作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班數(shù)學(xué)買水果教案設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)篇一

1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；

2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置；

3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。

三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃克孔永锩嬗兴纳炔煌螤畹牡拇皯簟?/p>

(一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)

（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）

師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。

（挑幾個(gè)小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）

師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）

師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）

（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯(cuò)誤）

（二）按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ)）

師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊？（讓小朋友們觀察說出圖形）

師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）

師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）

師：我們先看看這四所房子有什么不一樣啊（房頂?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯簟＃?/p>

師：好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧]有他們的住址啊。

師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾€有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑：玫模@后面的是他家窗戶的形狀。

師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

師：那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的啊？（讓小朋友說出來）

師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊？（讓小朋友找）

師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）

（讓小朋友自己送水果寶寶回家）

師：我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)啊？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）

師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。

中班數(shù)學(xué)買水果教案設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)篇二

１、在開水果店的過程中感知"８"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

２、了解吃水果對(duì)身體有益。

１、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

２、各類水果樹、水果等

３、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）

４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）

３、說說為什么要開水果店？

師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

二、買水果

請(qǐng)幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的.？

三、送貨

１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）

２、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四：掛燈籠

１、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由討論）

２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）

３、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng)

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

中班數(shù)學(xué)買水果教案設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)篇三

1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))2、各類水果樹、水果等3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))活動(dòng)過程：

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說說為什么要開水果店?

師小結(jié)：因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多，而且營(yíng)養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng)，所以要開水果店。

、送貨1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對(duì)了，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)2、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

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掛燈籠1、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

中班數(shù)學(xué)買水果教案設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

2、理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具若干，托盤16個(gè)，橡皮泥盒2個(gè)，數(shù)字卡、小愛心若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量，感受物體的數(shù)量變化。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)過程

開始部分：游戲?qū)搿?/p>

游戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們，你們會(huì)不會(huì)玩石頭剪刀布的游戲?

幼：會(huì)。

師：這是什么?(老師邊做動(dòng)作，邊問幼兒)

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。

基本部分

1、交代玩法與規(guī)則。

師：你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員，作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。

玩法：找個(gè)好朋友面對(duì)面站著玩石頭剪刀布的游戲，贏一次得一個(gè)玩具，游戲結(jié)束比一比，誰(shuí)贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結(jié)束”馬上停止游戲，贏一次得一個(gè)玩具。

2、幼兒游戲。

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況，贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師：請(qǐng)小朋友們自由組合，到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲，老師巡回觀察。)

幼：要不斷地?fù)Q(手勢(shì))，而且要快。

師：還想贏嗎?(想)記住秘訣哦，要不斷地?fù)Q，還要快，好，開始。

幼兒繼續(xù)游戲，三輪游戲后分享，誰(shuí)是冠軍?贏了幾個(gè)玩具?

3、幼兒換取數(shù)字卡片，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具，要和老師換數(shù)字幾的'卡片?

幼兒換數(shù)字卡片。

師：我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了，下面就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小裁判，去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請(qǐng)你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數(shù)量。

4、數(shù)玩具，探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰(shuí)來檢驗(yàn)一下這盤玩具?

請(qǐng)幼兒上來數(shù)玩具。(大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù)，部分幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。)

5、團(tuán)體賽。

幼：準(zhǔn)備好了。

師：要記住秘訣哦，要變化，動(dòng)腦筋，速度快，才能贏得多。

幼兒開始游戲。

結(jié)束部分：

檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

師：怎樣知道誰(shuí)贏了?

幼：數(shù)一數(shù)就知道了。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把，默數(shù)。

反思：

本節(jié)活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，只用到一種玩具，用一個(gè)游戲——石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動(dòng)開始部分，換卡片的游戲規(guī)則交代不清，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí)，幼兒語(yǔ)言表述不完整，沒有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好，部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。

中班數(shù)學(xué)買水果教案設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)篇五

為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的認(rèn)識(shí)了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

1.增強(qiáng)幼兒記憶的準(zhǔn)確性。

2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

3.提高幼兒的繪畫能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；

難點(diǎn)：用漢語(yǔ)說出自己喜歡的各種水果名稱；

1.教學(xué)掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的.卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書；

2.活動(dòng)前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

3.教師自制水彩筆，白紙；

教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

1.我們?cè)趨⒂^水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

（1）水果店里還可以進(jìn)哪些貨物呢？（引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）

（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)到擺放的各種規(guī)律）

2.分享交流：

（1）請(qǐng)每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己畫的怎么樣？）

（2）哪個(gè)小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律）

幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí)，教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

最后教師和幼兒一起整理活動(dòng)室里，并結(jié)束活動(dòng)。

通過參觀水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置，并學(xué)會(huì)更多的水果。同時(shí)讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對(duì)事物的感興趣。

整個(gè)活動(dòng)中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng)，教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。