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高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇一

摘要：本文從分析高職院校學(xué)生職業(yè)化發(fā)展與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵和現(xiàn)狀入手，提出加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必要性，并針對(duì)高職院校教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的要素分析，探討創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：高職 職業(yè)化發(fā)展 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

1 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)化發(fā)展關(guān)系探討

高等職業(yè)教育的一切活動(dòng)都是針對(duì)特定的職業(yè)崗位(群)而進(jìn)行的，具有很強(qiáng)的職業(yè)針對(duì)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。高職院校學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展正是通過(guò)高等職業(yè)教育實(shí)施人才培養(yǎng)活動(dòng)，使學(xué)生在未來(lái)從事某項(xiàng)工作過(guò)程中，形成由職業(yè)意識(shí)、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)道德所構(gòu)成的職業(yè)素質(zhì)，并符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，獲得職業(yè)資格的過(guò)程，核心是職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和強(qiáng)化。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為職業(yè)素質(zhì)的重要方面，是學(xué)生職業(yè)化發(fā)展教育的關(guān)注重點(diǎn)。有效強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)會(huì)提升學(xué)生職業(yè)化發(fā)展水平，學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展程度和實(shí)效性可以在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，從而為學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路奠定基礎(chǔ)。

2 基于職業(yè)化發(fā)展要求的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)涵與現(xiàn)狀分析

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是受環(huán)境和教育的影響形成和發(fā)展起來(lái)的，在人的心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì)基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中全面地、較穩(wěn)固地表現(xiàn)出來(lái)并發(fā)揮作用的身心組織要素、結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。它既是人的職業(yè)化素質(zhì)中有待開(kāi)發(fā)的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)潛能，又是已經(jīng)內(nèi)化形成的人的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)分為兩個(gè)層次：第一層次為基礎(chǔ)性素質(zhì)；第二層次為發(fā)展性素質(zhì)。基礎(chǔ)性素質(zhì)包括文化基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)知策略、態(tài)度；發(fā)展性素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)和技能、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新精神。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育這一理念的提出，它倡導(dǎo)和注重實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力，要求把創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提高到與職業(yè)性教育同等的地位。這一理念最先被美國(guó)所接受，設(shè)立了國(guó)家創(chuàng)業(yè)教學(xué)基金，廣泛實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。歐美各國(guó)主要大學(xué)在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)教育方面起步也較早，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)管理教育。此后，這種趨勢(shì)在亞洲各國(guó)得以傳播，中國(guó)國(guó)內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了大規(guī)模的創(chuàng)業(yè)大賽，高校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程。

高職院校雖然近年來(lái)正逐步引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是絕大多數(shù)高校對(duì)此并沒(méi)有表現(xiàn)出特別關(guān)注。即使將創(chuàng)業(yè)教育引入校園，也只停留在第二課堂活動(dòng)層面，效果不明顯，實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的廣度、深度不夠。就創(chuàng)業(yè)教育的重要方面學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)而言，尚未形成系統(tǒng)性體系。

3 實(shí)施創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)關(guān)鍵

（1）從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境看，創(chuàng)業(yè)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。新經(jīng)濟(jì)環(huán)境為當(dāng)代大學(xué)生提供了廣闊舞臺(tái)。高等職業(yè)教育肩負(fù)“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”之使命，引領(lǐng)大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之路，是時(shí)代對(duì)高等職業(yè)教育的必然要求。

（2）創(chuàng)業(yè)教育走向高等學(xué)校，已成為國(guó)際化趨勢(shì)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化的整體實(shí)力，要依靠成千上萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)者來(lái)支撐。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要以人才培養(yǎng)的立意，去開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能。這些創(chuàng)業(yè)者，不但能經(jīng)營(yíng)經(jīng)濟(jì)，也能經(jīng)營(yíng)文化、教育、科技，甚至用經(jīng)營(yíng)理念來(lái)理解政治、人生和國(guó)家。

（3）創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)化發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力作為大學(xué)生 “第三本護(hù)照”，不僅要求學(xué)生的掌握一定創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，并且要求加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，也是大學(xué)生自我發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

作為高職教育特定群體高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，無(wú)論從時(shí)代發(fā)展看，還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看以及大學(xué)生自身素質(zhì)看，都是當(dāng)前促進(jìn)學(xué)生職業(yè)化發(fā)展必須研究的課題。

盡管人們對(duì)于創(chuàng)業(yè)是否可以培養(yǎng)的問(wèn)題已形成一致意見(jiàn)，但對(duì)創(chuàng)業(yè)應(yīng)提供什么樣的課程和培養(yǎng)方法問(wèn)題尚存在分歧。早期創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容是圍繞創(chuàng)業(yè)、商業(yè)計(jì)劃撰寫，其理論依據(jù)是創(chuàng)業(yè)成功是人格特質(zhì)的成功；構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系應(yīng)遵循學(xué)生職業(yè)化發(fā)展規(guī)律，以創(chuàng)業(yè)行動(dòng)為導(dǎo)向，同時(shí)要求引入人格、技術(shù)或行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，建立創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域特有的體系及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式或方法。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，主要是通過(guò)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，以及第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力。可以說(shuō)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)的素質(zhì)教育的過(guò)程，它包括創(chuàng)業(yè)思想的確立、創(chuàng)業(yè)氛圍的形成、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)認(rèn)證。按照基礎(chǔ)性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)兩個(gè)層面的分析，需要對(duì)高職院校學(xué)生特有群體的特征進(jìn)行闡述，確立高職院校創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本組成和結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)。

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的要素可以描述為，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于開(kāi)拓、不斷創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)理想；培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，如獨(dú)立性、敢為性、適應(yīng)性、合作性、堅(jiān)韌性、自律性等心理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理能力、組織管理能力、創(chuàng)業(yè)的社會(huì)交往能力、創(chuàng)業(yè)的財(cái)務(wù)管理能力、金融理財(cái)能力、資本運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)操作能力及開(kāi)拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是基礎(chǔ)性和先決性的因素，歸納創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的范圍至少包含以下幾個(gè)方面：創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)知識(shí)等等。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建的理念可以從三方面理解其含義：一是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生自謀職業(yè)、創(chuàng)業(yè)致富的能力和本領(lǐng)；二是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須的具備的知識(shí)、技能、能力和心理品質(zhì)；三是通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為具有開(kāi)創(chuàng)的個(gè)性和社會(huì)變革的參與者。其目標(biāo)是在于提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

根據(jù)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的基本概念和范疇、目標(biāo)，按照理論整合的特定要求和結(jié)構(gòu)法則組織起來(lái)，確立創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)體系、結(jié)構(gòu)體系、方法體系和評(píng)價(jià)體系，在此基礎(chǔ)上形成創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系的基本框架和模型體系。一是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)框架，主要從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的構(gòu)建；二是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)基本模型，主要從創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容、領(lǐng)域和范圍、方式和途徑等方面展開(kāi)；三是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)模型，注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的系統(tǒng)化、職業(yè)化和強(qiáng)化實(shí)踐驅(qū)動(dòng)性等方面；四是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)評(píng)價(jià)模型，建立信息反饋機(jī)制和實(shí)施評(píng)價(jià)的可操作性辦法。

參考文獻(xiàn)

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高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇二

2、四川烹飪高等專科學(xué)校 四川省 成都市 專科

3、成都電子機(jī)械高等專科學(xué)校 四川省 成都市 專科

4、康定民族師范高等專科學(xué)校 四川省 康定縣 專科

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6、達(dá)縣師范高等專科學(xué)校 四川省 達(dá)川市 專科

7、四川警官高等專科學(xué)校 四川省 瀘州市 專科

8、民辦四川天一學(xué)院 四川省教育廳 成都市 專科

9、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

10、四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

11、四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 攀枝花市 專科

12、四川司法警官職業(yè)學(xué)院 四川省 德陽(yáng)市 專科

13、四川警安職業(yè)學(xué)院 四川省教育廳 綿竹市 專科

14、四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 廣元市 專科

15、廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 廣安市 專科

16、四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院 四川省 成都市 專科

17、四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

18、達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 達(dá)州市 專科

19、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 德陽(yáng)市 專科

20、四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 都江堰市 專科

21、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 德陽(yáng)市 專科

22、四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

23、內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 內(nèi)江市 專科

24、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

25、四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院 四川省教育廳 成都市 專科

26、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 四川省 成都市 專科

27、宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 宜賓市 專科

28、成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 四川省教育廳 成都市 專科

29、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 四川省教育廳 成都市 專科

30、四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 遂寧市 專科

31、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 眉山市 專科

32、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 瀘州市 專科

33、南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 南充市 專科

34、四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 都江堰市 專科

35、綿陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 綿陽(yáng)市 專科

36、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

37、樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 樂(lè)山市 專科

38、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 雅安市 專科

39、成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 四川省教育廳 成都市 專科

40、四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省 成都市 專科

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇三

摘要：文章通過(guò)對(duì)高職院校加強(qiáng)感恩教育的意義進(jìn)行分析，探討了當(dāng)前高職院校大學(xué)生感恩教育所面臨的困境，并針對(duì)這些困境提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，即創(chuàng)新德育課程考核方式，發(fā)揮資助平臺(tái)的正能量教育，開(kāi)展感恩教育為主題的校園文化活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高職院校；感恩教育；困境；對(duì)策

感恩是一種具有積極意義的人生態(tài)度。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)生可以與家長(zhǎng)、教師以及身邊的人和諧共處，會(huì)樂(lè)于幫助他人，會(huì)積極回饋社會(huì)。因此，本文在分析高職院校感恩教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化感恩教育的對(duì)策，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高職院校加強(qiáng)感恩教育的意義

當(dāng)前，高職院校學(xué)生多為’95后，他們以自我為中心的意識(shí)更強(qiáng)，認(rèn)為別人的付出都是理所當(dāng)然的，不懂得尊重與感恩。學(xué)校教育應(yīng)從基本的德育工作開(kāi)始，而感恩教育作為德育教育的核心內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)校的思想政治教育起著重要作用。高職院校教育的特殊性決定著學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以職業(yè)教育為核心，職業(yè)院校的職業(yè)技能訓(xùn)練導(dǎo)向無(wú)可置疑，但給學(xué)生創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，給學(xué)生以精神上的糧食，讓其以一種良好的精神和行為狀態(tài)在社會(huì)中生存更為重要。

二、高職院校大學(xué)生感恩教育面臨的困境

高職院校由于入學(xué)門檻低，學(xué)生文化水平和綜合素養(yǎng)等方面相對(duì)于本科類學(xué)校來(lái)說(shuō)存在一定的差距，這就給學(xué)校的德育教育帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。縱然很多職業(yè)院校非常重視對(duì)學(xué)生的德育教育，而對(duì)學(xué)生感恩教育的開(kāi)展依舊面臨著許多困境。第一，家庭教育的忽視。對(duì)學(xué)生的感恩教育需要從小開(kāi)始，而進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，由于成績(jī)較差，因此在家庭中常常被家長(zhǎng)所忽視，部分學(xué)生家長(zhǎng)甚至?xí)⒆约哄e(cuò)誤的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。第二，學(xué)生觀念的落后。由于從中等教育到高職教育的門檻低，學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)教育前未經(jīng)過(guò)激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)自我的要求較松，長(zhǎng)期處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下。因此，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)從轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念開(kāi)始，使其能夠變被動(dòng)為主動(dòng)，積極地投入到新的大學(xué)生活之中。

對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行感恩教育重在了解學(xué)生的心理特征和行為特點(diǎn)，針對(duì)其自身情況推出合理的德育考核方式，充分利用大學(xué)生的資助平臺(tái)，宣揚(yáng)資助的正能量，設(shè)計(jì)更為貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得啟發(fā)和思考，將感恩教育最終落實(shí)到實(shí)處。

（一）創(chuàng)新德育課程考核方式

在高職院校的課程設(shè)計(jì)中，通過(guò)思想品德系列課程教育使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，對(duì)其的考核大多是交一篇幾百字的文章作為成績(jī)?cè)u(píng)定的`方式。對(duì)學(xué)生的思想政治教育，更多是對(duì)思想觀念的引導(dǎo)，讓他們通過(guò)課程的教育轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷胗^念，在行動(dòng)上有所改變，這才是德育課程教育的目的所在。以感恩教育為例，讓學(xué)生識(shí)別感恩的機(jī)會(huì)，做到知恩圖報(bào)，需要體現(xiàn)在行動(dòng)中。因此，課程考試的方式可多樣化，感恩主題演講，課外實(shí)踐活動(dòng)等都是學(xué)生思維方式轉(zhuǎn)變的行為體現(xiàn)，讓事實(shí)說(shuō)話，才能做到教育更富有實(shí)效。

（二）發(fā)揮資助平臺(tái)的正能量教育

在各高校每年都會(huì)評(píng)定國(guó)家助學(xué)金，有相當(dāng)一部分貧困生可以獲得國(guó)家的資助，對(duì)獲得助學(xué)金的學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家資助是對(duì)自己的一種恩惠，以此激勵(lì)自己在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)走上工作崗位后回饋母校，奉獻(xiàn)社會(huì)，這是資助工作應(yīng)發(fā)揮的價(jià)值所在。對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，可以獲得國(guó)家的資助，順利完成學(xué)業(yè)，應(yīng)存有感恩之心，學(xué)校也應(yīng)充分利用資助的平臺(tái)，在大范圍內(nèi)進(jìn)行正能量的宣揚(yáng)和教育，讓所有學(xué)生都了解國(guó)家資助政策，讓更多的貧困生有機(jī)會(huì)獲得國(guó)家資助。

（三）開(kāi)展感恩教育為主題的校園文化活動(dòng)

大學(xué)是一個(gè)文化多元化的場(chǎng)所，學(xué)生可以選擇自己喜愛(ài)的文化活動(dòng)，其中感恩教育系列活動(dòng)就必不可少。如，針對(duì)特殊節(jié)日―――母親節(jié)、父親節(jié)安排相應(yīng)活動(dòng)。也可以設(shè)計(jì)成按照學(xué)生年級(jí)開(kāi)展的系列活動(dòng)。如，大一新生入學(xué)教育中的感恩大學(xué)，責(zé)任意識(shí)培育等活動(dòng)；大二學(xué)生的感恩父母養(yǎng)育，感恩教師培育以及自我成長(zhǎng)反思等系列活動(dòng)；更有大三畢業(yè)季的感恩學(xué)校，一路陪伴的專場(chǎng)教育活動(dòng)，讓畢業(yè)生踏入工作崗位后依然感恩母校，不忘為母校、為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)系列的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)，使學(xué)生知恩、惜恩，并將其轉(zhuǎn)化到實(shí)際的行動(dòng)中去。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，需要將感恩教育落實(shí)到學(xué)校教育活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，在校園中培育良好的文化氛圍，讓學(xué)生接受感恩文化的熏陶，將感恩意識(shí)內(nèi)在于心，外化于實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高職院校的學(xué)生職業(yè)技能學(xué)習(xí)與人文教育有機(jī)結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇四

xxx，女，現(xiàn)年xx歲，中共黨員。現(xiàn)在黨委組織部從事組織工作。多年來(lái)，該同志以黨性為后盾，以政治責(zé)任感為動(dòng)力，以“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、工作出色”為具體要求，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)、辛勤工作，出色地完成黨賦予黨務(wù)工作者的光榮任務(wù)，為黨務(wù)工作和黨的事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)和優(yōu)異成績(jī)。因成績(jī)突出，被xxx市評(píng)為組織系統(tǒng)“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào)，并且曾多次評(píng)為廠先進(jìn)工作者、“三八”紅旗手、優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者等光榮稱號(hào)。

不計(jì)個(gè)人名與利，熱衷于黨務(wù)工作事業(yè)

xxx同志是xxxx年走上黨務(wù)工作者崗位上的。在此之前，她是在經(jīng)濟(jì)效益較好的分廠擔(dān)任科長(zhǎng)職務(wù)。當(dāng)時(shí)，為了加強(qiáng)組工干部隊(duì)伍的力量，需要從基層選調(diào)一名政治素質(zhì)好、群眾基礎(chǔ)好、作風(fēng)正派、工作務(wù)實(shí)的黨員干部到組織部從事黨務(wù)組織工作。最后，通過(guò)多方面考察，組織上認(rèn)為在全廠1000多名黨員干部當(dāng)中，xxx同志是比較合適的人選。組織上便征求本人意見(jiàn)，指明組織部門的效益不如分廠好，并且只能在一般組工干部崗位上工作等情況。該同志不加思索地表示：為了黨的事業(yè)，為了熱衷于黨務(wù)工作者這一光榮職業(yè)，愿意放棄效益好的分廠，放棄科長(zhǎng)職務(wù)崗位，同意組織的決定。

去年年初，工廠工資改革，組織部有一個(gè)高系數(shù)的工資指標(biāo)，論水平、年限、經(jīng)歷，xxx同志在組織部三名職員當(dāng)中最有優(yōu)勢(shì)，但她主動(dòng)提出讓工資低的年輕同志享受。她這種不計(jì)較個(gè)人得失的例子還有很多。

勤于學(xué)習(xí)、自覺(jué)錘煉、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力

xxx同志是一名黨務(wù)戰(zhàn)線上的新兵。這一點(diǎn)，她很清楚，她并且深知：作為一名黨務(wù)工作者，一名組工干部，必須具備優(yōu)良的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和政策水平，特別是新時(shí)期黨務(wù)工作給組工干部提出了更高的要求。為此，她十分注重知識(shí)的更新，充分利用業(yè)余時(shí)間和崗位鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的學(xué)習(xí)，現(xiàn)年39歲的她，在通過(guò)自考取得大專文憑后，又報(bào)考了全國(guó)成人高考，現(xiàn)在正在讀函授本科繼續(xù)學(xué)習(xí)；在平時(shí)的工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，善于敏銳洞察新的形勢(shì)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，自覺(jué)錘煉，不斷增強(qiáng)做好組織工作的能力。雖然是新兵，但進(jìn)入角色特別快，在近幾年的工作中，xxx同志多次承擔(dān)和負(fù)責(zé)完成大型組織活動(dòng)，起草了多個(gè)組織、黨建方面的文件、材料和制度。如《xxx廠發(fā)展黨員公示制度》、《黨建、組織工作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等，表現(xiàn)出突出的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好黨務(wù)工作者的“楷模”

xxx同志時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，牢記自己是一名黨務(wù)工作者，在平時(shí)的工作中，事事、處處、時(shí)時(shí)都以黨員的條件來(lái)嚴(yán)格要求自己，以一名組織干部來(lái)約束自己，對(duì)事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度政治責(zé)任感，為工廠其他黨務(wù)工作者樹(shù)立了榜樣。

默默奉獻(xiàn)，辛勤工作。xxx同志幾年如一日，將自己的責(zé)任、熱情、智慧和心血全部奉獻(xiàn)于黨務(wù)工作這一偉大事業(yè)。她的感人事跡確實(shí)很多。幾乎每天早晨都是她第一個(gè)來(lái)到辦公室，進(jìn)屋后，燒開(kāi)水、搞衛(wèi)生成了她必做的第一項(xiàng)工作。下班后，她總是最后一個(gè)離開(kāi)，因?yàn)樗€要檢查一下辦公室的燈是否關(guān)閉、電源插頭是否拔掉、門窗是否關(guān)好。工作上，任勞任怨，一人承擔(dān)多人的工作量，也從無(wú)怨言。我廠組織部門負(fù)責(zé)4000多名黨員和近200名中層經(jīng)營(yíng)管理人員的日常考核、教育、培養(yǎng)及管理工作，因精減人員，原來(lái)多人承擔(dān)的黨建管理工作現(xiàn)在幾乎全部落在她的頭上，目前她承擔(dān)著黨費(fèi)管理、黨員統(tǒng)計(jì)及黨員信息系統(tǒng)的維護(hù)、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。特別在黨員信息系統(tǒng)的建立和維護(hù)工作上，付出了大量的心血和汗水。去年，正值炎夏，為了建立黨員管理信息系統(tǒng)，xxx同志積極組織全廠50多個(gè)單位認(rèn)真填寫基本情況表，還經(jīng)常深入到各單位指導(dǎo)填寫信息卡，第一步填表工作很快完成，但后期的輸機(jī)工作比前期工作任務(wù)還要大得多。為了早期完成任務(wù)，xxx同志不顧炎熱的氣溫，自已輸機(jī)，有時(shí)在計(jì)算機(jī)前一坐就是一整天；不顧蚊蟲釘咬，有時(shí)晚上還進(jìn)辦公室加班加點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，一分耕耘就會(huì)有一分收獲，該項(xiàng)工作終于如期完成。黨員管理信息系統(tǒng)的建立，為我廠黨員管理步入科學(xué)的、現(xiàn)代信息化管理階段軌道打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持原則，恪盡職守，當(dāng)好黨員發(fā)展工作的“第一把關(guān)人”。近幾年，工廠黨員發(fā)展工作很有成效，作為具體負(fù)責(zé)黨員發(fā)展工作的xxx同志，做了大量的工作。幾年來(lái)，她認(rèn)真貫徹“十六”方針，堅(jiān)持原則，恪盡職守，不怕得罪人，把質(zhì)量放在第一位，為了掌握和了解到發(fā)展對(duì)象的真實(shí)情況，不讓不合格人員跨入黨組織的大門，先后找人談話有幾百人次，走遍全廠各個(gè)角落，收集有關(guān)情況。在找積極分子談話時(shí)，總是認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，對(duì)符合發(fā)展條件的同志，提出更高的要求，灌入黨的宗旨和思想，充當(dāng)宣傳黨的知識(shí)的傳播人；對(duì)不太成熟的同志，指出不足，以情動(dòng)人，春風(fēng)化雨，既堅(jiān)持原則，又講究方法和策略，耐心細(xì)致地說(shuō)服引導(dǎo)，并鼓勵(lì)繼續(xù)努力。

情真意切，愛(ài)心無(wú)限，待黨員和同事似親人

xxx同志參加工作這么多年，一直與人相處很好，朋友很多。她說(shuō)，一個(gè)人關(guān)心其同事，首先就要干好本職工作，不要讓別人來(lái)替自己操心、費(fèi)力；其次要寬以待人，熱心助人，在別人有困難時(shí)去拉一把。xxx同志是這么想的，也是這么做的。

xx對(duì)同事總是熱心幫助。在組織部同事之間，她是大姐，平時(shí)總是象大姐關(guān)心親人一樣關(guān)心同事，如誰(shuí)家有什么困難，她總是挺身而出，全力相助；對(duì)待同事是這樣，對(duì)待工廠其它單位的黨員、政治干事也是如此，她常說(shuō)，組織部是黨員之家，我們就是黨員的“家長(zhǎng)”，也就必須履行好“家長(zhǎng)”的義務(wù)。因此，她一旦聽(tīng)說(shuō)有政治干事病了或要退休了，都主動(dòng)提醒組織，并親自去看望。平時(shí)有一些老黨員退休時(shí)到組織部辦理轉(zhuǎn)組織關(guān)系的手續(xù)，xxx同志總是笑臉向迎，熱情接待，及時(shí)辦好手續(xù)，該同志為人服務(wù)的心境和友善態(tài)度，深受黨員群眾的好評(píng)。

她這種不為名利的高貴品質(zhì)、全心全意為人民服務(wù)的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，持之以恒的奉獻(xiàn)精神，傾入黨務(wù)工作的滿腔熱情，深深打動(dòng)著每一個(gè)黨務(wù)工作者，也深受黨員、群眾的好評(píng)。時(shí)間證明，我們認(rèn)為；xx同志在多年的工作中，各方面都是經(jīng)得起考驗(yàn)的，是一名“黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、工作出色”的優(yōu)秀員工。

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇五

第一條 xx科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生委員會(huì)，簡(jiǎn)稱校學(xué)生會(huì)，是全院學(xué)生的群眾組織，在院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委具體指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作，是全院學(xué)生組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，遵守國(guó)家的法律和法規(guī)，在法律的允許范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)需要堅(jiān)韌不拔的努力，校學(xué)生會(huì)緊密團(tuán)結(jié)在院黨委、院團(tuán)委周圍，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，銳意進(jìn)取，不斷奪取新的進(jìn)步，不斷為科院發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二條 校學(xué)生會(huì)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，秉承“服務(wù)大局、服務(wù)同學(xué)”的宗旨， 堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，秉承“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的方針，認(rèn)真開(kāi)展思想教育、文明創(chuàng)建、校園文化、維權(quán)保障和自身建設(shè)等活動(dòng)，努力把學(xué)生會(huì)建設(shè)成為同學(xué)們服務(wù)師生的陣地、鍛煉才干的舞臺(tái)、展示形象的窗口、增進(jìn)友誼的家園，為學(xué)生的成人、成才、成功搭建良好平臺(tái)，為學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。

第三條本會(huì)的主要任務(wù)是：

3、發(fā)展與兄弟院校的友好關(guān)系，加強(qiáng)其他學(xué)校的聯(lián)系。樹(shù)立科院同學(xué)在社會(huì)上的良好形象。

第四條本會(huì)實(shí)行民主集中制原則。校學(xué)生會(huì)全體委員會(huì)議選舉出主席團(tuán)，對(duì)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，報(bào)告工作，并受其監(jiān)督。校學(xué)生會(huì)各部門在主席團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮基層學(xué)生組織的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的原則，開(kāi)展工作。

第五條本會(huì)邀請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委曹子童書記任學(xué)生會(huì)秘書長(zhǎng)，代表院團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第六條參加校學(xué)生會(huì)筆試、面試合格并在秘書處備案的學(xué)生均為校學(xué)生會(huì)委員。校學(xué)生會(huì)委員有義務(wù)服從組織安排參與工作，各委員轉(zhuǎn)至其他部門或者退出校學(xué)生會(huì)、轉(zhuǎn)至其他學(xué)生組織的必須提交個(gè)人申請(qǐng)(不得少于1000字)，并經(jīng)部門負(fù)責(zé)人及主席團(tuán)同意。

第七條委員根據(jù)本章程享有下列權(quán)利：

2、在本會(huì)內(nèi)享有平等的選舉權(quán)與被選舉權(quán);

4、享有參加本會(huì)組織的各種活動(dòng)的權(quán)利;

第八條委員在行使本章程賦予的權(quán)利時(shí)，必須履行下列義務(wù)：

1、遵守國(guó)家憲法和其他法律、法規(guī)，遵守校紀(jì)和校規(guī)，遵守本會(huì)章程;

3、支持本會(huì)各級(jí)組織的工作，積極參加本會(huì)組織的各種活動(dòng)，執(zhí)行本會(huì)的決議，努力完成本會(huì)委托的工作，維護(hù)本會(huì)的榮譽(yù)。

第九條各級(jí)學(xué)生會(huì)干部除履行會(huì)員義務(wù)外，必須做到作風(fēng)正派，努力學(xué)習(xí)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

第十條主席團(tuán)

1、主席團(tuán)設(shè)主席一人，副主席三人;

2、制定校學(xué)生會(huì)總體工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)、部署各部門工作;

3、決定校學(xué)生會(huì)的重大問(wèn)題，行使最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

第十一條秘書處

1、負(fù)責(zé)校學(xué)生會(huì)委員的思想工作，組織校學(xué)生會(huì)委員的政治理論學(xué)習(xí);

做好各項(xiàng)會(huì)議的通知、記錄和考勤登記;

5、在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同學(xué)之間起到一個(gè)上傳下達(dá)的作用;

6、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校學(xué)生會(huì)各個(gè)部門、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)及各系學(xué)生會(huì)。

第十二條 外聯(lián)部

1、負(fù)責(zé)聯(lián)系外校學(xué)生會(huì)或其他學(xué)生組織;

2、校內(nèi)活動(dòng)禮賓接待，尋求贊助等;

4、負(fù)責(zé)我校學(xué)生會(huì)與其他院校及社會(huì)各界的聯(lián)系，促進(jìn)彼此間的了解、交流做好對(duì)外宣傳工作，擴(kuò)大xx科技職業(yè)學(xué)院知名度。

第十三條 學(xué)習(xí)部

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督各班學(xué)習(xí)情況;

2、配合教務(wù)處做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作;

3、舉辦有關(guān)學(xué)習(xí)類比賽等大型活動(dòng)。

第十四條 紀(jì)檢部

1、檢查學(xué)生是否有違紀(jì)行為;

2、配合協(xié)助學(xué)生會(huì)各部門的工作，并進(jìn)行監(jiān)督和督促;

3、對(duì)學(xué)院學(xué)生寢室進(jìn)行例行檢查協(xié)助有關(guān)部門維持學(xué)校的正常秩序;

4、配合學(xué)院、學(xué)生會(huì)等組織的各項(xiàng)活動(dòng)，記錄出勤情況、維持會(huì)場(chǎng)秩序等。

第十五條體育部

1、開(kāi)展籃球比賽、乒乓球比賽等體育項(xiàng)目活動(dòng);

2、積極配合學(xué)院開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園“文化藝術(shù)季”等活動(dòng);

3、弘揚(yáng)體育精神，引領(lǐng)同學(xué)強(qiáng)健體魄，營(yíng)造豐富多彩的課外活動(dòng)為宗旨，促進(jìn)同學(xué)們?cè)隗w育方面的交流，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念和向心力。

第十六條 文藝部

2、配合團(tuán)委做好各類文藝活動(dòng)的組織工作;

3、負(fù)責(zé)組織學(xué)院各項(xiàng)演出活動(dòng)的策劃、籌備、編排和演出工作。

第十七條 宣傳部

2、為活動(dòng)提供更加專業(yè)化的策劃、建議和服務(wù);

3、運(yùn)用多種宣傳手段，傳達(dá)活動(dòng)信息和學(xué)生會(huì)理念;

第十八條 生活部

第十九條 網(wǎng)絡(luò)部

1、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)管理及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)工作;

4、配合學(xué)校有關(guān)部門，做好網(wǎng)上信息發(fā)布和辦公信息化建設(shè);

5、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)建設(shè)和信息化建設(shè)技術(shù)方案的前期調(diào)研和論證工作。

第二十條 女生部。

1、組織開(kāi)展女生節(jié)相關(guān)活動(dòng)，并配合學(xué)生工作處搞好文藝演出，豐富師生的校園文化生活。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)中的禮儀工作。

3、負(fù)責(zé)給學(xué)校活動(dòng)中的演出人員化妝等事務(wù)。

第二十一條 本章程需經(jīng)xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會(huì)全體委員會(huì)議到會(huì)代表的五分之四以上多數(shù)表決通過(guò)后方可生效。本章程的修改需經(jīng)過(guò)校學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議到會(huì)代表的三分之二以上多數(shù)表決通過(guò)。

第二十二條 本章程最終解釋權(quán)歸xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會(huì)主席團(tuán)。

第二十三條 本章程自通過(guò)之日起生效。

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇六

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇七

xx年，我人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷了高考，走進(jìn)了象牙塔，進(jìn)入了動(dòng)畫學(xué)院的院學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭。

上學(xué)期的工作忙碌而充實(shí)，付出了辛苦，的則是收獲。

不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)踏入xx年。早在寒假我就對(duì)xx年充滿了期待。

我不是一個(gè)腦子里經(jīng)常能冒出新想法的人，但我一定會(huì)把我該做的事，做到最好。

剛剛步入大學(xué)的我，心里經(jīng)常會(huì)感到迷茫，但在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，目標(biāo)變得更加明確和現(xiàn)實(shí)了。曾經(jīng)失落的心也明亮了起來(lái)。重新用自信將自己填滿！有人說(shuō)堅(jiān)持是一種精神，我會(huì)保持好這種精神。

在院學(xué)生會(huì)的工作，讓我的大學(xué)生活不同于其他同學(xué)而變得多姿多彩。

下學(xué)期，秘書處將主辦一個(gè)關(guān)于六·一兒童節(jié)的一個(gè)向外宣傳我校的活動(dòng)。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)這類活動(dòng)，一起工作的同學(xué)提出了很多好的想法，我也會(huì)盡我所能做好一切工作。

有一個(gè)建議想提一下，就是在一次澳大利亞的教授來(lái)我院講學(xué)時(shí)，我親身體驗(yàn)過(guò)的事。剛開(kāi)始來(lái)聽(tīng)課的人很多，多媒體教室也很安靜，可沒(méi)過(guò)多久，人數(shù)就逐漸減少，而且教室里也變得騷動(dòng)不安，坐在第三排都無(wú)法聽(tīng)清教授的講話。從這件事情上我感觸頗深，這對(duì)于我們學(xué)校來(lái)講是很不好的影響，這是學(xué)生基本的素質(zhì)問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)予以重視類似于此的問(wèn)題，對(duì)此我們應(yīng)采取措施，在現(xiàn)場(chǎng)怕學(xué)生會(huì)的成員維持秩序，以保證最基本的課堂秩序。給外教一些好的印象，也對(duì)提高我院的名聲有所幫助。

雖然這并不是一件多么大的問(wèn)題，但我們就是應(yīng)該從細(xì)節(jié)中觀察問(wèn)題，小事情中展現(xiàn)大問(wèn)題。作為院學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，我們扮演的`角色就是學(xué)校與學(xué)生的連接體。能夠明確的將學(xué)生們的問(wèn)題反映給學(xué)校，是我們的基本責(zé)任和任務(wù)。

xx對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是很重要的一年，xx也是屬于我們的開(kāi)始，在這新的一年里，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)，工作和生活。也會(huì)盡自己最大的力量為我們的學(xué)生會(huì)而努力的！

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇八

高職院校的德育管理工作，其內(nèi)容是高職院校中的管理人員依照所設(shè)定的德育目標(biāo)，而采取計(jì)劃、組織以及指導(dǎo)與管控的手段，對(duì)于德育中不同要素加以充分的利用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)良品德的一項(xiàng)綜合管理行為。德育管理的主要內(nèi)涵是：1.高職院校的德育管理工作是其管理工作中重要的組成內(nèi)容，同時(shí)也是高職院校開(kāi)展的一種教育活動(dòng)。2.高職院校的德育管理屬于較為特別的教育活動(dòng)，其將所設(shè)定的德育目標(biāo)作為教育活動(dòng)的指導(dǎo)。3.高職院校開(kāi)展德育管理工作的主要對(duì)象，不僅僅包含有德育管理的相關(guān)承受者，例如，學(xué)生、財(cái)務(wù)事件以及信息等，同時(shí)也包含有德育管理活動(dòng)相關(guān)對(duì)象，例如，對(duì)人的組織以及管理人員所存在的關(guān)系等。

二、高職院校開(kāi)展德育管理工作的措施

通過(guò)開(kāi)展德育管理活動(dòng)，可以讓德育工作人員擁有更為良好的狀態(tài)，可以進(jìn)一步的協(xié)調(diào)好德育管理工作中組織和組織之間以及組織和工作人員之間所存在的關(guān)系，使高職院校的德育組織能夠一直處于較好的機(jī)能狀態(tài)之下，以進(jìn)一步的改善德育管理的效果。

1.要充分調(diào)動(dòng)德育工作人員的能動(dòng)性

高職院校的德育管理工作，是依靠德育管理工作人員來(lái)完成的，同時(shí)德育工作人員也是改善德育效果的根本保障，所設(shè)定的德育目標(biāo)也要由德育工作人員來(lái)達(dá)成。所以，在進(jìn)行德育管理工作時(shí)，最為重要的是怎樣充分的發(fā)揮德育工作人員能動(dòng)性，讓德育工作人員的積極性被充分的調(diào)動(dòng)，推動(dòng)德育工作的開(kāi)展。要使高職院校的德育管理工作更為科學(xué)化，應(yīng)當(dāng)讓德育工作人員及時(shí)、全面的了解開(kāi)展德育管理工作的目標(biāo)和具有較高可行性的實(shí)施方案，讓德育工作人員可以認(rèn)識(shí)到自身德育管理工作的具體任務(wù)以及應(yīng)采取的方法，要確保德育工作人員學(xué)習(xí)以及工作的欲望得以激發(fā)。在德育管理的過(guò)程中，可以更加主動(dòng)的去關(guān)心學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，并在整個(gè)過(guò)程中保持擁有良好的工作心態(tài)。要對(duì)德育工作人員定期的審查，增強(qiáng)不同工作人員之間的交流與溝通，從而更好的提升德育管理工作的水平。

2.要充分的利用德育組織的作用

高職院校的德育組織指的是為了可以達(dá)到所設(shè)定的德育目標(biāo)，而通過(guò)特定的形式組織在一起的人員集體。例如，高職院校中的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各種的組織形式。在德育管理工作中，德育組織是進(jìn)行德育工作的重要手段。開(kāi)展高職院校德育工作時(shí)，正因?yàn)榻柚瞬煌牡掠M織所發(fā)揮的作用，才可以保證德育管理工作的順利進(jìn)行。在德育計(jì)劃的執(zhí)行階段，德育組織是最為基礎(chǔ)的保障。如果想提升德育管理工作的效果，要求要做好相關(guān)的德育組織工作，以充分的發(fā)揮出德育組織所具有的作用。在高職院校中，處于各個(gè)層次的德育組織間存在的緊密的聯(lián)系，同時(shí)又是相互的制約。若要想更好的利用德育組織所具有的作用，第一，應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校中的不同德育組織所存在的關(guān)聯(lián)性加以梳理，讓不同的德育組織可以更加的一致，確保組織可以維持一種良好的狀態(tài)。例如，要對(duì)校級(jí)德育組織和下級(jí)的德育組織所存在的一些差距進(jìn)行改進(jìn)，確保不同層次的德育組織保持較高的一致性，推行不同組織間的橫向合作，以對(duì)高職學(xué)校的德育工作共同管理。另外，也應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校的德育管理工作和社會(huì)以及家庭之間的關(guān)系加以調(diào)適，讓社會(huì)以及家庭對(duì)高職院校的德育工作給予更大的支持，讓學(xué)校內(nèi)部以及學(xué)校外部可以產(chǎn)生出更大的德育合力。第二，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)、適宜的德育組織，讓不同的組織可以更加的明確自身職責(zé)，同時(shí)也更有利于德育組織對(duì)各種問(wèn)題的處理，使德育組織成員的積極作用得以充分的發(fā)揮。

3.要建立優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣

學(xué)校風(fēng)氣是高職院校的所有人員在思想上、學(xué)習(xí)上以及工作上體現(xiàn)出的一種個(gè)人態(tài)度以及個(gè)人行為的總和，其涉及到領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)問(wèn)題、教師教學(xué)的作風(fēng)問(wèn)題以及學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣問(wèn)題等多方面的內(nèi)容。學(xué)校的風(fēng)氣其實(shí)是無(wú)形的校規(guī)，學(xué)校有良好的校園風(fēng)氣，可以帶給學(xué)生更大的感召力以及約束力，使學(xué)生可以受到潛移默化的改變，對(duì)于自身的行為、思想上的一些違背學(xué)校風(fēng)氣情況加以改進(jìn)。所以，形成良好的學(xué)校風(fēng)氣，是達(dá)到高職院校德育目標(biāo)的一種重要手段。學(xué)校風(fēng)氣不僅是高職院校開(kāi)展德育管理工作的目的，同時(shí)又是學(xué)校開(kāi)展德育管理工作的一種結(jié)果，是學(xué)校難得的一種精神力量。

4.要發(fā)揮出德育管理工作的綜合效益

高職院校開(kāi)展的德育管理工作屬于系統(tǒng)性的一項(xiàng)管理工作。首先，應(yīng)當(dāng)確定德育管理的具體目標(biāo)、相關(guān)對(duì)象以及涉及的內(nèi)容，并形成具有較高可行性的德育管理方案。其次，由于高職院校的德育管理工作人員涉及范圍較廣，不僅包括學(xué)校的內(nèi)部人員，也包括學(xué)校的外部人員，不同的人員之間通過(guò)緊密的合作與配合，才組成了完整的德育管理體系。在德育管理工作中，不同的人員具有的特定工作內(nèi)容與職責(zé)，不過(guò)，不同的人員也要進(jìn)行統(tǒng)一的管理。若使管理工作可以達(dá)到良好的效果，則可以使不同人員的自主性被激發(fā)出來(lái)，才更易使系統(tǒng)所擁有的整體功能得以高效發(fā)揮。

我們不僅要對(duì)德育管理所發(fā)揮的作用有所了解，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)掌握德育管理工作中的具體內(nèi)容以及相關(guān)要求，通過(guò)采用高效的德育管理手段，對(duì)德育管理有更加深入的認(rèn)識(shí)，以提升高職院校德育管理工作的水平。

參考文獻(xiàn)：

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇九

專任教師崗位說(shuō)明書（教授）

專任教師崗位說(shuō)明書

本崗位名稱 專任教師 崗位類別 教授 崗位等級(jí) 四級(jí)

崗位職責(zé)：

作為部主任，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研等工作。

5、關(guān)心教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活及福利；

6、負(fù)責(zé)部門對(duì)外的重大活動(dòng)，做好綜合治理等工作。

另外，作為教師，完成相應(yīng)的崗位職責(zé)：

1、講授本部門1門及以上課程，主持或參與1門及以上本部門基礎(chǔ)課程建設(shè)。

2、密切關(guān)注本學(xué)科和相近學(xué)科領(lǐng)域的前沿發(fā)展，對(duì)本部門課程建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3、認(rèn)真履行育人職責(zé)，在教學(xué)和科研工作中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，積極參與本部門或總支（支部）組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。

4、結(jié)合教學(xué)工作，指導(dǎo)青年教師（包括兼職教師）的成長(zhǎng)，承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，每學(xué)期聽(tīng)課不能少于4學(xué)時(shí)。

5、積極協(xié)助和服從學(xué)校及部門的工作安排，積極策劃、組織、指導(dǎo)各種輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作。

6、任期內(nèi)每年完成的平均教學(xué)工作量不能低于額定的教學(xué)工作量。

崗位任務(wù)：

作為部主任，全面負(fù)責(zé)教學(xué)、科研等工作。

2、抓科研工作，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)各類課題，撰寫論文；

3、協(xié)調(diào)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院、職能部門關(guān)系，營(yíng)造良好的外圍環(huán)境；

4、抓好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，深入課堂聽(tīng)課；

6、支持總支、支部開(kāi)展的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)交流工作；

7、安排好部門后勤工作；

8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等交辦的任務(wù)。

另外，作為教師，要完成以下崗位任務(wù)：

1、擔(dān)任1門及以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)良好以上，無(wú)教學(xué)事故的發(fā)生。

2、每年舉辦各類學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、論壇等1次以上。

3、承擔(dān)1名及以上青年教師的教學(xué)、科研指導(dǎo)工作。

4、聘期內(nèi)至少完成或立項(xiàng)省級(jí)課題1項(xiàng)以上，完成論文兩篇以上（核心期刊一篇以上）。

5、聘期內(nèi)具備《徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院崗位設(shè)置與聘任實(shí)施辦法》中《表一》或《表二》中1項(xiàng)要求。

6、完成學(xué)校及部門領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

崗位紀(jì)律：

1、遵守國(guó)家的法律法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校及本部門制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)要求的工作規(guī)范，教書育人。

3、服從學(xué)校、部門領(lǐng)導(dǎo)的管理與安排，誠(chéng)信稱職，努力完成本職工作。

4、凡涉及到學(xué)校的商業(yè)秘密或崗位秘密的，應(yīng)履行保密義務(wù)。

5、教學(xué)活動(dòng)不得遲到、早退或曠會(huì)，有事需提前請(qǐng)假。

聘用條件：

1、具有高等學(xué)校教師資格和正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，具備履行崗位職責(zé)的能力。

3、身體健康。

4、符合上級(jí)教育部門及學(xué)校規(guī)定的認(rèn)崗條件。

本人已知悉崗位職責(zé)、崗位任務(wù)、崗位紀(jì)律，同意上述意見(jiàn)。

申請(qǐng)人簽字：年月日

部門聘用意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人簽字：年月日

高職學(xué)生學(xué)期規(guī)劃表 解析高職院校美術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成關(guān)系論文篇十

經(jīng)過(guò)一年半的鍛煉與學(xué)習(xí)，15裝潢班的`班風(fēng)班貌形成，在最初所定的班級(jí)理念——“你認(rèn)為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人”也一直貫穿全年。無(wú)論從考試成績(jī)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還是班風(fēng)營(yíng)造等方面，這個(gè)理念一直引領(lǐng)班級(jí)全面健康發(fā)展。

根據(jù)這一理念，在高二的第二學(xué)期，我規(guī)劃了幾大班級(jí)教育活動(dòng)，主要有班級(jí)的常規(guī)管理，班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)建設(shè)。這三個(gè)方面是相輔相成的。班級(jí)的常規(guī)管理，可以將班級(jí)打理的井井有條，而且可以將班級(jí)思想貫穿起來(lái)，鍛煉學(xué)生，也促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。整體的文化氛圍好了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就有了。

班級(jí)的常規(guī)管理，從去年開(kāi)始一直到今年，無(wú)外乎每天的早操、出勤、衛(wèi)生、課堂準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、班級(jí)活動(dòng)以及個(gè)別學(xué)生的重大違紀(jì)。我們班去年一直堅(jiān)持班級(jí)小組自主管理，全班分了9小組，三大組，每個(gè)組設(shè)有大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、組員，每個(gè)人各司其職，做好自己分內(nèi)的事情，向班級(jí)小組自主管理的最好方面發(fā)展。

2、執(zhí)行新規(guī)定，每周的周日7：10分——7:40召開(kāi)班委會(huì)，進(jìn)行一周問(wèn)題的總結(jié)和下周的安排。

2、班干部安排好以后，跟每個(gè)組的紀(jì)律組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)進(jìn)行談話，并與班委成員結(jié)合，輔助組長(zhǎng)完成班級(jí)工作。

5、完善班級(jí)管理流程，在網(wǎng)上找相應(yīng)的管理資料，學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)，靈活的運(yùn)用一些管理工具，也讓班干部管理有了技術(shù)含量。

如果說(shuō)班級(jí)常規(guī)管理時(shí)硬件，那么班級(jí)文化建設(shè)就是軟件。15裝潢班，最大的特色就是班級(jí)專業(yè)文化，本身學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)，所以，這一學(xué)期，我將把專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)與班級(jí)文化更大的結(jié)合。這將是這一學(xué)期，我們班最大的亮點(diǎn)。

(一)班級(jí)環(huán)境文化

1、 班級(jí)文化第一站，設(shè)計(jì)“獎(jiǎng)狀”，由于高二我們調(diào)換了教室，在搬遷過(guò)程中，損毀了兩張獎(jiǎng)狀，所以我開(kāi)展了“挽救獎(jiǎng)狀”的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)，完成對(duì)“獎(jiǎng)狀”的補(bǔ)救。

2、 班級(jí)文化第二站，裝潢“學(xué)習(xí)空間”，這一學(xué)習(xí)空間就是我們的教室，我將教室空間作為了裝潢班同學(xué)接受的第一單生意，讓同學(xué)們親自設(shè)計(jì)，主調(diào)定在了“溫馨的中式家”這一基調(diào)上，打造屬于我們的“家”。

3、 每組出一名相對(duì)細(xì)心的同學(xué)，組成班級(jí)文化維護(hù)小組，定期的對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行維護(hù)，對(duì)有損壞的地方以及的修補(bǔ)。

(二)班級(jí)學(xué)習(xí)文化

1、每周開(kāi)展“英語(yǔ)大練兵”，從單詞到課文，每個(gè)人句話，進(jìn)行翻譯和單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中間，愛(ài)上英語(yǔ)。

2、更新每日早讀的資料，通過(guò)對(duì)高三老師的咨詢和了解，明白了高考的知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)高考方向，我要求學(xué)生將高一年級(jí)的所有教科書都帶到校，并對(duì)每天領(lǐng)讀的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，劃分了重點(diǎn)，每天早讀背誦知識(shí)要點(diǎn)，為高三做準(zhǔn)備。

3、每周定一篇必背的課文，并對(duì)當(dāng)周進(jìn)行抽查。

4、每天規(guī)定晚自習(xí)的學(xué)習(xí)流程，字帖、速寫以及當(dāng)日課代表布置作業(yè)，及時(shí)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。拓展了課代表的工作范圍，發(fā)揮課代表的教學(xué)助理作用。

5、在班級(jí)開(kāi)展“組內(nèi)幫襯”“多幫一”等活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生感情的基礎(chǔ)上，改善學(xué)生學(xué)科薄弱的現(xiàn)狀，整體帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。

1、每周進(jìn)行“超級(jí)演說(shuō)家”的學(xué)習(xí)，在聽(tīng)取了這一綜藝節(jié)目，然后抽取晚自習(xí)時(shí)間，定一主題，讓學(xué)生進(jìn)行一分鐘——3分鐘的演講，鍛煉學(xué)生的口才和展現(xiàn)自我的能力。

2、每周利用業(yè)余時(shí)間，有針對(duì)性的和學(xué)生進(jìn)行交流，除了心靈成長(zhǎng)周記以外，及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，并針對(duì)特殊學(xué)生，開(kāi)展班級(jí)幫助活動(dòng)。

4、利用微信群等方式與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決學(xué)生的潛在問(wèn)題。

5、選取不同的學(xué)生進(jìn)行班會(huì)的開(kāi)展，將每一次的班會(huì)都當(dāng)成一次舞臺(tái)演出，更大程度的將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。