作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班體育結冰教案篇一

活動目標：

1、增強快速奔跑的能力，提高追逐中的應變技能。

2、加強平衡和協調能力，激發對體育游戲的興趣。

活動準備：

場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

游戲規則：

丟手絹時不能往后看玩法：

玩時，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱：”丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點兒抓住他，快點快點抓住他！“行進中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節目。然后，輪換再來。

活動反思：

我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。

大班體育結冰教案篇二

1、讓幼兒能夠愉快地參與到體育活動中，從運動中受益，體會合作游戲的快樂。

2、在學習玩輪胎的基礎上，進一步練習輪胎的多種玩法，發展幼兒的綜合能力和運動技能。

3、培養幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

活動準備

充分寬裕的游戲場地，輪胎若干，平衡木兩個。

活動玩法

（1）滾輪胎：將幼兒分成兩隊，每隊4——6名幼兒，每名幼兒一個輪胎，兩隊同時開始滾輪胎，幼兒雙手扶輪胎沿線向前滾動輪胎，走到平衡木時，幼兒要將輪胎滾上平衡木，直至終點。

（2）鉆輪胎：幼兒分成兩組，進行鉆輪胎游戲，兩名幼兒手扶輪胎，兩組幼兒一個接一個的鉆輪胎，進行比賽。

（3）跳輪胎：青蛙跳，將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里跳到地面，再往第二個輪胎圈里跳。

（4）走輪胎：將輪胎擺成大圓形幼兒越圓形隊伍，（成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。

規則

（1）滾輪胎時，輪胎要挨地滾動，尤其在平衡木上滾動時，要注意保持平衡，不能讓輪胎掉下來。

（2）鉆輪胎時，幼兒不能把輪胎碰倒。

（3）跳輪胎時，要求幼兒半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

（4）走輪胎時，必須按照蛇形路線走完一周回到原位置。

大班體育結冰教案篇三

幼兒園教學活動的材料應來源于生活，體育活動中的器材也應如此。竹梯和輪胎，都是孩子們身邊熟悉的兩種器材，因此我們選擇了這兩種器材組合的方式設計了本次活動。

縱觀本次活動，設定的目標基本達成，活動過程中不僅提高了孩子們的平衡能力，還鍛煉了孩子們的勇敢精神和合作精神。接下來，我重點從活動設計和活動取得的`成效兩方面進行仔細地分析和反思。

一、幼兒自主組合竹梯和輪胎，培養幼兒的合作精神。

竹梯的玩法多種多樣，晨間活動或游戲活動的時候孩子們都在玩，有一定的經驗，所以我提供給孩子們竹梯和輪胎，讓他們自由合作著組合。在他們組合的基礎上進行活動，不僅進一步提高孩子們的興趣，也體現了以幼兒為主體的理念。

二、充分挖掘材料的功能和價值，促進幼兒身體動作的協調發展。

其實，在所有的運動中，協調能力是基礎。所以在本次活動中，我們充分挖掘了器材的價值功能體現，主要體現在輪胎的運用上。

剛開始，輪胎只墊在竹梯下面，幫助提升高度、增加難度的工具；接著，輪胎又出現在游戲《小飛機運果子》的游戲環節中，作小土坡，不僅豐富了游戲的情趣，同時也鍛煉了幼兒的跑、跨能力，跨越輪胎發展了幼兒身體的協調性和動作的靈敏性；最后輪胎又出現在放松環節，作小船，是幼兒放松、休息的一個有趣的工具。

三、創設挑戰性的運動環境，進一步激發幼兒的興趣。

體育運動應充分體現野趣、情景化、挑戰性和規則。

對于大班幼兒來說，創設各種主題情節游戲、營造競爭氛圍的挑戰性運動環境，能激發幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發幼兒從被動轉為主動的參與，具有很強的吸引力和挑戰性。

前面幾次研討，我們都是以斜坡式出現，但高度不是很高，難度不夠大，孩子們覺得比較容易，滿足不了他們想挑戰的欲望。所以這一次，我試著在平面上逐一增加高度，即一層、兩層逐漸增高。對幼兒來說就充滿了挑戰性，激發幼兒的興趣。

從孩子的能力看，大部分孩子在一層竹梯的嘗試中都獲得了成功，但在兩層竹梯上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之后，總結出了穩走竹梯的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。

四、體育活動中，教師同樣要關注到幼兒的個別差異。

這是本次活動比較欠缺的地方。

有些幼兒平衡協調能力非常好，在一定高度上走竹梯，不僅穩而且速度也很快；但有些幼兒即使用了正確的方法，也還是晃來晃去，這就體現了幼兒的個別差異。

其實在活動的最后一個難度提升環節，我們可以針對幼兒出現的個別差異性問題，設置不同高度、難度的竹梯，供幼兒自主選擇。這樣就可以使平衡協調能力強的幼兒再次挑戰，體驗更大的成功；而平衡協調能力弱的幼兒呢？可以再次嘗試練習，等難度低的竹梯嘗試成功以后，再去嘗試難度更高的，這樣才能得到真正的發展！

相互研討活動，其實是一種很好的磨課形式，任何有質量的活動都不是一蹴而就的，需要教師在實踐、觀察、反思、調整、再實踐的過程中不斷去完善。

大班體育結冰教案篇四

活動目標：

1．能用穩定的方法走竹梯，發展幼兒身體的平衡能力。

2．能自主組合竹梯和輪胎，培養幼兒的合作精神。

3．體驗體育活動帶來的樂趣。

材料準備：

1.竹梯、輪胎、塑料蔬菜、籃筐。。

2.事先有玩竹梯和輪胎的經驗。

活動過程：

一、熱身運動導入。

幼兒聽從老師的口令進行列隊練習做熱身運動。（齊步走——立定——向右轉——向右轉——向左轉——向左轉——向后轉——向后轉——以第二、第三、第四為中心向中間靠攏，散開；變兩隊——變四隊）

二、幼兒自覺組合兩個輪胎和一架竹梯，并探索兩種走竹梯的方法。

1、師：今天，我給你們兩隊的小朋友都準備了竹梯和輪胎，你們準備怎么玩？

2、幼兒想辦法自由組合輪胎和竹梯。

3、教師評價幼兒共同搭的小竹橋，并請幼兒到小竹橋上面去走一走。

4、幼兒走竹梯，教師觀察指導。

5、小結：走的兩種方法（踩在竹梯中間走和旁邊走）

輔助提問：你是怎么走的？

三、幼兒自由組合4個輪胎和一架竹梯，進一步探索穩走竹梯的方法。

1、你們真會動腦筋，再獎勵你們每隊兩個輪胎，再去玩一玩。

2、教師評價幼兒的再次組合后，請幼兒用剛才兩種走的方法嘗試走新的竹梯。

3、幼兒走，教師觀察。

4、提出問題：剛才我發現有些小朋友在走的時候，身體晃來晃去，很不穩，但有些小朋友走得卻特別穩，請他來試一試，看看他是怎么走的。

5、小結：

不管你是在中間走還是兩邊走，都要把手伸平像小飛機一樣，這樣就可以幫助我們的身體保持平衡，再記住一點，千萬別急，等腳踩穩了再繼續往前走。

6、用剛才說的方法，請幼兒再次嘗試。

四、感受成功的喜悅。

綜合訓練動作技能，在競爭中體會成功的喜悅。

1．教師介紹游戲玩法

指導語:“你們真厲害，學會了穩穩的走竹梯。現在我們來做一個游戲！小飛機運果子！

游戲方法：用剛才穩穩的方法走過小竹橋，然后跨過“小土敦”（輪胎布置）。運一個果子，從旁邊跑回來，到隊伍的最后。

2．幼兒游戲。

3．教師小結比賽情況和比賽中出現的問題。

4．再次增加難度，教師在一頭再加一個輪胎：

果子也想乘著你們的小飛機過一過小竹橋，現在我再給你們增加一點難度，請你們來挑戰一下。

5．幼兒再一次游戲。

四、放松運動

1.一人一個輪胎小船，躺在上面做“劃船”等動作。

2.師幼一起收拾并整理好各種活動用具。

大班體育結冰教案篇五

活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發展，所以我選擇了這個游戲。

【活動目標】

1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。

2、鍛煉幼兒大肌肉群的發展。

3、學習遵守游戲規則。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

【活動準備】

手絹

【活動過程】

一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。

二、游戲《丟手絹》。

1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。

2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱：”丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，(唱到輕輕地放到小朋友的`后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后)唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。

3、幼兒重復游戲。

4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。

【活動反思】

本節課主要是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則，我們組織玩“丟手絹”的游戲。在這之前我用了一節課教唱《丟手絹》，由于歌詞簡單又朗朗上口，孩子很快就記住了。

上課之前，我把孩子們集中在一起，告訴他們今天我們要玩一個好玩的游戲，但我們要先聽一首歌，他們很快就猜出這首歌是《丟手絹》，我們一起將這首歌復習了一遍，就準備開始游戲了。我先將幼兒帶領到了活動場地，讓他們圍成一個大圈就地坐下，但是好像對他們來說有點困難，在組成大圓的過程中花了很長時間，好幾次圓都斷開，最后終于完成了第一步。在講解游戲規則后，我和李老師一起示范了一下，之后就請幼兒開始進行游戲了。游戲沒有我所期望的那么順利，我便請會玩的小朋友進行示范，大家玩的很開心看的也很開心。之后，我就采取了自愿制請想參加游戲的小朋友來進行丟手絹，游戲進行的很順利，后來連開始沒有想參與的小朋友都主動參與到了游戲中來。可是時間不夠了，我們只好以一起唱《丟手絹》結束了游戲。

這節課上的沒有預想的那么順利，有以下幾個問題：

1.組圓花了很久時間;

2.幼兒難以理解游戲規則;

3.時間不夠充足以至于不能所有小朋友都不能做“丟手絹”的小主角。

針對以上幾個問題，我覺得在上這種類型的課應該注意以下幾點：

2.要幼兒理解游戲規則，不僅要講解示范，還要有練習;

3.盡量爭取時間，讓所有小朋友都能參與進來。

小百科：手絹最初由頭巾演化而來；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。