無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上海國資改革方案公布篇一

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，我校以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗(yàn)和感受生活、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

二、課程內(nèi)容

我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。

1、實(shí)施原則

(1)關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

(2)回歸生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)立足實(shí)踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本的特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。

2、實(shí)施途徑

(一)信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

(二)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實(shí)踐，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

(三)勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

(四)研究性學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識、綜合運(yùn)用知識解決問題。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究。

3、課時(shí)安排

各年級每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)課和一節(jié)班級活動(dòng)課，分別安排。若因綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課。

4、師資保障

(1)成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

組長：

組員：

(2)成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生的活動(dòng)指導(dǎo)工作。

組長：

組員：

5、實(shí)施步驟

(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月。

(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題，同年級全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題。

第二項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。

(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。

四、課程評價(jià)

首先，以學(xué)生自我評價(jià)為主，多種評價(jià)方式結(jié)合，重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評價(jià)，評價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評價(jià)。

其次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，把學(xué)生在活動(dòng)過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報(bào)告、研究成果等，進(jìn)行“寫實(shí)性”地歸檔，采用形成性激勵(lì)評價(jià)，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。

最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例分析，月底表彰活動(dòng)能手和先進(jìn)班集體。

上海國資改革方案公布篇二

上海市教委日前公布《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》兩個(gè)配套文件，作為對去年3月公布的中考改革方案的進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)。其中，初中學(xué)業(yè)水平考試科目涵蓋15門學(xué)科，與中考改革前相比沒有增加;綜合素質(zhì)評價(jià)嚴(yán)格控制錄入信息管理系統(tǒng)的項(xiàng)目總量。

《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》進(jìn)一步明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的有關(guān)細(xì)則。其中，初中學(xué)業(yè)水平考試科目涵蓋語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治(思想品德)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技、體育與健身、科學(xué)、社會、藝術(shù)(包括音樂和美術(shù))和勞動(dòng)技術(shù)等15門學(xué)科，與中考改革前相比沒有增加。計(jì)分科目和考試方式則做了進(jìn)一步優(yōu)化與調(diào)整，計(jì)分科目總分由630分調(diào)整為750分。

根據(jù)全國統(tǒng)一要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》將道德與法治(思想品德)和歷史納入計(jì)分科目。這兩門科目采用日常考核和統(tǒng)一考試相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)。其中，統(tǒng)一考試滿分均為30分、考試時(shí)長均為40分鐘、均采用開卷筆試方式進(jìn)行，日常考核滿分30分。

同時(shí)，為了提升學(xué)生外語應(yīng)用能力，增設(shè)外語聽說測試。測試采用人機(jī)對話的方式進(jìn)行，滿分10分，測試時(shí)長10分鐘;為培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，設(shè)置跨學(xué)科案例分析題，滿分15分。

《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》主要從品德發(fā)展與公民素養(yǎng)、修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力四方面對學(xué)生進(jìn)行記錄評價(jià)，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生社會考察、探究學(xué)習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。

綜合素質(zhì)評價(jià)將嚴(yán)格控制錄入信息管理系統(tǒng)的項(xiàng)目總量，其中初中學(xué)生必填項(xiàng)為3項(xiàng)，即綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告中的自我介紹、共青團(tuán)和少先隊(duì)等德育活動(dòng)、探究學(xué)習(xí)(科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會考察)報(bào)告或創(chuàng)新作品說明。2022年起，上海市高中階段學(xué)校自主招生、名額分配綜合評價(jià)錄取等過程將開始使用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息。

據(jù)悉，《上海市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》自2017年入學(xué)的六年級起實(shí)行，《上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》自2018年入學(xué)的六年級學(xué)生開始實(shí)施。文件中涉及的所有日常性記錄與綜合素質(zhì)評價(jià)信息均自2019年9月起采集。

上海國資改革方案公布篇三

端午節(jié)送禮方案，除了要考慮選擇什么之外，企業(yè)更多考慮的是如何在預(yù)算之內(nèi)完成這件大事。然而很多企業(yè)在核算送禮成本時(shí)，只考慮到了采購禮品的貨幣成本，而忽略了時(shí)間成本、人力成本。

祝福通禮品卡是不可多得的既節(jié)省實(shí)際采購禮品的成本，又幫助企業(yè)節(jié)省時(shí)間精力的優(yōu)秀禮品選擇。祝福通與眾多大型品牌建立了合作關(guān)系，如絲芙蘭，蘋果，西鐵城，雙立人，膳魔師，韓國現(xiàn)代，歐姆龍，奔騰電器，韓國樂扣樂扣，滿記甜品，五芳齋，克莉絲汀，杏花樓，哈根達(dá)斯，阿明，天喔等。

禮品不僅品牌具有優(yōu)勢，也因?yàn)樽８Ｍㄆ脚_可以為品牌起到宣傳作用的原因，祝福通用戶也能得到更多的優(yōu)惠，用更少的錢換更多的禮品。祝福通全國成熟的配送網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了為客戶免費(fèi)送貨上門的服務(wù)，也不僅為企業(yè)節(jié)省了運(yùn)輸?shù)膯栴}，同時(shí)也省去了大筆物流的費(fèi)用。

祝福通禮品冊具備的優(yōu)勢分析：

1價(jià)位檔次選擇多。祝福通禮品冊價(jià)位從50元到上千元不等，為企業(yè)預(yù)算提供了多重選擇。2節(jié)日針對性強(qiáng)。根據(jù)節(jié)日、慶祝等主題推出不同主題版本，如《消暑禮品冊》、《五一節(jié)禮品冊》、《中秋節(jié)禮品冊》、《中秋禮品冊》、《新春禮品冊》等。

3禮品品類豐富。每款《祝福通禮品冊》中平均有50-100種禮品可供選擇，包括節(jié)日特色禮品，進(jìn)口紅酒、橄欖油，廚具家電，家紡服裝，珠寶首飾，工藝擺設(shè)，戶外休閑等多種多樣的選擇，可滿足員工不同需求。

4輕便易于攜帶。手提禮品大包小包去送禮，一是麻煩，二是送禮尷尬不討好。祝福通禮品卡則是精美大方，省卻了攜帶不便的煩惱。

5多次兌換使用。祝福通禮品冊有效期時(shí)間長，員工想什么時(shí)候領(lǐng)取都可以。每個(gè)季度都會有新品上線，讓員工樂不思蜀。

6免費(fèi)配送服務(wù)。選好禮品后，員工可享受全國范圍免費(fèi)送禮上門服務(wù)，足不出戶，即可收到禮物。不用大熱天去排隊(duì)提貨了。

上海國資改革方案公布篇四

第一，新高考改革，首先是給了孩子更多可能。

從個(gè)人的角度來講，考試對每個(gè)人大都只有一次機(jī)會。有的學(xué)生平時(shí)成績不錯(cuò)，但高考的時(shí)候一緊張，就沒考好，這對學(xué)生來說是不公平的。

高等學(xué)校的類別有很多，層次也有很多，用一張考卷要考這么多不同的學(xué)生，顯然不是很合理。比如有的孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，但考試不一定很擅長。那么這樣的孩子參加高考，用分?jǐn)?shù)定終身，對這個(gè)學(xué)生來講也是不公平的。所以，新高考改革，首先是給了孩子更多可能。

第二，高考改革賦予學(xué)生自主選擇權(quán)，有利于學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

新高考方案實(shí)行“3+3”模式，就讓學(xué)生有了自主選擇權(quán)。將來要選擇什么樣的專業(yè)，喜歡什么科目，都由自己來定。當(dāng)然也要適當(dāng)提醒學(xué)生不要盲目、沖動(dòng)選擇。

第三，高考改革學(xué)生可能面臨“走班制”。

由于科目選擇的不同，學(xué)生、老師以及家長都可能需要適應(yīng)這種方式，教室和老師只是相對固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣自行選擇適合自己的班級上課，不同層次的班級，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。

上海國資改革方案公布篇五

??活動(dòng)內(nèi)容：

a、爬行組(7-14個(gè)月)

c、能干爸爸組(包尿布)(1-7個(gè)月)

??活動(dòng)人數(shù)：

約有bb100名左右、家長數(shù)十名

??活動(dòng)準(zhǔn)備

百貨廣場負(fù)責(zé)架設(shè)活動(dòng)舞臺、舞臺背景布置、bb爬行的地面榻榻米鋪設(shè)、護(hù)欄、維持秩序人員。探奇樂園和海蓮藝術(shù)幼兒園和負(fù)責(zé)上午部分活動(dòng)的道具、獎(jiǎng)品、簽到和協(xié)調(diào)人員。

??活動(dòng)內(nèi)容：