每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇一

開學(xué)之際，學(xué)校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，就像一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。

我將要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：

一是教師對待教育事業(yè)的道德 ;

二是教師對待受教育者的道德 ;

三是教師對待同事和教師群體的道德 ;

四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德。

我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點：

一、對待教育事業(yè)：

忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應(yīng)采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對待受教育者：

熱愛學(xué)生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。

三、對待同事及教師群體：

堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。

四、對待學(xué)生家長及其他社會人員：

真誠相待、主動參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “十年樹木，百年樹人 ”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻。 “花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對 “怎樣做一名教師 ”這一問題有深刻的`認識，才能提出對自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。 ”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者， 更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng) !

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇二

作為一名教育工作者，師風(fēng)師德一直是我們必須嚴格遵守的規(guī)范。在實踐中，我們應(yīng)該注重營造良好的師生關(guān)系，為學(xué)生樹立積極的榜樣，更好地履行我們的教育職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我的一些體驗和思考，探討師風(fēng)師德對教育實踐的意義。

第二段：師風(fēng)的重要性

師風(fēng)是教師品格的體現(xiàn)，也是教師工作的基礎(chǔ)。我們要注重言行一致，嚴格遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，保持教育工作者應(yīng)有的品德形象。同時，教師還應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，培育高尚情操，保持良好的心態(tài)，提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能深入學(xué)生內(nèi)心，與他們建立深厚的信任和友誼，引導(dǎo)他們成為負責(zé)任、有品德的人。

第三段：師德的實踐

教師要注重實踐，落實師德標(biāo)準(zhǔn)。除了每天的教育教學(xué)工作外，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的日常生活指導(dǎo)，了解學(xué)生的思想動態(tài)和生活狀況，及時給予幫助和引導(dǎo)。此外，我們還應(yīng)該注意言辭的文明禮貌，不以權(quán)謀私，不搞形式主義，不沉迷于權(quán)力欲望，不以權(quán)壓人，不偏袒私人，不徇私情，堅守教師職業(yè)道德原則，以身作則，為學(xué)生塑造正面的價值觀。

第四段：師風(fēng)師德的培養(yǎng)

師風(fēng)師德的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們可以從以下幾個方面加強自身的師德建設(shè)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)：

1.參加各種培訓(xùn)和研修活動，不斷更新教育理念和教學(xué)方法；

2.關(guān)注教育前沿動態(tài)，及時掌握國內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新發(fā)展；

3.多與同行交流，互相學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)點；

4.積極參與學(xué)校文化建設(shè)，塑造良好的教育環(huán)境。

第五段：結(jié)語

總之，師風(fēng)師德是教育工作者必須遵守的一項重要規(guī)范。我們要不斷加強自身的師德建設(shè)，注重自身修養(yǎng)，營造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成長成才提供有力的幫助和引導(dǎo)。在這個過程中，我們也要牢記“為人師表，行不軌，跡不改”的教育工作者莊嚴承諾，始終以高尚的情操和道德操守為準(zhǔn)則，將自己的每一份心力都投入到教育事業(yè)之中，為學(xué)生成才鋪設(shè)一條通向成功的康莊大道。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇三

今年來，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學(xué)習(xí)了“_市_縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學(xué)生的生命安全，充分體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學(xué)習(xí)他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。

作為一位人民教師我要力爭做到：

1。熱愛教育事業(yè)。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。

2。熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開對學(xué)生真摯的愛，愛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

3。獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。

4。勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。

5。不斷提高自身素質(zhì)。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇四

師風(fēng)師德演是一次集中體現(xiàn)教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的活動。作為一名教師，在師德方面的要求何其嚴格，這種嚴格不是簡單的以德服人，更是對自我的要求。在一年一度的師風(fēng)師德演中，我有了很多的感悟，也更加思考如何做一名好老師。

第二段：認真對待演出

師風(fēng)師德演中，每個教師都要準(zhǔn)備自己的節(jié)目。精心的策劃、精彩的演出，都需要大家的用心和努力。這讓我深刻認識到了教師應(yīng)該對待每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該盡心盡力，更好的完成任務(wù)，沒有一點的馬虎和大意。

第三段：學(xué)會反思

在進行師風(fēng)師德演出前的排練中，我們從其他的老師的建議中收獲了許多。通過重復(fù)的排練使得節(jié)目得到了進一步的提高。這個過程也讓我意識到要學(xué)會從他人的角度思考問題，能夠開拓自己的思路，讓自己成為不斷完善自己的人。

第四段：注重團隊合作

我們這次師德演中的好表現(xiàn)充分表現(xiàn)了團隊合作的力量。在排練和演出中，老師們相互配合、齊心協(xié)力，一起完成了整個活動。這也給我們上了一堂課，只有團結(jié)一致，才能讓我們在這個崇高的職業(yè)中發(fā)揮最大的影響力。

第五段：做一名更好的老師

在這次師風(fēng)師德演中，老師們不僅展現(xiàn)出了我們的風(fēng)采和精神，同時也提醒了我們要不斷的完善自我，成為更好的老師。作為一名教育工作者，要不斷提高自身修養(yǎng)和職業(yè)技能，傳承好師德精神，讓自己的影響力更加深遠。

總結(jié)：

師風(fēng)師德演是一次非常重要的活動，它能夠提醒我們教育者的職責(zé)和使命，也能夠幫助我們不斷的完善自我，成為更好的老師。回顧這次經(jīng)歷，我們不僅是完成了一次演出，更無疑是給自己開了一場人生的洗禮。只有通過不斷的提升自身素質(zhì)，才能在教育工作中更好的影響和啟迪學(xué)生，讓他們得到成長和進步。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇五

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的`教師，讓學(xué)生學(xué)得簡單，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每一天擔(dān)負著繁重的工作，在這種狀況下，就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來，透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責(zé)感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé)，塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。

教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的思想狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢茫杏X到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。

蘇霍姆林斯基也以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學(xué)生及家長的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇六

20xx年x月x日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進事跡報告會，會上我們認真聽取幾位師德標(biāo)兵真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進行教育。

步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；

要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是是新時期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇七

思南師德師風(fēng)是教育事業(yè)中的基礎(chǔ)，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為一名基層教師，我深刻理解到了師德師風(fēng)的重要性，不僅在平日教學(xué)中，在校園文化建設(shè)中也應(yīng)該要有高標(biāo)準(zhǔn)的維護。在工作中，我走訪了許多老師，和他們交流了許多師德師風(fēng)的心得體會，也從自己的工作中受益匪淺。下面我將與大家分享我的思南師德師風(fēng)心得體會。

第二段：踐行師德，以身作則

作為一名教育工作者，師德是我們首先要重視和踐行的。無論是對待學(xué)生還是對待同事，我們都應(yīng)該心存敬意和尊重。作為學(xué)生的榜樣，教師的每一個行為都在影響著學(xué)生。我在教學(xué)中，盡量像學(xué)生預(yù)示著好的行為，與他們平等互信，耐心傾聽他們的問題，幫助他們解決難題。同時，我也尊重學(xué)生的意見，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在整體發(fā)展上取得進步。潛移默化地，我成為了學(xué)生的良好榜樣，引領(lǐng)他們作為一名好學(xué)生。

第三段：勤勉教學(xué)，創(chuàng)新成果

作為一名教育工作者，勤勉教學(xué)是我們的核心職責(zé)。不管是教學(xué)時的講解，課堂上的紀(jì)律，還是課后的輔導(dǎo)，都需要我們付出更多的心血和努力。并且，需要我們對教學(xué)新思想、新理念、新技術(shù)不斷地進行學(xué)習(xí)和掌握，通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提高我們的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在理念上不斷學(xué)習(xí)和進步，能夠?qū)W(xué)生前置，讓學(xué)生以真切的身體感受到學(xué)習(xí)的新力量和感受到學(xué)習(xí)的喜悅。

第四段：顧及生命安全，堅持服務(wù)為先

教育工作者的職業(yè)使命不僅在于提供良好的教育資源，更在于創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。因此，我們需要在學(xué)校生命安全問題上積極作為，全力維護學(xué)生的生命安全，保障學(xué)生的勤勉學(xué)習(xí)。在生活中，我們應(yīng)該要有對生命的尊重，解決好各種校園安全問題，并且教育學(xué)生懂得如何在校園中保持生命安全。同時也應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生明白禮貌、誠信、勇氣等品質(zhì)的重要性，并在學(xué)生的日常言行中營造一種和諧的氛圍。讓他們在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣、品德和文化，成長為具有高度素質(zhì)的新時代公民。

第五段：總結(jié)全文

思南師德師風(fēng)是教育工作者教育教學(xué)中的基礎(chǔ)和中心環(huán)節(jié)，影響著學(xué)生的成長、學(xué)校的文化建設(shè)與社會的文明進步。教育事業(yè)對于教師有著更高要求，在新時代加強對教師的培養(yǎng)、加強對教師的關(guān)注，加強師德建設(shè)，讓思南教育不斷高質(zhì)量發(fā)展。因此，我們教育工作者在一日千里的教育工作中，要時時刻刻銘記使命，讓自己的風(fēng)險值得信賴和感動，同時在帶領(lǐng)學(xué)生成長的道路中，激發(fā)出更大的勇氣和能量，成為一名能夠在教育教學(xué)中邁向更廣更大的教育者。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇八

思南師德是指作為一名教育工作者，所應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。思南師風(fēng)則是指教育工作者在工作中所展現(xiàn)的態(tài)度和風(fēng)范。在長期的教育實踐中，我深深感受到思南師德師風(fēng)的重要性，也認真總結(jié)了自己的心得體會。

第一段，介紹思南師德師風(fēng)的概念和重要性。教育事業(yè)是立足于人民群眾中的，是培養(yǎng)未來人才、促進社會發(fā)展的一項重要事業(yè)。而教育工作者是這個事業(yè)的中堅力量，他們的言行和態(tài)度不僅會直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展，也會影響整個社會的發(fā)展和進步。因此，必須要做好思南師德師風(fēng)的規(guī)范和建設(shè)。

第二段，探討思南師德的具體要求。思南師德的核心要求是：愛崗敬業(yè)，尊師重道，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，信仰追求，修身齊家。愛崗敬業(yè)是指教育工作者對自己的工作充滿熱情和責(zé)任感，尊師重道是指接受正統(tǒng)的教育觀念和道德規(guī)范，責(zé)任擔(dān)當(dāng)則是指教育工作者對學(xué)生和社會的責(zé)任感。信仰追求和修身齊家分別是要求教育工作者有崇高的信仰追求和高尚的家庭美德。

第三段，探討思南師風(fēng)的展現(xiàn)形式。服從教育規(guī)律、尊重學(xué)生個性、嚴格評價、關(guān)心學(xué)生成長、熱情交流等是良好的思南師風(fēng)的展現(xiàn)形式。尤其是堅持關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生真實想法和情況，積極引導(dǎo)學(xué)生，主動與學(xué)生交流，對學(xué)生進行個性化幫助，能夠讓學(xué)生在成長過程中獲得更好的指導(dǎo)和啟發(fā)。

第四段，總結(jié)自身思南師德師風(fēng)的實踐體驗。在自己的教育實踐中，我根據(jù)自己的特長和工作情況，嘗試著發(fā)揮自己的優(yōu)勢，做好了與學(xué)生之間的互動和交流。同時，在教育過程中也更加注重學(xué)生的個性化，尊重不同學(xué)生的差異性和特點，通過授課和輔導(dǎo)，更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段，展望未來，我們應(yīng)該如何完善和落實思南師德師風(fēng)。為了更好地發(fā)揮教育的功能，我們應(yīng)該樹立新的師德標(biāo)準(zhǔn)和導(dǎo)向，不斷推進教育教學(xué)的創(chuàng)新和改革，進一步推進教師專業(yè)化、學(xué)科化、分工化、教育化的發(fā)展，使每一位教育工作者都擁有更高的職業(yè)素質(zhì)和更良好的思南師風(fēng)。同時，也需要不斷加強職業(yè)道德建設(shè)和教育培訓(xùn)，讓教育工作者更好地踐行教育準(zhǔn)則，更好地發(fā)揮教育工作者的榜樣作用，為學(xué)生的成長發(fā)展提供更好的服務(wù)。

總之，思南師德師風(fēng)作為教育工作者的職業(yè)規(guī)范和基本要求，不僅影響到自己的職業(yè)發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生的成長和社會的發(fā)展。我們教育工作者應(yīng)該樹立更高的要求和追求，不斷提高自身素質(zhì)，做出良好的示范和榜樣，為中國教育的全面發(fā)展作出更大的貢獻。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇九

古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進行快樂學(xué)習(xí)，我認為主導(dǎo)因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學(xué)，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”，教育學(xué)生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學(xué)生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學(xué)生說“沒關(guān)系，一切都會好起來”。

第三、要教會學(xué)生做人、處事和負責(zé)：要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事，打動學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對他人負責(zé)，在每一項活動中對集體負責(zé)，在每一個言行舉止中對自己負責(zé)。

第四、要研究學(xué)生的心理，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離；要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛好，找準(zhǔn)教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊，走進學(xué)生的心靈，走進學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學(xué)生的問候：“老師好，”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學(xué)生正確的回答了一個問題，號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學(xué)生的一個缺點；與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學(xué)生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計的語言，與學(xué)生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)以案促改自我剖析材料篇十

教師德師風(fēng)是教師職業(yè)中的重要基石，是保障教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。在我多年的教育工作中，我深深認識到教師德師風(fēng)的重要性。以下是我個人的心得體會。

首先，作為一名教師，我們要樹立正確的價值觀和道德觀。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會模仿和學(xué)習(xí)教師的行為和品德。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，嚴守職業(yè)道德和社會公德，樹立良好的品德形象。同時，我們還要努力培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，具備良好的道德品質(zhì)。只有我們自己身體力行，才能真正影響學(xué)生，讓教育事業(yè)早日走上正確道路。

其次，教師德師風(fēng)要求我們具備專業(yè)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的精神。作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)能力，跟上時代的步伐。面對知識更新的快速變化，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過參加培訓(xùn)、研討會等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，要多讀教育相關(guān)的書籍和論文，結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。

再次，教師德師風(fēng)要求我們關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重個性化教育。在教育過程中，我們要尊重每個學(xué)生的個性差異，采用不同的教育方法和手段，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們要關(guān)心學(xué)生的心理健康，幫助他們認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。只有將學(xué)生的個性特點融入教學(xué)過程中，才能真正實現(xiàn)個性化教育，做到因材施教。

此外，教師德師風(fēng)還要求我們尊重學(xué)生的權(quán)利和個人尊嚴。教師是學(xué)生的引路人，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生正確行為和價值觀，但同時也要尊重學(xué)生的權(quán)利和個人尊嚴。在批評和糾正學(xué)生錯誤時，我們要注意方法和手段，堅決杜絕體罰和辱罵等不當(dāng)行為。我們要與學(xué)生平等相待，傾聽他們的意見和建議，與他們建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。

最后，教師德師風(fēng)要求我們勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，為學(xué)生的全面發(fā)展負責(zé)。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，更要注重培養(yǎng)他們的品德和社會責(zé)任感。我們要教育學(xué)生正確的價值觀和倫理道德，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極參與學(xué)生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，做好教育指導(dǎo)工作，協(xié)助學(xué)生解決問題和困惑，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。

總之，教師德師風(fēng)是引領(lǐng)教育前進的靈魂，也是教育事業(yè)的保障。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的教育責(zé)任，堅守教育的真諦，不斷提高自己的教育水平和理論修養(yǎng)。只有秉持正確的教育理念和行為準(zhǔn)則，才能真正做好教育工作，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。