在學(xué)校中，我們可以學(xué)到許多知識和技能，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。對于正在寫學(xué)校總結(jié)的同學(xué)來說，下面這些范文或許能夠給你提供一些參考和啟示。

碣識學(xué)校中學(xué)部公開課比賽方案

教師公開課比賽方案

為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質(zhì)量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學(xué)模式，打造精品高效課堂，提升學(xué)校教育質(zhì)量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養(yǎng)中青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)校決定關(guān)于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)比賽。

成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)比賽工作領(lǐng)導(dǎo)組。

組長：劉世星。

組員：xx等。

年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數(shù)理化生體美）。

1、要體現(xiàn)新課程理念，尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學(xué)的要求，課題由各教研組商定。

2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。

第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學(xué)初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學(xué)初賽。各教研組按時準(zhǔn)備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數(shù)外各推2人，其他組1人。

第二階段：五月份，進行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學(xué)校級決賽。

（1）分文理各設(shè)一等獎2名、二等獎4名。

（2）獎勵方式：大會表彰，頒發(fā)證書。

1、開課老師要求：公開課要體現(xiàn)新課程理念，根據(jù)學(xué)科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣和思維積極性，尤其是要體現(xiàn)我校課改和常規(guī)教學(xué)的要求，同時準(zhǔn)備好簡案30份課堂分發(fā)。

2、教研組組長要求：

負(fù)責(zé)召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學(xué)設(shè)計。

教師公開課比賽方案

為了進一步促進教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師課堂教學(xué)改革的潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的能力和習(xí)慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定在本學(xué)期開展“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)比賽活動。

本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。

參賽老師以40周歲以內(nèi)（19xx年1月1日以后出生）全員參加，40周歲以外鼓勵參加。

（一）第一階段：

1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數(shù)的25%評出決賽教師，參加校級決賽。

2、初賽可結(jié)合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學(xué)科其他備課組老師參與。評分標(biāo)準(zhǔn)參照“教學(xué)比賽活動評課、打分記錄表”要求。

3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)、公示。

4、11月2日前，各年級將初評結(jié)果報教科室（年級初賽結(jié)果在年級櫥窗展示），便于協(xié)調(diào)校級競賽課的評委和日程表。

（二）第二階段：

1、11月3日——11月20日，校級決賽。

2、學(xué)校成立評委組評課。最后得分由校評委組、聽課教師（本學(xué)科當(dāng)節(jié)無課老師必須參加聽課）和學(xué)生測評三部分組成。（分不同權(quán)重）。

3、每組相應(yīng)由1位學(xué)校中層干部牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工督查。

4、11月下旬，學(xué)校總結(jié)表彰。

學(xué)校公開課活動方案

隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務(wù)能力提出了新的要求。為適應(yīng)新時期新形勢的教育。

教學(xué)。

需求，為全面提高教師的教育教學(xué)水平，我校根據(jù)教師的實際情況，制定了學(xué)校公開課活動實施方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊×副組長：×成員：×二、基本要求。

1、每位教師在本學(xué)年內(nèi)至少在組內(nèi)上一次公開課。

2、學(xué)年初教研組長制定出公開課活動安排及日程，上課前一天由組長通知本組分管領(lǐng)導(dǎo)及組內(nèi)任課教師，聽課教師提前調(diào)課準(zhǔn)備好聽課。

3、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。

4、上課前，執(zhí)教教師要精心設(shè)計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給聽課教師。

5、公開課授課教師在上課之前要認(rèn)真分析學(xué)情，落實生本理念，做到因材施教，面向每一位學(xué)生。

6、評課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內(nèi)容）；中心發(fā)言人要與同年段同學(xué)科老師及時交換意見，做好記錄，整理好發(fā)言稿和活動圖片。

7、評課時，聽課教師要在主持人的組織下踴躍發(fā)言，將自己的心得與同事分享，并將他人的好的方法和理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

8、每次公開課結(jié)束后由教研組擬寫。

總結(jié)。

與活動圖片、教案、簽到表、教研活動記錄表等一并存檔備查。

手機關(guān)閉或調(diào)為震動狀態(tài)。

鄉(xiāng)小學(xué)教導(dǎo)處×年×月×日。

教師公開課比賽方案

為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，努力提高青年教師的課堂教學(xué)生平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展。合理開發(fā)校本資源；充分發(fā)揮教教學(xué)目標(biāo)的功效，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，定于10月20日——11月14日，組織我校骨干教師示范課活動。

具體安排如下：

教務(wù)處。

校教研組長和備課組長。

1、授課教師必須在黑板上寫出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（體育除外）。

2、所有授課教師務(wù)必于10月17日前將授課日期、班級、節(jié)次、內(nèi)容報教務(wù)處。

3、青年教師必須聽課。更歡迎其他教師聽課，教務(wù)處將對聽課教師進行考勤。

4、示范課授課教師和課題公開課授課教師務(wù)必將教案一周內(nèi)整理交到教務(wù)處。

5、聽課教師將聽課心得體會（一篇）于聽完課后三天內(nèi)交到教務(wù)處。

6、各組在教研活動時務(wù)必對觀摩課進行認(rèn)真教研和座談，詳實記錄在教研記錄。

公開課比賽方案

風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學(xué)素養(yǎng)。通過動手“制造風(fēng)”，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能。

1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2．動手“制造風(fēng)”。

3．感受風(fēng)的力量和等級。

1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

3．知識準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語；尋找不同的風(fēng)等。

1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了。

師：為什么變大了?

幼：因為有“氣”進入氣球。

師：“氣”從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的“氣”從哪兒來?

幼：從空氣中來。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

幼：沒有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時，空氣不流動，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風(fēng)。

3．羽毛比賽。

(1)羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動)。

(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)。

4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動，快跑的時候)。

1．根據(jù)活動準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；(2)刮大風(fēng)時很冷；(3)打開冰箱有涼風(fēng)；(4)臺風(fēng)；(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄，四級風(fēng)吹飛紙片；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

2．實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)。

3．動手制作風(fēng)向標(biāo)。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

教師公開課比賽方案

為進一步深化課堂教學(xué)改革，促進課改新理念的落實，加強教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)手段，提高我校青年教師教學(xué)水平，為青年教師的成長搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，促進青年教師的健康、快速發(fā)展，特舉行本次青年教師賽課活動。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：韓延輝。

副組長：李志萍、詹寶珠、李革、劉暢。

2、評委。

高一初賽評委：彭武軍、楊金燕、徐大偉、高一各科備課組長。

高二初賽評委：袁長林、江云富、王曉君、高二各科備課組長。

高三初賽評委：付柏力、艾新文、薛冰、高三各科備課組長。

決賽評委：李志萍、高偉紅、黃加流、葉昌德、付雪、各學(xué)科組長、聽評小組成員。

3、保障小組。

組長：戴永東組員：劉勇。

凡2009年（含2009年）以后進入我校的在職在編的青年教師必須全員參加。

1、：分年級部進行，各年級部通過初賽挑選出3位代表年級參加決賽選手。（初賽內(nèi)容請參照決賽）。

完成時間：4月15日-5月15日,16日年級上交決賽名單及決賽課題、班級。

2、

（一）教案及教學(xué)設(shè)計20%。選手上交決賽教案及教學(xué)設(shè)計，評委組織評分。

（二）課堂教學(xué)比賽（其中板書及板書設(shè)計10%，上課60%）。

（三）教育教學(xué)反思10%（決賽選手根據(jù)本節(jié)比賽課寫出教學(xué)反思，不少于800字，于24日前上交）。

決賽，分兩個大組進行：

綜合1組：語文、英語、政治、歷史、地理、電腦。

綜合2組：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)、體育、心理。

所有評分去掉一個最高分，一個最低分，取平均值。

1.青年教師教學(xué)競賽活動列為對青年教師年度考核的內(nèi)容之一，參賽的教案、評課結(jié)果、獲獎材料進入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評職、評先、評優(yōu)的重要依據(jù)，要求符合條件的青年教師積極參賽。

2.在準(zhǔn)備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交科研處存檔。

3.賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)課程改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀。實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標(biāo)”。

4.各年級部要積極、認(rèn)真組織好初賽，各年級主任為初賽第一責(zé)任人。各年級必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各年級部初賽的組織情況將予以及時掛網(wǎng)公告。

5.初賽時備課組全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各年級部賽課結(jié)束后，由各年級部推薦出本年級參加決賽名單和指導(dǎo)教師名單上報科研處。

1.兩個組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎各1名，二等獎各2名，其余為三等獎。

2.對獲獎?wù)甙l(fā)給榮譽證書，并頒發(fā)獎金。一等獎600元，二等獎480元，三等獎240元。三年以下教齡選手的指導(dǎo)教師按獲獎選手獎金的40％發(fā)給獎勵。

3.獲一等獎的選手可以作為先進學(xué)科組評比的加分依據(jù)。

（此處為百分制，占總分60%，評分完畢后折算成相應(yīng)權(quán)重分?jǐn)?shù)）。

青年教師公開課比賽方案

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實踐中，如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學(xué)實踐和教學(xué)行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學(xué)校計劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達到一個新的高度。具體安排如下：

20xx年3月至4月。

教研室，團支部。

1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式，每個學(xué)科組必須有代表參加，學(xué)校聽課后進行評獎。

2、教學(xué)設(shè)計說課設(shè)計比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計文稿。要求有電子文稿。

3、教學(xué)論文評比。

1.備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。

2.試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎(chǔ)上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

3.賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。

4.進行論文評比。

教師公開課比賽活動方案

按照我園20xx年春季教學(xué)計劃的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，共同進步。

本次公開課選最能凸顯游戲的科目進行教學(xué)活動，比賽名單排列順序以抽簽的形式?jīng)Q定先后。

全園副班老師參賽。

20xx年5月26日――5月27日

音體室

1、本次活動不限領(lǐng)域（以海南版教材為主），參賽老師自選課題，凸顯游戲教學(xué)，參透到每個環(huán)節(jié)中。

2、每天授課的第一位老師9：00前做好課前準(zhǔn)備工作，如：課件準(zhǔn)備、教玩具準(zhǔn)備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9：00準(zhǔn)時開始。

3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。

4、授課教師將教案發(fā)給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。

5、每天聽課結(jié)束后園里安排上完課最后一天下午進行評課。授課教師進行反思后，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標(biāo)是否體現(xiàn)、活動設(shè)計是否凸顯教學(xué)游戲化、是否能促進幼兒主動學(xué)習(xí)，活動是否體現(xiàn)該領(lǐng)域的核心價值。

6、參與聽課的老師依據(jù)園里制訂的評分表進行評分。

1、評分人員由本園主班老師進行評分。

2、實行現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個分和最低分，累計總數(shù)，除以評分人數(shù)得出平均分，按照層次排出名次前后，最后評出等級，一等獎（1名）二等獎（2名）三等獎（5名）。

教師公開課比賽活動方案

說課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。隨著 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的出臺，在學(xué)習(xí)、解讀和落實的同時， 進一步落實好《綱要》和新課程精神，加強教學(xué)實踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進教師夯實教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，我園特舉辦此次教師說課比賽活動。

全體教師

比賽分輪進行。

第一輪：在全園培訓(xùn)的基礎(chǔ)上進行書面說課選拔，選出10 名教師進入決賽。

第二輪：現(xiàn)場說課比賽。每位教師 按說課原則和要求進行10 ―― 15 分鐘現(xiàn)場說課 .

說課培訓(xùn)：3 月10 日13:30 ――14:30

參加對象：主班教師

3月11 日 9 :00 ――10 :00

參加對象：副班教師

地點：東海園

第一輪：3 月16 日，各分園舉行現(xiàn)場書面說課。

3 月17 日公布進入現(xiàn)場說課的名單和入圍說課稿修改的名單。

地點：各分園

負(fù)責(zé)人：謝瑩、李意君、鞏老師

第二輪： 3 月25 日下午13 :00―14 :30現(xiàn)場說課

由園長、副園長、骨干教師代表組成。

比賽共設(shè)一等獎 2 名，二等獎 3 名，三等獎5 名；入圍獎若干

中心幼兒園公開課的比賽方案

學(xué)校公開課活動方案

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

1、宣紙若干張，報紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎？（那怎么幫娃娃呢？）

2、教師示范制作方法

今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平齒輪泵kcb—200躺在報紙上。

（提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些）

學(xué)校公開課活動方案

擴大楊氏的知名度，展示楊氏教學(xué)質(zhì)量；吸引學(xué)生家長來學(xué)校咨詢，收集學(xué)生資源促進簽單；了解競爭對手的市場優(yōu)惠政策與教學(xué)質(zhì)量。

“你是主角！”專場公開課

周六、日上午、下午

京華五樓

1電話咨詢學(xué)員——————市場宣傳時拿到的電話號碼

2登記拜訪學(xué)員——————市場宣傳時引導(dǎo)來的家長及學(xué)生

3老生介紹學(xué)員——————對介紹的學(xué)員應(yīng)有一定的獎勵

4咨詢過沒有報名學(xué)習(xí)的——咨詢老師可以根據(jù)免費講座邀約學(xué)生參加。

全程共1個小時，分為2節(jié)課，第一節(jié)為英語課，第二節(jié)為心理講座（課間5分鐘作為休息互動環(huán)節(jié)，調(diào)動現(xiàn)場氣氛，增進了解）。

1名師授課：

授課科目：英語（30分鐘）

名師現(xiàn)場指導(dǎo)。（上課時學(xué)生坐前面，家長做后面，家長可以觀察到學(xué)生的上課情況，）

2心理專家開課講座（30分鐘）

（講座中可以讓學(xué)生做一些學(xué)習(xí)效能測試）

3學(xué)習(xí)分析師分析學(xué)習(xí)效能測試：

主要針對帶孩子來的家長，孩子自己來的或沒帶孩子的

的留下聯(lián)系方式

1、前期宣傳：

向新老學(xué)員發(fā)放聽課卡，發(fā)放單頁，在門口擺放pop海

報，在學(xué)校門口宣傳板。

（海報宣傳單頁由市場部負(fù)責(zé)印制及外部發(fā)放，內(nèi)部發(fā)

放：在晚自習(xí)時由學(xué)管部發(fā)給學(xué)員帶回學(xué)校或班級宣傳）

外呼：周一開始打外呼，至少約十個到訪（咨詢部負(fù)責(zé)）

2、現(xiàn)場宣傳：

現(xiàn)場宣傳主要包括現(xiàn)場橫幅（2條）、個人寫真（3張），傳單或授課資料等。

3、后期宣傳：

后期宣傳主要包括報紙軟文宣傳、在內(nèi)部宣傳板張貼上

課照片，宣傳公開課活動，提升公司的社會形象，隨后市場部跟進各項地推活動，進一步拉動市場需求。

4、活動宣傳文案：

主題：“你是主角！”專場公開課

宣傳語：

名師現(xiàn)場指路

好老師成就好成績！

公開課教師應(yīng)該具有一定的親和能力和個人魅力。

比如：笑容最燦爛，聲音最有氣勢、最甜美，同時也是最漂亮、最帥氣的老師。

教學(xué)理念

教育是一門愛的藝術(shù)

教學(xué)風(fēng)格

靈活、注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)

教學(xué)特點

學(xué)一句會一句，舉一反三，靈活運用

目標(biāo)：上課人數(shù)15~25人簽單人數(shù)5-7人

學(xué)校公開課活動方案

為進一步深化我校課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)教研一體化，推動新型課堂教學(xué)模式的.構(gòu)建，提高教師的教學(xué)能力和教研水平。我校決定在全校開展“主題式同課異構(gòu)”公開課活動，為使活動能夠扎實有序的開展，特制定本實施方案：

一、活動意義。

為了切實加強課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，通過“主題式同課異構(gòu)”這一形式，加強全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)流程設(shè)計，教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，深入探討課堂教學(xué)的有效性，探索教學(xué)教研一體化，推動新型課堂模式的構(gòu)建。

二、活動目的：

在“主題式同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一主題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對主題不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對主題獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同級教師“選定一主題——個人教學(xué)設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進教師的專業(yè)化成長。

三、活動步驟：

第一階段：（準(zhǔn)備）。

1.確定每個年級上課主題。教導(dǎo)處與年級組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進度，協(xié)同各年級教師共同確定上課主題。

2.個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀主題，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。

第二階段：（實施）。

1.同課異構(gòu)實踐階段。實施教學(xué)，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。（安排表附后）。

2.聽課教師邊聽邊打分，教導(dǎo)處根據(jù)打分確定校級公開課人選。

第三階段：（研討）。

1.課后評議。聽課結(jié)束后，由教導(dǎo)處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學(xué)能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。

2.總結(jié)與反思。聽課結(jié)束后，由執(zhí)教教師寫出總結(jié)與反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業(yè)化成長。

第四階段：（展示、表彰）。

1.進行校級公開課。組織全校教師進行公開聽課。

2.根據(jù)聽課打分評選出本次活動獲獎教師。

四、參與對象：

全體語數(shù)英教師。

五、活動時間:。

20__年5月7日——5月20日。

六、具體安排：

（附后）。

七、幾點說明：

1.每一位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材，設(shè)計各具風(fēng)格的教法。

2.每位執(zhí)教老師上交教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思（電子文檔）、課件；

3.聽課教師按時聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師，準(zhǔn)確量分；課后及時打分并上交評分表。

4.教導(dǎo)處收集各項材料與活動照片進行歸檔。

青年教師公開課比賽方案

1、參賽選手可以用powerpoint、flash、authorware、photoshop、方正奧思、課件大師等軟件集中制作一個和本科學(xué)相關(guān)的教學(xué)課件。

2、提交形式：請大家把課件的所有內(nèi)容打包傳給劉再暉。

xx。

a、教學(xué)性原則。以教學(xué)的實際需要為出發(fā)點，做到教學(xué)目的明確，主題鮮明，重點突出，選材合理，深度適宜，注重教學(xué)方法的設(shè)計，能解決教學(xué)重點、難點問題，具有較強的實用性和可操作性。

b、科學(xué)性原則。具有較強的科學(xué)性，保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性，做到闡述準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)可靠、內(nèi)容翔實。如出現(xiàn)概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤，不予評獎。

c、技術(shù)性原則。課件啟動快捷，運行穩(wěn)定，操作簡便、靈敏，容錯能力強，所涉及到的多媒體技術(shù)應(yīng)達到規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理等。

d、藝術(shù)性原則。設(shè)計應(yīng)符合美學(xué)原理，使課件的內(nèi)容和形式富于美感。力求畫面精美，對稱均衡，比例協(xié)調(diào)，色彩鮮明，主體突出，生動有趣，音色完美，有較強的藝術(shù)感染力。

e、效益性原則。課件的設(shè)計與制作，要在發(fā)揮最大教學(xué)效益的基礎(chǔ)上，講究經(jīng)濟效益，并力求教學(xué)過程簡潔、明了、省時。

f、原創(chuàng)性原則。設(shè)計必須充分體現(xiàn)原創(chuàng)性，確保無侵權(quán)行為。

采取十分制，滿分為10分。

教師公開課比賽實施方案

為了進一步推動我校教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進”的`教師隊伍，為我校教師搭建一個展示自我、鍛煉自我的舞臺，營造一種積極競爭、勇于探索、挑戰(zhàn)自我的氛圍，以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教，提高青年教師的專業(yè)水平。經(jīng)學(xué)校研究決定，將在20xx年4月10日開始進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課大賽。具體實施方案如下：

1．領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

2．評委組：

語文組：負(fù)責(zé)人——（七年級組）（八年級組）。

評委：（七年級組）。

（八年級組）。

數(shù)學(xué)組：負(fù)責(zé)人——（七年級組）（八年級組）。

評委：（七年級組）。

（八年級組）。

英語組：負(fù)責(zé)人——。

評委：

物理組：負(fù)責(zé)人——。

評委：

政史組：負(fù)責(zé)人——。

評委：

綜合組：負(fù)責(zé)人——。

評委：

語文組:（七年級組）。

（八年級組）。

數(shù)學(xué)組：（七年級組）。

（八年級組）。

英語組：

物理組：

政史組：

綜合組：

1.授課內(nèi)容為本學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生為該年級學(xué)生，比賽時長為一節(jié)課（45分鐘）；

3.各組總負(fù)責(zé)人收集所有評委的評分，然后取平均值作為該選手的得分。

1．評委根據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評分細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合其課堂表現(xiàn)進行量化評分；

2．每位參賽教師要規(guī)范書寫漢字，并使用普通話教學(xué)。

由領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定，確定優(yōu)勝者，并將其課堂實錄送上級參加評比。