在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

科學游戲磁鐵篇一

在生活區(qū)里放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆?jié){是孩子喜歡

的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了干、硬的豆子時，孩子們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是

不一樣的，這里隱藏著一些科學現(xiàn)象，于是，我和孩子一起進行了科學探究。

1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進行記錄，并能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。

1、 干、濕黃豆、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、 石臼、石磨和搟面棒若干。全自動豆?jié){機一臺。

3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手一張。

（一）比較干、濕種子的不同。

引導幼兒看看、摸摸，講述干濕種子的不同，為什么？

（二）第一次操作：使用工具后觀察種子變化。

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。

2、幼兒操作，并觀察種子會發(fā)生什么變化？

3、交流自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)：你使用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){一定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬干。

實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第一次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。

（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作并記錄操作結(jié)果。

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆?jié){和嘗到白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么工具最合適，才能吃到香香的豆?jié){？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求。

（2）幼兒操作并記錄。

實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結(jié)果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，共有12種，因此記錄表在這里非常必要，而不是擺形式。

（四）匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

1、交流、講解自己的記錄結(jié)果。

2、按照使用工具的不同，分別統(tǒng)計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。

3、根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了米飯用干的稻谷和石臼最合適，而豆?jié){則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。

（五）介紹全自動豆?jié){機。

1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){燒熟后再喝。現(xiàn)在科技越來越發(fā)達，已經(jīng)發(fā)明了碾米機和全自動豆?jié){機。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆?jié){。

1、 示范磨豆?jié){。

反思：現(xiàn)代化設(shè)備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術(shù)演變，能引發(fā)孩子發(fā)明更現(xiàn)代科學的工具。

延伸活動：

品嘗豆?jié){。發(fā)明更方便的工具。

科學游戲磁鐵篇二

科普活動在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色，它不僅可以幫助普通民眾了解科學知識，還能夠促進科學教育的普及。近期我參加了一場以“走近科學”為主題的科普活動，從中我深刻地體會到了科普活動的重要性和意義。以下是我對該活動的心得體會。

首先，科普活動增強了我對科學的興趣和熱愛。在活動現(xiàn)場，我看到了許多精彩的科學展覽和實驗室。這些展覽除了有吸引人的外觀，還有讓人感到神奇的科學原理。在實驗室中，我親自參與了一些小實驗，感受到科學的神奇和樂趣。通過這些活動，我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且對科學的研究有了更深層次的了解。

其次，科普活動拓寬了我的科學視野。在活動中，我看到了許多我以前從未接觸過的科學現(xiàn)象和實驗。我了解到了許多科學領(lǐng)域的最新研究成果，這些研究成果不僅僅是學科知識的拓展，更是對科學思維和方法的深入理解。通過了解科學的前沿領(lǐng)域，我對科學的認識有了更全面和深入的了解。

再次，科普活動提高了我解決科學問題的能力。在參與科普活動的過程中，我接觸到了許多實際問題，這些問題往往需要運用科學知識和思維方法來解決。通過思考和實踐，我逐漸培養(yǎng)了解決科學問題的能力。我學會了提出合理的假設(shè)和實驗方法，通過實驗和觀察來驗證假設(shè)的可行性，最后得到結(jié)論，并根據(jù)結(jié)論進行改進和優(yōu)化。這些解決問題的方法不僅在科學領(lǐng)域有用，而且在日常生活中也非常實用。

此外，科普活動還增進了我與他人的交流和合作能力。在科普活動中，我結(jié)識了許多志同道合的同學和科學家。我們一起探討和討論科學問題，分享各自的觀點和經(jīng)驗。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了與他人合作的能力。我意識到，只有與他人交流和合作，才能更好地解決問題，推動科學進步。

最后，科普活動讓我認識到科學教育的重要性。科學是人類智慧的結(jié)晶，它對于人類的發(fā)展和進步起著至關(guān)重要的作用。科普活動通過生動有趣的方式將科學知識傳播給廣大民眾，提高了科學素養(yǎng)和科學思維。這對于培養(yǎng)科學精神、推進科學發(fā)展具有重要意義。通過參加科普活動，我深刻地認識到了科學教育的重要性，并將積極參與科學教育的推廣工作。

綜上所述，科普活動對于促進科學的普及、增強公眾對科學的認識和興趣非常有意義。通過參加科普活動，我不僅體驗到了科學的神奇和樂趣，還拓寬了自己的科學視野，提高了解決科學問題的能力，并培養(yǎng)了與他人交流和合作的能力。我將繼續(xù)參與科普活動，并積極參與科學教育的推廣，為科學發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。

科學游戲磁鐵篇三

1、愿意探究動物的腳的特征，萌發(fā)愛小動物的情感。

2、認識常見動物的腳，能通過動物的腳來辨認動物。

3、能用自己的語言對動物的腳進行簡單的描述。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

雞、鴨、狗、豬以及以上動物腳、腳印的圖片。

一、談話導入。

——師：你的小腳在哪里？

——師：你有幾只腳呢？小腳有什么作用？

——師：小動物有腳嗎？是不是和我們一樣有兩只腳？

二、認識動物的腳。

——（逐一出示小動物的圖片）請問小朋友這是什么動物？它有幾只腳？說說它的腳的特征。

——對比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同？

——對比小豬的腳和小狗的腳有什么不同？

——教師朗讀兒歌《小畫家》。（詳見幼兒用書p15）

——教師通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進一步感知動物腳的特征。

——（出示不同動物的腳印圖片）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。

三、快樂游戲。

1、“這是誰的腳印”：教師將小動物的腳印貼在黑板上，請幼兒仔細觀察，說說這是誰的腳。

2、“我猜我猜我猜猜猜”：教師用白紙蒙上小動物的身子，只露出小腳，請幼兒猜猜這是誰的腳。

四、活動小結(jié)。

——師：小動物的腳的形狀、大小都不一樣，我們可以很輕易地通過動物的腳來分辨它們。你們知道哪些動物有兩只腳，哪些動物有四只腳，哪些動物有六只腳、八只腳嗎？請你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。

如果能收集動物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印，活動效果會更好。

了解不同數(shù)量的腳的動物。

區(qū)角活動

科學區(qū)：

1、投放小動物的圖片以及相應動物的腳、腳印圖片，請幼兒配對。

2、將一些多腳的動物貼在墻上，讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動物有幾只腳。（例如：章魚、螃蟹、蜈蚣等等）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

可以將動物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動室。

家園同步

請家長協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動物的圖片，請幼兒看看這些動物有沒有腳，有幾只？

隨機教育

在日常生活里，幼兒都會接觸到很多的昆蟲，有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲有幾只腳。（例如：蚊子等等）

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學游戲磁鐵篇四

科學科普活動是一種重要的形式，可以幫助普通民眾接觸到科學知識，增強科學素養(yǎng)。最近，我參加了一次科學科普活動，讓我對科學有了更深入的了解。以下是我的心得體會。

首先，科學科普活動能幫助我們了解科學的重要性和普遍性。在活動中，我看到了許多不同領(lǐng)域的科學家和專家，他們向我們介紹了他們的研究方向和成果。通過他們的講解和示范，我意識到科學無處不在，無論是在生活中的日常事物，還是在更廣闊的宇宙中的各種現(xiàn)象，都存在著科學的原理和規(guī)律。例如，我們常見的自行車就是一個簡單的機械結(jié)構(gòu)，但它卻包含了許多物理學和力學原理。通過這些科學科普活動，我意識到科學對我們的生活和社會發(fā)展的重要性，也更加明白了學習科學的必要性。

其次，科學科普活動可以培養(yǎng)我們的科學思維和創(chuàng)新能力。在許多科學項目中，我們不僅能夠?qū)W習到科學知識，還可以親自動手做實驗，觀察現(xiàn)象，提出問題，尋找解決方法。這種親身參與的方式讓我對科學過程有了更深入的體驗，更加明白了探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣所在。在一個科學實驗中，我曾經(jīng)遇到了困難，但通過不斷地嘗試和思考，我最終找到了解決方法。這種鍛煉不僅增加了我的科學知識和技能，也培養(yǎng)了我的堅持不懈的精神和創(chuàng)新思維。

再次，科學科普活動可以拉近科學家和公眾之間的距離，增進相互的理解和溝通。在科學科普活動中，我發(fā)現(xiàn)科學家們并不像我想象中的那樣高不可及，他們都非常平易近人，愿意與我們交流和分享他們的研究成果。通過與他們的交流，我了解到了科學家們的工作方式、工作內(nèi)容以及他們面臨的困難和挑戰(zhàn)。與科學家的交流不僅讓我對科學研究有了更深入的了解，也讓我對科學家們的辛勤付出有了更多的敬意和欣賞之情。

最后，科學科普活動可以激發(fā)我們對未知世界的好奇心和探索欲望。在活動中，我看到了許多前沿的科學技術(shù)和研究成果，它們讓我對科學的未來充滿了希望和憧憬。我也開始思考自己未來的職業(yè)發(fā)展，想要成為一個科學家，為人類的進步做出貢獻。這種對科學的興趣和激情是科學科普活動帶給我的最寶貴的財富，它將激勵我不斷學習和探索，追逐科學的領(lǐng)域。

綜上所述，參加科學科普活動讓我對科學有了更深入的了解，強化了我對科學的興趣和認識。通過親身參與科學實驗和交流科學家們，我培養(yǎng)了科學思維和創(chuàng)新能力，增進了與科學家之間的理解和溝通。我相信，科學科普活動將繼續(xù)在未來發(fā)揮重要的作用，幫助更多的人了解科學，掌握科學方法和思維，進而促進社會的科學進步和發(fā)展。

科學游戲磁鐵篇五

作為骨科醫(yī)生，不斷學習和探討新的骨科技術(shù)和方法是取得進步的關(guān)鍵。參加骨科學術(shù)活動是提高專業(yè)水平、與同行交流并拓寬思路的有效途徑。最近我參加了一次骨科學術(shù)活動，這次活動給我留下了深刻印象。

第二段：活動內(nèi)容和感受

在這次活動中，我們聽取了多位著名骨科專家的講座，內(nèi)容涉及骨科臨床分析、手術(shù)技巧及手術(shù)后康復等方面。他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗讓我受益匪淺，尤其是深入解讀了一些現(xiàn)代手術(shù)器械的使用方法，并通過實踐大大提高了手術(shù)技能水平。此外，還有很多與來自不同地區(qū)的同行進行的討論交流。這次會議為我們提供了一個了解國內(nèi)外骨科領(lǐng)域進展的機會，更讓我們逐漸明確自己未來的工作方向和發(fā)展目標。

第三段：活動收獲和提高

同時，通過與其他高水平同行的交流，也讓我看到自身的不足之處。這次會議不僅讓我認識到自身在團隊合作中的局限性，也讓我深深反思了自己在專業(yè)技能和溝通技巧方面的缺陷，并開始努力提高自己的能力。我相信這種交流的機會將是我繼續(xù)提升和發(fā)展的動力。

第四段：對未來的影響

這次骨科學術(shù)活動對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠影響。之前，我認為學習好基本專業(yè)知識和技能已足夠，但這次活動讓我意識到，追求專業(yè)上的進步和不斷與同行學習溝通交流，才能讓自己真正成為一名杰出的骨科醫(yī)生。下一步，我會繼續(xù)加強自身的研究和專業(yè)技能學習，通過之后的實踐和交流，更好地提高自己的綜合素質(zhì)水平。

第五段：總結(jié)

通過參加這次骨科學術(shù)活動，我更好地理解了專業(yè)知識深度和廣度的導向，也增強了我對未來的職業(yè)道路的信心和決心。我會認真思考學習到的技能和交流的心得，并堅定地向著未來的目標不斷前進。對于即將參加或正在參加類似會議的人而言，我要說的是，不要錯過任何一次學習和交流的機會，時刻保持一種開放學習的心態(tài)，認真聽取各路前輩的指點，努力實踐、提升自己，才能步步向成功。

科學游戲磁鐵篇六

1、觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

2、學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

觀察幾種植物的新芽，了解每種植物的芽都不一樣。

學習用語言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

收集關(guān)于植物新芽的圖片

幼兒用書

一、活動開始。

(幼兒回答)

老師：哦，剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過的植物新芽，它們的形狀都不一樣呢，今天我們再一起來看看這些嫩嫩的新芽吧!

二、看幼兒用書上的圖片，觀察幾種植物的新芽，發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

2、老師逐一引導幼兒觀察圖片上的植物新芽。

老師：這個新芽是什么樣的?它像什么?請你用一句完整的話說說這個植物新芽的外形特征。并用動作將它的外形特征表現(xiàn)出來。

老師小結(jié)：小白菜的新芽像一對小翅膀呢，看起來真可愛。蕨類的新芽是綠色的卷卷的，像個小拳頭，真好看。樹枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

三、出示圖片，引導幼兒觀看其他植物的新芽。

(播放收集的圖片)

老師：好了，我們一起來看看還有哪些植物的新芽，它們又像什么呢?我們一起來說一說。

豆子發(fā)芽的圖片

老師小結(jié)：綠豆發(fā)芽了會長出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會長出兩片心形的葉子。

四、結(jié)束活動。

老師：今天我們認識了很多植物的新芽，它們在春天都會慢慢的發(fā)芽然后長大，小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!