通過(guò)工作心得的寫(xiě)作，我們可以反思自己在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

征信知識(shí)教育心得體會(huì)作文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)個(gè)人信用的重視程度越來(lái)越高。征信系統(tǒng)的建立及完善，在保障金融市場(chǎng)的正常運(yùn)作的同時(shí)，也為個(gè)人信用積累和信用修復(fù)提供了更加全面的服務(wù)。而征信知識(shí)教育也成為了現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)十分重要的公共教育，對(duì)于深入推進(jìn)征信體系的建設(shè)和發(fā)揮作用有著重要的意義。

第二段：征信知識(shí)的重要性。

征信知識(shí)是一種很好的幫助個(gè)人了解自己信用狀況的途徑，也是提高個(gè)人信用積累和信用修復(fù)的必要途徑。了解征信機(jī)構(gòu)如何評(píng)估個(gè)人信用、常見(jiàn)的征信錯(cuò)誤以及如何處理信用的不良記錄等知識(shí)，可以幫助個(gè)人在日常生活中建立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的信用記錄，避免信用風(fēng)險(xiǎn)。此外，征信知識(shí)也使得個(gè)人更好地了解自己在金融市場(chǎng)中的信用情況，促進(jìn)個(gè)人信用積累和信用修復(fù)，最終推動(dòng)金融市場(chǎng)的正常健康發(fā)展。

目前，國(guó)家各級(jí)政府、金融機(jī)構(gòu)、征信機(jī)構(gòu)等單位都在積極推進(jìn)征信知識(shí)普及教育。多種形式的征信知識(shí)宣傳、普及教育正在開(kāi)展，如：公益講座、廣告宣傳、網(wǎng)絡(luò)推廣、傳統(tǒng)媒體報(bào)道等，提高了公眾對(duì)征信知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了征信知識(shí)教育的深入開(kāi)展。然而，還有很多人對(duì)于征信知識(shí)的了解仍然不夠，需要加大征信知識(shí)推廣和普及的力度。

在國(guó)家大力推動(dòng)征信知識(shí)普及的背景下，我認(rèn)為，未來(lái)征信知識(shí)教育應(yīng)該注重以下方面的發(fā)展：一是增強(qiáng)征信教育的實(shí)效性。普及征信知識(shí)不應(yīng)局限于陳述概念，而是要培養(yǎng)人們的實(shí)踐能力，讓人們了解如何運(yùn)用征信知識(shí)去保護(hù)自己的信用，并在實(shí)際生活中減少信用風(fēng)險(xiǎn)。二是多樣化的教育方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、社區(qū)講座、院校課程、宣傳自媒體等多種形式的教育方式應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，利用最有效的傳播途徑將征信知識(shí)傳遞給大眾。三是征信知識(shí)教育的權(quán)威性。只有依靠權(quán)威的第三方評(píng)估體系，才能合理、公正地評(píng)估信用，保護(hù)公眾的權(quán)益。此外，征信機(jī)構(gòu)和金融機(jī)構(gòu)也應(yīng)該加強(qiáng)交流，開(kāi)展理論與實(shí)踐上的合作，共同推進(jìn)征信知識(shí)教育的發(fā)展。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

征信知識(shí)普及教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但將其納入公共教育中并堅(jiān)持下去，必將大力推動(dòng)征信體系建設(shè)的進(jìn)一步完善，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和加強(qiáng)自己的征信知識(shí)教育，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，使個(gè)人信用建立在正確的價(jià)值觀之上，進(jìn)一步促進(jìn)健康發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

征信教育心得體會(huì)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，征信教育逐漸成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題。征信教育的目標(biāo)是通過(guò)向公眾普及征信知識(shí)，提高個(gè)人信用意識(shí)和行為規(guī)范，從而建立一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)征信教育有了更深刻的理解和體會(huì)，我將在下文中分享我的心得體會(huì)。

在征信教育中，首先讓我印象最深的是征信的定義和作用。征信是指?jìng)€(gè)人或企業(yè)在日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所產(chǎn)生的信用記錄，通過(guò)這些記錄可以判斷一個(gè)人的信用狀況。而征信的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作為金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)決策的重要參考依據(jù)，二是促使個(gè)人和企業(yè)遵守合同和法律，三是鼓勵(lì)和推動(dòng)個(gè)人信用建設(shè)。通過(guò)了解征信的定義和作用，我認(rèn)識(shí)到征信對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，也深刻了解到個(gè)人信用的影響是深遠(yuǎn)而且長(zhǎng)久的。

在征信教育的過(guò)程中，我還了解到了個(gè)人征信的主要內(nèi)容和查詢方法。個(gè)人征信內(nèi)容主要包括個(gè)人基本信息、信貸信息、逾期信息等，這些內(nèi)容構(gòu)成了個(gè)人信用狀況的全貌。而個(gè)人查詢征信可以通過(guò)兩種途徑進(jìn)行：征信機(jī)構(gòu)查詢和互聯(lián)網(wǎng)查詢。征信機(jī)構(gòu)查詢需要通過(guò)授權(quán)和支付一定的費(fèi)用，可以獲取詳細(xì)的征信報(bào)告；而互聯(lián)網(wǎng)查詢則免費(fèi)且便捷，但只能獲取基本的征信信息。了解這些內(nèi)容和方法，我明白了個(gè)人信用信息的來(lái)源和獲取途徑，也增強(qiáng)了自己保護(hù)個(gè)人信息的意識(shí)。

征信教育還讓我深入理解了個(gè)人信用的養(yǎng)成與維護(hù)。個(gè)人信用的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要個(gè)人從小事做起，培養(yǎng)良好的信用習(xí)慣。首先，個(gè)人應(yīng)該守法誠(chéng)信，遵守合同和法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。其次，個(gè)人要合理規(guī)劃和控制消費(fèi)，不過(guò)度借貸和透支。再次，個(gè)人要及時(shí)履行還款義務(wù)，保持良好的還款記錄。最后，個(gè)人要注意保護(hù)個(gè)人信息，防止個(gè)人信息泄露和被不法分子利用。養(yǎng)成良好的信用習(xí)慣有助于提高個(gè)人的信用分?jǐn)?shù)和信用等級(jí)，從而獲得更多金融機(jī)構(gòu)的信任和支持。

在征信教育中，我還了解到了征信的風(fēng)險(xiǎn)和防范措施。征信的風(fēng)險(xiǎn)主要包括個(gè)人信息泄露和信用黑洞問(wèn)題。個(gè)人信息泄露主要指?jìng)€(gè)人信息被不法分子獲取和利用，造成個(gè)人財(cái)產(chǎn)損失和信用受損。信用黑洞問(wèn)題主要指?jìng)€(gè)人因逾期違約等原因，導(dǎo)致個(gè)人信用受損，無(wú)法正常獲取信用服務(wù)。為了避免這些風(fēng)險(xiǎn)，個(gè)人需要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，注意個(gè)人信息的安全；同時(shí)，個(gè)人還要約束自己的消費(fèi)行為，遵守合同和法律規(guī)定，避免逾期違約等不良信用行為。此外，個(gè)人還可以通過(guò)征信報(bào)告監(jiān)測(cè)自己的信用狀況，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施進(jìn)行修復(fù)。

通過(guò)征信教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人信用的重要性，并且明白了個(gè)人信用與征信的密切關(guān)系。養(yǎng)成良好的信用習(xí)慣、保護(hù)個(gè)人信息、合理規(guī)劃消費(fèi)和及時(shí)履行還款義務(wù)，都是提高個(gè)人信用的有效途徑。征信教育不僅提高了個(gè)人對(duì)征信的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了個(gè)人對(duì)社會(huì)責(zé)任和誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。相信通過(guò)個(gè)人的努力和征信教育的普及，將來(lái)會(huì)建立一個(gè)更加誠(chéng)信和可靠的社會(huì)環(huán)境。

總結(jié)起來(lái)，征信教育是一項(xiàng)十分重要和必要的教育活動(dòng)，通過(guò)征信教育可以提高個(gè)人和社會(huì)對(duì)征信的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的信用習(xí)慣，保護(hù)個(gè)人信息，提高誠(chéng)信意識(shí)。個(gè)人應(yīng)該從小事做起，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，遵守合同和法律法規(guī)，養(yǎng)成良好的信用習(xí)慣。通過(guò)個(gè)人的努力和征信教育的普及，相信我們能夠建立一個(gè)更加誠(chéng)信和可靠的社會(huì)環(huán)境。

征信教育心得體會(huì)

征信是指通過(guò)收集、整理、儲(chǔ)存、查詢個(gè)人信用信息的一種方式，它記錄了每個(gè)人在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信用表現(xiàn)，成為了評(píng)估個(gè)人信用風(fēng)險(xiǎn)的重要工具。在現(xiàn)代社會(huì)中，征信已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。近日，我參加了一場(chǎng)征信教育講座，給我留下了深刻的印象，下面我將圍繞著征信教育主題，結(jié)合自己的體會(huì)和心得，談?wù)勎业目捶ê透形颉?/p>

第一段：起因與目的。

征信教育是近年來(lái)非常關(guān)注的一個(gè)話題，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對(duì)個(gè)人信用的要求越來(lái)越高。征信教育宣傳的目的在于提高公眾對(duì)征信的認(rèn)知和理解，幫助個(gè)人建立正確的信用觀念，形成良好的信用習(xí)慣。參加這場(chǎng)征信教育講座，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，既可以了解和學(xué)習(xí)征信知識(shí)，也可以加強(qiáng)自我認(rèn)知，提高自身信用素養(yǎng)。

第二段：知識(shí)與理解。

在講座結(jié)束后，我對(duì)征信有了更全面和深入的認(rèn)識(shí)。征信并不僅僅是記錄個(gè)人的信用情況，它還涉及到個(gè)人隱私的保護(hù)、公平公正的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面。同時(shí)，我了解到了征信對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。信用良好的個(gè)人能夠享受到更多的社會(huì)資源和便利，而信用較差的個(gè)人則會(huì)受到限制和懲罰。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了保持良好信用的重要性，并由此樹(shù)立了正確的行為標(biāo)準(zhǔn)和信用觀念。

第三段：引發(fā)思考和反思。

通過(guò)參加征信教育講座，我開(kāi)始反思自己的信用習(xí)慣和行為。是否在日常生活中有過(guò)行為不良，例如拖欠債務(wù)、惡意逃廢債款等；是否經(jīng)常關(guān)注自己的信用狀況，即使沒(méi)有貸款需求也主動(dòng)查詢自己的信用報(bào)告；是否了解自己的信用風(fēng)險(xiǎn)處于什么樣的水平。這些問(wèn)題讓我更加警醒和自律，在日常生活中更加注重信用行為，避免任何可能對(duì)個(gè)人信用造成不良影響的行為。

第四段：改進(jìn)與實(shí)踐。

通過(guò)參加征信教育講座，我決心要改進(jìn)和加強(qiáng)自己的信用習(xí)慣與行為。首先，我將積極償還貸款和信用卡賬單，確保及時(shí)還款，避免逾期產(chǎn)生不良記錄。其次，我將主動(dòng)關(guān)注自己的信用狀況，定期查詢信用報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能存在的信用問(wèn)題。最后，我會(huì)加強(qiáng)自我約束，樹(shù)立正確的信用觀念和價(jià)值觀，始終保持誠(chéng)實(shí)守信的行為。

第五段：展望與總結(jié)。

通過(guò)這次征信教育，我深刻認(rèn)識(shí)到征信對(duì)于個(gè)人信用和社會(huì)發(fā)展的重要性。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，每個(gè)人都能夠建立良好的信用記錄和信用習(xí)慣，從而為自身的發(fā)展和進(jìn)步創(chuàng)造更好的條件。同時(shí)也希望更多的人能夠參與到征信教育中來(lái)，加強(qiáng)對(duì)自己信用的管理和保護(hù)，共同構(gòu)建公平公正、和諧穩(wěn)定的社會(huì)。通過(guò)這次悟得了征信教育的心得體會(huì)，我將更加注重自身的信用行為，爭(zhēng)取成為一個(gè)值得信賴的人。

征信知識(shí)教育心得體會(huì)作文

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式和消費(fèi)觀念也不斷發(fā)生了變化。互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付等技術(shù)的出現(xiàn)，讓人們的消費(fèi)更加便捷。但是，這種方便也可能讓人們的信用問(wèn)題暴露。在這個(gè)背景下，征信知識(shí)的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。最近我參加了一場(chǎng)征信知識(shí)教育活動(dòng)，對(duì)征信體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這里與大家分享一下我的體會(huì)。

第二段：對(duì)征信體系的理解。

征信是指一個(gè)人的信用狀況，它主要通過(guò)收集與個(gè)人信用相關(guān)的信息來(lái)評(píng)估一個(gè)人的信用水平，其中包括個(gè)人的信用歷史、履約能力、還債能力等。征信機(jī)構(gòu)通過(guò)收集這些信息，并根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行處理，最終形成一個(gè)人的信用報(bào)告，這些信息會(huì)影響到一個(gè)人在銀行、信托、保險(xiǎn)等機(jī)構(gòu)取得貸款、保險(xiǎn)等方面的申請(qǐng)。

第三段：誤區(qū)與注意事項(xiàng)。

征信體系對(duì)于個(gè)人的重要性不言而喻，但很多人對(duì)于信用評(píng)估的認(rèn)識(shí)存在一些誤區(qū)。比如，很多人認(rèn)為只要把信用卡還款及時(shí)就不會(huì)影響到個(gè)人的信用狀況，但實(shí)際上，不同的銀行征信規(guī)則不同，及時(shí)還款并不能保證全部信用分，同時(shí)透支、還款逾期等情況也會(huì)影響信用評(píng)估。因此，我們?cè)谡ＯM(fèi)和使用信用卡的同時(shí)，也要留意一些注意事項(xiàng)，比如：不要頻繁更換信用卡、不要超過(guò)信用額度、不要讓自己的信用頻繁受到借款拒絕等。

第四段：提高個(gè)人信用評(píng)估的方法。

如果想要提高自己的信用評(píng)估，可以嘗試以下幾種方法：

1.保證信用卡還款實(shí)時(shí)。

2.不要短期內(nèi)申請(qǐng)過(guò)多的信用卡和貸款，這樣會(huì)導(dǎo)致個(gè)人信用評(píng)估下降。

3.參加信用卡的優(yōu)惠活動(dòng)，盡量不要欠款、透支和有惡意逾期。

4.對(duì)于違約逾期的情況，盡早與債權(quán)人進(jìn)行溝通，可以談判一些分期還款或延長(zhǎng)還款期限等。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

征信體系是一個(gè)個(gè)人信用真實(shí)狀況的綜合評(píng)估，它是一個(gè)建立在當(dāng)今社會(huì)消費(fèi)、貸款、保險(xiǎn)等方面的信用基礎(chǔ)。征信知識(shí)的普及不僅僅是一種社會(huì)責(zé)任，更多的是希望通過(guò)教育，提高人們的信用意識(shí)，在日常生活中理性消費(fèi)，不斷提升自己的信用狀況和評(píng)估。

征信知識(shí)教育心得體會(huì)作文

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，征信系統(tǒng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。征信可以記錄個(gè)人的信用信息，對(duì)于銀行貸款、信用卡申請(qǐng)、房屋購(gòu)買(mǎi)等方面起到了至關(guān)重要的作用。然而，很多人對(duì)于征信并不了解，因此在日常生活中不經(jīng)意間可能會(huì)破壞自己的信用記錄。近期，我參加了一次征信知識(shí)教育培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了征信的重要性。

第二段：了解征信的基本概念與作用。

首先，我們需要了解什么是征信。征信是指貸款銀行、信用卡公司等金融機(jī)構(gòu)或第三方機(jī)構(gòu)收集、加工、分析和評(píng)估個(gè)人信用信息的過(guò)程。征信信息可以反映一個(gè)人的還款能力、消費(fèi)習(xí)慣、負(fù)債情況等。征信記錄對(duì)于我們的生活影響非常大，能夠影響我們的貸款額度、信用卡額度、甚至是房屋購(gòu)買(mǎi)等方面。

第三段：信用記錄的形成方式。

百聞不如一見(jiàn)，這次的培訓(xùn)還教會(huì)了我信用記錄是如何形成的。信用記錄是由信用機(jī)構(gòu)收集和匯總的，其中主要包括三個(gè)方面的信息：個(gè)人的基本信息、貸款信息和信用卡信息。基本信息包括個(gè)人身份信息、工作單位、聯(lián)系方式等；貸款信息包括申請(qǐng)貸款的金額、期限、還款狀態(tài)等；信用卡信息包括信用卡額度、使用情況、逾期記錄等。

第四段：注意個(gè)人信用的維護(hù)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人信用的重要性。培訓(xùn)中指出了幾個(gè)注意點(diǎn)，讓我來(lái)具體介紹一下。首先，負(fù)債不要超過(guò)自己承受的范圍，及時(shí)償還各項(xiàng)債務(wù)，不要出現(xiàn)逾期還款的情況；其次，不要濫用信用卡，要控制好信用卡的消費(fèi)額度，不要超出自己的實(shí)際支付能力；最后，信用卡賬單一定要及時(shí)繳納，不要出現(xiàn)拖欠或者忘記還款的情況。

第五段：結(jié)論。

總之，征信知識(shí)教育讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了征信的重要性。學(xué)會(huì)維護(hù)個(gè)人信用記錄，對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。只有遵守信用規(guī)則，健康維護(hù)個(gè)人信用記錄，才能更好地獲得金融機(jī)構(gòu)和社會(huì)的信任，更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

長(zhǎng)征信念心得體會(huì)

長(zhǎng)征是中國(guó)革命的里程碑，也是共產(chǎn)黨人信念的歷程。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)征在于敢，敢于勝利前赴后繼，敢于犧牲自己，為了勝利。”長(zhǎng)征精神是一種信念，一個(gè)追求真理、為了信仰堅(jiān)守到底的品質(zhì)，本文從個(gè)人角度，闡述長(zhǎng)征信念所帶給我的心得體會(huì)。

第二段：信仰鼓舞人心。

1.什么是信仰鼓舞人心。

長(zhǎng)征信念的核心是信仰，很多人常說(shuō)“信仰使人強(qiáng)大”，強(qiáng)調(diào)信仰的力量。信仰能夠鼓舞人心，賦予人內(nèi)在的力量，使人們產(chǎn)生堅(jiān)定的信念和決心。信仰是一個(gè)人能夠走到人生巔峰的重要因素之一。

2.信仰在我的生命中的作用。

我本身是一個(gè)不夠自信的人，在我的學(xué)習(xí)和工作中常感到自己的能力不足，很容易陷入負(fù)面情緒中。經(jīng)過(guò)接觸長(zhǎng)征精神后，我深深感到信仰的力量。在我每一次失敗和挫折的時(shí)候，我總是想起信仰和堅(jiān)信的長(zhǎng)征人民，通過(guò)他們的信仰和深刻追求，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)困難和挫折。這種鼓舞人心的力量，使我擁有了更強(qiáng)的信心和勇氣。

第三段：追求真理。

1.追求真理的意義。

長(zhǎng)征精神是一種追求真理的品質(zhì)，為了相信和傳承真理，長(zhǎng)征人民面臨著種種考驗(yàn)和障礙。而正是信念和追求的力量，支持他們克服這些困難，在歷史上留下輝煌的記錄。

2.追求真理在我生活中的作用。

在我接受教育的過(guò)程中，聚焦知識(shí)的追求和靈感的啟示，一直是我前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠堅(jiān)定自己的信仰和價(jià)值，更好地理解和理解當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和嘗試更好的解決方案。正是這種對(duì)真理的深入思考，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)個(gè)人的生活方向和追求的目標(biāo)。

第四段：不屈不撓。

1.不屈不撓的精神。

長(zhǎng)征人民在困難和考驗(yàn)下表現(xiàn)出來(lái)的不屈不撓精神，也是他們信念和追求的重要體現(xiàn)。在極端的環(huán)境下，他們不怕?tīng)奚磺粨系膴^斗精神影響了許多后來(lái)的革命者和年輕人，成為了不斷前進(jìn)的精神支柱。

2.不屈不撓在我生活中的意義。

在我的學(xué)習(xí)和工作中，我也常遇到各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。有時(shí)候我會(huì)感到力不足，但回想起長(zhǎng)征人民的奮斗歷程和未來(lái)的目標(biāo)，不屈不撓的精神將讓我更加有勇氣和動(dòng)力向前走，克服目前的困難。在未來(lái)的道路上，長(zhǎng)征的信念和堅(jiān)定的精神，將成為我不斷追求及創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?/p>

第五段：總結(jié)。

長(zhǎng)征信念是一種信仰和品質(zhì)，擁有極具鼓舞人心的力量，體現(xiàn)了追求真理和不屈不撓的精神。在上述幾個(gè)方面，長(zhǎng)征信念都起到了重要的啟示和幫助作用。無(wú)論成功或失敗，長(zhǎng)征的信仰和堅(jiān)定精神，將讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，更有實(shí)現(xiàn)自己信仰和追求的勇氣與力量。長(zhǎng)征精神，將一直激勵(lì)我們勇往直前，不斷前進(jìn)。

征信學(xué)習(xí)心得

在這個(gè)信息咨詢迅速更新的信息時(shí)代，不更新知識(shí)，不學(xué)習(xí)就意味著被淘汰，特別是在銀行基層工作的我們，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷累計(jì)，服務(wù)要求和營(yíng)銷能力要求不斷提高，都對(duì)我們提出了更高的要求，只有不斷的學(xué)習(xí)，接受進(jìn)一步的培訓(xùn)，才能使自己更好的充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，做一名合格的九商人。

九臺(tái)農(nóng)商銀行網(wǎng)絡(luò)學(xué)院給我們提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅針對(duì)崗位需求制定培訓(xùn)內(nèi)容，滿足了我們個(gè)性化的需求，充實(shí)我們的理論知識(shí)，也促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的積極性，豐富了自己班后的閑暇時(shí)間，無(wú)論是選修課還是必修課，都讓我們有所收獲，全面的提高了我們的工作能力和知識(shí)水平。

通過(guò)本季度網(wǎng)絡(luò)學(xué)院《征信知識(shí)知多少》的`課程的學(xué)習(xí)，使我從最初的對(duì)征信知識(shí)一無(wú)所知，到深入的了解到了征信的相關(guān)概念、我國(guó)的征信法律法規(guī)體系和征信系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，同時(shí)也掌握了個(gè)人信用信息的采集與使用方法。我們是銀行的工作人員，個(gè)人征信系統(tǒng)的主要使用者是金融機(jī)構(gòu)，所以了解征信知識(shí)對(duì)于我們尤為重要，現(xiàn)在我知道了征信的作用，也明白了征信是現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信的一種個(gè)人歷史報(bào)告。此次學(xué)習(xí)，不但讓我明白了關(guān)乎征信的一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是讓我重溫了誠(chéng)信在我身邊的不可或缺性，讓我無(wú)論在工作中還是在生活中都能時(shí)時(shí)刻刻都緬記著誠(chéng)信。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院方便、靈活，有利于激發(fā)參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的積極性，是促進(jìn)崗位培訓(xùn)，實(shí)施繼續(xù)教育的有效形式，是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自助學(xué)習(xí)的好途徑，對(duì)我們這些員工能夠全面領(lǐng)會(huì)、把握總行的知道思想和工作重點(diǎn)起到了較好的作用。作為一名優(yōu)秀的九商人，學(xué)無(wú)止境。

征信

征信是一項(xiàng)個(gè)人信用評(píng)估的工具。它可以反映個(gè)人的信貸歷史，通過(guò)信用報(bào)告的評(píng)定，銀行、信貸公司和其他如房東和雇主等機(jī)構(gòu)可以評(píng)估個(gè)人的信用歷史和對(duì)未來(lái)借款的能力。在這篇文章中，我將分享我的關(guān)于征信的心得體會(huì)，包括我的理解、個(gè)人的征信經(jīng)驗(yàn)以及如何提高個(gè)人的信用歷史。

第一段：理解征信，理解信用。

征信是一個(gè)法律授權(quán)的機(jī)構(gòu)對(duì)公民信用狀況進(jìn)行評(píng)估的機(jī)構(gòu)，為金融機(jī)構(gòu)等提供信用歷史報(bào)告，包含了個(gè)人注冊(cè)信息、信用卡、個(gè)人貸款、房貸、擔(dān)保等信息。征信是銀行和其他信貸機(jī)構(gòu)進(jìn)行信用評(píng)定的重要依據(jù)。信貸機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)征信報(bào)告來(lái)判斷借款人的還款能力，以便確定是否為其提供貸款或信用卡。

個(gè)人的信用歷史也是很重要的，它是通過(guò)征信來(lái)記錄的。信用歷史記錄了個(gè)人的還款能力、借款習(xí)慣等，它將對(duì)個(gè)人的對(duì)投資、借貸、房屋租賃等方面都有重要的影響。如果一個(gè)個(gè)人有一個(gè)很好的信用歷史，那么它將會(huì)獲得更好的借款利率，房地產(chǎn)周轉(zhuǎn)、租賃、借貸等方面的操作都會(huì)更加的理想和成功。因此，了解征信的情況并保持好的信用歷史非常重要。

第二段：個(gè)人征信的經(jīng)驗(yàn)。

在我的經(jīng)驗(yàn)中，征信的信息是非常準(zhǔn)確和完善的。作為一個(gè)消費(fèi)者，大多數(shù)人可能還沒(méi)有看過(guò)自己的個(gè)人信用報(bào)告，但是通過(guò)查看它可以了解自己的信用歷史。我很意外的是，我發(fā)現(xiàn)我的信用報(bào)告并沒(méi)有出現(xiàn)負(fù)面記錄。這讓我很有信心去申請(qǐng)更多的貸款，因?yàn)槲抑楞y行和信貸機(jī)構(gòu)是可以看到我的信用歷史的。

但是，越來(lái)越多的人的信用歷史并不是很好，甚至存在著一些很?chē)?yán)重的負(fù)面記錄。這些記錄包括拖欠貸款、信用卡透支和違規(guī)行為，它們都會(huì)被征信機(jī)構(gòu)保存在個(gè)人信用報(bào)告中。這些負(fù)面記錄會(huì)導(dǎo)致銀行不愿意給這些人提供貸款，或者只給他們提供高昂的利率。

第三段：如何提高個(gè)人信用歷史。

個(gè)人信用歷史是一個(gè)非常寶貴的財(cái)富，因此維護(hù)和提高信用歷史是非常重要的。以下是我總結(jié)的通過(guò)提高個(gè)人信用歷史的方法：

1.保持良好的還款記錄。

每次按時(shí)還款可以提高個(gè)人信用歷史，這將會(huì)讓銀行和其他信貸機(jī)構(gòu)看到你的優(yōu)秀還款記錄并增加他們提供貸款的意愿。

2.合理使用信用卡。

嘗試不超過(guò)信用卡的授信額度，經(jīng)常使用信用卡并及時(shí)還款，而不是只有在最后期限之前才還款。這有助于在征信中體現(xiàn)出你的優(yōu)秀的信用歷史和信用評(píng)級(jí)。

3.定期檢查個(gè)人信用報(bào)告。

定期檢查個(gè)人信用報(bào)告，以確保沒(méi)有錯(cuò)誤報(bào)告或其他負(fù)面記錄。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，可以及時(shí)申訴和改正。

第四段：征信機(jī)構(gòu)的重要性。

征信機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人的信用記錄及歷史進(jìn)行精細(xì)記錄、整合和歸檔，它的重要性不言而喻。征信機(jī)構(gòu)提供了為銀行等金融機(jī)構(gòu)、信貸機(jī)構(gòu)等評(píng)估個(gè)人信用記錄和風(fēng)險(xiǎn)的平臺(tái)，這些機(jī)構(gòu)依賴于征信機(jī)構(gòu)為其提供數(shù)據(jù)調(diào)查，以評(píng)估他們的客戶的還款信用狀況，為公司的業(yè)務(wù)決策來(lái)提供支撐。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，通過(guò)對(duì)征信的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為個(gè)人征信記錄對(duì)個(gè)人的財(cái)務(wù)狀態(tài)和生活非常重要。一個(gè)良好的信用歷史將會(huì)使我們受益終身，并且促使我們獲得更好的金融支持。如果您一直保持良好的信用歷史，那就請(qǐng)繼續(xù)保持下去。如果您想提高自己的信譽(yù)度，那么請(qǐng)盡快開(kāi)始為此而努力。征信機(jī)構(gòu)可以提供如此重要的服務(wù)，幫助消費(fèi)者了解個(gè)人信用，并提供實(shí)用的建議和支持，我們應(yīng)該感謝他們并充分利用他們的服務(wù)。

征信學(xué)心得體會(huì)

征信學(xué)是金融機(jī)構(gòu)中一門(mén)重要的學(xué)科，它關(guān)注個(gè)人和企業(yè)的信用記錄和信用分?jǐn)?shù)，對(duì)個(gè)人的正常生活和經(jīng)濟(jì)運(yùn)作有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)征信學(xué)這門(mén)學(xué)科，我深刻體會(huì)到了征信的作用和重要性。在此，我將從歷史背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、應(yīng)用案例等角度來(lái)談?wù)勎覍?duì)征信學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：歷史背景。

征信學(xué)的歷史可以追溯到幾十年前。在過(guò)去，金融機(jī)構(gòu)僅僅依賴于客戶提供的個(gè)人資料來(lái)進(jìn)行信用評(píng)估，這樣的評(píng)估方式存在很多局限性，比如只能判斷客戶目前的債務(wù)狀況，而無(wú)法了解借款人的過(guò)去還款記錄。這種不完善的征信系統(tǒng)給金融機(jī)構(gòu)帶來(lái)了很大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，征信學(xué)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白。通過(guò)引入信用分?jǐn)?shù)和建立全面的征信報(bào)告，金融機(jī)構(gòu)可以更好地了解借款人的信用狀況，進(jìn)而減少壞賬的風(fēng)險(xiǎn)。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)征信學(xué)的過(guò)程中，我了解到征信學(xué)主要包括個(gè)人征信和企業(yè)征信兩大類。個(gè)人征信是對(duì)個(gè)人信用記錄的評(píng)估，包括借貸記錄、還款記錄、逾期記錄等，這些信息被整理成個(gè)人信用報(bào)告并體現(xiàn)在個(gè)人信用分?jǐn)?shù)上。而企業(yè)征信則主要關(guān)注企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)狀況、資產(chǎn)負(fù)債情況等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我了解到信用評(píng)估并不僅僅是看一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)當(dāng)前的狀況，還涉及到對(duì)過(guò)去的還款、借貸行為進(jìn)行分析，同時(shí)考慮到不同行業(yè)、不同經(jīng)營(yíng)范圍對(duì)信用評(píng)估的影響。

第三段：應(yīng)用案例。

征信學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，不僅在金融機(jī)構(gòu)中起著重要的作用，也在其他行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。例如，在信用卡申請(qǐng)中，銀行會(huì)根據(jù)個(gè)人信用記錄來(lái)決策是否發(fā)放信用卡，同時(shí)也會(huì)決定信用額度和利率。在房貸、車(chē)貸等大額消費(fèi)品貸款中，征信報(bào)告也是必不可少的審查材料。另外，在招聘過(guò)程中，一些公司也會(huì)對(duì)求職者的信用記錄進(jìn)行核查，以此來(lái)評(píng)估求職者的誠(chéng)信程度和穩(wěn)定性。這些案例充分體現(xiàn)了征信學(xué)在個(gè)人生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)征信學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到信用的重要性。信用作為個(gè)人和企業(yè)的一種寶貴資產(chǎn)，可以為個(gè)人帶來(lái)更多的借貸機(jī)會(huì)、更好的利率條件，也可以為企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)和合作機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)習(xí)征信學(xué)也讓我明白了維護(hù)良好信用記錄的重要性。一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)的信用記錄對(duì)今后的借貸和商業(yè)活動(dòng)有著直接的影響。因此，我會(huì)時(shí)刻保持良好的信用記錄，避免逾期和違約行為，以保護(hù)自己的信用。

第五段：展望未來(lái)。

在未來(lái)，隨著科技和數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，征信學(xué)將會(huì)進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的征信方式往往過(guò)于依賴個(gè)人提供的信息，存在信息不準(zhǔn)確和隱私泄露的問(wèn)題。因此，引入更多的大數(shù)據(jù)分析、人工智能技術(shù)，將成為未來(lái)征信學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。通過(guò)從更廣泛的角度和更多的數(shù)據(jù)來(lái)源來(lái)評(píng)估個(gè)人和企業(yè)的信用，可以更準(zhǔn)確地判斷其信用狀況，提供更好的服務(wù)。這將有助于金融機(jī)構(gòu)更好地控制風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)征信學(xué)使我深刻認(rèn)識(shí)到信用的重要性，了解到征信在金融機(jī)構(gòu)和其他行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。通過(guò)保持良好的信用記錄，我將更好地借助征信制度來(lái)獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)惠待遇。同時(shí)，我也期待未來(lái)征信學(xué)的發(fā)展能夠帶來(lái)更精準(zhǔn)、全面的信用評(píng)估方式，為個(gè)人和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)更大的效益。

征信

征信對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不再陌生，是指由信用機(jī)構(gòu)或企業(yè)通過(guò)各種公開(kāi)、秘密的形式，對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)和企業(yè)信用狀況進(jìn)行評(píng)估并記錄到數(shù)據(jù)庫(kù)中的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。在這樣一個(gè)信息社會(huì)中，任何人的基礎(chǔ)信息都可能被記錄到征信系統(tǒng)中，成為了影響個(gè)人生活的重要因素之一。本文將從多個(gè)角度來(lái)探討個(gè)人征信的重要性、影響因素以及防范措施，在實(shí)際生活中更好地保護(hù)自己的信用。

第二段：征信的重要性。

征信對(duì)于每個(gè)人都意義重大。首先，它是判斷個(gè)人信用和資信狀況的依據(jù)。比如申請(qǐng)貸款、信用卡等消費(fèi)信貸產(chǎn)品時(shí)，銀行和其他金融機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)個(gè)人的信用記錄來(lái)決定是否給出信貸額度和授權(quán)。其次，征信還與人們的工作和生活息息相關(guān)。例如，企業(yè)在招聘新員工時(shí)，已經(jīng)成為了常規(guī)的篩選標(biāo)準(zhǔn)之一。同樣，有很多公共事業(yè)，如機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、賓館、國(guó)有公司等等，在辦事過(guò)程中會(huì)查看個(gè)人的信用報(bào)告。因此，維護(hù)個(gè)人信用記錄的良好狀態(tài)，對(duì)于獲取其他個(gè)人權(quán)益和回報(bào)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

第三段：影響征信的重要因素。

那么，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，什么因素會(huì)影響信用記錄和報(bào)告呢？主要有以下五個(gè)方面：征信查詢、信用卡逾期、貸款欠債、失信及犯罪行為等。首先，征信機(jī)構(gòu)會(huì)記錄所有的查詢記錄，包括消費(fèi)、貸款、信用卡、車(chē)貸等信息查詢。所以，不宜頻繁查詢個(gè)人信用信息。其次，信用卡逾期也是影響個(gè)人信用記錄的重要原因之一。一旦出現(xiàn)逾期現(xiàn)象，信用記錄將會(huì)被記錄，對(duì)征信評(píng)估結(jié)果產(chǎn)生不良影響。此外，借款人的貸款欠款行為也會(huì)對(duì)個(gè)人信用記錄產(chǎn)生較為負(fù)面的影響。因?yàn)檫@會(huì)顯示出潛在的風(fēng)險(xiǎn)和不良行為，導(dǎo)致征信記錄的降級(jí)。最后，失信及犯罪行為也將對(duì)征信記錄產(chǎn)生災(zāi)難性的影響，并在該人生活中留下長(zhǎng)久的負(fù)面印象。

第四段：防范措施。

如何做好個(gè)人信用記錄的維護(hù)和管理呢？第一步是建立健康的消費(fèi)習(xí)慣。盡可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)還清貸款和信用卡賬單，不要輕易賒賬或者頻繁分期消費(fèi)。第二步是注意自身信用信息的查詢和使用，需要更加智能的使用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備。比如，可以通過(guò)安裝征信APP，隨時(shí)掌握個(gè)人信用記錄情況。最后，需要保護(hù)個(gè)人隱私，防止個(gè)人隱私泄漏。

第五段：結(jié)論。

維護(hù)個(gè)人信用記錄是我們不能忽視的重要事情。如何正確處理，創(chuàng)建白名單信用，實(shí)現(xiàn)自身誠(chéng)信價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的不斷積累，才是今天我們需要思考和體會(huì)的問(wèn)題。在進(jìn)行個(gè)人投資，或者發(fā)生約定合同、借貸款項(xiàng)時(shí)，建議多多關(guān)注個(gè)人信用報(bào)告，了解某一信用記錄的背景及分析結(jié)果，以節(jié)省時(shí)間和金錢(qián)成本，增加更多的機(jī)會(huì)和權(quán)益。在實(shí)際生活中，時(shí)刻保持謹(jǐn)慎和合規(guī)意識(shí)，才能在征信體制中取得更好的信用記錄，提高個(gè)人生活和成功的可能性。

征信

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，征信系統(tǒng)已經(jīng)逐漸成為信用管理的重要工具，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立良好的征信記錄意義重大。在與征信系統(tǒng)的接觸中，我深刻認(rèn)識(shí)到了征信對(duì)于信用評(píng)估的重要性，并獲得了一些心得和體會(huì)。

一、了解征信系統(tǒng)的背景和作用。

征信系統(tǒng)是以一定的法律和技術(shù)手段為基礎(chǔ)，收集個(gè)人和企業(yè)的信用數(shù)據(jù)，形成個(gè)人和企業(yè)的信用記錄，為金融機(jī)構(gòu)和其他信用解決方案提供參考和依據(jù)。通過(guò)征信系統(tǒng)，可以反映一個(gè)人或企業(yè)的還款能力、借款習(xí)慣、銀行賬戶狀況等信息，這些都是金融機(jī)構(gòu)和其他企業(yè)判斷對(duì)方信用、決策是否放貸、是否合作的重要依據(jù)。

二、建立良好的征信記錄需從日常細(xì)節(jié)著手。

在征信系統(tǒng)中，一旦出現(xiàn)負(fù)面記錄，將對(duì)信用評(píng)估產(chǎn)生負(fù)面影響。而建立良好的征信記錄，需從日常細(xì)節(jié)著手，小到按時(shí)還款、及時(shí)處理銀行賬戶異常，大到執(zhí)行合同等，都要認(rèn)真對(duì)待，這樣才能積累良好的征信記錄。

三、認(rèn)真審閱個(gè)人征信報(bào)告。

每個(gè)人每年都可以申請(qǐng)免費(fèi)查詢自己的征信報(bào)告。通過(guò)認(rèn)真審閱自己的征信報(bào)告，可以了解自己的信用情況，判斷是否存在錯(cuò)誤或負(fù)面記錄，并及時(shí)對(duì)照措施。同時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)期申請(qǐng)借款的人群，還應(yīng)該保持對(duì)自己征信記錄的監(jiān)控，以及為自己的信用狀況積極維護(hù)。

四、信用積累不易，信用管理刻不容緩。

信用積累不易，信用管理刻不容緩。每個(gè)人需要認(rèn)識(shí)到信用對(duì)于自己的重要性，尤其是經(jīng)濟(jì)行為和消費(fèi)行為對(duì)信用積累的影響要有清晰的認(rèn)識(shí)。此外，要注意發(fā)布自己的信息，防止信息被不法分子利用，造成自己信用受到不良影響。

五、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的信用。

保護(hù)自己的信用對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在金融市場(chǎng)中，征信系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，意味著惡意欺詐行為也時(shí)有發(fā)生。針對(duì)此情況，個(gè)人應(yīng)該有防范自身風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)行為中，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定和誠(chéng)實(shí)信用的原則，避免意外發(fā)生造成個(gè)人信用嚴(yán)重?fù)p失。

總之，征信對(duì)于信用管理和個(gè)人經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性不可忽視。建立良好的征信記錄，認(rèn)真審閱個(gè)人征信報(bào)告，重視信用管理，保護(hù)自己的信用，這些都是建立良好信用的關(guān)鍵。我們應(yīng)該從日常生活中的小細(xì)節(jié)開(kāi)始，為自己的信用積累和維護(hù)做出長(zhǎng)期、堅(jiān)定的努力。

教育學(xué)教育心得

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

大家好。

我是來(lái)自公司總部財(cái)務(wù)部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學(xué)習(xí)“三心”教育后的心得體會(huì)。本文以“三心”即進(jìn)取心、責(zé)任心和自信心為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)探討進(jìn)取心、責(zé)任心和自信心這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們?cè)趯?shí)際生活中做到“三心”的理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先，我們先來(lái)談一下進(jìn)取心。

進(jìn)取，指努力上進(jìn)，圖有所作為。《論語(yǔ)？子路》里有這么一句話，“狂者進(jìn)取，狷者有所不為也”，這里所說(shuō)的“狂者”指的就是志向高遠(yuǎn)的人。同樣，梁?jiǎn)⒊凇讹嫳摇芬蔡徇^(guò)這樣的話：希望也故進(jìn)取。這句話是什么意思？這句話通俗地講，就是一個(gè)人有了進(jìn)取精神事情才會(huì)變的有希望。可見(jiàn)進(jìn)取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當(dāng)代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應(yīng)注重進(jìn)取精神的培養(yǎng)，讓我們自己擁有一顆進(jìn)取心。

因?yàn)橹挥胁粩嗟貏?chuàng)新進(jìn)取，我們的個(gè)人能力才能得到不斷的增強(qiáng)，工作成績(jī)才會(huì)得到不斷的進(jìn)步，才有會(huì)為部門(mén)與公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。公司得到了發(fā)展取得了好的成績(jī)，我們個(gè)人也才會(huì)得到更大施展機(jī)會(huì)的平臺(tái)和更好的發(fā)展前景。所以說(shuō)，對(duì)于公司對(duì)于個(gè)人，對(duì)于現(xiàn)在對(duì)于未來(lái)，身為中建二局一公司的員工的我們，都應(yīng)該懷有一顆進(jìn)取心，這是非常重要的。

講過(guò)了進(jìn)取心，我們接下來(lái)談一談責(zé)任心。請(qǐng)大家試想，如果空有進(jìn)取心，但是缺少責(zé)任心，事情會(huì)變的如何？我想未必會(huì)朝著好的方向發(fā)展。所以在擁有進(jìn)取心的同時(shí)，我們個(gè)人更應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)。好，我們來(lái)了解一下責(zé)任心的定義：指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。而具有責(zé)任心的員工，認(rèn)識(shí)到自己的工作在組織中的重要性，把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)變成是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說(shuō)明了一個(gè)具備責(zé)任心的人，他應(yīng)該在做事與做人方面所應(yīng)具備的素養(yǎng)，比如，從事財(cái)會(huì)工作的我們，有些事情是我們堅(jiān)決不能做的，我們就堅(jiān)決不能去碰觸；而有些事情是我們應(yīng)該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來(lái)的利益是微小的那么我們也要去做。我覺(jué)得，這就是身為公司一名普通的員工所應(yīng)擁有的責(zé)任心。

接下來(lái)我和大家分享一個(gè)小故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事――資金部的杜升鵬。在今年春節(jié)假日結(jié)束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負(fù)責(zé)的對(duì)賬工作，杜升鵬決定當(dāng)天返回北京，但是那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有從湖北回京的火車(chē)票了，杜升鵬當(dāng)即買(mǎi)下了當(dāng)天中午從湖北襄陽(yáng)回北京的汽車(chē)票，不畏路途辛苦，不怨時(shí)間倉(cāng)促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺(jué)到他身上所存在的責(zé)任心，而這種責(zé)任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節(jié)假日犧牲個(gè)人的休息時(shí)間而加班的財(cái)務(wù)資金系統(tǒng)的同事大有人在，我覺(jué)得這就是因?yàn)槲覀冐?cái)務(wù)資金系統(tǒng)的同事們都擁有一顆火熱的責(zé)任心！我相信擁有了責(zé)任心我們會(huì)監(jiān)督自己的言行；擁有了責(zé)任心我們會(huì)檢測(cè)自己做的每一項(xiàng)工作；擁有了責(zé)任心我們會(huì)更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會(huì)在工作中更加謹(jǐn)慎小心。這是一種工作態(tài)度，也是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們青年員工在擁有了進(jìn)取心的同時(shí)，更要注重責(zé)任心的培養(yǎng)。

“三心”中我要最后提的就是自信心。因?yàn)樽孕判臎Q定了一個(gè)員工是否敢于去拼搏進(jìn)取和在工作中責(zé)任感的實(shí)現(xiàn)程度，即自信心是進(jìn)取心和責(zé)任心的前提，是重要的基礎(chǔ)。現(xiàn)在有些人說(shuō)我們財(cái)務(wù)人員在項(xiàng)目上的地位低，我想說(shuō)的是，我們財(cái)務(wù)人員應(yīng)該胸懷自信。(稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證等一系列公司證書(shū)名稱變更手續(xù)，領(lǐng)導(dǎo)最終決定將這項(xiàng)任務(wù)交給我，在這期間，工作忙、壓力大，我也有過(guò)打退堂鼓的念頭，也有過(guò)抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動(dòng)感動(dòng)了我，可以說(shuō)，無(wú)論天氣多惡劣，堅(jiān)持做到第一個(gè)站在工作崗位上，最后一個(gè)離開(kāi)；無(wú)論工作如何辛苦，堅(jiān)持做到迎著朝陽(yáng)走上崗位，頂著星星回家，工作盡管忙碌，但絕不會(huì)影響他綻放的笑容和樂(lè)觀的精神。有時(shí)我忍不住問(wèn)他這么多年來(lái)堅(jiān)持下去的原因，他的回答只有一句話：“這是我的工作！”一句話、六個(gè)字，似有千斤重！他讓我懂得了“履職盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)”八個(gè)字的真正意義！他讓我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到什么是責(zé)任！什么是擔(dān)當(dāng)！我想這才是我們中國(guó)建筑職工最真實(shí)的美麗！

開(kāi)展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種態(tài)度。我們財(cái)務(wù)人員都應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，把“國(guó)事”當(dāng)“家事”，把“公事”當(dāng)“私事”，把“單位的事”當(dāng)“自己的事”，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，言必行、行必果。對(duì)工作不挑肥揀瘦，對(duì)問(wèn)題不避重就輕，對(duì)錯(cuò)誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度，就是最好的“負(fù)責(zé)”。

開(kāi)展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種理念。必須把“負(fù)責(zé)”當(dāng)成奮勇?tīng)?zhēng)先干事業(yè)的方向，把“負(fù)責(zé)”的理念根植于腦子里，在理論上要以實(shí)用為前提，在工作中要以實(shí)際為原點(diǎn)，在舉措上要以實(shí)干為導(dǎo)向。

作為一名財(cái)務(wù)人員，要明確樸實(shí)的責(zé)任觀，把工作任務(wù)當(dāng)成應(yīng)盡之責(zé)，不出風(fēng)頭、不討彩頭、不為名利，一門(mén)心思放在工作上，滿腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強(qiáng)化做事意識(shí)。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實(shí)；能為公司的發(fā)展做貢獻(xiàn)，心里最榮耀！

三、董事長(zhǎng)說(shuō)：“進(jìn)取心，這是促進(jìn)我們工作進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力”。作為一名財(cái)務(wù)人員，要想成長(zhǎng)、要想進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)取心是不行的，進(jìn)取心是在本職工作中出亮點(diǎn)、求實(shí)效的前提和基礎(chǔ)！而如何將進(jìn)取心應(yīng)用到工作中，我認(rèn)為具體說(shuō)來(lái)就是以下三個(gè)方面：

首先，有進(jìn)取心就是要真做事、做真事。作為一名中國(guó)建筑員工，就必須樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，身在公司，理所當(dāng)然要為公司發(fā)展做實(shí)事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項(xiàng)目調(diào)往莆田市正鼎瀾天項(xiàng)目，項(xiàng)目處于開(kāi)工初期，面對(duì)項(xiàng)目上繁雜的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，我真正的明白了分公司張經(jīng)理所說(shuō)的那句“簡(jiǎn)單的事總是重要的，重要的事總是簡(jiǎn)單的。”是啊，身為一名青年員工，正所謂不積跬步無(wú)以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實(shí)事，只有保持一顆不變的進(jìn)取心，才能不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步！

第二，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，作為一名財(cái)務(wù)人員，就是應(yīng)該要有膽識(shí)，要敢想、敢干。剛來(lái)莆田項(xiàng)目時(shí)，為了今后項(xiàng)目（包括分包）能在當(dāng)?shù)仨樌M(jìn)行建安稅收申報(bào)繳納工作，由于項(xiàng)目的一些特殊性，建安稅收可以進(jìn)行“三級(jí)抵扣”，需要在當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行二局和分公司的稅務(wù)備案工作，在開(kāi)展這項(xiàng)工作過(guò)程之中，一方面我積極向師傅向同事向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，一方面打開(kāi)書(shū)本認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。我逐漸明白很多事只有主動(dòng)動(dòng)手去做才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才有解決問(wèn)題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說(shuō)空話、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個(gè)事，問(wèn)題還是那個(gè)問(wèn)題。敢干，是擁有一顆進(jìn)取心的關(guān)鍵！實(shí)現(xiàn)自身的快速成長(zhǎng)，就必須敢想敢干，敢爭(zhēng)一流。

第三，擁有進(jìn)取心就是要倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，就是要快干！社會(huì)的發(fā)展、思想的潮流，瞬息萬(wàn)變，我們做工作要穩(wěn)步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。20xx年6月時(shí)候，由于業(yè)主計(jì)劃6月底開(kāi)啟預(yù)售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開(kāi)工許可證”，而為了配合業(yè)主取得“開(kāi)工許可證”，項(xiàng)目部就必須完成“農(nóng)民工工資保證金”、“工人團(tuán)體工傷保險(xiǎn)”等一系列相關(guān)手續(xù)的辦理，毫不夸張的說(shuō)，在短短的一周時(shí)間內(nèi)我?guī)缀跖鼙榱水?dāng)?shù)卣乃修k公室，終于在業(yè)主規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得所需全部資料，最終保證業(yè)主于20xx年6月11日順利拿到“開(kāi)工許可證”并在月底成功開(kāi)啟第一波預(yù)售。我們開(kāi)展本職工作，就是應(yīng)該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機(jī)而動(dòng)、瞬息而達(dá)，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業(yè)績(jī)，只要是對(duì)項(xiàng)目對(duì)公司發(fā)展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。

“千倉(cāng)萬(wàn)箱非一耕所得，干天之木非旬日所長(zhǎng)”，我深知，作為一名項(xiàng)目財(cái)務(wù)，凝聚“自信、責(zé)任、進(jìn)取”三顆心，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵是一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的過(guò)程，為此，我將堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)習(xí)增素質(zhì)、履職盡責(zé)壓擔(dān)子、立足本職謀業(yè)績(jī)，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅(jiān)強(qiáng)“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量！

征信學(xué)心得體會(huì)

征信學(xué)是指利用信息和數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)估個(gè)人或企業(yè)的信用狀況的一門(mén)學(xué)科。在日常生活中，征信已經(jīng)滲透到了各個(gè)方面，比如貸款、信用卡、租房等。因此，學(xué)習(xí)征信學(xué)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。我在學(xué)習(xí)征信學(xué)的過(guò)程中，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。

第二段：了解征信。

首先，了解征信系統(tǒng)是學(xué)習(xí)征信學(xué)的基礎(chǔ)。征信系統(tǒng)包括信用卡、貸款、社會(huì)保險(xiǎn)、稅收等各個(gè)方面的信息。學(xué)習(xí)征信需要通過(guò)對(duì)征信制度的研究，了解征信調(diào)查的方法和技巧，以及了解征信行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制等。只有對(duì)征信系統(tǒng)有足夠的了解，我們才能更好地利用征信，管理自己的信用，避免因信用問(wèn)題而帶來(lái)的不便和損失。

第三段：重視個(gè)人信用。

其次，個(gè)人信用對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。無(wú)論是找工作、買(mǎi)房、租房、貸款還是申請(qǐng)信用卡，都離不開(kāi)個(gè)人信用的評(píng)估。我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的信用記錄，避免逾期還款、欠債等不良行為。此外，我們也應(yīng)該增強(qiáng)自己的信用意識(shí)，學(xué)會(huì)利用征信系統(tǒng)，提高個(gè)人信用水平，為自己創(chuàng)造更多的選擇機(jī)會(huì)。

第四段：合理利用征信服務(wù)。

征信服務(wù)機(jī)構(gòu)提供了各種查詢和查詢個(gè)人信用報(bào)告的服務(wù)。在申請(qǐng)貸款或信用卡之前，我們可以通過(guò)查詢個(gè)人信用報(bào)告來(lái)了解自己的信用狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修復(fù)。同時(shí)，我們也可以定期查詢自己的信用報(bào)告，了解自己的信用記錄和信用得分的變化，切實(shí)掌握自己的信用狀況。合理利用征信服務(wù)可以幫助我們更好地管理自己的信用，避免信用風(fēng)險(xiǎn)。

第五段：培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

最后，學(xué)習(xí)征信學(xué)還能幫助我們培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。信用卡在現(xiàn)代生活中扮演著重要的角色，但是濫用信用卡可能會(huì)導(dǎo)致信用危機(jī)。學(xué)習(xí)征信學(xué)可以幫助我們合理使用信用卡，正確借貸，避免短期內(nèi)過(guò)多的消費(fèi)債務(wù)。此外，我們還可以利用征信學(xué)的知識(shí)，合理規(guī)劃自己的消費(fèi)，制定預(yù)算計(jì)劃，理性消費(fèi)，避免過(guò)度消費(fèi)。

結(jié)尾。

綜上所述，學(xué)習(xí)征信學(xué)對(duì)我們每個(gè)人都是非常有意義和必要的。了解征信系統(tǒng)、重視個(gè)人信用、合理利用征信服務(wù)以及培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，這些都是學(xué)習(xí)征信學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)我們能夠合理利用征信，提高個(gè)人信用水平，并且以正確的態(tài)度面對(duì)自己的信用問(wèn)題時(shí)，我們就能更好地管理自己的信用，在經(jīng)濟(jì)生活中取得更多的成功。

教育心得

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地。

總結(jié)。

教育。

教學(xué)。

的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自我的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的提高和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹(shù)立威信。

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自我，自我首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

二、建立良好的師生關(guān)系。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng)。”所以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和-諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

三、

教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。

四、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽(tīng)，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，可是我會(huì)繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類禮貌誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是立體的.多方位的.多本事的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，并且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下頭就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單可是了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子理解和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么趣味的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，并且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一齊努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也到達(dá)了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地應(yīng)對(duì)挫折。

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)本事。

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的本事，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)本事，誰(shuí)的適應(yīng)本事強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

六.與孩子一齊閱讀書(shū)籍[整理]。

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方。

父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)當(dāng)冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓。

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們僅有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫職責(zé)埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維本事和口語(yǔ)本事能夠得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要。

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事.學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，僅有不懂如何教育的父母。

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣。

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去研究孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的歡樂(lè)時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與教師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

在學(xué)習(xí)了“三愛(ài)”教育讀本，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命，比家人的安全更重要的東西，叫做教師的職責(zé).在開(kāi)展“三愛(ài)”師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師無(wú)尚光榮，看到了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民群眾中產(chǎn)生了重大社會(huì)反響，贏得了高度的贊譽(yù)。

作為一名教師，首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師職責(zé)，提高意識(shí)、潛力。歌德說(shuō)：“你要欣賞自我的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。”“盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻明白你的價(jià)值。”奉獻(xiàn)是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，透過(guò)向?qū)W生帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生理解良好的教育，最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此，我們的職責(zé)在于教育和引導(dǎo)，重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育。

其次，要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對(duì)周?chē)娜撕褪氯菀讐?mèng)想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng)，對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”，要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)，師生之間應(yīng)持續(xù)一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾，處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系，但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中，注重把學(xué)生當(dāng)成朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗，徹底轉(zhuǎn)換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，讓師生共同發(fā)展，培養(yǎng)和造就一代新人。

最終，要愛(ài)自我。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和職責(zé)感，正確處理自我與社會(huì)的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會(huì)的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的資料，那么就要求教師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。

透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鲆粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話，教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值，讓學(xué)生滿意的客觀需要。

愿“愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自我”成為我們的師表之基，師風(fēng)之根，師德之魂。

透過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自我對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，用心貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們僅有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我透過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料，了解到有效的教學(xué)系指教師透過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué)；有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生用心地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí)；其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來(lái)自哪里？來(lái)自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來(lái)，從必須義以上說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。說(shuō)到教學(xué)常規(guī)，大家都有話可說(shuō)。可是，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng)；作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)，有的放矢；訓(xùn)練，講究科學(xué)；反思，教后筆記；總結(jié)，撰寫(xiě)論文……。這些，都沒(méi)錯(cuò)。

可是細(xì)加研究，又感覺(jué)不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動(dòng)艱難；作業(yè)，負(fù)擔(dān)難減；輔導(dǎo)，亂矢穿空；訓(xùn)練，機(jī)械重復(fù)；反思，鮮花朵朵而已；總結(jié)，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非，可是如果忽視了活動(dòng)的有效性，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng)，并且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下頭結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛晕业膸c(diǎn)想法。

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實(shí)際。

開(kāi)展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以到達(dá)最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際狀況。

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未到達(dá)教師的期望，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了必須的效果。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的知識(shí)和技能作支撐。

課堂教學(xué)中，教師要善于透過(guò)有效的活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻，可是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大，學(xué)生忙于配合教師應(yīng)付這些活動(dòng)，忽略了知識(shí)和技能的掌握，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或搞笑或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而就應(yīng)是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用潛力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求。

有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是——。

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無(wú)止境的追求精神。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中，我將用心吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自我，努力縮小與其他教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，使我茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，透過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

說(shuō)實(shí)在的，在最初的學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)此并不感興趣，因?yàn)楦鞣N學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)時(shí)。可是，當(dāng)我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個(gè)豐富多彩的世界！

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓(xùn)中學(xué)數(shù)學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓(xùn)練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲還是很大的，下頭就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，透過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，透過(guò)對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，“新課程培訓(xùn)中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和潛力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不一樣的各類學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、簡(jiǎn)單的表情、和藹的態(tài)度，以示教師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

透過(guò)本次繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自我的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。

第二，認(rèn)識(shí)自我的主角定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的音樂(lè)教師。

沒(méi)有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在那里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，并且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲。總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在必須區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)、評(píng)價(jià)，交流知識(shí)，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”和“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。”

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教學(xué)中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流，到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要又一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育夢(mèng)想，有先進(jìn)的教育理念，有貼合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的知識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我用心學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)略其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都用心參加。

有人說(shuō)，“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”。苦讀、苦學(xué)就應(yīng)是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究，不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練自我的重要?dú)v程。而做一名好教師是我的最終目標(biāo)！同時(shí)也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)！

透過(guò)經(jīng)典教育案例的學(xué)習(xí)，受益匪淺，真的很慶幸自我能夠有這么一次機(jī)會(huì)，個(gè)性是透過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方。現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教師只是引導(dǎo)的作用，以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，不能夠進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)模式。并且教師自身職業(yè)的特點(diǎn)是教書(shū)育人，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起科教興國(guó)的重任。

其次，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

再次，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念得到更新，學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)思想，業(yè)務(wù)水平有了必須程度的提高。個(gè)性是對(duì)于一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行理論性的指導(dǎo)，以至于不會(huì)偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底。我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

最終，教師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。可是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，應(yīng)對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無(wú)雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，務(wù)必要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)所教學(xué)科的熱愛(ài)。僅有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在應(yīng)對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)持續(xù)樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既能夠激勵(lì)自我，又能夠給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì)感染學(xué)生，透過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的職責(zé)感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，僅有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育，才能把新課程資料講好。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了十分大的提高。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、透過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位十分迷惑。但透過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)用心參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都就應(yīng)是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自我的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自我的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自我對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生僅有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自我的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生透過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意理解，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)十分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應(yīng)對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值，透過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師務(wù)必對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就務(wù)必從改變教育者開(kāi)始，一個(gè)現(xiàn)代教師就務(wù)必不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)夢(mèng)想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作用心性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同、情感和行動(dòng)，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作。所以不斷增強(qiáng)自我的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)職責(zé)感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構(gòu)成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫忙學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，教師本身務(wù)必有桶“活水”，務(wù)必是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一齊來(lái)，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到這天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們僅有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，持續(xù)一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生必須能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生，僅有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。

三、完善教學(xué)潛力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧，我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選取合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料，并且給人以藝術(shù)的享受。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來(lái)社會(huì)的夢(mèng)想與追求中，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿夢(mèng)想、充滿活力，必將教育的春天。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

我認(rèn)為，好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。與此同時(shí)，教師要有崇高的夢(mèng)想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，務(wù)必?zé)釔?ài)自我的教育對(duì)象--學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者務(wù)必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是十分豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來(lái)，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。

作為教師就務(wù)必善于理解和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；務(wù)必用心探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；務(wù)必勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。僅有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地理解教育和指導(dǎo)。

我隨著繼續(xù)教育時(shí)間的不斷增加，繼續(xù)教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習(xí)之中，或者說(shuō)，我已經(jīng)融入了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的廣闊天地之中。

經(jīng)過(guò)暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)學(xué)生，對(duì)課堂，對(duì)自我的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下頭我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自我的體會(huì)。

為未來(lái)的東西他全都不會(huì)。”所以，今日多讀幾本書(shū)，就是為自我的未來(lái)投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng)，未來(lái)才有立足的空間。

我認(rèn)為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。以前，我們只明白學(xué)生成長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)鯓幽軌蛴藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢？新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今日的我和昨日的我應(yīng)當(dāng)是不一樣的，今日的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開(kāi)啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書(shū)，用書(shū)的厚度提升人生的高度，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的教師。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要，今后我要加強(qiáng)自我反思的本事，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)反思，反思自我的教育，反思自我的教學(xué)。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事提出了更高的要求。教師在改變自我行走方式的同時(shí)，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，讓學(xué)生在一種良性的、合作的、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通本事，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育夢(mèng)想"，使自我的思想不斷提高，工作也有更大的起色。我們要向朱永新教師學(xué)習(xí)，做一名對(duì)未來(lái)有夢(mèng)想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師。

這段時(shí)間我透過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)務(wù)必有一個(gè)和諧課堂步驟，構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得用心主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。到達(dá)有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，構(gòu)成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字就應(yīng)至少要做好以下幾個(gè)方面：

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師能夠利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)資料往往有多種不一樣的教學(xué)方法，如何選取適合自我班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)狀況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆](méi)有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，所以也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自我的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自我不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

評(píng)價(jià)很重要，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià)；學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯，要切合實(shí)際。僅有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。可是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著必須的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、理解，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自我的英語(yǔ)教育教學(xué)潛力和水平都有了提高和提高。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則，樹(shù)立威信。

教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自我，自我首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以，教師要以身作則，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。要聽(tīng)寫(xiě)的單詞自我必須牢記在心。要背的文章也爛熟于心，真正做到手到擒來(lái)。學(xué)生親其師才能信其道。

二、建立良好的師生關(guān)系。

言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

重中之重：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。

具體的做法：

1）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的潛力。

2）建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。

出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽:比速度，比成功率，比美觀。這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。