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最新考完試讀后感(優(yōu)質(zhì)5篇)

時(shí)間:2023-10-07 06:17:14 作者:薇兒

當(dāng)觀看完一部作品后,一定有不少感悟吧,這時(shí)候十分有必須要寫一篇讀后感了!當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎?下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

考完試讀后感篇一

今天,我到西西弗書店了買一本《笑貓日記》之《幸福的'鴨子》。

拿到后我便被里面的內(nèi)容吸引住了:里面主要寫了馬小跳和好朋友們,一起去張達(dá)的奶奶家體驗(yàn)大自然。其中主角是一只鴨子,它叫麻花兒,它是一只心中常常充滿幸福感的鴨子,它所有的幸福感都來自它對生活智慧的態(tài)度。真的,我們在生活也應(yīng)該向麻花兒學(xué)習(xí),不管在什么情況下都應(yīng)該保持開開心心的心情,像麻花兒有了心愛的人,雖然不能在一起,可麻花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著也能露出幸福的笑容,這是多么高尚的品質(zhì)呀!

現(xiàn)在有多少人在埋怨命運(yùn)的不公平,他們應(yīng)該學(xué)學(xué)麻花兒的品質(zhì),就不會(huì)感到命運(yùn)的不公了,而會(huì)感謝上天賜給他們生命!賜給他們五彩繽紛的生活!

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,我才把書放下,可是書中的情景一幕幕卻一直縈繞在我腦海中。

考完試讀后感篇二

《格薩爾》是藏族民間史詩,經(jīng)歷了長時(shí)期的口耳相傳,流傳至今。它氣勢磅礴,情節(jié)豐富,描繪了一個(gè)史詩般的英雄傳奇。我通過閱讀《格薩爾》,感受到了藏族文化的深厚底蘊(yùn)和人民精神的偉大力量。

第二段:情節(jié)鋪述

《格薩爾》的情節(jié)扣人心弦,其中最令我印象深刻的是主人公格薩爾的出生過程。他是用尸身和高原上的木頭生下來的,象征著他的出身卑微,但這并沒有阻礙他成為英雄。在他心系故土的情感激勵(lì)下,他一直保護(hù)家園,直至獻(xiàn)出自己的生命。通過格薩爾的故事,我深刻體會(huì)到了人生的意義在于不斷奮斗的道理。

第三段:英雄精神

在《格薩爾》中,我的確看到了英雄的風(fēng)范和精神的卓越。格薩爾雖有許多短處和性格上的缺陷,但他不畏艱難險(xiǎn)阻,勇敢投身于保家衛(wèi)國的事業(yè)中。他身體力行地體現(xiàn)著忠誠、正義和勇氣等品質(zhì),這些都是人們需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的美德。閱讀《格薩爾》讓我也更加明白了英雄精神的內(nèi)涵。

第四段:人民精神

《格薩爾》中描繪了藏族人民的生活、信仰和歷史,反映了他們的文化特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。格薩爾是人民的代表,他不僅是一個(gè)英雄人物,而且是一個(gè)代表著人民的精神形象。他無私奉獻(xiàn)、舍己為人,為人民的利益默默耕耘,這種人民精神是令人肅然起敬的。

第五段:結(jié)尾

閱讀《格薩爾》是我領(lǐng)略藏族文化的一次難得機(jī)會(huì),也為我打開了一個(gè)全新的世界。在人生的道路上,我們應(yīng)該像格薩爾那樣不斷追求進(jìn)步,才能成為合格的優(yōu)秀公民。閱讀《格薩爾》讓我們深刻認(rèn)識到了英雄精神和人民精神的價(jià)值和意義,它們將激勵(lì)我們在未來的生活中不斷前行,迎接挑戰(zhàn)。

考完試讀后感篇三

1、

小朋友你知道嗎?為什么蟲子吃過的水果是最好的,讓我來告訴你吧。

為了防止病蟲害,人們越來越多地在水果上施用化肥和農(nóng)藥,這對我們的身體健康有害,不施用化肥和農(nóng)藥,而施用天然堆肥培植的'方式叫做有機(jī)栽培,水果上有蟲子咬過的痕跡,說明這些水果是無公害培植的。

你猜我為什么會(huì)知道呢?我是看了《十萬個(gè)為什么》才知道的,我非常喜歡這本書。

2、

小朋友你知道嗎?跑步的時(shí)候?yàn)槭裁匆┻\(yùn)動(dòng)鞋,我來告訴你吧。

我們的腳每天與地面,、解除數(shù)千次,要承受的重量通常為體重的三倍,如果光腳跑,我們的膝蓋和腳踝要承受很大的壓力,骨骼和肌肉容易受傷。

書上說:“以后跑步一定要穿運(yùn)動(dòng)鞋”,如果你們不相信的話就看看這本書―《十萬個(gè)為什么》吧!

3、

小朋友友你知道嗎?為什么吃中藥時(shí)不宜吃蘿卜?

我來告訴你們,有些中藥具有不學(xué)功效,但是蘿卜里含有很強(qiáng)的消化劑和淀粉糖化酶,如果在吃中藥時(shí)吃蘿卜,就會(huì)加速中藥的消化和排泄,使藥效降低。

所以我們大家以后吃中藥的時(shí)候不要吃蘿卜。

你們猜我為什么會(huì)知道嗎?我來告訴你吧,我是看了《十萬個(gè)為什么》這本書,你們也看看這本書吧。

4、

《小燕子找不到家了》讀后感

春天到了,天氣暖了,有一只小燕子找不到家了,原來是人們把大樹伐走了,把森林變成光禿禿的。

這篇故事告訴我們要保護(hù)樹木。

考完試讀后感篇四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉姘l(fā)展的方向。新教育的理念開始在各地推行,引起了廣泛的討論和關(guān)注。在閱讀了相關(guān)的資料和書籍后,我對新教育的心得體會(huì)有了更深刻的認(rèn)識。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,這對于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長都有著重要的意義。

首先,新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。過去的教育注重傳授知識,而忽視了學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)造能力。而新教育則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)他們發(fā)表獨(dú)立的見解和想法。在新教育的實(shí)踐中,學(xué)生可以通過批判性思維和問題解決能力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力,從而為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

其次,新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在過去的教育中,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識,缺乏實(shí)踐能力。而在新教育中,學(xué)生可以積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過實(shí)踐,學(xué)生可以加深對知識的理解,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更加關(guān)注實(shí)際問題,培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力,有助于學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。

再次,新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代社會(huì),知識更新速度快,傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。而新教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識。新教育通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的習(xí)慣,使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長。

新教育的實(shí)施,雖然取得了一定的成果,但仍然面臨一定的困難和挑戰(zhàn)。首先,新教育的理念需要得到廣泛的認(rèn)同和支持,只有全社會(huì)的共同努力,才能夠推動(dòng)新教育的發(fā)展。其次,新教育的實(shí)施需要教師具備相應(yīng)的教育理念和能力,學(xué)校需要提供相應(yīng)的教育資源和條件。再次,新教育需要與傳統(tǒng)的教育相結(jié)合,既保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)展新教育的特點(diǎn)。

總之,新教育的實(shí)施對于學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,新教育可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長。然而,新教育的實(shí)施仍然面臨一定的困難和挑戰(zhàn),需要各方共同努力。只有通過全社會(huì)的共同努力,才能夠推動(dòng)新教育的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)和使命。

考完試讀后感篇五

《讀后感新教育心得體會(huì)》是一本關(guān)于新教育理念的著作,書中詳細(xì)闡述了新教育所提倡的全人教育觀和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念。通過閱讀這本書,我深深地被新教育的理念所吸引,也對自身的教育觀念進(jìn)行了重新的反思。

二、新教育的理念

新教育的核心理念是全人教育觀,即“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”。這種教育是以學(xué)生為中心的,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的多樣化的才能和興趣。與此同時(shí),新教育注重學(xué)生的思維培養(yǎng)和創(chuàng)造力的開發(fā),而不僅僅是對知識的灌輸。在新教育的理念中,教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生健康成長、積極參與社會(huì)的能力,而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。

三、新教育的實(shí)踐

與傳統(tǒng)的教育方式相比,新教育注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在新教育的實(shí)踐中,老師的角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者和陪伴者。老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探索問題、思考和解決問題,給予學(xué)生充分的自由和空間。此外,新教育也提倡多元化的教育內(nèi)容和形式,讓學(xué)生通過學(xué)校以外的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

四、新教育的影響

新教育的理念和實(shí)踐對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,我重新思考了教育的目的,認(rèn)識到學(xué)生的全面發(fā)展比單純的升學(xué)率更重要。其次,我轉(zhuǎn)變了對學(xué)生的觀念,從強(qiáng)調(diào)記憶和應(yīng)試能力轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新意識。此外,我也加強(qiáng)了對學(xué)生的引導(dǎo)和陪伴,在教學(xué)過程中多給予學(xué)生自主權(quán)和探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生去思考問題、解決問題。

五、個(gè)人的成長和感悟

通過閱讀《讀后感新教育心得體會(huì)》這本書,我深刻地意識到教育不應(yīng)該是一種簡單的灌輸和傳授,而應(yīng)該是一種培養(yǎng)和引導(dǎo)。教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),使其具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。而我作為一名教育工作者,應(yīng)該不斷更新自己的教育觀念,探索新穎有創(chuàng)造力的教學(xué)方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的成長和發(fā)展。

在未來的教育工作中,我將更加注重學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。我將通過提供更多的實(shí)踐和探索機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作技能。同時(shí),我還將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,了解他們的需求和興趣,制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。

最后,我要感謝《讀后感新教育心得體會(huì)》這本書帶給我的啟示和沖擊。它不僅讓我深刻地認(rèn)識到了教育的本質(zhì)和意義,也給予了我在教育工作中的新思考和新思路。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和探索,我能夠做得更好,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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