農(nóng)村農(nóng)業(yè)工作計(jì)劃是指對(duì)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民收入、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件。我為大家整理了一些有關(guān)安全工作計(jì)劃的資料,希望能對(duì)大家有所幫助。
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇一
一指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)國(guó)家和江蘇省的《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,進(jìn)一步貫徹市教育科研會(huì)議精神,進(jìn)一步落實(shí)州揚(yáng)市“創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生”的教育理念,根據(jù)全市教科研工作實(shí)際,立足研究解決英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,促進(jìn)課程改革的深化創(chuàng)新、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、高效課堂的建構(gòu)和教學(xué)效益的提升,充分發(fā)揮教科研對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的`指導(dǎo)作用。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)教研組建設(shè),通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平
1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)市教科研會(huì)議精神,熟悉新教材,研究新教材,探討課程的設(shè)計(jì)和安排。
2.學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,并加強(qiáng)校本課程開發(fā)。
(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率
1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng),更加有效地提高課堂教學(xué)效率。
2.備課組認(rèn)真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,有效地開展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。
(三)充分發(fā)揮骨干教師的作用,打造一支精英團(tuán)隊(duì)
1.組織骨干教師上公開課、示范課和研究課。鼓勵(lì)并且支持青年教師積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)比賽,并為每個(gè)青年教師配備師傅。
2.組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文,積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評(píng)。
(四)認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作
(五)作為學(xué)科基地,做好示范引領(lǐng),努力發(fā)揮輻射作用
具體工作:
1.積極為高三服務(wù),組織組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的老師為高三學(xué)生培優(yōu);幫助高三同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)模擬測(cè)試,確保100%優(yōu)。
2.積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。35以下青年教師按照學(xué)校的安排分別舉行組內(nèi)公開課,課后進(jìn)行評(píng)課和教學(xué)反思并按時(shí)參加教研站的教研活動(dòng)。
3.組織青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽和其他各類大賽。
4.鼓勵(lì)全組教師開研究課、申報(bào)課題和撰寫教育、教學(xué)論文。
5.組織學(xué)生積極參加中央電視臺(tái)希望之星大賽和市教育局教研室組織的高考詞匯大賽,
6.做好州揚(yáng)市英語(yǔ)文化周的各項(xiàng)籌備工作,本學(xué)期我校承辦該活動(dòng),我們將開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分展現(xiàn)學(xué)生的豐采。
7.進(jìn)一步實(shí)施校本課程,對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行認(rèn)真修改、充實(shí)和完善。
8.作為學(xué)科基地,做好示范引領(lǐng),努力發(fā)揮輻射作用,積極申報(bào)省學(xué)科基地。
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強(qiáng)化教學(xué)管理、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
1、開學(xué)初,我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時(shí)接受各種新知識(shí),進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,教研組每個(gè)月檢查一次備課和作業(yè)批改,并量化評(píng)分,列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
首先,能有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。我們組每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)。活動(dòng)形式多樣,包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
其次,教研組按月對(duì)各位老師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時(shí)寫好課后反思。
第三、認(rèn)真做好互聽課、互評(píng)課工作。要求青年教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上,老教師每學(xué)期聽課在10節(jié)以上,并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。在這項(xiàng)工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會(huì)自覺(jué)去聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽后并能及時(shí)交換意見。
第四、針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn),各年級(jí)都有計(jì)劃的布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺(jué)是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。尤其要提的是,在常規(guī)教學(xué)中,集體備課已成為我們生物組的自覺(jué)行為。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐,我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是:首先是自己閱讀教材、課標(biāo),對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,不要偏離了方向,做到有的放矢;其次,老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案,各抒己見,從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識(shí)的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)的只是本節(jié)的骨架,如何讓它豐滿起來(lái),還需要老師繼續(xù)努力,與老教材對(duì)應(yīng)起來(lái),做適當(dāng)刪減、補(bǔ)充,既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。
網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的有效手段。通過(guò)教研群體活動(dòng),能夠達(dá)到一種區(qū)域的共享、互補(bǔ)的功效,能夠?qū)崿F(xiàn)異步、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研,也打破了空間、環(huán)境的限制,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的師師互動(dòng)。同時(shí)可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,也為資源再生提供了一個(gè)空間和保障。增強(qiáng)了教師參與教研的自主性、回應(yīng)解決問(wèn)題的及時(shí)性和實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流的廣泛性。
本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校,在建立了自己的博客后,并沒(méi)有只留于形式,而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價(jià)值的文章,并隨時(shí)將自己在教學(xué)中的感悟、反思發(fā)表在上面,與同行們及時(shí)交流。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進(jìn)行互評(píng)課,收到了意想不到的效果。平時(shí)礙于情面有些話當(dāng)面不好說(shuō),在這里大家都能開誠(chéng)布公、暢所欲言。使評(píng)課環(huán)節(jié)真正落到了實(shí)處。
我們?cè)诮M內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)過(guò)程中,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),通過(guò)新教材教學(xué)方面的嘗試,許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變:對(duì)新教材有了深刻認(rèn)識(shí);在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者,在新課堂中,教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,與學(xué)生交流、溝通、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。 在新課改中,我們也面臨著許多困惑,比如:學(xué)生的思維發(fā)展了,表現(xiàn)欲強(qiáng)了,但學(xué)習(xí)不扎實(shí),跳躍性大;教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式。在大班額的.情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度....這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善。
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。
1、課前準(zhǔn)備:九年級(jí)生物沒(méi)有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年級(jí)上下冊(cè)。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說(shuō)、練為主,對(duì)于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識(shí)拓展,但也不能過(guò)于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯能運(yùn)用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
本學(xué)期,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成績(jī)。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績(jī)是參差不齊,整體成績(jī)有待提高。
1、教師方面
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
本學(xué)期,我負(fù)責(zé)嵩高一年級(jí)4個(gè)班的授課任務(wù),工作異常繁重,常有力不從心的感覺(jué),但還是咬牙挺下來(lái)了。無(wú)論是教學(xué)思想,教學(xué)理論的形成與接受,還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工作過(guò)程中,我自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學(xué)生物教師,與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起,然而在教學(xué)過(guò)程中,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷自我學(xué)習(xí),自我進(jìn)步,此外,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,自我感覺(jué)在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛好,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。
5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,b級(jí)為選做題),另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破了往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。
6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。
7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,及時(shí)招集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。
8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的`膽量,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)思考。
但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
本學(xué)期,我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,堅(jiān)持“以人為本,以德立園”的理念,以“學(xué)、訓(xùn)、研”一體的模式開展教育研究工作,不斷更新教育觀念,在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,積極營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步,本學(xué)年我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),提高了教師的教育教學(xué)能力。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思,努力成為一個(gè)心理健康者,營(yíng)造和諧的小社會(huì)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成了一股凝聚力和向心力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
本學(xué)期我園結(jié)合教研室優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng),以及園內(nèi)觀摩活動(dòng),針對(duì)教師的聽、評(píng)課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面展開:評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研,教研的主要成員是教師,為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個(gè)人工作能力的平臺(tái)。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。我們結(jié)合春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng),為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)。利用節(jié)日,如“三八”婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等,開展了主題活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì),得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)。在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì),充分了揮主觀能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(zhǎng)。
今年我園申報(bào)了__規(guī)劃課題“利用農(nóng)村資源提高幼兒戶外活動(dòng)有效性的研究”,成立了研究小組,分工明確,并得到了園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,此研究正在進(jìn)行中。
現(xiàn)代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教育。如親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問(wèn)題幫助教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(zhǎng)的參與度達(dá)到了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的肯定和鼓勵(lì),使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力,所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠,教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高,幼兒表現(xiàn)的能力有待提高,這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題,幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了,我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作,我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條不紊。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),一年來(lái),我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中,而且要求有針對(duì)性,有代表性,高質(zhì)量地布置作業(yè),讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
作為青年教師,在初三工作時(shí)間才兩年,為此我平時(shí)工作非常努力、認(rèn)真,一有不懂的問(wèn)題就及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在我們年級(jí)組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂(lè)融融。老師們并沒(méi)有忽視集體的力量,備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹立身邊的榜樣,激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲,你追我趕,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間,積少成多,提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念,師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證,通過(guò)政教處、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和學(xué)生家長(zhǎng)等多方面努力,讓學(xué)生能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)部制定的各項(xiàng)制度,做到紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正。
1、抓尖子生的培養(yǎng)。
年級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題,交流體會(huì),倡導(dǎo)合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成績(jī)處于年級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考,成績(jī)跟蹤分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補(bǔ)漏等,使尖子生全面發(fā)展,樹立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)困生,我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況,及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查,課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)給予他們回答的機(jī)會(huì),增強(qiáng)他們的自信心。
3、抓臨界生的培養(yǎng)。
對(duì)于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵,給他們施加一定的壓力,向前面的同學(xué)看齊,并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查,及早發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救,促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
我十分注意收集權(quán)威部門及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向,關(guān)注專家們有關(guān)《考試大綱》的分析意見和應(yīng)試策略,定期交流收獲,指導(dǎo)中考方向,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量提供有益幫助。
每次月考后盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì),按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線,進(jìn)行橫向縱向比較分析,肯定成績(jī),表?yè)P(yáng)進(jìn)步,同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法,提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较颉=虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,把教學(xué)工作搞得更好。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動(dòng),將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過(guò)渡到主動(dòng)提高自身的教育教學(xué)能力。
師自覺(jué)提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過(guò)一學(xué)期的互動(dòng)游戲,教師對(duì)課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲《夸夸我》中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認(rèn)識(shí)到在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對(duì)自己有不同的評(píng)價(jià)?評(píng)價(jià)的深度、廣度為什么會(huì)不一樣?在日常的教學(xué)工作中,和同事的搭班為什么經(jīng)常會(huì)不協(xié)調(diào)?家長(zhǎng)工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對(duì)對(duì)方的了解不夠,溝通不夠。而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會(huì)“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過(guò)程中,尤其是集體教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)會(huì)歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說(shuō)話》讓我們明白了要以孩子的教來(lái)設(shè)計(jì)老師的學(xué)是多么的重要!同時(shí),讓我們不斷地思考每個(gè)人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個(gè)人對(duì)閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個(gè)孩子不同的閱讀方式。
互動(dòng)游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實(shí)踐之間的雙向溝通,鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動(dòng)游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,運(yùn)用是靈活的。
我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,每一次活動(dòng)有不同的教師做觀點(diǎn)報(bào)告。本學(xué)期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對(duì)新教師介紹了《幼兒園一日組織規(guī)范》和主、副班老師如何搭班的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)和討論的過(guò)程中,教師進(jìn)一步明確了一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對(duì)幼兒園園內(nèi)公開課的后續(xù)跟進(jìn)做了中做了相關(guān)講座——評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。葉淑環(huán)老師做了有關(guān)《幼兒園教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定》的講座,講座從什么是教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)的定位存在的問(wèn)題、制定目標(biāo)應(yīng)遵循的原則等方面全面具體的進(jìn)行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學(xué)中的師幼互動(dòng)和有效提問(wèn)進(jìn)行了觀點(diǎn)介紹,并結(jié)合公開課中教師的具體執(zhí)教實(shí)例進(jìn)行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學(xué)中的一些策略和方法。老師們的講座深入淺出,從不同的角度有效促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的突破。
“反思——實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。本學(xué)期,在這一原則的指導(dǎo)下,我們圍繞本學(xué)期初擬訂的個(gè)案追蹤記錄形式,要求教師每個(gè)月寫一篇有質(zhì)量的幼兒個(gè)案追蹤記錄,并及時(shí)交流和反思。通過(guò)這一途徑,提高保教質(zhì)量,幫助教師做一個(gè)有思想的教師。
開學(xué)初,我園要求教研組長(zhǎng)在組織課程審議和主題審議時(shí),與對(duì)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和解讀相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)踐,以便能更好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn),使活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度更高。通過(guò)集體備課,有效加強(qiáng)教師的反思實(shí)踐能力。本學(xué)期,我園的集體備課的重點(diǎn)是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域、數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的學(xué)習(xí)和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進(jìn)的地方:老師對(duì)活動(dòng)本身的把握有待進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期,加大了對(duì)隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點(diǎn):親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時(shí)我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和對(duì)細(xì)節(jié)的處理等、活動(dòng)前期的準(zhǔn)備不夠。下學(xué)期的思路要求各教研組長(zhǎng)、平行班的教師一起參與聽課,從活動(dòng)本身的價(jià)值、活動(dòng)的目標(biāo)及重難點(diǎn)的把握入手來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng),并有針對(duì)性的提出解決策略,從而循序漸進(jìn)的提高教師把握課堂的能力。
要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì),關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則。本學(xué)期,根據(jù)我園教師的不同層次分別推薦并組織購(gòu)買了不同類型的專業(yè)化成長(zhǎng)書籍,如:《竹節(jié)的力量》、《給幼兒園教師的101條建議》、《教師專業(yè)化成長(zhǎng)》、《幼兒教師適宜行為研究》等,并結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備《給幼兒教師的1010條建議》(語(yǔ)言),要求詳讀并及時(shí)做好了摘記。
讓她們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學(xué)能力。本學(xué)期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國(guó)幼兒園音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討、全國(guó)幼兒園教師有效教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施高級(jí)研修班的活動(dòng)。聆聽了這幾所幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師的講座,從專家的理論引領(lǐng)到結(jié)合實(shí)地觀摩的過(guò)程中,感覺(jué)到她們的先進(jìn)理念和實(shí)實(shí)在在的做法確實(shí)讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學(xué)活動(dòng)指明了方向。
我園黃曉聰老師參加市首屆學(xué)前教育教學(xué)研究班學(xué)習(xí),李建中、胡瓊老師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的首屆教學(xué)骨干研磨班的學(xué)習(xí),吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓(xùn)等,并取得了一定的效果。
本學(xué)期,我們開展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比、教師主題折紙?jiān)u比活動(dòng)等。大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。在評(píng)比的過(guò)程中,教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點(diǎn),相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),使評(píng)比成為彼此成長(zhǎng)的舞臺(tái)。同時(shí),教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎(jiǎng)。
一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
本學(xué)期全園教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就對(duì)一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):
1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新,為推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目的開展而不斷努力。每周一為幼兒園集體備課時(shí)間,隔周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,老師們互相探討、相互指導(dǎo)。在上學(xué)期戶外活動(dòng)場(chǎng)地改造的基礎(chǔ)上本學(xué)期我們又組織中大班幼兒開展戶外混齡游戲,在組織游戲的過(guò)程中我們引導(dǎo)全園教師通過(guò)觀察分析、交流案例等形式及時(shí)組織教師反思教育行為,調(diào)整游戲材料和活動(dòng)方案,目前我園中大班幼兒混齡游戲已初具規(guī)模。本學(xué)期我們還組織教師通過(guò)閱讀《發(fā)展適宜性游戲:引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》開展三個(gè)年級(jí)組的教師“讀書沙龍”交流活動(dòng)。為每位教師提供了展示自我、交流研討的平臺(tái)。另外我們還通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師基本功(談話活動(dòng))比賽、青年教師同課異構(gòu)、骨干教師展示課等一系列活動(dòng)使教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平有了大幅度提升,同時(shí)也促進(jìn)了全園幼兒能力的發(fā)展和提高。
2.采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)教育科研活動(dòng),做好課題實(shí)驗(yàn)的研究工作,
今年初我園申報(bào)了兩個(gè)__市教科研課題《“__文化”填充幼兒園園本課程的實(shí)踐研究》、《圖譜在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的運(yùn)用與實(shí)踐研究》,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體課題組教師的共同努力下,經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐研究,目前已取得了較好成績(jī)。多位教師的相關(guān)論文成果在省市獲獎(jiǎng)。課題研究也進(jìn)入到結(jié)題階段。
1.園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,多聽隨堂課,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐;不定期檢查教師各類筆記,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)指導(dǎo),督促教師的教育教學(xué)工作,追求教學(xué)的最高效益。
2.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。組織班級(jí)開展了“對(duì)家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)”、中大班幼兒“喜迎十九大、童心繪祖國(guó)”主題繪畫活動(dòng)比賽、全園幼兒會(huì)操比賽、迎新年中、大班幼兒故事大王比賽、小班唱歌比賽等一系列活動(dòng)。加大傳統(tǒng)節(jié)日課程資源的挖掘,形成適合我園的園本課程。組織幼兒圍繞“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“冬至”等傳統(tǒng)節(jié)日生成、開展一系列活動(dòng),將幼兒園周邊的資源充分融入到我們的課程當(dāng)中,使我們的課程更加生動(dòng)、有趣,真正活了起來(lái)。通過(guò)這些活動(dòng)我們拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離,使我們的教育得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
回顧一年的工作,收獲是快樂(lè)的,也是豐厚的。這其中,有教師隊(duì)伍的提升,有幼兒的健康成長(zhǎng),有家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的認(rèn)可,有幼兒園形象的提升,更有老師們?cè)谶@一過(guò)程中得到的充分鍛煉和提高。本年度盡管做了一些工作,取得了一些成績(jī),但也存在著許多問(wèn)題。
(1)結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)園本課程資源的開發(fā)與利用的研究;
(2)幼兒園課程的審議與改造;
(3)教師專業(yè)能力的進(jìn)一步提升;
(4)中、大班幼兒戶外混齡活動(dòng)的有效開展以及教師的觀察指導(dǎo)。
這些將作為下學(xué)期我園教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇四
結(jié)束了忙碌的一學(xué)期,我們迎來(lái)了又一個(gè)開心的暑假,我們知道,是蕪湖的市容整治年。我們居住的這座城市,不僅有著深厚的歷史文化底蘊(yùn),快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì),還有著山清水秀的城市環(huán)境。作為這座城市的主人,我們不僅是城市文明的建設(shè)者,也是城市文明的傳播者,城市文明離不開我們每個(gè)人的努力。為了讓全體同學(xué)過(guò)一個(gè)豐富而有意義的快樂(lè)暑假,讓暑假活動(dòng)充滿新意,充滿樂(lè)趣,為了讓我們的城市更加美麗,同時(shí)結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校少先隊(duì)為孩子們安排了以下豐富多彩的暑假活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的:
讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、等諸多方面的能力及孝敬父母,熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
二、活動(dòng)主題:
“培養(yǎng)現(xiàn)代化素質(zhì),爭(zhēng)做文明好公民
三、活動(dòng)時(shí)間:
7月下旬——8月上旬。(利用2次返校日)
四、活動(dòng)內(nèi)容:
1、青少年禁毒宣傳教育活動(dòng)。(第1個(gè)返校日)
(1)活動(dòng)目的:通過(guò)開展有意義的活動(dòng),有利于加強(qiáng)對(duì)我校青少年的禁毒宣傳教育,進(jìn)一步增強(qiáng)我校青少年的防毒、拒毒意識(shí),使我校禁毒宣傳教育、預(yù)防教育工作不斷引向深入,為下一代的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。
(2)參加人員:校全體學(xué)生
(3)活動(dòng)時(shí)間:8月下旬。(第2個(gè)返校日)
2、開展“人人來(lái)參與處處講禮儀小手拉大手同做文明人”簽名活動(dòng)
(1)人人來(lái)參與,細(xì)節(jié)來(lái)做起。
要求學(xué)生積極參加“人人來(lái)參與處處講禮儀小手拉大手同做文明人”活動(dòng)。在向不文明行為告別,做到管好自己的嘴,不隨地吐痰;管好自己的手,不亂扔垃圾,不亂涂亂畫;管好自己的腳,不闖紅燈,不亂穿馬路,不踩踏草地。保持市容環(huán)境的整潔有序,注重文明禮儀。自覺(jué)維護(hù)公共設(shè)施,節(jié)約城市資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。文明乘車,文明用語(yǔ),倡導(dǎo)文明健康的生活方式,做崇尚文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者,為創(chuàng)建文明城市、文明城區(qū)、文明校園做出自己的貢獻(xiàn),展示蕪湖市民的文明形象,展示鏡湖人的良好風(fēng)貌。
(2)“小手拉大手,同做文明人”簽名活動(dòng)。
活動(dòng)目的:為了廣大教師和教育工作者能充分領(lǐng)會(huì)文明創(chuàng)建的內(nèi)涵,積極投身到創(chuàng)建工作中來(lái),自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德,自覺(jué)維護(hù)城市公共秩序和城市形象,用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣;為了廣大家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的品行修養(yǎng),注重言傳身教,以自己的文明言行、高尚情操、良好習(xí)慣為孩子作表率,提高孩子的文明意識(shí),引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng);廣大青少年自覺(jué)爭(zhēng)做文明學(xué)生,并努力爭(zhēng)當(dāng)鏡湖文明宣傳員、文明創(chuàng)建員、文明監(jiān)督員,向家長(zhǎng)、親友、鄰里宣傳文明創(chuàng)建知識(shí),傳播文明,監(jiān)督、糾正不文明行為,以實(shí)際行動(dòng)“小手拉大手,同做文明人”。
參加人員:全校師生及家長(zhǎng)代表。
活動(dòng)時(shí)間:8月上旬。
活動(dòng)地點(diǎn):校大門口。
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇五
中學(xué)生物科學(xué)工作室教研活動(dòng)方案:總結(jié)反思前行――謝寶鳳(生物科學(xué))
一年之計(jì)在于春,在萬(wàn)象更新的開學(xué)之際,我們工作室全體成員聯(lián)同特邀工作室顧問(wèn)――皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)、教科室高山主任及于楊老師,在皇崗中學(xué)會(huì)議室歡聚一堂,召開了新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議。
一、立足學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
皇崗中學(xué)沈志良校長(zhǎng)致辭,充分肯定工作室上學(xué)年取得的成績(jī),尤其是《顯微鏡的認(rèn)識(shí)與使用》福田區(qū)中小學(xué)科學(xué)工作室教師教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)效果顯著,受各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟工作室好評(píng);工作室與大墩中學(xué)交流活動(dòng)中通過(guò)研討課活動(dòng)切實(shí)幫助年輕教師解決調(diào)入問(wèn)題,成績(jī)令人欣慰。新的年度,新的氣象,希望工作室以發(fā)展教師培訓(xùn),傳遞老教師經(jīng)驗(yàn),幫助年輕老師成長(zhǎng)為方向繼續(xù)努力。鼓勵(lì)工作室的全體研究人員在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取出成績(jī),為自己的工作積累更多成果。立足學(xué)生的發(fā)展,以人為本,在工作室的平臺(tái)上發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的凝聚力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,創(chuàng)造性開展工作
工作室主持人謝寶鳳老師代表工作室全體成員感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室建設(shè)的關(guān)懷和指導(dǎo),表示新的學(xué)年發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,創(chuàng)造性的開展工作。立足課堂,進(jìn)行做中學(xué)實(shí)踐研究。確定本學(xué)期工作重點(diǎn)及各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,鼓勵(lì)大家發(fā)揮各自的智慧,構(gòu)建高效課堂,分享教育智慧,在實(shí)踐中探索,在探索中成長(zhǎng),在總結(jié)中反思,在反思中前行。
三、立足課堂研討,開展“做中學(xué)”課題研究
工作室助手張晶老師整理上學(xué)期工作室工作總結(jié)。分別就工作室成員在教學(xué)研討課、做中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、教師輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、工作室間交流、外出交流學(xué)習(xí)幾個(gè)方面做出了總結(jié)及建議,認(rèn)為應(yīng)該把教學(xué)研討課作為工作室發(fā)展重點(diǎn),對(duì)優(yōu)秀課、有亮點(diǎn)的課應(yīng)推廣成區(qū)級(jí)、市級(jí)公開課,擴(kuò)大工作室的影響力。提出了本年度的工作計(jì)劃,讓大家好好打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的戰(zhàn)。
四、隱形的翅膀――團(tuán)隊(duì)支持的力量
通過(guò)這次活動(dòng),我們知道在教育過(guò)程中,一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的建立有以下必要條件:
1、在團(tuán)隊(duì)建立初期,大家都很陌生,需要一些優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)組織和活動(dòng),提供一些團(tuán)隊(duì)積極體驗(yàn)。
2、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)人的自我開放。
3、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要我們對(duì)不同特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)成員給予充分的理解與接納。
4、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)需要一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
5、建立一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者需要每個(gè)成員的共同支持。
大家在活動(dòng)中逐漸打開心窗,感覺(jué)與同伴更加緊密相連,在“隱形的翅膀“環(huán)節(jié)中都因感受到團(tuán)隊(duì)的力量而深受感動(dòng)。同時(shí)也感受到在有了團(tuán)隊(duì)的支持時(shí),自己也更容易為生活的煩惱找到解決之道。大家為自己寫下一份不必公開的情書,意外地收獲到一些可以讓自己充滿力量的方法,讓幸福成為可能。
整個(gè)教研活動(dòng)節(jié)奏緊湊、充實(shí)而有意義,讓大家獲益良多,即使前面重任重重,大家都如同充滿了電一般精神喜悅地離開,準(zhǔn)備更加努力積極地投身到新的工作中。希望我們這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)在新的一年能更好發(fā)揮應(yīng)有的輻射作用。全體成員對(duì)在新的一年在心靈和業(yè)績(jī)中取得雙重成長(zhǎng)充滿了期待。
撰稿:陳俊瑩沈暉
秋季中學(xué)教研工作計(jì)劃篇六
課程改革要求改變傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸、填鴨式的教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為中心的教學(xué)觀。隨著課改的實(shí)施,我們的初中生物學(xué)科的課堂教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng),這說(shuō)明教師們?cè)谂Φ?研究和實(shí)施著課改理念,但由于受到時(shí)間因素、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣因素、傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、對(duì)教材的不適應(yīng)等諸多因素的影響,出現(xiàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)缺乏目的、活動(dòng)效果較差、活動(dòng)時(shí)間隨機(jī)性較大的現(xiàn)象,導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)完不成,教學(xué)效果和效率很低的現(xiàn)象,因此,研究如何提高生物課堂學(xué)生能力的問(wèn)題就顯得十分迫切和必要。我們做出了如何改善生物課堂的研究,計(jì)劃如下:
1、在聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景方面;
2、對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì);
3、學(xué)生自學(xué)反饋交流策略。
4、堂清測(cè)試題的設(shè)計(jì)和反饋。
5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)踐能力的提高。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課堂觀察,利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析,得出結(jié)論。把學(xué)生培養(yǎng)成有能力的人才,而教學(xué)設(shè)計(jì)要為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)素質(zhì)性人才服務(wù)。