安全教案的編寫需要綜合考慮各種因素，不僅要緊扣學(xué)生的實際需求，也要考慮到教師的教學(xué)能力和教學(xué)資源。以下是小編為大家整理的高一教案范例，供大家參考借鑒。

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇一

教學(xué)理念：

兒童生來具有豐富的情感。教育者的任務(wù)就是要保護(hù)兒童這種與生俱來的美好感情，并對他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)。但幼兒畢竟年齡很小，各方面的發(fā)展水平都很低，因此很難考慮到別人遇到困難時應(yīng)該給予他力所能及的幫助，同時引導(dǎo)幼兒關(guān)心除了自己以外的事物。

教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1、了解幼兒同情心發(fā)展的水平。

2、激發(fā)幼兒開始從別人的角度考慮問題的能力。

幼兒：

1、明白在別人遇到困難時應(yīng)該給予他力所能及的幫助

2、開始關(guān)心周圍的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：幾組圖片。

明鏡臺（時間8分鐘）

（一）教師引入故事“老爺爺?shù)拿弊印薄?/p>

（二）教師邊講故事邊出示圖片。

（三）教師提問：“小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？你喜歡老爺爺嗎？為什么？如果你看見發(fā)抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？”

（四）教師小結(jié)。

智慧泉（時間6分鐘）

（一）教師結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。

（三）教師進(jìn)行小結(jié)。

回音壁（時間5分鐘）

（一）以情境表演的方式激發(fā)幼兒幫助筷子、鍋等找他們的好朋友。

（二）幼兒參與配對游戲，教師指導(dǎo)。

（三）教師進(jìn)行小結(jié)。

啟思錄（時間5分鐘）

（一）引起幼兒幫助奶奶整理、擺放圖書的愿望。

（二）教師指導(dǎo)幼兒用正確方法幫助奶奶擺放圖書。

（三）表揚(yáng)幼兒，小結(jié)活動。

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇二

設(shè)計意圖：

《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺”為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實際情況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心，因此我設(shè)計了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心，愛護(hù)他人，體驗助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的'老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼郏プ〈谁h(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件ppt。

2、愛心卡片若干。

重點難點：

學(xué)會關(guān)心，幫助他人。

方法手段：

1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。

2、圖片、錄音機(jī)。

活動過程：

一、開始部分

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設(shè)計意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分

（一）觀看ppt圖片，猜測故事內(nèi)容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想啊？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟兀浚ㄐ▲B想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）

小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺?shù)降自趺戳耍课覀円黄鸬剿依锶タ纯窗伞Ｔ瓉戆。蠣敔敳×恕Ｐ▲B們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋砺犚宦牐貌缓茫靠纯窗。遣皇蔷拖裎覀冃∨笥巡碌哪菢印?/p>

2、提問：

（1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么要把帽子送給小鳥呢？

（2）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？

（3）當(dāng)老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

三、結(jié)束部分

1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。

（2）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛心”獎?wù)拢?/p>

2、出示圖片

3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

活動延伸：

為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)拢膭钣變鹤龌坌袆印！皭坌摹豹務(wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆桑?/p>

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇三

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道老爺爺與小鳥之間的互相幫助，懂得關(guān)心老人。

2、能根據(jù)圖片大膽猜測故事內(nèi)容并愿意表達(dá)。

3、體驗創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂、ppt、、剪刀、膠水、碎步、各色種類彩紙。活動過程：

一、游戲“捉迷藏”

1、引導(dǎo)幼兒回憶并述說玩捉迷藏的游戲規(guī)則。一個人躲、一個人藏。

2、引出主題。

二、播放ppt圖片，講解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測故事內(nèi)容并鼓勵幼兒表達(dá)。

2、故事中的老爺爺是怎么做的？你喜歡老爺爺嗎？為什么？

3、繼續(xù)欣賞故事，后來小鳥又是怎么做的？

4、遷移：如果你家中的爺爺奶奶生病了你該怎么做呢？

三、制作禮物“帽子”

1、教師與幼兒一同探討裝飾帽子的注意點。

2、教師來巡巡視。

3、欣賞幼兒完成的作品。

4、播放音樂送禮物。

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇四

1、理解故事內(nèi)容，體驗老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。

2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。

3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。

1、課件ppt。

2、愛心卡片若干。

學(xué)會關(guān)心，幫助他人。

圖片、錄音機(jī)。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了啊？

2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）

設(shè)計意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（一）觀看ppt圖片，猜測故事內(nèi)容。

1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）

2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想啊？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）

你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）

3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟兀浚ㄐ▲B想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）

小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

5、可是，有一天，老爺爺沒有來。

他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）

6、老爺爺?shù)降自趺戳耍课覀円黄鸬剿依锶タ纯窗伞Ｔ瓉戆。蠣敔敳×恕Ｐ▲B們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。

7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）

小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。

（二）感受他人的關(guān)心，體驗被關(guān)心的快樂。

1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋砺犚宦牐貌缓茫靠纯窗。遣皇蔷拖裎覀冃∨笥巡碌哪菢印?/p>

2、提問：

（1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么要把帽子送給小鳥呢？

3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？

4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！

1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。

（2）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎?wù)拢?/p>

2、出示圖片

3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

為幼兒頒發(fā)"愛心"獎?wù)拢膭钣變鹤龌坌袆印?愛心"獎?wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆桑?/p>

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇五

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，初步感受、理解故事的趣味性。（知識）

2、嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。（能力）

3、體驗老爺爺和小鳥之間互幫互助的情感。（情感）活動準(zhǔn)備：

ppt，老爺爺形象、老爺爺?shù)募?過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、（音樂“北風(fēng)吹”）

t：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，怎樣讓自己暖和起來呢？

（幼兒自由闡述）t：請用你的動作表現(xiàn)！

t：說一說你是用什么方法讓自己暖和起來的。（2—3個幼兒）

總結(jié)：小朋友你們真棒！想出了各種辦法，有的是和好朋友抱緊取暖，有的在搓手讓自己暖和起來。這些方法都不錯！

二、初步理解故事

1、出現(xiàn)小鳥（ppt）

2、幫助小鳥（出現(xiàn)腳步聲）t：誰的腳步聲？誰來了？

t：老爺爺看見這只凍得直發(fā)抖的小鳥會怎么想呢？怎么說呢？

（ppt播放老爺爺?shù)脑挘?/p>

小結(jié)：（結(jié)合課件）原來老爺爺把帽子給小鳥當(dāng)鳥窩。小鳥高興的說“老爺爺?shù)拿弊诱媸娣蠣敔斨x謝您。”

t：小鳥想起樹林里還有許多怕冷的小鳥，它會怎么做呢？（引導(dǎo)齊分享）

小結(jié)：小鳥想起樹林里還有許多冷得發(fā)抖的小鳥，于是把它們都叫了過來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩：從此以后，老爺爺天天來看小鳥，小鳥也天天唱歌給老爺爺聽。

3、幫助老爺爺

4、幼兒用自己的語言和動作來關(guān)心、幫助老爺爺。

t:等一會兒，我們一起到老爺爺?shù)募依锶ィ涯銈兿胝f的話、想做的事對老爺爺表現(xiàn)出來。

t：（敲門）老爺爺您在家嗎？聽說您生病了，我們來看看您。（老師扮演老爺爺）

小朋友們，表達(dá)一下你們對老爺爺?shù)年P(guān)心吧。（可抱一抱老爺爺、幫老爺爺錘錘背、幫老爺爺?shù)氖秩∪∨龋ㄅ湟魳罚?/p>

（老爺爺）：謝謝你們，我現(xiàn)在覺得好多了，有了你們的關(guān)心，我的病一定很快就好了。

t：那我們和老爺爺?shù)绖e吧。

t：你剛才幫助老爺爺你覺得你心里感覺怎么樣？(關(guān)心別人自己也覺得很快樂、幸福)t:小鳥是怎樣幫助它的呢？我們一起來看一看。

揭示故事結(jié)尾。

三、完整欣賞

1、看ppt,完整欣賞

t:老師將剛才發(fā)生的事編了一個好聽的故事，故事的題目叫《老爺爺?shù)拿弊印?/p>

2、完整欣賞

（師生共同看ppt完整欣賞）

3小結(jié)故事：生活中我們也經(jīng)常會遇到困難，這時候我們就要主動的幫助有困難的人。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，這時你也就會感到幸福、快樂。

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇六

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，他們只會享受別人的關(guān)心，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的，缺乏主動關(guān)心別人的情感和行為，于是我設(shè)計了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的，通過做帽子讓幼兒感受到幫助、關(guān)心別人是一件很開心的事。

1.理解故事內(nèi)容，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的事情。

3.懂得簡單的折疊方法，一起折疊帽子。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子

活動重點：理解故事內(nèi)容，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情。

活動難點：懂得簡單的折疊方法。

一.出示帽子引出話題。

師：你們看這是什么啊?(帽子)你們認(rèn)為帽子是用來做什么的呢?帽子還有其他的作用呢，不信我們來聽個故事吧。

二.理解故事內(nèi)容并演示ppt。

1.教師有感情地講述故事。

提問：故事中帽子是誰的?老爺爺把帽子給了誰?為什么要給小鳥呢?

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢?小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?(引導(dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫埃w驗小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦小?

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心、看護(hù)他們，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽，知道老爺爺生病了，主動地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺。

三.懂得關(guān)心別人。

2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢?

3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎?為什么?

教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開心、孤獨(dú)時，得到你的關(guān)心、幫助，他們會很開心，你也會很開心。回去之后，多關(guān)心你身邊的人。

四.做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢?

2.師：要不我們每個小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會生病了。(跟在教師后面一起做帽子)

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他，肯定很開心。

在教學(xué)這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果!

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇七

老爺爺?shù)拿弊咏贪冈O(shè)計篇八

老爺爺?shù)拿弊哟嘶顒幽軡B透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛的象征。教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子。他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼邸Ｗ髡咦プ∵@個環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行形象的“愛心”教育。使幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)，互助，合作，分享有同情心。然而，對于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，為此“愛心”教育，讓幼兒想說，敢說，有機(jī)會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。

1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗同情心。

2、學(xué)習(xí)詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學(xué)習(xí)講述故事中角色的對話。

背景圖一張（老爺爺?shù)募遥T口有一顆大樹），老爺爺，帽子，小鳥數(shù)只做成活動教具，可在磁性黑板上運(yùn)用。

錄音磁帶及錄音機(jī)

（一）教師講述引出課題。

（二）教師講述故事一遍后提問。

1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？

2、后來，小鳥為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？

（三）教師演示磁性教具，講述故事一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)故事中角色對話。

1、小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，小鳥一定會凍死的）

2、小鳥看見老爺爺怎么說？（風(fēng)把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發(fā)抖）

3、老爺爺看到了，是怎么說，又是怎么做的呢？（老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。“老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩）

4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟兀浚ㄐ▲B想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，就把它們叫來了）

5、小鳥在老爺爺?shù)拿弊永镎媾停鼈兪窃趺锤吲d地唱歌的.？（教師用簡單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥唱的歌，教幼兒一起唱）

6、后來，小鳥們知道老爺爺生病了，他們怎么想怎么做的呢？（小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）

7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）

（五）聽錄音，幼兒一起講故事。

1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？

2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過這樣的事嗎？