中，教育者要實時關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)，及時為學(xué)生進行教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。另外由于手機媒體傳遞的信息過于繁雜，其中不乏一些虛假、詐騙、情色等不良信息，所以對于大學(xué)生判斷能力和應(yīng)對能力的培養(yǎng)也是非常重要的。

3結(jié)束語

當(dāng)前，在新媒體時代下，手機媒體作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要平臺，不僅展現(xiàn)出多媒體融合的特色，對于當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的改變也非常大。手機媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用，使教育工作者工作的展開更加順利，取得的成效也是非常顯著的。所以高校思想政治教育工作者，應(yīng)積極探索新模式和新方法，充分發(fā)揮手機媒體的作用，提升大學(xué)生思想政治教育的效果，從而存進大學(xué)生形成正確的思想和價值觀。

高校思想政治論文評比標(biāo)準(zhǔn)篇三

一、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法概述

將思想政治教育目的隱藏到教育對象的生活中，然后使教育對象的思想道德素質(zhì)在潛移默化下得到提高的思想政治教育方法，就是隱性思想政治教育方法。就目前來看，當(dāng)代大學(xué)生物質(zhì)生活和精神生活得到了極大豐富，他們形成了務(wù)實的思想價值觀。在這種情況下，以往的顯性思想政治教育方法的使用，基本難以對大學(xué)生的思想價值觀的形成產(chǎn)生影響。而隱性思想政治教育方法擁有隱蔽性的教育特征，可以從心理上對大學(xué)生進行無意識的教育，從而使其更容易接受思想政治教育；[1]同時，隱性思想政治教育有多種形式和內(nèi)容，能夠更好地滿足不同受教群體的心理和認知需求，并且能夠突破傳統(tǒng)思想政治教育的時間和空間限制；此外，隱性思想政治教育的開展使得學(xué)生接受思想政治教育的機會更加平等，更能促使受教育者參與到教育活動中。

二、大學(xué)生的隱性思想政治教育方法的有效應(yīng)用

1.挖掘隱性思想政治教育課程的教育功能

在大學(xué)期間，基礎(chǔ)課、人文社會科學(xué)課程乃至專業(yè)課都能成為隱性思想政治教育課程。對這些課程的思想政治教育功能進行充分挖掘，能有效發(fā)揮以上課程的教育滲透作用。作為一名高校教師，本身不僅需要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)，同時也需要承擔(dān)為學(xué)生解惑的責(zé)任。而各門課程中不僅含有專業(yè)知識，同時也含有求善、求真和求美的德育元素，所以也擁有一定的育人價值。比如，人文社會科學(xué)課程的講授就可以對學(xué)生的人文精神進行培養(yǎng)，并且可以及時將當(dāng)下社會中積極的人文價值觀念傳遞給學(xué)生。

2.重視校園文化環(huán)境的思想政治教育功能

在良好的校園文化環(huán)境中，學(xué)生的思想和行為也將受到積極影響，所以，高校應(yīng)該重視發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性思想政治教育功能，并且將改善校園文化環(huán)境當(dāng)成是重要的思想政治教育工作。首先，高校應(yīng)該樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要求全校師生樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和態(tài)度，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。其次，高校需要組織豐富的社團活動，以便在活動中對學(xué)生的情操進行陶冶，達成育人的目的。[2]最后，高校還需要搞好校園文化建設(shè)，營造高雅的文化氛圍，使學(xué)生受到熏陶。此外，高校還應(yīng)該加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，通過引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)的隱性思想政治教育功能得到延伸。

3.通過社會實踐獲取隱性思想政治教育資源

想要使思想政治教育具有一定的說服力和感染力，就需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐中。實際上，社會生活的方方面面都涉及思想政治教育，保持思想政治教育內(nèi)容與社會實踐活動的統(tǒng)一，才能夠引起學(xué)生的.情感共鳴，繼而達到育人的目的。所以，高校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的社會實踐平臺，利用這些平臺獲取更多的隱性思想政治教育資源，從而使學(xué)生通過接觸這些資源增長見識和才干。

4.發(fā)揮思想政治教育人的人格號召作用

教育的開展需要人與人接觸，所以教師本身就是開展思想政治教育的重要保障。作為“活的教科書”，教師的思想觀和價值觀將直接影響學(xué)生的思想和行為，所以大學(xué)生的成長離不開教師的示范引導(dǎo)。因此，高校應(yīng)該將教師當(dāng)成隱性思想政治教育的重要載體，要求教師加強自身修養(yǎng)，并且形成一定的政治理論素質(zhì)。同時，高校應(yīng)該加強對教師道德情操的培養(yǎng)，要求教師秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，發(fā)揮自身的人格魅力。

總而言之，在多元文化的沖擊下，高校應(yīng)該采取更多形式開展思政教育工作。而根據(jù)學(xué)生的需求和愛好進行隱性思想政治教育，能對學(xué)生思想價值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

參考文獻：

高校思想政治論文評比標(biāo)準(zhǔn)篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展和改革，微文化應(yīng)運而生。我們能夠接觸到的微文化的種類越來越多，其中微電影、微博、微信、微支付等深受廣大大學(xué)生的喜愛，這些微文化也便利了人們的生活工作，改變了人們的思維習(xí)慣和生活習(xí)慣，尤其是在大學(xué)生群體中，微文化的體現(xiàn)十分具體。在這樣的背景下，高校如何高效的開展政治教育，是所有工作人員都應(yīng)該思考的問題。筆者分析和討論了微文化對現(xiàn)代高校思想政治教育所帶來的影響，分析如何在微文化的背景下，加強高校的思想政治教育，提出相關(guān)的改進策略。

一、微文化給高校思想政治教育帶來的影響

人們在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展中，創(chuàng)造了微博、微信、微支付、微公益等多種微文化，微文化的出現(xiàn)，便利了人們的生活和工作，滿足了娛樂需求，豐富了人們的精神生活，逐漸改變了人們的傳統(tǒng)的生活習(xí)慣和思維方式。[1]在微文化的背景下，合理借助微文化來進行高校的思想政治教育工作，是時代發(fā)展下的一種必然要求。

1、微文化為高校開展思想教育工作提供了多種多樣的載體

微文化的內(nèi)容和功能性都十分全面，能夠為高校提供各種多樣的思想政治教育的載體。比如說，高校可以建立微信公共賬號，在公共賬號上發(fā)表和宣傳正面積極的思想教育內(nèi)容，讓高校的學(xué)生能夠在每天的信息推送下，潛移默化地接受這些信息教育。微文化影響了高校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給他們的生活帶來了便利，讓他們可以從課本的框架中掙脫出來，通過手機、平板電腦等移動設(shè)備就可以獲得來自各種渠道的信息。

2、微文化能夠促進高校思想教育的傳播

由互聯(lián)網(wǎng)所衍生出來的微文化，其傳播性和感染力十分巨大，學(xué)生僅僅通過一部手機，就可以了解當(dāng)天發(fā)生的新聞、娛樂事件、校園活動等內(nèi)容，還可以進行手機支付、手機公益等活動，通過一個手機，就可以和世界接軌。[2]微文化的產(chǎn)生，突破了時間、地域以及性別限制，傳播力之巨大，令人無法想象。現(xiàn)在的大學(xué)生對于微文化十分喜愛，借助微文化進行思想政治教育，能夠更快的進行教育傳播。

3、微文化給高校思想政治教育工作帶來的便利性

4、微文化能夠讓高校的思想政治教育工作更加的“接地氣”

微博、微信的廣泛應(yīng)用，拉近了人與人之間的距離，實現(xiàn)了不同種族、不同時間、不同地點的交流，縮小了世界的范圍。[4]在高校的思想教育工作中借助微文化，能夠讓學(xué)生隨時隨地的感受到思想教育，讓教育工作更加的接地氣，受到學(xué)生的歡迎。

5、微文化讓學(xué)生的價值取向更加多元化

微文化在給人們生活帶來便利的同時，也有著一定的負面影響。當(dāng)今社會的發(fā)展節(jié)奏十分快速，在錯綜復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)之中，容易對一些還沒有進入過社會的大學(xué)生的三觀造成沖擊。微文化的傳播中，也有著很多的負面信息，學(xué)生在接觸微文化的時候，心智薄弱的就容易受到這些負面思想的荼毒，從而產(chǎn)生不符合社會主義價值觀的思想。

6、微文化模糊了當(dāng)代大學(xué)生的價值選擇

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分快速的今天，傳統(tǒng)的報紙、電視、廣播等媒介已經(jīng)逐漸喪失了其主導(dǎo)的地位，大學(xué)生在面對復(fù)雜多樣的微文化，一時間無法很好的適應(yīng)。比如說微博的熱門話題中經(jīng)常可以看見富二代的新聞，還有很多微博上的知名大v都經(jīng)常宣揚高富帥、白富美的價值觀取向，有一些大學(xué)生在接收了這些信息之后，產(chǎn)生了一些負面的思想，有的人認為自己本來就不是富二代，根本不可能拼過那些有錢人，于是喪失了學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。這種負面思想的產(chǎn)生，對學(xué)生發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響，無法形成健康的價值觀。

二、在微文化的背景下如何促進高校的思想政治教育工作

1、引導(dǎo)學(xué)生正確的認識微文化

微文化有著廣泛的'用戶基礎(chǔ)和豐富的信息量以及實時性，高校的思想教育中合理的借助微文化，能夠進行社會主義核心價值觀的準(zhǔn)確傳播。但是，微文化本身具有著雙面性，需要由高校來進行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確認知微文化，學(xué)會吸其精華、去其糟粕，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)微文化的真正效果。教師和學(xué)生要提高自控能力，不要每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，無論做什么都應(yīng)該有一個度，超越這個度之外，就可能會造成更多時間的浪費。比如說微博、微信的出現(xiàn)，讓很多人都變成了手機控，整天手機不離手，有的人整天刷微博，有的人整天刷朋友圈，高校要對及時的制止這種現(xiàn)象，改進學(xué)生和教師的思想理念。高校要對學(xué)生強調(diào)社會主義核心價值觀，讓學(xué)生有明確的道德觀念，能夠有基本的明辨是非的眼光，辨別區(qū)分微文化中的信息，學(xué)會正確使用微文化。同時，高校還可以加強資金投入，更新校園的硬件設(shè)備，創(chuàng)設(shè)良好的微文化環(huán)境，讓學(xué)生在校園之中，可以隨時隨地的感受到健康信息的傳播，提高自律能力，主動抵制負面信息。

2、構(gòu)建良好的教育平臺

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式一直都是以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生被動性的去接收知識，無法有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理的運用微文化，能夠更加全面展現(xiàn)其傳播性和時效性等特點，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)性。高校可以構(gòu)建一個良好的教育平臺，比如說在微信上開設(shè)公共賬號，提供輔導(dǎo)、咨詢、內(nèi)容推送等思想政治教育服務(wù)，讓學(xué)校的教師和學(xué)生都進行關(guān)注。高校可以組建一個專業(yè)的公共賬號管理團隊，每天推送有趣又積極的內(nèi)容，及時發(fā)布校園的新規(guī)和決策，便利學(xué)生的生活，還可以通過咨詢服務(wù)，幫學(xué)生解決一些生活學(xué)習(xí)中的問題，促進學(xué)生建立正確的價值觀，豐富學(xué)生的校園生活。

3、定期開展“微活動”

豐富多彩的校園文化對于學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)積極性都有著良好的促進作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。高校的思想政治教育要與微文化聯(lián)系起來，正確的引導(dǎo)微文化，從而加強學(xué)生和教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，達到思想政治教育的真正目的。比如說，高校可以定期在校園中開展微文化活動，可以是每個學(xué)期舉辦微電影大賽，選擇弘揚社會主義核心價值觀的主題，讓學(xué)生們積極的參與進來；還可以開展微公益活動，闡述公益的內(nèi)涵和價值，讓學(xué)生自發(fā)性的提高做公益的意識。通過開展不同的“微活動”，能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，潛移默化地吸收正確的思想政治理念，提高自身的道德素養(yǎng)，建立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

三、結(jié)束語

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展下，高校應(yīng)該加強與微博、微信的聯(lián)系，善于在微媒體上發(fā)表自身的理念和思想，弘揚社會主義核心價值觀，給學(xué)生及時的傳達正確的信息，增強學(xué)生明辨是非的能力，促進學(xué)生道德素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

高校思想政治論文評比標(biāo)準(zhǔn)篇五

王丹

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧大連116052）

摘要：情感教育是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的需要，是做好學(xué)生思想政治教育工作的必然要求。情感教育不僅有利于促進師生之間的情感交流，更有利于培養(yǎng)學(xué)生濃重的情感意識，促進社會和諧發(fā)展。本文就情感教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義，存在的問題進行闡述和分析，進而提出如何運用情感教育方法，提高思想政治教育水平的幾點實施建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治；情感教育

一、情感教育在高校思想政治教育中的重要性

（一）情感教育是教育者和受教育者之間的橋梁與紐帶。高校只有重視情感教育，充分運用情感教育手段，才能夠保證思想政治教育過程順利進行。思想政治教育過程是教育者和受教育者的雙向活動過程。完整的思想政治教育過程共包括內(nèi)化階段、外化階段和反饋檢驗三個階段。積極的情感有利于受教育者把外在的思想品德要求轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的道德認識，并由內(nèi)在的道德認識轉(zhuǎn)化為實際行動。因此，思想政治教育者應(yīng)帶著對事業(yè)的忠誠、職業(yè)的追求和對學(xué)生的熱愛投入工作中，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。

（二）情感教育可以增強高校思想政治教育的實效性。思想政治教育過程中，教育者可以通過情感教育充分發(fā)揮主觀能動作用，最大程度的調(diào)動受教育者的積極性和主動性。使受教育者在積極情感因素的引導(dǎo)下，自覺提高自身的思想品德素質(zhì)，進而形成科學(xué)的思想品德價值觀。

（三）感教育可以推動思想政治工作順利進行。一個人的思想決定著行動的方式，而情感教育卻影響著思想的形成、甚至人格的形成。情感教育有助于大學(xué)生對某一教育理念從思想認識轉(zhuǎn)化為理想信念、從理想信念轉(zhuǎn)化為實踐活動。高校思想政治教育一定要先動之以情，才能做到曉之以理。情感教育可以使教育者把教育內(nèi)容融入各種形象和美好的情境之中，可以使學(xué)生的情感心理在無形中受到熏陶和感染，最終使學(xué)生自覺的形成良好的思想意識，提高學(xué)生思想政治覺悟。

（四）情感教育要求教育者要用自己對學(xué)生的關(guān)懷和愛心去深入接觸學(xué)生，把握學(xué)生的情感心理，使學(xué)生從心理上消除抵觸和逆反。(教學(xué)論文)然后在平等的基礎(chǔ)上共同探討、共同交流，使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生自覺、主動、積極的從內(nèi)心接受教育內(nèi)容，使教育者成為學(xué)生的良師益友。

二、高校思想政治教育工作中情感教育存在問題分析

近幾年來，各高校已經(jīng)充分認識到情感教育的重要性，在教育模式上逐步推出“愉快教育”、“情境教學(xué)”、“知情交融”等情感模式，但大學(xué)生思想政治教育工作中情感教育仍然存在一些問題：

（一）大學(xué)生思想政治教育工作中缺乏情感教育的有力措施

目前，多數(shù)高校只重視大學(xué)生掌握德育理論性和系統(tǒng)性，而缺乏對感情的刺激和培養(yǎng)、缺乏激發(fā)學(xué)生情感體驗的有力措施、缺乏對大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的一系列情感問題的科學(xué)指導(dǎo)。在高校思想政治教育工作中，個別教育者只顧按照高校的教學(xué)規(guī)劃和自己的方式方法對學(xué)生進行教育，缺少對學(xué)生實際感受的顧及和實際的教育效果的考核。導(dǎo)致學(xué)生普遍認為學(xué)校思想政治教育所講的理論與現(xiàn)實社會根本是兩回事，導(dǎo)致他們對學(xué)校的思想政治教育活動往往采取漠視的態(tài)度，最終出現(xiàn)“學(xué)生不能自覺、主動學(xué)習(xí)教育內(nèi)容”的不良局面。

（二）大學(xué)生思想政治教育過程中有忽視大學(xué)生情感需要的現(xiàn)象

高校大學(xué)生正處于青春期，隨著心理和生理不斷的發(fā)生變化，大多數(shù)學(xué)生對情感的需求日趨越來越強烈；大學(xué)生對新事物的接受能力較強，但缺乏對新事物應(yīng)的辨別能力。所以，他們迫切需要學(xué)校從情感上加以引導(dǎo)和幫助。而實際上，高校思想政治教育工作往往忽視學(xué)生的這一系列情感心理需要，致使大學(xué)生的情感心理需要得不到滿足，很容易引起他們消極、失望的情感體驗，影響了他們對思想政治教育工作的理解和接受程度。這樣就很容易影響大學(xué)生思想政治教育的教育效果。

（三）大學(xué)生思想政治教育運用情感教育缺乏廣度和深度

一些高校思想政治教育工作中雖然運用了情感教育手段，但在具體實行中無法有效開展。一些思想政治教育者只顧對大多數(shù)學(xué)生進行情感教育，而缺少對個體的細心關(guān)愛，沒能把工作做到細致入微，導(dǎo)致個別學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)心和愛護，自己不良情緒得不到及時的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，甚至導(dǎo)致惡劣的結(jié)果。伴隨著信息的發(fā)展，更多的學(xué)生喜歡到網(wǎng)絡(luò)中去宣泄自己的情緒，如果不能及時、有效的對這些學(xué)生進行引導(dǎo)，就會使一些學(xué)生走入誤區(qū)，影響學(xué)業(yè)。且近年來，大學(xué)生思想政治教育的社會實踐活動出現(xiàn)了不少為活動而活動的現(xiàn)象，輕視實踐活動過程中的情感激發(fā)和情緒體驗。以致在開展活動時對于道德情感教育內(nèi)容的挖掘深度不夠，甚至出現(xiàn)了與教育初衷相反的現(xiàn)象。

三、如何運用情感教育方法，提高思想政治教育水平

（一）開展豐富多彩的校園文化活動，充實思想政治教育中情感教育的內(nèi)容

大學(xué)校園就像一個小社會一樣豐富多彩，校園文化環(huán)境具有極強的感染力、滲透力和凝聚力，在一定程度上消融了學(xué)生的浮躁之心，使學(xué)生步入理性，通過生動活潑的校園文化活動，學(xué)生會在潛移默化中受到熏陶，不知不覺的形成了文化意識和文化品格。讓大學(xué)生在思想政治教育的學(xué)習(xí)和實踐活動中體驗到親情、友情、愛情，引發(fā)大學(xué)生深刻的情感體驗。

1．注意營造良好的情境。一個良好的情境不僅可以給廣大學(xué)生提供一個鍛煉自己的平臺，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，促進學(xué)生朝健康方向發(fā)展。在新生入學(xué)后，舉行隆重?zé)崃业拈_學(xué)典禮，不僅讓學(xué)生對學(xué)校有一個全面的了解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；在學(xué)生畢業(yè)生離校時，舉行激發(fā)他們愛校之情的畢業(yè)典禮，可以使學(xué)生更加懷念母校；在“五，四”青年節(jié)舉行系列活動，可以激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情；對新加人中國共產(chǎn)黨的學(xué)生舉行隆重的入黨宣誓儀式，可以增強學(xué)生使命感和責(zé)任感。

2．開展各類主題活動。專業(yè)性強的主題活動，不僅能夠鍛煉學(xué)生們的專業(yè)技能，還能夠通過主題活動喚起學(xué)生某一方面的情感，產(chǎn)生效應(yīng)。校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動，為廣大學(xué)生提供了展示自己文藝才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、團結(jié)同學(xué)的情懷，進而促進學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；外語文化藝術(shù)節(jié)，提高了學(xué)生的外語水平，使廣大學(xué)生看到了學(xué)好英語的成果，從而對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣；心理健康文化節(jié)，不僅使一些心理有障礙的學(xué)生及時得到排查，還能夠使個別有問題的學(xué)生心理疾病得到疏導(dǎo)，避免了一些隱患，使廣大學(xué)生看到了健康心理的重要性；開展愛黨愛國教育，這是每一個中國人所必須受到的教育，不僅能夠激發(fā)出學(xué)生愛黨愛國的熱情，更能夠堅定學(xué)生的共產(chǎn)主義信念，促進了學(xué)生思想上的進步；開展感恩教育，父母對孩子恩重如山，但往往很多學(xué)生卻不知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，所以通過這個教育活動，從內(nèi)心深處煥發(fā)出學(xué)生對父母的感恩之情，進而使學(xué)生更加孝敬父母，使家長看到了學(xué)校教育成果。

（二）運用科學(xué)的方式方法，引導(dǎo)思想政治教育工作中的情感教育的應(yīng)用

1．在教育工作中，應(yīng)該注重以人為本，加強服務(wù)意識，積極引導(dǎo)學(xué)生的情感需求。學(xué)生管理者要注意工作方法，在思想政治教育工作中要運用“動之以情，曉之以理”的教育方法，堅持做到因人而異的的教育原則，要經(jīng)常與學(xué)生進行心貼心的溝通和交流，積極、主動、熱情對待每一位學(xué)生，激發(fā)每一位學(xué)生積極地情感體驗，保持學(xué)生良好的情緒狀態(tài)，為學(xué)生積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)奠定夯實的基礎(chǔ)。

2．建立平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)深厚的`師生感情。大學(xué)生都希望與老師建立一種平等的朋友關(guān)系，學(xué)生希望大學(xué)老師不要管得那樣細致，不要忽視他們的獨立性和自主意識，而保留老師對學(xué)生的耐心和關(guān)懷。這就要求大學(xué)老師既要充分尊重與理解學(xué)生，又要主動經(jīng)常深入到學(xué)生中間，多了解、關(guān)心、愛護學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活和情感方面遇到的實際困難和問題。這是從事思想政治教育工作者不容推卸的責(zé)任。

3．要用愛心和真誠去關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，及時關(guān)注學(xué)生的思想動向，正確引導(dǎo)和疏通他們的思想，幫助學(xué)生克服實際困難。教育工作者要深入到學(xué)生中去，把握每一名學(xué)生的情況，仔細研究學(xué)生的心理特點，分析學(xué)生思想的現(xiàn)實情況，有針對性地開展工作。高校的學(xué)生來自五湖四海，每一名學(xué)生的個人情況不盡相同，既要把握和處理好青年人的共性特點，力求保持動態(tài)平衡，更要深入細致地了解每位學(xué)生的個性特征，包括學(xué)生的有何特長、興趣、愛好和習(xí)慣、能力大小、個人經(jīng)歷、成長環(huán)境、家庭經(jīng)濟狀況。做到知己知彼，結(jié)合實際丁作中不同的情況，采用不同的教育手段和方法，培育學(xué)生的自主性、自覺性，將矛盾消滅在萌芽之中。

（三）提高教師的情感素質(zhì)，促進情感教育在思想政治教育工作中的有效落實

情感教育的實質(zhì)是一種教育愛，是對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對工作的責(zé)任使命，是對學(xué)生的理解和尊重。在管理學(xué)生過程中，教師把自己的教育理念轉(zhuǎn)化為教育能力和榜樣，給學(xué)生樹立理想信念、追求目標(biāo)和典范。

1．提高思想政治教育者自身的綜合素質(zhì)。作為高職院校思想政治理論教育工作者，肩負教書育人的重擔(dān)，必須具備淵博的知識，并在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有獨特的見解，要將自己的知識、能力全力的傳授給學(xué)生，全心傘意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生從心里信服你、佩服你尊重你，自覺地提高自己的能力和綜合素質(zhì)。思想政治教育丁作者要想做好自己的工作，增強情感教育的效果，還必須要提高自己的人格魅力和綜合素質(zhì)。教師要以淵博的學(xué)識、高雅的情趣尊重、寬容和信任學(xué)生，以保障思想政治教育工作的順利實施。

2．培養(yǎng)自身積極的情感態(tài)度和良好的道德情操。在大學(xué)生思想政治工作中，教育者自身具有積極的情感態(tài)度和良好的道德情操，這樣才能去影響和感染學(xué)生。只有真心的付出，學(xué)生才能有所觸動。教師要提高自身的審美情趣，這樣才能符合青年大學(xué)生對美的需求。

大學(xué)生思想政治教育工作是一項涉及培養(yǎng)未來國家建設(shè)人才的重要工作。是教育者神圣的責(zé)任和使命，需要教育者用真心和真情，敬業(yè)和奉獻來完成。我們在工作中必須要從工作的實際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的特點，充分運用情感教育手段，建立新的教育模式，才能使思想政治教育更加有效、更加和諧，使大學(xué)生的思想政治水平達到一個較高的程度，擁有健康積極向上的世界觀、人生觀、價值觀，使他們能夠更好的適應(yīng)社會，擁有一個美麗的人生。