在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

本科論文中期指導意見篇一

本科畢業(yè)論文指導：本科畢業(yè)論文如何選題?

1、論文選題必須切合所學的專業(yè)領(lǐng)域。

畢業(yè)論文是對所學專業(yè)知識運用能力的綜合考察，所以畢業(yè)論文的選題必須切合本專業(yè)，符合專業(yè)培養(yǎng)要求。

否則，即使論文滿篇錦繡，字字珠璣，仍然是不合格。

2、論文選題必須切合自己的知識積累。

畢業(yè)論文寫作一定要依據(jù)自己的專業(yè)知識積累，寫自己比較感興趣且擅長的東西。

自己在該方面積累的知識越多，寫作起來就越順利，也就越容易寫出精美的文章，答辯時也越流暢，不會吞吞吐吐、答非所問。

3、論文題目要切合“小題大做”

本科畢業(yè)論文選題時，題目內(nèi)涵一定要小，涉及的范圍不能過寬。

題目范圍越寬，要收集的資料越多，越難以把握，容易失去控制、流于泛泛而談。

論文題目越小，越容易把握，越能夠集中收集所需資料，進行較深刻細致的論述。

論文題目越小，論據(jù)越充分，體系越完整，層次越清晰，論證越嚴謹，就越容易寫成好文章。

4、畢業(yè)論文盡可能切合就業(yè)、出國或者考研。

由于高校擴招，大學生的就業(yè)形勢變得嚴峻，許多大學生感到找就業(yè)單位十分困難。

在市場經(jīng)濟的今天，許多單位需要有真實本領(lǐng)的大學生作為自己的員工。

如果你在實習過程中，了解到你實習單位的狀況，針對其所在行業(yè)發(fā)展前景進行深入的分析，從而寫出深刻流暢的論文，單位領(lǐng)導可能會非常賞識你，認為你是一個不可多得的人才而加以錄用。

另外，將畢業(yè)論文的寫作與自己未來出國留學所選的專業(yè)符合，有利于日后申請學校寫介紹信等，對出國申請學校有很大的幫助。

如果你正在致力于考研，就更應該將本科畢業(yè)論文的選題與考研專業(yè)結(jié)合起來，有利于提前“預演”，為未來的研究生學業(yè)奠定基礎(chǔ)。

5、畢業(yè)論文選題的具體措施

(一)泛讀精讀文獻

首選，閱讀文獻是選題的前提條件也是必經(jīng)之路，沒有人的選題是空想出來的。

閱讀文獻不僅可以學習到研究者們近期關(guān)注的領(lǐng)域和熱點話題，也可以學習到論文寫作的學術(shù)規(guī)范。

但是現(xiàn)在的電子文獻浩如煙海，對于沒有研究經(jīng)驗的本科生來說更是迷茫。

我的建議是重點關(guān)注一些權(quán)威和核心期刊。

我重點推薦的中文核心期刊包括《經(jīng)濟研究》、《世界經(jīng)濟》、《經(jīng)濟學(季刊)》、《財貿(mào)經(jīng)濟》、《經(jīng)濟學動態(tài)》、《中國工業(yè)經(jīng)濟》、《國際貿(mào)易問題》、《管理世界》、《科研管理》、《管理評論》、《外國經(jīng)濟管理》、《科學學與科學技術(shù)管理》等，還有人大復印資料。

其中《經(jīng)濟學動態(tài)》上有專門的文獻綜述性論文，這是寫作文獻綜述的很好的參考。

而人大復印資料每期都收集了市場營銷、人力資源管理等領(lǐng)域的優(yōu)秀論文，因此也是很好的參考資料。

英文論文也是必須要閱讀和參考的，我推薦的英文期刊包括《journalofinternationaleconomics》、《journalofdevelopmenteconomics》、《journalofcomparativeeconomics》、《economicsoftransition》、《worldeconomy》、《worlddevelopment》、《chinaeconomicreview》、《journalofinternationalbusinessstudies》、《reviewofinternationaleconomics》、《reviewofdevelopmenteconomics》等，這些期刊上的國際貿(mào)易學相關(guān)研究論文都比較集中。

你可以可以通過“谷粉搜搜”和“glgoo”來搜索下載英文文獻。

在選題時，我們需要的是泛讀，通過廣泛閱讀和思考迅速了解研究熱點以及某個話題的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)研究空白。

另外一個很多人都會提到的小訣竅就是，你可以閱讀一些文獻綜述性文章(英文一般帶有review的字眼)來迅速了解這個領(lǐng)域的發(fā)展和研究現(xiàn)狀。

當你選擇研究話題之后你就需要精讀幾篇直接相關(guān)的論文了。

(二)收集課題信息

其次，你可以關(guān)注最近3-5年間國家級和省部級課題立項的題目。

每年國內(nèi)都有大量的課題立項，能立項的課題本身都是經(jīng)過論證的，具有一定的前沿性和可研究性，因此通過收集這方面的資料可以在短期內(nèi)迅速了解一些研究信息。

這些課題立項信息都可以在網(wǎng)上找到。

比如，你可以在“國家社科基金項目數(shù)據(jù)庫”查詢到各年國家社科項目的立項題目;你可以在letpub查找到國家自然基金項目的信息。

同時你也可以查詢教育部人文社科項目的立項信息，天津市自然科學和哲學社科項目的立項信息。

我相信通過認真整理研讀最近3-5年的各類課題立項的題目，你可以了解到一些值得研究的話題和問題。

(三)查看會議議程

再者，可以通過了解最近2-3年內(nèi)跟自己研究領(lǐng)域相關(guān)的重要學術(shù)會議的議程(program)來了解研究前沿和研究信息。

比如在管理學領(lǐng)域，每年都會有中國企業(yè)管理研究會年會，戰(zhàn)略管理、市場營銷、人力資源管理等領(lǐng)域的專題會議或者年會，另外，國際貿(mào)易學術(shù)盛會“全國高校國際貿(mào)易學科協(xié)作組年會”和“世界經(jīng)濟學年會”，這些年會的議程都可以在網(wǎng)上查詢到。

議程一般是按照研究領(lǐng)域和主題分類的，同時也可以了解到國內(nèi)在每個話題下比較活躍的研究者信息。

當然，你還可以去查詢一些國際學術(shù)會議的議程和論壇，比如aeaannualmeeting,thecesannualconference,nberworkingpaper,idea,forumforresearchinempiricalinternationaltrade,globalisationandeconomicpolicy(gep)等等，這些地方也有非常多的前沿研究信息和工作論文。

以上所提到的其實是思考選題的一些信息來源。

本科畢業(yè)論文指導：畢業(yè)論文的關(guān)鍵詞怎么選?

關(guān)鍵詞

無論是學術(shù)期刊論文，還是學位論文，如果論文不標注關(guān)鍵詞，各類數(shù)據(jù)庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。

關(guān)鍵詞選得是否恰當，直接關(guān)系到該文能否被檢索，并直接影響該成果的利用率。

1那么，選擇關(guān)鍵詞有哪些技巧?

首先，應對文獻進行主題分析，弄清該文的主題概念和中心內(nèi)容;盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組。

其次，應對所選出的詞進行排序，找出哪些詞可以直接作為敘詞加以標引，哪些詞應規(guī)范化然后變?yōu)閿⒃~，哪些敘詞可以組配成專指主題概念的詞組;還有相當數(shù)量無法規(guī)范為敘詞的詞，只要是表達主題概念所必需的，都可作為自由詞標引并列入關(guān)鍵詞。

一般選取3-8個，用“;”相隔。

2選擇關(guān)鍵詞常見有哪些錯誤?

詞性的誤用

關(guān)鍵詞主要選擇名詞、動名詞和名詞化的詞組。

冠詞、介詞、連詞、助動詞、某些形容詞不能用為關(guān)鍵詞，形容詞只有在它們構(gòu)成名詞性詞組時才能用為關(guān)鍵詞，動詞只有在它們名詞化或的確對表達文獻主題具有檢索意義時才被選作關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞的來源有敘詞和自由詞兩大類。

敘詞，又稱主題詞，是從自然語言中精選出來，經(jīng)過規(guī)范化處理以后，能與概念一一對應的受控詞匯，它最大的好處是能夠排除自然語言中一詞多義、多詞一義以及詞義含糊的現(xiàn)象，能夠合理、完整、準確地表達論文的主題內(nèi)容。

自由詞是不受主題詞表的限制，直接從文章題名、摘要、層次標題或文章內(nèi)容中挑選出來，能夠簡練明確地反映文章研究主題，是漢語主題詞表中的上位詞、下位詞、替代詞等非正式主題詞和詞表中找不到的詞。

在關(guān)鍵詞的寫作中應盡可能使用敘詞，無法用敘詞的部分則要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活提取反映主題的自由詞。

數(shù)量不規(guī)范

有人認為關(guān)鍵詞越多越能表達出寫作主題，一篇論文提供的關(guān)鍵詞有十幾個之多。

也有人認為關(guān)鍵詞越精越好，是只選一兩個關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞的過多或過少(ps：國標上規(guī)定關(guān)鍵詞的選用為3~8個)，都會影響論文主題的表現(xiàn)。

通過關(guān)鍵詞，一般可以看出文章的主題。

如果關(guān)鍵詞數(shù)量太少，就會難以準確、全面地提示主題內(nèi)容。

如果太多，提示文獻主題就越深、越詳細，但所反映的問題的范圍也就更為寬泛，不能準確地反映主題內(nèi)容。

遺漏關(guān)鍵詞

作為文章的創(chuàng)作者，在對主題進行分析的基礎(chǔ)上，應總結(jié)出所論述的主要內(nèi)容，并將其概括為若干個主題概念，然后將主題概念轉(zhuǎn)化為一組“關(guān)鍵詞”這一檢索標志，便于讀者對文章內(nèi)容的判斷。

很多研究者是在標題和摘要中挑選關(guān)鍵詞，而有些論文題目并不能反映關(guān)鍵的主題信息，如果從中選擇的話就會漏掉最主要的成分。

誤用泛義詞

關(guān)鍵詞是用來反映文章研究核心主題的詞匯，但很多作者在選詞不夠的情況下，將表示論文研究重點、屬性、性質(zhì)的詞語拿來當做關(guān)鍵詞，這些詞多來源于題目中的最后幾個詞。

最常見的有：論述、探討、簡介、性質(zhì)、特色、巨大、價值、問題、方法、啟示、意義、研究、分析、影響、措施、對策、現(xiàn)象、差異、原則、一般規(guī)律、歷史趨勢、現(xiàn)實意義、指導思想等。

這些詞語在任何研究領(lǐng)域、任何不同問題上都可以使用，缺乏特指，失去了關(guān)鍵詞的價值，對檢索沒有多大意義。

關(guān)鍵詞可以選擇表示時間的名詞，如“秦漢”、“明代”等具體表述某個時間段的詞，可以將文章定義為對這個特定的時間段內(nèi)某一歷史問題的研究。

但切忌使用寬泛的時間概念。

如：古代、現(xiàn)代、遠古時期、新中國成立后、新時期、歷史時期、改革時期、19世紀、19后等。

上述詞語界定的時間太寬，用在文章正文的寫作中本無可厚非，但用作關(guān)鍵詞，則無實際意義。

其他誤寫

有人為了在寫作時表述準確，將關(guān)鍵詞寫成了關(guān)鍵句。

有一些固定的歷史稱謂，是不能再進行拆分的。

本科畢業(yè)論文指導：怎么寫本科畢業(yè)論文的文獻綜述?

一、文獻綜述的概念、性質(zhì)和特點

文獻綜述就是對特定的某一領(lǐng)域的文獻進行歸納整理而寫成的一篇文章，它介于文獻資料匯編和文獻評述論文之間。

其特點主要包括以下三個方面：

(一)“文獻”性

與一般的論文不同，文獻綜述以文獻為文本和素材，而不是以現(xiàn)實中的數(shù)據(jù)和親自調(diào)查得來的資料為素材。

它所歸納和分析的是文本中的觀點和理論這樣的事實，而不是外部客觀世界的事實。

所以這要求圍繞一定的選題范圍(這一范圍的選擇決不是不重要的。

有些同學把文獻綜述的題目就定為“文獻綜述”，這就如同把論文的題目定為“論文”一樣荒謬!)，大量地搜集文獻，包括各種類型，各種載體，以及各種歷史時期的，經(jīng)典以及非經(jīng)典的文獻。

巧婦難為無米之炊，文獻綜述要求作者在浩如煙海的各種文獻里面，進行“從觀點到觀點”的調(diào)查研究。

(二)“綜”合性

文獻綜述要求具有全面、綜合的特點，而不是要求“片面而深刻”。

它重視的是歸納的方法，而不是演繹的方法。

它主要關(guān)注的不是某一具體的學科觀點，而是這一觀點在學術(shù)譜系上的位置，即在學術(shù)研究歷史過程中的'邏輯地位。

當然，綜述的過程是一個去偽存真，去粗取精的過程，選取有代表性的觀點進行高度濃縮式的闡述，而不是簡單地羅列所有搜集到的文獻中的觀點，哪怕沒有多大價值的觀點。

文獻首先貴“精”而不貴“多”，這主要就表現(xiàn)在對于文獻中觀點的取舍上。

(三)闡“述”性

文獻綜述重視對文獻的敘述或描述，概括，但并不要求對文獻的理論觀點給以深入的分析和評價，進行論述。

文獻綜述基本上不直接發(fā)表自己的學術(shù)觀點，尤其不要排斥與自己觀點不同的學者的文獻，根本不予搜集和歸納，也就是說要有一個客觀、中立的立場和角度，而不是先入為主，帶著有色眼鏡去搜集和概括文獻資料，盡管絕對的客觀是不可能達到的。

這也就是說，一篇好的文獻綜述不是因為具有自己的創(chuàng)新觀點，而是具有自己的創(chuàng)新系統(tǒng)化的、有條理的敘述方式。

二、文獻綜述的寫作格式和步驟

首先，開篇引言，明確所欲探討的文獻范圍或領(lǐng)域。

任何一門學科都有很多領(lǐng)域，不可能一一詳細闡述，只能選取某一方面來進行探討。

這一領(lǐng)域就是本科生所寫作論文的領(lǐng)域。

通常這一領(lǐng)域是較狹隘，便于集中精力，搜集資料。

其次，明確寫作的順序。

如可以按照文獻產(chǎn)生的時間順序，文獻之間的邏輯順序(某學術(shù)觀念或理論的定義、性質(zhì)、作用、價值等)，或以學者，即文獻作者的重要程度順序等。

第三，闡述學者的基本觀點和理由。

這里特別需要注意不同學者觀點的對比。

實際上找出觀點之間的差別和對立、沖突，通常比發(fā)現(xiàn)不同學者之間的相同之處要更加具有學術(shù)上的重要意義，因為這可以積極地促使作者去思考問題。

這里要強調(diào)的是，不僅要對研究現(xiàn)狀進行整理和歸納，更要對該領(lǐng)域問題的歷史淵源的探究和說明。

第四，結(jié)語。

學術(shù)觀點之間的譜系學線索的梳理，以及必要的學術(shù)問題進一步觀點或理論的展望。

說明已解決的問題，以及尚未解決的問題。

第五，參考文獻附錄。

寫明主要搜集了哪些文獻資料。

此外，具體形式格式，如摘要、關(guān)鍵詞、注釋等同一般論文的要求，并不因為是文獻綜述而有所降低。

文獻綜述的寫作步驟，一般包括確定領(lǐng)域，搜集資料，歸納整理，簡要分析概括，成文等幾個步驟，與一般論文寫作差不多(寫作文獻綜述，可謂是論文寫作的預演!)。

這里不再贅述。

三、文獻綜述的作用和價值

作為本科生來講，寫作文獻綜述主要是為了：

(一)寫好自己的畢業(yè)論文。

文獻綜述是給自己看的，是下一步撰寫論文開題報告的必需(對于學院的要求學生只能遵守，從這一點來說，文獻綜述同時也是學生“必須”要撰寫的)，不可或缺。

不了解，或不充分了解(僅僅搜集和物質(zhì)性的占有文獻資料是遠遠不夠的)前人的研究進展情況，如何開始自己的寫作?一切“從我做起，從現(xiàn)在做起”?不能寫好文獻綜述，自然寫好論文也就無從談起。

(二)熟悉論文寫作的過程，培養(yǎng)自己的學術(shù)素養(yǎng)。

文獻綜述表明了學術(shù)繼承性的一面。

文獻綜述可以反映論文寫作的基礎(chǔ)，在某種程度上就決定了論文寫作的質(zhì)量。

評價一篇論文是否好論文，通常只需看一下參考文獻就可以大致確定。

現(xiàn)實中寫作論文不一定要首先寫作文獻綜述，通常只需要作者在腦中有一篇文獻綜述就可以了，未必要以書面文字的形式表述出來。

而本科畢業(yè)論文之所以要這樣做，是由于這是一種正規(guī)的學術(shù)訓練過程。

現(xiàn)在寫文獻綜述，是為了將來直接寫出高質(zhì)量的論文(實際上有些大家有時甚至可以不打草稿，一篇短的文章直接一揮而就!)做的準備。

文獻綜述的撰寫可以培養(yǎng)學生的搜集、歸納文獻資料的能力，為將來進行學術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ)。

本科論文中期指導意見篇二

本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。

論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。

即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。

從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。

論文的選題很好，有創(chuàng)意。

為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。

從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。

語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

本科論文中期指導意見篇三

在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。

程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。

在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。

能基本在每個階段完成相應的.任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。

當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。

希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步

4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價5.與相關(guān)學科綜合評價

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本科論文中期指導意見篇四

xxx

學生姓名

xxx

專業(yè)

xxx

學生學號

xxx

班級

xxx

指導教師姓名

xxx

職稱

xxx

第2次指導：探討論文大綱的可行性，并且對文獻綜述進行了一些修改，注意文獻綜述的格式，所閱讀查找的文獻較多，但是文獻綜述篇幅過長，要明了突出文章觀點，同時注意格式，并且要盡量收集近三年發(fā)表的文獻。

指導時間：20xx年12月5日

第3次指導：對文獻綜述和題目審批表做出了批改，文獻綜述要突出重點，選題要盡量縮小選題范圍，同時選題要具有一定的意義。進行開題報告的填寫。

指導時間：20xx年1月6日

1、以嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度影響學生

近幾年來，部分高校對畢業(yè)論文的不夠重視，教師疏于指導，學生疲于應付，本科畢業(yè)論文的整體質(zhì)量下滑，進而流于形式。甚至有人覺得應該取消本科畢業(yè)論文。

在這種負面的社會環(huán)境、學術(shù)環(huán)境下，教師的榜樣作用就顯得更為重要。教師應以自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度來糾正這種不良的風氣，讓學生感到學術(shù)的尊嚴，并進而以身作則來繼續(xù)維護這種尊嚴，對學術(shù)保持敬重的心態(tài)。指導老師和學校一定要高度重視畢業(yè)論文的寫作，使學生明白畢業(yè)論文的意義所在，看成是對自己綜合素質(zhì)的一次檢驗，是對以往學習的一份答卷，是由以往單純的吸收式學習到探索式、研宄式學習的轉(zhuǎn)變，是訓練自己敏銳的發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思辨能力，利用各種條件解決問題，進行周密論證，形成自己觀點，并述之于文的能力。雖然我們不能對本科生的畢業(yè)論文提出太高的要求，但從選題到定稿到答辯，無疑會讓他們受益良多。我想，從每個指導老師做起，從每個學生做起，杜絕對不良現(xiàn)象的推波助瀾，不僅使學生獲得學術(shù)熏陶、學術(shù)思維和學術(shù)方法，整個學術(shù)世界也將會一片清明。

2、提前進行畢業(yè)論文準備工作，適當延長寫作時間

眾所周知，要完成一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文需要大量的前期準備工作，文科類需要大量的資料和社會調(diào)查，而理工科不僅需要豐富的理論知識還要進行很多的實驗來獲取所需數(shù)據(jù)。絕大多數(shù)院校都是把畢業(yè)論文的寫作安排在大四進行，雖然這時學生的專業(yè)知識有了一定程度的積累，但是由于寫作時間短，再加上實習和找工作等等，不僅削減了學生的寫作時間，對學生的心境也會產(chǎn)生影響，很多學生無法專心寫作論文，于是敷衍了事，達不到預期的目標。

所以，我們可以適當提前安排布置畢業(yè)論文的寫作事宜，在大三確定好選題那么學生就可以有更多的時間去搜集所需資料和寫作論文。寫作論文也是學習的一種形式，而且是一種綜合性的學習形式，寫作過程中的一些方法完全可以拿來應用于平時的學習，探宄式的學習也更加有效。另外，筆者發(fā)現(xiàn)不少文科的缺少材料，理工類學生論文實驗數(shù)據(jù)不足的現(xiàn)象很多，而提前進行畢業(yè)論文工作無疑會減少這種現(xiàn)象的發(fā)生。

3、選題

選擇了一個好的題目，可以說整篇論文就成功了一半。那么指導老師就更應該注意學生的選題，對于本科生來說較好的選題應具備以下幾個方面。

3.1緊扣專業(yè)

因為一篇論文需要大量的知識積累，也可以說是大學本科的最后一篇作業(yè)，所以，選題應該緊扣所學專業(yè)，這樣學生才能夠用所學知識分析問題、解決問題。能緊扣專業(yè)，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了學科的專業(yè)特點。

3.2結(jié)合社會現(xiàn)象

學生課堂所學可以說都是理論知識，那么社會現(xiàn)象就是實際問題，就是實踐，理論要聯(lián)系實踐，那么就要結(jié)合社會現(xiàn)象。尤其是像廣播電視、法學、思想政治教育等專業(yè)，與社會聯(lián)系非常緊密，就更不能脫離社會現(xiàn)象了。這樣，不僅能讓學生應用理論知識，激發(fā)寫作興趣，也使得論文具有一定的現(xiàn)實價值和研宄價值。

3.3從大處著眼，從小處著手，做到以小見大

由于本科生知識水平有限，無法很好的駕馭各種資料，所以不少的論文會淪于空泛，甚至出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。所以指導老師盡量讓學生從具體的問題進行分析，從深度和廣度來挖掘它的意義。對于綜述性的文章，本科學生比較難以把握，此類論文的質(zhì)量普遍偏低。

4、研究方法

4.1查閱文獻，篩選文獻，搜集資料

檢索文獻對于本科學生來說可以說是全新的課程，在浩如煙海的各種資料中如何快速的篩選到自己所需要的'，確實是一個很重要的技巧和能力。學校可以組織圖書館的老師集中對學生講解這方面的知識，包括如何對圖書館內(nèi)的藏書進行檢索，對期刊網(wǎng)上的資料進行檢索和閱覽，甚至是谷歌學術(shù)搜索。在此基礎(chǔ)上，指導老師要提醒學生注意在檢索到的資料中選取具有權(quán)威性、前沿性、可靠性的資料，這樣學生的論文才能擺脫大眾資訊。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)較發(fā)達的今天，網(wǎng)上的資料是良莠不齊，魚龍混雜，這就需要練就火眼金睛，棄其糟柏，取其精華。學生不僅僅要學會檢索資料，還要會辨別和篩選資料。

4.2社會調(diào)查和實驗

對于社會人文類的專業(yè)來說，社會調(diào)查尤為重要，否則整篇論文可以說就缺少了靈魂。實驗則是理工類學生進行研宄的最基本的手段，沒有實驗數(shù)據(jù)作為支撐，那么整篇文章就無法讓人信服，自己的觀點根本就無法得到證明。所以，作為指導老師更應該適當組織學生進行社會調(diào)研，獲得第一手的資料，組織學生進行實驗，教會學生觀點內(nèi)容決不是憑空得來，而是用實踐內(nèi)容去豐富。

4.3訓練學生的創(chuàng)新能力、分析能力

學生要寫出有學術(shù)價值的論文，就必須要具備創(chuàng)新能力。提出新的問題、新的可能或者從新的角度思考問題，這些都可說是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。本科階段的學生，正值青年時期，思維比較活躍，指導教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新之處并加以鼓勵，如學生的一個質(zhì)疑的眼光，都是創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)。指導教師應該抓住這些質(zhì)疑，新視角，新可能，引導學生探索下去。只要有創(chuàng)新，學生的論文勢必就會擺脫空洞無物。

有了問題接下來就要分析問題。筆者發(fā)現(xiàn)很多文科類學生的論文多時資料的堆疊，缺少對于資料的分析，進而形成自己的觀點；理科類學生的論文則有很多是實驗的羅列，而對于實驗所得數(shù)據(jù)就少有分析，或者略微帶過，一篇本可以寫的不錯的文章就此夭折，真是甚為可惜。作為論文來說，分析可以說是應該占據(jù)不少比重的內(nèi)容，沒有分析就無從得出自己的觀點，即使作者提出也會顯得缺少根據(jù)，更難以讓讀者信服。

5、選編畢業(yè)論文集，鼓勵學生發(fā)表文章

雖然由于本科學生能力有限，畢業(yè)論文的學術(shù)價值不是很高，但是少部分學生真的用心去做，而且做得很好，具有一定的學術(shù)價值。學校可以選取部分學生的論文編著畢業(yè)論文集，這定會鼓舞學生。畢業(yè)論文完成后，指導老師可以選出優(yōu)秀的畢業(yè)論文，指出其精華部分，進而指導學生濃縮成文章，進行投稿甚至發(fā)表，這無疑會極大地增強學生的信心和動力。

畢業(yè)論文的寫作是本科生學習活動的一個重要的方式，應該引起校方尤其是指導老師的高度重視。指導老師無論是在幫助學生選題、前期的準備工作、學生的研宄能力及寫作規(guī)范等各方面都應充分發(fā)揮指導作用，讓學生學會寫作論文，寫出具有“學術(shù)性”、“創(chuàng)新性”、“規(guī)范性”的優(yōu)秀論文。

本科論文中期指導意見篇五