在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

微課堂感想篇一

第一段：介紹課堂節(jié)的概念及重要性（引入段落）

課堂節(jié)，指的是在課堂上合理安排時間的能力。在現(xiàn)代社會中，時間管理對于每個人都至關(guān)重要。作為學(xué)生，課堂節(jié)尤為重要，因?yàn)樗軌蛱嵘龑W(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供更多機(jī)會。因此，學(xué)會如何在課堂上合理分配時間，并不斷優(yōu)化利用時間的技巧，對于學(xué)生來說尤為重要。下面將從提高注意力、合理安排時間、增強(qiáng)課堂氛圍、培養(yǎng)自律和整合知識五個方面談?wù)剛€人的心得體會。

第二段：提高注意力

在課堂上，注意力是學(xué)生取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵之一。我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高注意力的重要方法之一。例如，我每天早上都制定學(xué)習(xí)計劃，清楚了解每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣我能夠在上課時更有目的性地聆聽老師的講解。此外，我還發(fā)現(xiàn)了集中注意力的技巧，例如坐在離老師近的位置，避免與同學(xué)交談、使用手機(jī)等誘惑。通過這些習(xí)慣的養(yǎng)成和技巧的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我的注意力明顯提高，課堂上不敢懈怠，專心聽講。

第三段：合理安排時間

在充實(shí)的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，時間管理尤為重要。我意識到合理安排時間是課堂節(jié)的重要一環(huán)。對于我來說，制定學(xué)習(xí)計劃是合理安排時間的關(guān)鍵。我根據(jù)課程表和個人情況，合理分配每堂課的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，確保在課堂上掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。此外，我還養(yǎng)成了制定每周計劃的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)、課外活動和休息時間有機(jī)結(jié)合。通過這樣的時間管理，我不僅能夠更好地完成學(xué)業(yè)，還能保持身心健康的狀態(tài)。

第四段：增強(qiáng)課堂氛圍

學(xué)習(xí)并不僅僅是個人的事情，良好的學(xué)習(xí)氛圍對于提升課堂節(jié)至關(guān)重要。我認(rèn)識到在課堂上與同學(xué)互動可以提高學(xué)習(xí)興趣和效果。通過與同學(xué)討論問題，交流觀點(diǎn)，我能夠從多個角度思考問題，并且拓寬自己的知識面。此外，積極參與課堂討論，向老師提問，能夠激發(fā)自己的思考能力和獨(dú)立思維。在這樣的積極課堂氛圍中，我不僅能夠更好地掌握知識，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第五段：培養(yǎng)自律與整合知識

在課堂節(jié)的過程中，自律和整合知識也是不可忽視的方面。培養(yǎng)良好的自律能力，可以幫助我遵循學(xué)習(xí)計劃，并保持堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，整合知識是課堂節(jié)的重要目標(biāo)之一。我嘗試將不同課程的知識聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)過程中尋找共同點(diǎn)，并將之運(yùn)用于實(shí)際問題中。通過這樣的整合，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠提升自己的綜合應(yīng)用能力。

結(jié)尾段：總結(jié)課堂節(jié)的重要性和個人體會

總而言之，課堂節(jié)是學(xué)生成功的重要因素之一。通過提高注意力、合理安排時間、增強(qiáng)課堂氛圍、培養(yǎng)自律和整合知識，我意識到課堂節(jié)對于我的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化自己的課堂節(jié)能力，并將之運(yùn)用到實(shí)際生活中，為自己的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

微課堂感想篇二

課堂禮儀是每個學(xué)生必須遵守的規(guī)范。它規(guī)定了課堂上應(yīng)該注意哪些問題，如行為、言語、服裝等。只有我們遵守課堂禮儀，才能保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也是培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。下面我將分享我的課堂禮心得體會。

第二段：禮儀行為

在課堂上，要注意自己的身體行為。首先，要注意坐姿，做到端正、不旋轉(zhuǎn)椅子、不搭腳、不擺動；其次，要保持安靜，不做出嘈雜聲，不喧嘩；最后，要隨時關(guān)注老師講課，不打瞌睡，用一種認(rèn)真的態(tài)度對待每一堂課。

第三段：禮儀言語

在課堂上，言語也是很重要的。要時時刻刻關(guān)注自己的言辭，做到言之有物，言之有理。不要做出擾亂課堂秩序的言行，不要進(jìn)行暴力語言攻擊、惡意貶低他人，不要誤導(dǎo)他人，言辭也應(yīng)該簡明扼要，說話不宜過激，要注重發(fā)音和音量的控制，同時也要尊重不同意見的表達(dá)，無論贊成或反對都應(yīng)該理性交流。

第四段：禮儀服裝

課堂上，我們要注意自己的服裝。一般來說，簡潔、整潔、得體的服裝是最佳的選擇。不宜穿著暴露、不整潔的衣服，也不宜穿著過于華麗或奇裝異服的衣服。適當(dāng)?shù)拇虬缒軌蚪o人留下良好的印象，符合課堂禮儀規(guī)范。

第五段：總結(jié)

綜上所述，課堂禮儀是學(xué)生們應(yīng)該遵守的規(guī)范，是培養(yǎng)良好品德素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們在日常的學(xué)習(xí)過程中要時刻關(guān)注自身是否符合這些規(guī)范，并留意身邊的同學(xué)是否也有不符合規(guī)范的行為。只有大家都在遵守課堂禮儀的前提下，才能真正地營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個人都更好地學(xué)習(xí)并提高自己。

微課堂感想篇三

在我從教的過程中，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。

高效課堂是以人為本的課堂，要有學(xué)生立場，以學(xué)生的成長為目的，看到學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。盡管每位教師采用的教育形式不同，但殊途同歸，都是為了同一個教育目的，即要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與成長奠基.高效課堂之“高效”不應(yīng)只是分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的最終高效，而應(yīng)落實(shí)于每一天、每堂課的有效、高效上。就一節(jié)課而言，就是40分鐘前后學(xué)生是應(yīng)該有變化的。如果不能抓住每一堂課，課堂教學(xué)徒有其形，而把學(xué)習(xí)的任務(wù)推遲到課堂之外，又談何高效呢?實(shí)實(shí)在在上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)備好每一堂課，高效課堂才會卓有成效。

一、精心備課。

知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，像備課通常指備教材好備學(xué)生。備教材時，我認(rèn)真研讀教材，教參和相關(guān)資料。對一節(jié)課的知識自己要做到全面把握，融會貫通。備學(xué)生時，我會考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及對該內(nèi)容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細(xì)節(jié)問題，尤其是對于課堂上可能出現(xiàn)認(rèn)知偏差的點(diǎn)要做好充分的預(yù)設(shè)。通常一個問題我會預(yù)設(shè)出幾種答案，師問后有生答一，生答二，直至生答四，生答五才不至于出現(xiàn)案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛護(hù)小動物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預(yù)設(shè)，教學(xué)機(jī)智也會不斷增長，無論學(xué)生出現(xiàn)什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來。

二、認(rèn)真上課

在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時間。給學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主的在知識的海洋遨游，快樂的探索學(xué)習(xí)。教師在巡視中給學(xué)習(xí)緩慢者以點(diǎn)撥助，讓他們的思維跑起來；給優(yōu)等生設(shè)置更廣泛高深的問題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)。另外，我還及時助學(xué)生總結(jié)整理學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)槭谥贼~不如授之以漁。

三、抓好課后

課堂上家的時間是相同的，課后可就因人而異了。會利用的能博覽群書，不會利用的寫作業(yè)都費(fèi)勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習(xí)時間，才能高效學(xué)習(xí)。在助學(xué)困生時多也利用課后時間，有難題時老師講一講，平時好學(xué)生一，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同時也他們樹立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動，不拋棄，不放棄，就一定會成功。不論我們花費(fèi)多少時間和精力，只要學(xué)生健康快樂的成長，就是我們?yōu)閹熥畹目鞓罚?/p>

教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會取得高效課堂教學(xué)的成功。

微課堂感想篇四

課堂禮貌是對待別人的一種基本方式，同時也是展示自己內(nèi)在修養(yǎng)的一個重要途徑。在每周的課堂上，教師和同學(xué)們之間的交流是非常密切的，這就需要我們學(xué)會怎樣以禮相待，去尊重和理解別人。在這篇文章中，我將會分享我對課堂禮貌的一些心得和體會。

第二段：表達(dá)禮貌的方式

表達(dá)禮貌的方式有很多種，如客氣、關(guān)心、尊重和體諒。其中最基本的就是尊重和體諒。我們在聽課的時候要保持安靜，不要打擾同學(xué)，要記得關(guān)掉手機(jī)和其他電子設(shè)備以避免分散注意力。在發(fā)言的時候，我們要盡量避免打斷別人，使用禮貌用語并注意語調(diào)和語速。

第三段：回應(yīng)提問的禮貌

面對提問，我們要給出準(zhǔn)確、清晰、條理分明的回答，并且不要忘了表現(xiàn)出關(guān)心和體諒。如果我們不確定答案，可以給出自己的推斷或者猜想等方式來表達(dá)我們的看法。與此同時，當(dāng)有人回答問題的時候，我們也應(yīng)該表現(xiàn)出合適的回應(yīng)，例如微笑或者鼓勵，以表達(dá)我們的謝意和贊揚(yáng)。

第四段：反思自我意識和行為

我們應(yīng)該持續(xù)反思自己的行為和意識，以便更好地遵守課堂禮貌。我們應(yīng)該時刻記得，我們在課堂上的行為和言論不僅代表了我們本人，更代表了我們的家庭和學(xué)校。因此，我們應(yīng)該時刻保持良好的品行和言行舉止，以最好地展示我們內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

在課堂上，遵守禮貌是我們所有人的一項(xiàng)基本任務(wù)。相信我們都深知，這不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，更是培養(yǎng)人格和品質(zhì)的一種方式。在實(shí)際生活中，我們也可以通過這種方式培養(yǎng)我們內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)并且去感受到與人交流的溫暖和融洽，從而更好地與別人相處，同時也可以成為改善人際關(guān)系的一種積極途徑。

微課堂感想篇五

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的主要途徑，是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。因此能否上好課會直接影響整個教學(xué)質(zhì)量。而課堂的教學(xué)設(shè)計是否合理有效是上好課的前提。嚴(yán)密緊湊的課堂教學(xué)設(shè)計，要求教師在課堂中處理好教材和學(xué)生、老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教具和學(xué)生等多方面的相互關(guān)系，使各方面的作用得以充分發(fā)揮，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

在英語教學(xué)活動中，如何使小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有良好的興趣；如何引導(dǎo)他們掌握簡單且高效的學(xué)習(xí)方法；如何引導(dǎo)他們將學(xué)到手的課本知識真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際的語言運(yùn)用能力；都是我們聚焦的方面。那么我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)策略和設(shè)計具體的教學(xué)活動，解決語言學(xué)習(xí)的矛盾，設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動尤為重要。

小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計時應(yīng)該注意以下幾個方面：

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，構(gòu)建以活動為中心，以任務(wù)型教學(xué)為途徑的教學(xué)模式已經(jīng)將各種教學(xué)活動貫穿其中。作為課堂教學(xué)活動的設(shè)計者—教師千萬不能本末倒置。我們的活動是為語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用而服務(wù)的，我們在確定了明確而具體的教學(xué)點(diǎn)之后，對著這個“靶心”（教學(xué)目標(biāo)），來篩選非用不可，用了效果能更加突出和明顯的活動。讓學(xué)生在開展這樣的活動的時候非得使用這些語言知識，有的放矢，才能事半功倍。

在教學(xué)活動設(shè)計時，考到了教學(xué)內(nèi)容，考慮到了學(xué)生的認(rèn)知與興趣。往往活動具有了豐富性、趣味性、學(xué)生產(chǎn)生了新奇感，也從某種程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是教師其實(shí)在設(shè)計這些活動時并不是任意組合的。我們應(yīng)該有著清晰的組織線索：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該從易到難，層層推進(jìn)。例如字、詞、句、章，讀、說、聽、寫等。這種層次的步步為營地漸入，對于活動的難度與激烈程度也要適度增加，并能考慮到學(xué)生的全體參與性與主動性、啟發(fā)性，而不能只是簡單的活動的疊加。

在平時的教學(xué)中，我們都精心設(shè)計了許多教學(xué)活動。但是并不是總能取得預(yù)期的效果。除了以上的兩個注意的原則之外，還有個調(diào)控效果的問題。因此，教師在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)該充分考慮到諸方面的因素。活動規(guī)則明確，動靜結(jié)合，各種活動開始、開展和結(jié)束每個銜接都要細(xì)化到每一個具體的步驟。例如學(xué)生的具體位置、語言、和誰合作都應(yīng)該有良好的預(yù)設(shè)。另外也可以通過一定的音樂、手勢等來調(diào)控。

優(yōu)化小學(xué)英語課堂的教學(xué)效果，密切注意對學(xué)生情感的調(diào)控也是相當(dāng)重要的。生動和諧的課堂活動能夠激發(fā)學(xué)生的情感，并由此產(chǎn)生了探索新知識的興趣。另外各種活動忌平淡類同，多采用說、唱、猜、演、畫、游等各種形式有序交叉，應(yīng)該有起伏，讓平淡和高潮錯開，這樣學(xué)生才能興趣盎然。另外各種活動之間的“合理的鏈接”“有序的變化”會使課堂更加地有波瀾。課堂的教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)該多給學(xué)生自主猜測、想象、動手、合作完成的項(xiàng)目。讓學(xué)生真正地參與而不是活動中被動的木偶。如果“身臨其靜”未能“自得其樂”學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不可能好。只有一次次強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)英語從直接興趣轉(zhuǎn)化為間接興趣，樹立比較正確穩(wěn)定的教學(xué)目標(biāo)，這樣在長期的潛移默化中學(xué)生的綜合能力才能提高。我們的英語教學(xué)也才能真正達(dá)到實(shí)際運(yùn)用的目的。

我們一定要時時刻刻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中用足功夫、用足心思，那我們自己的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都會提高。

微課堂感想篇六

這段時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《有效課堂的實(shí)施與策略》，從中學(xué)到了很多知識，真的是受益匪淺。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、 提高課堂教學(xué)言語藝術(shù)的策略。

言語是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用的主要手段和工具，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，是架起師生知識和感情交流的雙向橋梁。教師言語科學(xué)規(guī)范，思路清晰，恰當(dāng)準(zhǔn)確，感情豐富，生動形象，可以寄厚于輕，寄深于淺，寄直于曲，就能喚醒學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和審美情趣。因此，教師言語基本功十分重要。基本功扎實(shí)了，語言表達(dá)才能更上一層樓，才能化繁為簡，深入淺出，從實(shí)質(zhì)上減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在愛學(xué)、樂學(xué)的氛圍中主動的獲取更多的知識。

1、 教師要不斷積累知識，提高自身素質(zhì)。

教師要給學(xué)生一滴水，自己須有一杯水;要給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水。言語體現(xiàn)出的藝術(shù)性是教師日積月累的知識加以靈活運(yùn)用的精華和結(jié)晶。作為教師，我們在日常的學(xué)習(xí)、生活或工作中，有計劃、有意識的積累、背誦一些名言警句、民間諺語、成語、詩詞歌賦、典故、故事，不分古今中外，不分名言或是從群眾口語，只要是有益或有哲理性的詞匯或言語，教師都可以多聽、多讀、多看、多寫、多記，通過學(xué)習(xí)不斷擴(kuò)充自己的知識面，豐富自己的詞匯量。在教學(xué)中一旦可用，便可以從自己的知識庫中靈活取出，信手拈來，得心應(yīng)手的為我所用。

同時，作為一名教師，不僅要重視外在知識的學(xué)習(xí)吸收，更應(yīng)注重內(nèi)在修養(yǎng)的自我提升；要廣泛涉獵，做博覽群書的“雜家”，做品德高尚、受人尊敬和愛戴的人師。只有這樣，教師才能在課堂教學(xué)中游刃有余，幽默風(fēng)趣地表現(xiàn)出智慧和才華，才能在教學(xué)領(lǐng)域里利用教學(xué)言語自由地發(fā)揮。

2、 教師要不斷磨礪思想，訓(xùn)練思維。

思維與言語密切相關(guān)，言語是思維的外在體現(xiàn)和表達(dá)方式，是思想的直接顯示，思維的方式?jīng)Q定了言語表達(dá)的順序和邏輯，言語反映思維的內(nèi)容和發(fā)展的動態(tài)，思維的發(fā)展制約著言語的發(fā)展，因此，要提高教師的言語表達(dá)水平，進(jìn)行思維訓(xùn)練也是必不可少的。

首先教師要進(jìn)行思維廣度的訓(xùn)練。思維廣度是指思維的發(fā)散程度，是指思考者看問題，想事情時能夠圍繞一個觀點(diǎn)或中心，并將思維視角分散開來，全面與細(xì)節(jié)，宏觀與微觀，整體與局部思維兼顧的程度。教師思維具有廣度，知識表達(dá)既全面周到，又無懈可擊，才能使學(xué)生在自己教學(xué)言語的引導(dǎo)下展開廣泛的想象。在教學(xué)中，教師進(jìn)行思維廣度訓(xùn)練時應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，有廣博的知識儲備，淵博的知識是教師進(jìn)行言語教學(xué)時旁征博引，滔滔不絕，左右逢源的物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，進(jìn)行思維廣度訓(xùn)練，如充分聯(lián)想等。其次，教師還要進(jìn)行思維深度訓(xùn)練。思維深度指認(rèn)識事物，思考問題的獨(dú)到程度和深刻程度。思維深度要求以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，對問題提出獨(dú)到透徹，入木三分的見解。思維深度訓(xùn)練需要教師調(diào)動進(jìn)一步探索的積極性，設(shè)計一些易于深度思考的問題，不停留于問題表面的膚淺思索，多問幾個為什么，從更深層次去探究事物或問題的本質(zhì)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機(jī)智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。