每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
可以善意的謊言一辯發(fā)言稿篇一
先來(lái)給各位講個(gè)故事。在一家醫(yī)院里，有兩個(gè)終日只能躺在床上的重病患者，一個(gè)床位靠窗，一個(gè)靠門(mén)。
每當(dāng)下午睡在窗邊的人會(huì)描繪窗外的景致給另一個(gè)人聽(tīng)。他說(shuō)從窗口向外看可以看到公園里的湖，湖里有鴨子和天鵝，孩子們?cè)谀侨雒姘拍Ｐ痛Ｄ贻p的戀人在樹(shù)下攜手散步，后頭一排樹(shù)頂上是美麗的天空。另一個(gè)人傾聽(tīng)著，朋友的描述讓他幾乎親眼目睹了外面的景色。
可是某一天，靠窗的人突然去世了。另一個(gè)人提出將自己的床位搬到靠窗的位置，以便于親眼感受一下窗外的景色。
當(dāng)他企圖向外看去的時(shí)候，他只看到了隔壁建筑的一睹白墻。如果聽(tīng)完這個(gè)故事后你感受到了說(shuō)謊的患者的偉大和溫柔，那這就是我方的第一個(gè)論點(diǎn)：為謊言正名。謊言與事實(shí)不符，卻不代表他有損美德。砒霜有毒，適量亦可入藥。
再來(lái)談?wù)勆屏肌Ｉ埔馐遣荒芙o自己帶來(lái)除開(kāi)心以外的任何好處的。可是如果你安慰的傷心人反過(guò)來(lái)罵你多管閑事，你扶起的老人反過(guò)來(lái)訛?zāi)愕腻X(qián)，你還愿意做么。
善良是很脆弱的需要保護(hù)的，原來(lái)做善事是吃力我開(kāi)心，現(xiàn)在變成了吃力不討好，還要被批判，被人認(rèn)為是壞人壞事，我想大部分人都會(huì)選擇偃旗息鼓，甚至以后再也不范，畢竟人都有趨利避害的本能。
如果我們可以想象一個(gè)連善意謊言都沒(méi)有的社會(huì)是多么真實(shí)純粹，那我們也可以想象，那個(gè)世界是多么的冰冷。我們需要善良來(lái)給人生加點(diǎn)溫度。
可以善意的謊言一辯發(fā)言稿篇二
周一上午，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，正方是：不要說(shuō)善意的謊言，反方是：可以說(shuō)善意的謊言。我是正方，而我的觀點(diǎn)是以下幾點(diǎn)：
謊言不管是善意還是惡意，他的本質(zhì)都是謊言，每個(gè)人都渴望得到真相，說(shuō)實(shí)話才是對(duì)他人最大的尊重。你認(rèn)為的善意或許只是你認(rèn)為，也或許只是你為自己說(shuō)的謊加了一個(gè)可以被原諒的標(biāo)簽，請(qǐng)不要把別人想得那么脆弱，也不要把自己想得這么偉大。很多時(shí)候我們的爭(zhēng)吵都源自于為什么當(dāng)初不告訴我？為什么不能實(shí)話實(shí)說(shuō)？為什么當(dāng)初要瞞著我？當(dāng)你心里不想的時(shí)候，就算說(shuō)善意的謊言，別人有時(shí)也能感受到。所以不妨試一下對(duì)他說(shuō)實(shí)話，就算你感受到會(huì)傷害到對(duì)方，也要委婉的說(shuō)真話。當(dāng)一個(gè)人失去了誠(chéng)信之后，他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎？請(qǐng)不要給謊言貼上善意的標(biāo)簽了。
謊言本身是陰暗，而善意的謊言本身即是假話，盡管脫去了乞丐身上穿的旗袍，可是仍然擺脫不了謊言的本質(zhì)。而謊言就意味著欺騙，有礙于誠(chéng)信。善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦被拆穿對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深。
正如同《狼來(lái)了》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了尋求刺激開(kāi)心。而當(dāng)狼真的來(lái)了時(shí)，他只有個(gè)人獨(dú)自面對(duì)，自己去承受。怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他，因?yàn)榭赡軄?lái)幫助他的人，已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在逗你玩呢，可見(jiàn)謊言有礙于誠(chéng)信。
作為謊言本身必然礙于誠(chéng)信。所以，讓我們拒絕善意的謊言，打造誠(chéng)信社會(huì)！
可以善意的謊言一辯發(fā)言稿篇三
叮鈴鈴，上午第三節(jié)課是徐老師的語(yǔ)文課。徐老師一進(jìn)教室，就打開(kāi)ppt放映出這次辯論會(huì)的主題：不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言。
在徐老師的組織下，我們開(kāi)展了一場(chǎng)激烈又緊張的辯論會(huì)。正雙方各四名辯手，我覺(jué)得講誠(chéng)信很重要，所以選擇了正方。只見(jiàn)大家靜靜地坐在自己的位置，個(gè)個(gè)神態(tài)自若看不出有一點(diǎn)緊張，雖然正反方我都查了資料可我心里還是有些緊張，畢竟這是第一次參加辯論會(huì)。徐老師先讓同學(xué)們一起討論，大家紛紛說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)。
接下來(lái)就進(jìn)入了正式辯論時(shí)間，徐老師老師一聲令下，一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”開(kāi)始了。我方辯一彭胤楠首先站了起來(lái)，她說(shuō)：“我認(rèn)為我們要講誠(chéng)信，我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)老奶奶去火車(chē)站，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)票，遇到一個(gè)好心的售票員，同意老奶奶用饅頭代替錢(qián)，老奶奶每次都會(huì)那饅頭代替錢(qián)，有的人不同意拿饅頭代錢(qián)，所以他們吵了起來(lái)。所以我覺(jué)得人要講誠(chéng)信。”李蘊(yùn)涵立刻用自己的道理反駁著彭胤楠。兩方的辯手互相張望著對(duì)方，即使在平時(shí)是十分要好的朋友，在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也不能讓著誰(shuí)。雙方都在找對(duì)方辯論的漏洞進(jìn)行反駁，一瞬間，整個(gè)教室都充滿了“火藥”味。在我們實(shí)在找不到漏動(dòng)或被敵方反駁到無(wú)話可說(shuō)的時(shí)候，場(chǎng)下的同學(xué)們紛紛幫助我們反駁，從表情上可以看出，他們不我們還要焦急，害怕我們聽(tīng)不見(jiàn)，就沒(méi)法說(shuō)下去了。
同學(xué)們辯論的正激烈的時(shí)候，十二分鐘到了，辯論到此結(jié)束，最后，徐老師找了兩個(gè)人向我們提出問(wèn)題和做評(píng)價(jià)，李白果向我方提出的評(píng)價(jià)和問(wèn)題也別我們巧妙的解開(kāi)了。第二個(gè)評(píng)價(jià)的人員戈瀟然和徐老師分別給我們講了兩個(gè)版本的小鳥(niǎo)飛翔的故事，一個(gè)版本講誠(chéng)信，另一個(gè)版本是善意的謊言。
辯論會(huì)結(jié)束，徐老師跟我說(shuō)了這句話：“這兩個(gè)觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，都挺好的，但是講誠(chéng)信會(huì)好一些。”我心里想著“我們是占了上風(fēng)啊！”這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了，雖然勝負(fù)未定。但是這次的辯論賽使我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用理論，用實(shí)例去說(shuō)服別人。其實(shí)講誠(chéng)信是很重要，但有時(shí)候生活中也需要一點(diǎn)善意的謊言的。
可以善意的謊言一辯發(fā)言稿篇四
既然是謊言又何來(lái)善意？既然是善意，又何必撒謊！謊言雖然為善意，但作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖的行為，所以，無(wú)論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。
誠(chéng)信是中華民族的美德，宛如長(zhǎng)城是中華民族的象征。一個(gè)人如果丟失誠(chéng)信留下的就是虛偽，一個(gè)企業(yè)如果丟失誠(chéng)信將面臨破產(chǎn)危機(jī)，而一個(gè)民族如果丟失誠(chéng)信將會(huì)是墮落與滅亡！
可以善意的謊言一辯發(fā)言稿篇五
我認(rèn)為善意的謊言不但不違背誠(chéng)信，還促進(jìn)了人與人之間的感情，對(duì)社會(huì)的安定有著不可磨滅的作用。但是，善意的謊言也好，講誠(chéng)信也好，勝利都不在哪一方。因?yàn)椋@不是簡(jiǎn)單的利用我們的爭(zhēng)辯，就可以斷定是應(yīng)該講誠(chéng)信還是講善意的謊言，這各有原因，我們不能做出武斷的決定。