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書香校園活動總結

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！首先借此機會感謝學區為我們搭建了這樣一個學習交流的機會，感謝葉老師和攀登閱讀項目的負責人多次到校指導幫助。今天我與大家交流的題目是《書香致遠墨卷至恒八里飄香》。我校始建于1934年，坐落于昆玉河畔的百年古剎之中，得天獨厚的文化氛圍，讓學生每天都置身于悠悠的書香之中。自學區在三年級“書香致遠”閱讀推廣項目以來，我校以此為契機，堅持不懈地開展“書香致遠”系列活動，深入推進書香校園建設，促進學生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風氣。今天，我將從以下幾個方面展開匯報：

書香氛圍的營造是一種無聲的語言，蘊含著巨大的潛在的教育意義。本學期，我校專門開設了閱讀課程，二至六年級閱讀課每周一節，讓學生閱讀各類課外書籍，還適時組織學生在早讀前背誦《弟子規》、古詩文，美文賞讀等。各班設有讀書角，充分利用墻壁、櫥窗營造書香氛圍，介紹名言警句、名人故事、通過環境文化建設陶冶師生情操，讓每一面墻壁都能向孩子們傳遞閱讀信息。學校廣播站開辟“美文誦讀”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事。為每個同學建立個人讀書小檔案，記錄自己讀書內容，努力使每縷空氣都浸潤書香。

1、堅守讀書日，悅享讀書時。

慶祝4月23日世界讀書日是我校近八年來一直堅持的慶祝活動。每年的活動形式都不盡相同。有誦讀、課本劇展演，換書交友、跳騷市場等多種形式，今年的讀書日，我們以年級為單位開展了“書香伴我成長”讀書活動。一年級的好書推薦和互贈書簽，激發了學生讀書的興趣；二年級的古詩文誦讀，弘揚了中華民族文化的精髓；三年級的經典美文誦讀，激發學生對傳統文化的學習和熱愛，；四年級學生的繪本故事，記錄了學生讀書的成長足跡，表達了學生對讀書的熱愛之情；五年級的故事大王比賽，使學生在故事中學會讀書，學會做人；六年級的“漫話西游”趣味讀書和闖關活動，使學生在快樂中閱讀經典，品味書香。豐富的讀書活動，進一步推動了“書香校園”的建設。激發了學生讀書的興趣，提升了閱讀品位，增強民族自豪感，使學生在書香的沁潤下，幸福快樂的成長。

2、專家進校園，引領讀書法由“淺閱讀”向“深閱讀”邁進，必須依靠專家的引領。20xx年12月，我校特邀少兒軍事文學領軍作家八路老師走進學校，為學生進行了精彩的講座。八路老師是陸軍中校，他參加過各種軍事演習，不光是一位導彈專家而且還有超強的野外求生的技能。他可是小軍事迷們最喜愛的作家。八路老師以他幽默詼諧的語言，從知識、技能和品質三大方面，以互動交流的形式，用一個個小故事和學生感興趣的軍事話題，講解了軍事文學的特點和閱讀軍事文學的意義。學生們通過與作家的親密接觸，激發了閱讀軍事文學的興趣，享受到了高品位的文化熏陶和感染，使他們更加熱愛軍事文學，更加熱愛閱讀，享受閱讀。

3、圖書在漂流，共享讀書樂。

由于我們學校的校舍和空間有限，沒有固定的圖書館，雖然我們盡一切辦法努力建設圖書角、文化墻、電子圖書館，但是仍然不能滿足學生讀書的需要。于是受教研網的啟發，我們以三年級為試點開展圖書漂流活動，通過圖漂流的形式來循環利用書籍，提高書籍使用率，同時開展交流活動，讓孩子們能夠共享讀書的樂趣。

4、宣講讀書事，傳遞讀書情。

讀書既要讀得進去，還要講得出來。我校在堅持校內開展讀書活動的同時，還積極組織學生參加海淀區的讀書小狀元的評比活動。6月14日，朱晉冬、李子嫣、孫靖雯三名同學來到海淀圖書館參加“悅享好書”演講比賽，引人入勝的故事和生動流暢的語言得到了在場評委的好評。最終，孫靜雯同學晉級入市級比賽。同時，我們還利用升旗儀式，讓這三位同學在全校進行宣講，向全校同學傳遞讀書的快樂和收獲。因此，我校被評為北京市紅領巾讀書活動榮獲示范單位。

5、借助于平臺，線上線下讀。

除了借助于平臺開展線上、領讀人等活動，我們也在線下開展讀書交流活動，將線上與線下進行無縫對接，促進學生深入閱讀。

6、課題為載體，促進深研究。

我們還參加了《20xx北京中小學閱讀與思維教育論壇》，并成為項目校，以課題為抓手，對閱讀與思維進行深入研究。

本學期，根據學區的要求，我們分別于4月24日和6月26日利用升旗儀式開展了兩次閱讀小達人和書香班集體的頒獎活動。通過相聲、誦讀、演講、故事等多種形式向全校師生展示閱讀成果，表彰閱讀之星和書香班級。讀一本好書，如飲芳酒，醇醇迷香。書籍可以改變一個人的思維方式，培養一個的言談舉止。雖然我們沒有各校寶貴的資源和經驗，但是我們始終借助得天獨厚的自然環境，努力建設書香校園，讓書流進孩子們的心扉，陪伴他們成長，最后我想以自己創作的一首小詩結束我今天的匯報：

百年古院飛樓宇，彌漫馨香潤童心。侃侃書生悅讀書，悠悠八里滿飄香。

再次感謝學區為我們搭建平臺，感謝攀登閱讀公司的鼎力幫助，以上就是我今天的匯報，如有不妥之處懇請批評指正。

書香校園活動總結

我們學校參加的新教育實驗子課題研究已于20xx年8月在北京清華大學舉行的第六屆新教育實驗研討會上通過專家組的評審，“享受閱讀快樂，師生共同發展”（主持人：王夫龍）、“撰寫隨筆日記,師生共同成長的實踐研究”（主持人：陳升柱）兩課題順利結題，我們學校也被新教育實驗總課題組評為新教育實驗先進學校。為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，我們學校結合鎮中心校開展的讀書活動，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：

如何在保證進行正常教學的同時，讓廣大師生有閱讀的時間成了擺在我們學校領導班子面前的一件大事，開學初我們領導班子經過討論，一致認為要想讓師生參與到讀書活動中來，必須有時間上的保證。

為此我們學校專門規定每周一辦公的時間為教師的閱讀時間，在這一天的晚辦公時間，你走進我們學校的會議室，會看到從校長到教師每個人都捧著一本書在閱讀，在做讀書筆記，整個會議室內悄無聲息，洋溢著濃濃的讀書氛圍。

為了確保學生的讀書時間我們學校規定每個班級每周在地方課程及綜合實踐活動課中抽出一節課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節課上教師可以與學生一起閱讀，也可以進行學生間的讀書交流，還可以對學生的`讀書進行指導。總之要充分利用好這一節課外閱讀課時間，讓學生充分地閱讀，與人類的精神大師對話。

開展營造書香校園活動，必須要讓師生有書可讀。近來學校的經費較為緊張，學校不可能花費大量的資金來購買圖書，我們就從多種渠道組織書源。首先是新教育實驗總課題組為我們學校捐贈了師生必讀的100本圖書，為了使這部分圖書充分發揮作用，我們對這總分圖書進行專人管理，并分發到教師手中，要求教師每月進行一次交換，并及時交流讀書心得。其次是廣泛與兄弟學校聯系，爭取他們的支持。新沂市鐘吾中學、新華小學、春華小學等學校共向我們學校捐贈學生用圖書3000余冊，為了發揮這部分圖書的作用，我們要求各個班級以集體方式向學校圖書館借閱，并定期進行調換。

另外還要求教師向學生推薦優秀圖書，引導學生購買圖書。本學期我們結合學校圖書的存書情況及圖書發展的動態向學生推薦購買了《夏洛的網》、《誰動了我的奶酪》、《窗邊的小豆豆》、《馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生賈里全傳》、《女生日記》等一系列優秀少兒讀物，并把這部分學生自購的圖書進行交流，達到讓學生每人購買一本書能讀到10本至20本書的效果。

這項活動的實行辦法是先由班主任對讀過書的同學進行檢驗，證實學生確實讀過后，就發給學生一張“小書迷成長足跡”卡片，上面先由學生寫出所讀書的主要內容和感受（低年級可以是佳句摘抄），然后由班主任簽字。小書迷成長足跡卡片內容如下：

小書迷成長足跡同學：祝賀你讀了《》。

這是知識的源泉！高爾基班主任簽字：

年月日主要內容或感受。

學生每讀完五本書，得到了五張這樣的“小書迷成長足跡”卡，就可以到學校教導處領取一張“讀書小碩士”卡，當然還要經過教導主任的抽檢，確認學生真正讀了書后才發給他這張“讀書小碩士”卡，并把學生所讀的書目記錄在案，了防止學生重復領卡。讀書小碩士卡如下：

同學：

祝賀你讀了《》、《》等五本書。榮獲讀書小碩士稱號希望你繼續努力。教導主任簽字：

當學生拿到了五張“讀書小碩士”卡，就可以到校長室經校長抽檢確認，發給學生“讀書小博士”卡，這樣學生就獲得了“讀書小博士”的稱號。讀書小博士卡如下：

讀書小博士。

同學：祝賀你讀了《》、《》等二十五本書。

世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍古希臘。

校長簽字：年月日。

學生定期舉行對讀書小博士進行獎勵，獎品主要有鋼筆、課外書籍等，實驗開展以來全校共有近2萬人次獲得讀書碩士的稱號，300人次獲得讀書小博士的獎勵。

為了提高學生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個指導學生閱讀的平臺，我們學校在今年開展課外閱讀指導課的研討活動。定期開展課外閱讀指導課，通過研究，我們基本上形成了低年級以指導閱讀童話、成語故事、寓言故事為主的指導課模式，中年級以指導優秀的中外少年兒童讀物為主的課外閱讀課指導模式，高年級形成了以指導閱讀名著為主的課外閱讀課指導模式。

本學期，我們繼續在校園里開展“每周一詩”活動，我們根據新課標的要求，按年級劃分，定期定量進行背誦，每周一早晨由教導處印發各年段所要背的古詩內容，張貼在學校的公告欄內，然后由各班級抄于黑板的一角，學生在早晨5分鐘，課前2分鐘進行背誦，一周下來學生對古詩爛熟于心，長期堅持，學生的積累量增加了，說話也不時能引用一些古詩文的名句了。我們為了鞏固學生的積累，還在班級和學校經常地開展一些活動，如“古詩文擂臺賽”、“名人佳句知多少”、“古詩文誦讀比賽”等。這一方面激發了學生背誦古詩文的興趣，我們也從中摸索出了背誦古詩文的方法。

本學期在元旦演出活動中，有的班級就進行了古詩文誦讀表演，還有的班級把優秀古詩文編成了課本劇的形式進行演出，受到了學生的普遍歡迎。

本學期我們舉行了形式多樣的閱讀活動，以促進營造書香校園活動的開展。

1、在9月28日孔子誕辰日我們舉行了阿湖小學第四屆閱讀節活動。本次閱讀節我們開展了多項活動，首先進行了“我讀書，我快樂演講比賽”，在比賽中共有14位同學分別獲一、二、三等獎；還舉行了參觀“新教育實驗工作室”的活動，安排高年級同學做小導游，向中低年級同學介紹我校開展的新教育實驗情況，一方面鍛煉了學生的口才，另一方面也激發了學生讀書的欲望；閱讀節后我們還開放了學校的書吧，把一些優秀的期刊、雜志放在書吧內，安排學生自主管理，讓中午在校就餐的同學和早到校的同學有閱讀的地方。

2、為了檢驗學生背誦古詩（新課標要求背誦的70首）的情況，我們在全體學生背誦的基礎上要求每班選取10名學生參加學校的古詩文競賽活動，此項活動大大推動了我校“每周一詩”活動的開展，競賽中全校共有36位同學分別獲得一、二、三等獎。

3、開展學生與作家對話活動。

當代兒童文學作家楊紅櫻的系列作品馬小跳系列，是孩子們最愛讀的，為了提高學生的課外閱讀興趣，我們在學生中開展了與作家對話活動。即學生把自己的讀書感想寫成書信的形式寄給作家，與作家進行交流，這些學生不久都收到了作家楊紅櫻的來信，增加了學生的成就感，增強了學生的閱讀興趣。

我們繼續在全體師生中開展隨筆和日記的撰寫。在具體工作中，我們采取了“抓小與放大相結合，定性與定量相結合，精神與物質相結合，學習與指導相結合”的四結合工作方法。通過這一工作的開展，使全體教師在隨筆的書寫中品嘗到了教育的快樂，體驗到了自我成長的喜悅。是新教育實驗提升了全體教師的品位。

學校要求每位教師每周至少寫兩篇隨筆，由孫校長親自批閱，擇優發到教育在線學校的專貼“一群追夢人”內。

36年級學生把每天的所見、所聞、所思加以記錄，老師進行簡單的批閱，選擇優秀日記每周發5篇到教育在線的學生日記專貼“新星”內，學校組織人進行檢查。為了總結“新教育”實驗的成果，每位教師把自己的隨筆結集，出了個人專集，專集設計精美，內容詳實，是我們全體教師心血的體現。二年級以上每個班級都出了一本班級學生日記選集。

取得的成績和變化。

由于我校營造書香校園活動開展的扎實、有成效，周邊地區的兄弟學校多次到我校參觀考察。本學期我們學校接待了邳州市炮車小學和銅山縣張集中心小學的參觀采訪，在交流會上我們學校的孫校長向他們介紹了我們學校開展新教育實驗的情況，及我們學校在營造書香校園活動中一些有效的做法，贏得了來賓的一致好評。我們學校王夫龍、范小娟兩位教師還為來賓上了兩節課外閱讀指導課，得到了大家的好評。

本學期我們學校還為新沂市教育局制定了營造書香校園檢查評估細則，這一方面說明教育局對營造書香校園活動的支持，更重要的是對我們學校營造書香校園工作的肯定，同時這也將進一步鞭策我們繼續扎實做好營造書香校園工作。

我們的思考：

經過我們這半年的工作，雖然我們摸索出了新教育實驗在農村學校推行的一些的做法，但我們也深深地認識到，新教育實驗的推行，特別是營造書香校園這一工作的推廣，問題不在學校，而是在于如何營造一個書香社會，如何使家長、社區及更多的行政領導參與進來，只有形成了大的閱讀環境，讓全民族都來閱讀，這才是我們要做的事情。

最后，我衷心地祝愿新教育實驗的明天更美好，更輝煌。

書香校園活動總結

以xx校區圖書館20xx年x月xx日正式啟用為標志，xxx大學圖書館進入了“一館兩舍”的運行模式，圖書館的閱讀空間、服務設施等實現了質的飛躍。

在第xx個“世界讀書日”到來之際，為提升服務質量、濃厚校園閱讀氛圍、打造校園文化建設品牌，喜迎建黨xx周年和學校xx周年慶典，我館舉辦了20xx年xx大學讀書月活動。我們希望通過此次活動推介圖書館優質資源與服務，帶動莘莘學子多讀書、讀好書、文明利用圖書館、共建和諧文明的知識殿堂。

科學的方案是一個活動順利實施的必要前提。為了保證第一屆讀書月活動順利開展并取得圓滿成功，圖書館舉行了多次研討會，成立了讀書月籌備小組，各部門密切配合、群策群力，制定了以“xx”開局、建黨xx周年為契機，以“閱讀傳承創新”為主題，以學校滿意、讀者滿意為追求，以提升服務質量、創新服務模式為目標的活動方案，并按此方案，抽調人員，分解任務，責任到人。

氛圍的營造是一個活動得以順利進行的重要保證。我們采取多種方式、廣泛宣傳。除了常規的海報、圖書館主頁的通知通告等宣傳方式外，我們在圖書館主頁還開辟了“讀書月”活動專欄、在圖書館西門、南門、老館正門和主干道兩側懸掛宣傳條幅，制作了系列展板，尤為值得一提的是，我們還和院系、學生社團合作組織了系列推介講座、利用圖書館大廳的led播放精心制作的專題宣傳片，通過多種形式的宣傳推介，激發了廣大讀者的讀書、求知熱情，加深了廣大讀者對圖書館資源與服務內容的了解。

開門辦館是xx大學圖書館長期以來一直秉承的辦館理念。這次讀書月活動期間，我們科學設計問卷、廣泛開展讀者問卷調查；組織了20xx年“讀書之星”評選；舉辦了“我和書的故事”征文大賽、電影原聲模仿大賽等活動；精心挑選具有代表性、影響力大的愛國電影進行巡展。

此外，閱覽部與聽風文學社一起在圖書館各閱覽室開辟專門園地開展圖書漂流活動、在x樓自然科學閱覽室設置“寫吧”，讓讀者寫下個人閱讀感悟的瞬間，留下豐富多彩的閱讀感言；圖書館還將教學參考書閱覽室交由學生進行自主管理，培養學生的自主管理意識，促使學生全面和可持續發展。

通過讀書月系列活動，廣大讀者的信息素質和綜合能力得到提高，讀者們也樂意將圖書館做為自己的第x課堂與走向社會前的素質培訓基地。

書香校園活動總結

宣傳“xx讀書月”活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據上級統一安排，開放了圖書室，配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。在青年教師中開展晚自習自學的活動，讓剛參加工作的年輕教師每天都有學習任務，從讀書中增長知識，成長起來。

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

學校召開全體教師會議，明確“xx讀書月”活動的主旨是“倡導全民讀書，共建文明xx”。引導教師認識、體味、暢談讀書與社會發展進步、人的全面發展的關系，倡導“愛讀書、讀好書”的良好風氣。制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，鼓舞教師大量閱讀經典書籍，使教師素質得到升華。

學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。在本次活動中我們以教研組為單位開展了讀書征文活動，學校在xx組中評選出了五篇優秀征文，掛在學校開辦的xx中學xx讀書月活動交流博客上，由老師們推薦評選出兩篇征文《送給老師的心靈雞湯讀后感》、《堅強的面對一切》作為活動的一等獎征文。

有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會網上專欄、好書推薦活動等。教師共推薦好書50多本，撰寫讀書筆記和心得體會80多篇。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高，促進了學校教育教學改革的不斷深入。我們將以此次活動為契機，把這項活動持續有效地開展下去。

書香校園活動總結

莊河三高中組織開展“讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，善讀書”積極拓展學生課外閱讀領域和內容，夯實文化底蘊、陶冶情操，傳承中華優秀傳統文化，培養和踐行社會主義核心價值觀，樹立終身學習的觀念。結合本校實際，現將“讀書月”活動總結如下：

（1）學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。

（2）以學生為核心，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級、學習型校園、學習型家庭建設。

營造氛圍利用學校櫥窗板報宣傳讀書活動的意義，發出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書的標語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式，公布“讀書月”活動計劃，號召師生共同閱讀，營造書香校園。通過學校網站向廣大學生家長發出倡議，與孩子共同讀書，共建書香家庭！

有序開展本次“讀書月”活動注重將閱讀活動與學校教學實際相結合，與學校文化活動相結合，以讀書活動促進學生學習，指導學習，提升學生的精神文明素質，促進學生的全面發展。開展中華經典詩詞誦讀活動，利用每天早自習時間，及課前五分鐘時間，閱讀或背誦一首中華經典詩詞，鞏固課內知識，提高閱讀能力，感悟中華文化精髓。

書香校園活動總結

教育的本質屬性是人的培養、人的塑造、人的成長。人的精神成長靠什么？靠讀書。20xx年下半年以來，以中華經典文學為主要內容，我校開展了“營造書香校園 師生共同成長”主題讀書活動。

“真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。…… 無論什么都不能取代書籍的作用。”

當今社會，信息技術的高速發展和電子出版物的大量涌現，閱讀受到了前所未有的挑戰，能夠真正靜下心來讀書的人越來越少了。我們通過問卷調查發現，現在學生的課外讀物不外是作文、卡通等，對中國傳統文學，特別是一些經典作品知之甚少，而教材和影視中的精彩片斷也已激發起學生的興趣，學生特別想讀到這些文學原著。

針對這一狀況，我們以本土文化景點——施耐庵故里為突破口，把目光瞄向了中國古典文學名著。將“誦中華經典 揚民族精神 做龍的傳人”確定為閱讀口號，以中華經典詩文為主要內容，以一個學年段為閱讀周期：低年級學生以閱讀三字經、百家姓、千字文和寓言為主，中高年級學生以閱讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢》為主線，輔以一到六年級的古詩文考級活動，要求每個學生在讀書活動期間堅持讀完一本經典文學著作，背誦一定量的古詩文。開展了“營造書香校園師生共同成長”的讀書活動。

（1）優化圖書室的裝備。我們新建了一個圖書室，一個電子圖書室，一個師生閱覽室，新購圖書萬余冊。閱覽室全天候向學生免費開放。

（2）構建富有濃郁書香氣息的校園文化氛圍。教學樓前的噴水池取名“思源”，既有“飲水當思源”的含義，又讓人很自然地想起“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”的詩句；校園進校路兩旁的古詩墻和名人畫像讓人不由自主地想讀書；“沁園”的長廊長滿了葡萄，一年四季是孩子們讀書的好場所；校園的木制涼亭顯得古樸、優雅；校園的櫥窗和手抄報成了各班讀書成果最好的展示臺。

（3）充分利用社區文化資源。孔尚任曾在團西寫下膾炙人口的《團西記》、施耐庵故里就在我們附近、張士誠就是團西人……我們將他們的畫像、生平介紹與文學家、詩人一起陳列在校園內。

我們充分利用學校現有的圖書資源，要求所有教師開展讀書活動。教師采取自主借閱和學校安排相結合的方式，利用雙休日和節假日及課余時間進行閱讀，不斷充實自我，并利用學校安排的閱讀課師生共讀。學校向教師推薦了100本專業閱讀書，同時，積極鼓勵教師開展個性化探索，尋找適合自己學科教學、個性風格的領域開展相關的閱讀研究，確立研究子課題，將“營造書香校園”與學科教育相結合，從不同的領域引導學生讀好書，好讀書。

我們注重整合各種教育資源，從各個方面立體推進，真正地讓閱讀伴隨孩子成長。

(1)有一個固定的讀書時間。學校把讀書活動確定為學校的地方課程，每周安排一課時為閱讀課。

(2)制定切實可行的讀書計劃。根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合學生實際的班級讀書計劃。

(3)每班設立一個紅領巾圖書角，每學期舉辦一次紅領巾書市。通過開展“買一本、換數本、看百本”活動，讓學生花最少的錢，看更多的書！

(4)寫讀書心得，匯編成冊。學校在學期結束時擇優匯編成《浪花集》。

(5)以中隊為單位，共辦一份小報《山海娃》（團西古名山海鎮）。

(6)以學段為單位，每學期舉辦讀書專題講座，由本學段的語文老師輪流主講。

(7)把閱讀與評星活動相結合，開展了“讀書小狀元”、“故事大王”、“閱讀之星”等評選活動。

(8)每學期由少先大隊部組織開展了一次讀書知識競賽活動。

(9)學年結束時，學校組織評選“紅領巾讀書活動優秀組織獎”。

讓學生給古詩配畫，自辦手抄報等促成了我校閱讀與美術課程的融合；讓學生根據自己的閱讀體驗，激情書寫名言佳句、根據課文內容表演課本劇成了我校一道靚麗的風景線。音樂課上讓學生學唱配樂詩詞，使原本生疏拗口的詩詞在我們的學生口中優美、親近起來，更增添了學生對古詩詞的興趣與向往。四大名著中的人物和情節，大多學生耳熟能詳，培養了學生創新思維和能力，充分彰顯了閱讀的魅力。語文課上，學生學習了課文后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們改寫、補寫、續寫等，進一步激發了孩子們的閱讀與創作欲望。100多名學生作文在全國省市級獲一二三等獎。

學校做到了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話。”在顯眼處張貼學校的《讀書宣言》和讀書口號，道路走廊配以名人名言、經典介紹等。充分利用每一寸空間、每一個角落，或用古今中外的名家簡介、或用名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環境更要求體現班級特色，每個班級都辟有讀書欄，如“開卷有益”、“芳草地”、“書香致遠”等。

學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行演講會、故事會、賽詩會、紅領巾書市等。為了讓學生們交流體會，辯明道理，好多班級充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置和感覺。通過“紅領巾廣播站”、手抄報、推薦報刊雜志發表等，給孩子們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，激發孩子們的文學創作愛好和欲望。

我們把學生古詩文考級所需背誦的古詩文匯編成冊，加以作者簡介和難點注解，既方便了學生誦讀，又減輕了理解的難度，深受學生和家長的歡迎。為了方便指導學生寫好讀書筆記，我們專門編印了“書海淘貝”讀書筆記，便于學生筆記和學校老師的檢查與批閱。學生優秀的讀書筆記，又成為后面學生學習的范本。

營造書香校園，是萬里長征剛剛邁出的第一步。雖然取得了一些成效，但我們知道未來任重而道遠。讀書的關鍵是——堅持！堅持！再堅持！

開展中華經典誦讀活動，困惑、桎梏很多，但無論怎樣，為了學生的長遠發展，為了我們的學生讀有品味的書，做有根基的人，我們將引領學生在讀書的道路上一路前行！

書香校園活動總結

我們展開了親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣的活動。通過讀書周活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據系里的政策，我們及時制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們在班里開展了“讀書周”活動。舉本班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌布置“星星樂園”，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，宣傳營造文化氛圍，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。一、落實責任，確保讀書節活動的順利開展。為確保“首屆讀書節”活動有效、規范、深入、有序地開展，我們班級協同開展活動的工作網絡，根據活動方案，層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

二、創新活動，為每位學生的成長導航。

在首屆讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

書香校園活動總結

讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，努力營造書香班級和書香家庭的氛圍。

1、通過活動，建立起以家庭、班級、個人為主的三級“兒童書庫”。

2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

5、通過有關讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友。

6、通過活動，帶動家庭成員一起讀書，共建書香家庭。

7、營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍。”

1、制定讀書計劃：

每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書目標，具體有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

2、營造書香濃郁的讀書氛圍。

（1）做好教室的環境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外，還可從學生讀書的心情出發，力求溫馨、舒適、甜蜜，可適當運用鮮花、音樂、書簽等。

（2）讓老師的讀書去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。讀學生推薦的好書，和學生交流讀書感受。

（3）征集讀書名言。在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，可以把這些優美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。

3、辦讀書博覽會：

（2）每天中午，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、建立兒童小書庫：

（1）召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，班級建立起班級圖書角和家庭書架。

5、建立好書交換站：

（1）同學與同學之間，我們班與四（4）班之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（2）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。

6、建立讀書成長冊：

每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

7、制作、評比書簽：

學生自己設計和制作書簽，有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書簽設計成各種書的形狀，還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”，老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜，每次看完書后，他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本，就在自己的書簽上寫上書名，比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節日的禮物贈送給自己的老師和親人。

8、倡導家庭讀書樂。（即親子共讀）。

學生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質外，還能夠加強社區的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書有著至關重要的意義。

9、開展讀書實踐活動：

（1）積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。為了展示學生的優秀閱讀報告，我們可以舉行“小荷尖尖——學生優秀閱讀報告展”。“你讀的書真多！”、“你畫的畫真棒！”、“你寫得真好！”類似的活動。

（2）課堂欣賞，熏陶感受。

利用十分鐘早自修開設了一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶，有時我們聽磁帶欣賞，有時聽學生朗讀欣賞，對朗讀的文章進行評析，使他們從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優美的語句積累下來。

10、讀書活動評價：

（1）根據活動實際情況，經個人申報，各種讀書可評為“小書蟲”“讀書小明星”等。

（3）班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行著，持續到今天，在我們全體五（3）班管理老師的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

“讀萬卷書，行萬里路。”相信我們時代小學的書香校園一定能書香四溢、花開滿地！

在紫薇吐綠的三月，我們啟動第五屆讀書節活動。

在春和景明的四月，我們的讀書節如火如荼開展。

在飛火流星的五月，我們的讀書節活動深入推進。

在熱情似火的六月，我們的讀書節活動碩果累累。

歷時三個多月的讀書節活動，讓我們全體師生愛上閱讀，吮吸智慧。讓我們的校園浸潤書香，雅言雅行。

在三個多月時間里，我們開展了教師閱讀比賽、教師讀書征文活動。我們開展了圖書漂流、美文分享、手抄報比賽、書簽制作比賽、班級誦讀比賽等活動。在活動中師生一起成長，在活動中家校共享閱讀之樂。

在讀書活動中，我們全校21各班級共捐書854本。教師上交讀書心得51篇。學生上交讀書征文59篇。書簽制作作品62件、手抄報83份。一篇篇文章，是老師和同學們智慧和感悟的結晶。一件件作品，是老師和同學們合作和付出的寫照。

最是書香能醉人。沐浴在書香中，沉浸在書海里，我們與古代先賢對話，我們與中外大師交流。閱讀提升了我們的氣質，閱讀改變了校園的氛圍，閱讀豐盈了“六·一”，閱讀更讓這個“六·一”別樣。書香滿園，且讀且行。一路收獲，一路成長。追求美好的未來，向著成功的方向。

“書香校園”活動總結

這個月里，我們學校組織了一次“書香校園”的讀書活動，開設這次活動的主要目的是想讓學生和老師們能感受到我們學校里的一個讀書氛圍，能夠受到文化和藝術的感染，從而更加熱愛學習。在此次活動中，學生和老師都積極參與了進來，讓整個活動能順利圓滿的進行了下去。

整個活動分為三個部分，一個是前期的準備，一個是中期的開展，一個是后期的效果。

1、宣傳。

為了擴大此次活動的影響力和宣傳力，我們投入進了很大的財力和人力，號召學生會的所有成員都加入進我們這次的活動宣傳中，形式包括線上宣傳和線下宣傳。線下宣傳有發傳單、在學校里擺臺、廣播宣傳，線下宣傳有微信公共號讀書宣傳、微博書籍抽獎宣傳、扣扣群里發群消息宣傳等等。

2、校園裝飾。

這次活動是一場全校大型的活動，所以要辦的隆重且盛大，才能發揮它的作用。所以我們在學校的各處都張貼了各大有關讀書內容的海報；在圖書館大廳，在食堂里也擺出了很多滿裝了各種書籍刊物的小屋。

此次活動的開展由兩種形式進行，一種是參觀，一種是義賣。

1、參觀。

這次活動，我們還邀請了很多學生的家長也參與到了其中。在當天，我們學校的各個班級會派學生志愿者帶領同學們和家長到他們感興趣的區域進行參觀和閱讀，我們分為古今中詩詞閱讀區域、外國文學作品閱讀區域、人文科技閱讀區域等等。我們還有我們學校藝術生的畫作欣賞，和詩歌朗誦環節。

2、義賣。

在當天我們的老師們也把他們珍藏在家里的書籍都拿了出來，擺在我們的專設的賣書的臺子上進行義賣，并把當天賣書掙到的錢，通過學校的捐給了貧困山區的小孩子身上。

此次活動，讓我們學校的文化建設得到了進一步的發展，也讓學生們感受到了濃烈的讀書氛圍，讓同學們知道更多讀書的好處，也讓學生家長能夠更加支持我們學校，更加鼓勵孩子們用心讀書。活動的效果也達到了我們預期想要的效果。

我發現自從此次活動開展之后，我們很多學生越來來越喜歡往學校的圖書館里跑，校園里的讀書聲音也更加洪亮了。所以總的來說，此次活動是一場非常成功且有意義的活動。

書香校園活動總結

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質教育的全面推進，我們在充分研究、積極實踐的基礎上，認真推進區“營造書香校園”工程計劃。現將本次活動總結如下：

我校把書香校園的創建作為我校的重要工作來實施的。我們專門成立了“書香校園”活動領導小組，由張憲彬校長親自掛帥，教導處、少先隊、圖書室等職能部門分工明確，我們以學校圖書室、班級圖書角為基地，通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養學生強烈的讀書興趣和良好的讀書習慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設書香校園，為師生的共同成長打下堅實的精神基礎。認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、張掛宣傳標語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。

2、加強學校校園文化的建設力度，營造書報走廊、學生作品走廊等長廊文化，使學生進入學校就處于一個濃濃地書香氛圍之中。

措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養，打好終身發展的基礎。

（一）開展教師讀書系列活動。

1、積極實踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學校在教師中積極開展構建“理想課堂”的教育活動，使教師學生能過一種幸福完整的教育生活。

2、開展草根教師講壇行動：學校的最終目標是提高學生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。學校開展活動以來，學校多位老師開設了自己的草根講壇-------談自己的讀書體會。形成濃厚的讀書氛圍。

（二）開展學生讀書系列活動。

1、我們組織學生開展了“我最喜歡的一本書”等作文比賽，營造良好的讀書氛圍。

2、認真組織學生讀書活動，利用閱覽室、主題班會、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。

3、開展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進我們學校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。我們還通過講故事、演講、座談、討論等活動，努力營造濃厚的班級讀書氛圍，扎實開展書香班級創建活動。

4、開展好“班級圖書角”創建活動，并逐步改進提高。學校將利用現有的教育條件，嘗試建立開放式讀書廊。

1、積極加強學校圖書室建設和管理，充分發揮其作用。我們積極增加書香校園工程的資金投入，積極購置圖書，開展師生捐贈圖書活動等，做到了圖書擁有量達到合格標準。

2、認真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。并做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

們在求索之路上實踐、發展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們后王小學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

單位：經開區后王小學。

時間：20xx年9月26日。

校園書香活動總結

總結。

#校園書香活動總結1#書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施我區教育局關于在全區中小學聯合開展“書香校園建設系列活動”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校在本學期開展了豐富多彩的系列活動，現將活動總結如下：

一、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動。

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

承和弘揚學校的讀書傳統。并讓學生在這種氛圍中團結向上，合作互助，感受集體的魅力，增強了班級榮譽感。

2、開展“晨誦、午讀、暮省”活動讀書是一個不斷積累、常常沉淀的過程，細流匯成江河，跬步終至千里。在日常。

教學。

中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動，各年級制定計劃，認真組織實施，每天晨誦15分鐘，午讀30分鐘，暮省要求學生每周寫兩篇日記，各年級基本統一。

3、定期組織讀書展評活動每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。

在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供優良的條件，并且拓展讀書活動的空間。

4、舉辦讀書沙龍，師生同讀共寫在我們學校，一直提倡不動筆墨不讀書的習慣。不管是教師還是學生，我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時記錄下來。讀書筆記可長可短，只要是自己的有感而發。

有這樣一句話：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學生通過不同的形式進行讀書交流。比如：不定期地進行讀書評比、交流活動。每次我們的讀書交流活動，大家都暢所欲言，兩節課下來，大家還覺得意猶未盡，都覺得時間不夠用。

二、在閱讀中思考，在閱讀中成長。

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，就必須認真抓好教師的校本培訓，要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師讀書制度，每位教師至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀后感。

三、

家校攜手，倡導家庭讀書活動，爭創書香家庭。

良好的讀書習慣的養成離不開家庭的影響，讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。我們利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，激發全體家長關注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書對于學生成長的重要性，以此改變家長的觀念，贏得家長的支持。號召家長參與我們的親子共讀的活動。并且，我們把“書香校園”與“書香家庭”創建聯系起來，可以拉動學校教育、家庭教育、社區文化建設，具有一定的社會意義。

四、凸顯辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌。

(一)營造書香的環境校園文化建設中，尤其是班級的文化布置，墻上都懸掛了名人名言，如“書籍是人類進步的階梯”等，讓學生時刻感受到讀書的重要，養成良好的閱讀習慣。

(二)開展“書香滿校園“的活動1、領學生參觀圖書室，感受氛圍。讓學生練習在圖書室中查找資料，培養獲取信息的能力。

2、盡可能地加大學校圖書閱覽室的投入，加強學校圖書室、閱覽室的建設，建立開放式讀書廣場。讓所有的教室成為閱覽室。

負責該學科相關圖書的推薦，為培養學生不同學科的興趣，擴展學生的專業知識打好基礎。

4、組織學生開展了作文大賽、“我愛祖國”詩歌朗誦比賽等和閱讀有關的活動。

書，引導學生養成了良好的學習習慣;書，培養了學生對文學作品的鑒賞能力;書，促使學生吸取了人類文明優秀成果的精華;書，提高了學生的綜合素質。書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步!#校園書香活動總結2#書是逆境中的慰藉，而書房則是文人精神的巢穴，是生命的禪堂。循借著內心的光亮，在生命折轉的光陰中，靜心品讀，掬一捧茗茶，點一盞心燈，撐一葉扁舟，在文學的朝堂嗅到淡淡墨香。一點一劃、一鉤一折、一撇一捺，書中的每個字都是生靈的情感寄托，蘊藏著撲面而來的難以抵擋的人文氣息。

書籍并不猙獰，在讀書的過程中大可不必味同嚼蠟、食之無味。只要將心潛伏進書中，伺機等待的情感共鳴和共同認知將會迸發。書籍不可全都泛泛而讀，這種橫掃千軍萬馬的氣勢雖然壯闊豪邁，卻有著糊弄和應付之嫌，容易漏去許多精華。書籍也不可全都咬文嚼字，揉弄文字，掰碎內涵，這樣的吹毛求疵會導致嚴重的一葉障目、管窺蠡豹。真正的讀書，精泛結合，才會有嚼蕊淋竹、唇齒留香的無窮韻味。

為了進行學院內部文化宣灌，書籍是一個良好的媒介。閱讀法律書籍抑或是文學書刊，都能使人達到內省并逐漸外擴的效果。介于此，法學院舉辦了法律文化節之書香滿園的閱讀活動。

一、學習成果展示以宿舍為單位分組，針對本宿舍所選書目從中選取一章或某一部分闡述自己的觀點，以ppt的形式展示本宿舍的閱讀成果，包括介紹書目的寫作背景，作者簡介，內容梗概以及讀后的感想看法。書籍中發人深省和引發共鳴的地方引起師生彼此交流并產生思維碰撞。

二、自我展示針對每個宿舍所選書目進行提問，提問涉及法律知識、人生規劃、社會動態等許多方面，在學生群中關注度頗高。同學闡述自己讀書感想，并對書中內容加以具體化的拓展，以展現自己的閱讀成果，分享閱讀知識，交流閱讀經驗。

三、觀賞微電影選取與法律和文學有關的勵志微電影，以書籍為主線，講述感人故事，引發深刻思考。觀賞完畢后同學之間交流看法和感想。

本次活動圓滿結束，不僅加強了同學之間的溝通和交。

流，還增強了班級凝聚力和團隊協作的能力。在學習的同時增加了同學彼此之間的了解，加強了同學們對法律的理解，促使法律文化節更加順利地進行。通過這次活動，同學們對優秀書籍的理解更加深入，對閱讀書籍并借此提高個人文化修養有了更深的感悟。

#校園書香活動總結3#為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、教師讀書活動每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

二、學生讀書活動1、營造書香環境。

(2)學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記;推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情書香校園活動總結書香校園活動總結。

(3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

(1)低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫。

心得體會。

為主，教師定期進行檢查指導，對于好的在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽;課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學習回顧;一日一張習字;一日一次風采展示;一日一節閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;七八年級熟讀背誦經典詩詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

三、加強保障學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動;為讀書活動提供導讀、評價等服務;促進班級讀書群體之間的交流和聯誼;廣泛開展主題讀書活動。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。

#周一下午進行了朗誦比賽，是學校教務處和語文組聯合舉辦的以建設書香班級為主題，以詩歌朗誦演講的形式進行班級特色建設。活躍班級氣氛，加強同學們的文化氣氛，響應學校、文學的活動要求，提高自身文化素養，培養讀書的興趣和愛好。

朗誦比賽有一定的要求，內容要積極向上、中心明確、主題突出，語言表達流利、聲情并茂，融入個人情感、豐沛自然，儀態大方，符合主題和高中學生身份。

我有幸擔任了初賽和決賽的評委，學生們表現都特別好，尤其是幾個播音專業的學生，朗誦的很到位，帶個學生們精神上的陶冶。這次比賽無論是內容還是感情上都很到位，可以說這次朗誦比賽真的很成功。我們班的__、__和_由初賽順利的進入決賽。到決賽時，由于__緊張，發揮的不好，沒有得到優勝獎，只有優秀獎。其余兩個同學發揮的很好，朗誦形式新穎，聲音洪亮，感情充沛，得到了優勝獎。無論怎樣，只要勇敢地站到朗誦比賽的現場就是勝利者，我為我班的同學感到驕傲。其實想想，站在好幾百人面前聲情并茂的朗誦，確實很考驗人，就是我，也會緊張的。學生們的表現超出學校領導和老師的想象，值得表揚和鼓勵。

敢地克服。

#校園書香活動總結5#尹莊鎮實驗小學為加強校園文化建設，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，規范學生在早晨進校和中午進校后這兩段自由時間內的行為，制定并啟動“晨誦午讀暮吟”制度。學生每天早晨、中午、晚上固定時間、規定內容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

晨誦——在黎明中吟詠。師生堅持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經典美文。晨誦，可以激發孩子內在的活力，可以將學生從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中充滿精神。學校不把誦讀當做任務強迫學生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領著學生去“誦”，激勵學生增強自信，充實自我。

午讀——師生與經典為伍。每天中午到校后，全體師生堅持20分鐘的默讀。在固定的時間讀書，有利于師生養成良好的讀書習慣。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。每個月前半月師生共讀，后半月進行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產生教育。自由閱讀，幫助學生培植興趣，拓寬學生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級老師手拿一本書，坐在教室里和學生一起閱讀，給學生做出榜樣和示范。一二年級學生小，認字數量有限，由老師讀書給孩子們聽，每人一本同樣的書，教師讀，學生指著書在心里跟讀。月末進行學生讀書交流活動，暢談本月讀書收獲，展示自己的讀書卡片，積累裝入自己的閱讀成長袋。學校每月安排兩次讀書沙龍活動，讓老師交流讀書感受。

暮唱——享受生命的快樂。以“百首中華經典詩文吟唱進課堂”活動為契機，讓學生與古詩交朋友，與古詩吟唱相伴，歌聲飄揚，讓書香伴學生成功、成長、成才。

校園活動總結反思

經過幾天的策劃，我們驢友群組織的徒步行活動如期舉行，第一次行走，帶有實驗的性質，經過實踐，發現此次活動既有成功的方面，也有缺陷的方面，現將第一次徒步活動情況總結如下：

一、成功方面：

(一)關注和參加的人很多：

本群在策劃這次活動的時候，事前征求了一些網友的意見，多數人都表示支持，并給予了極大的關注，甚至有的網友把這次活動當作新聞在各群轉發，很多網友都表示要積極參與活動，雖然在活動舉行的時候，有一些積極想參與的網友因天氣等原因沒能到場，但參加行走的人仍有20余人，第一次組織活動就有這么多人參加，增加了我們組織徒步活動的信心，同時，我們被這些網友的支持深深的感動。

(二)徒步活動得到大家的認可：

徒步，并不是通常意義上的散步，也不是體育競賽中的競走項目，而是指有目的的在城市的郊區、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉，徒步也是戶外運動中最為典型和最為普遍的一種。由于短距離徒步活動比較簡單，不需要太講究技巧和裝備，經常也被認為是一種休閑的活動。根據距離的不同，通常15公里內的成為短距離徒步，15～30公里的稱為中距離徒步，30公里以上的成為長距離徒步。目前我們組織的徒步活動為短距離徒步，通過這次活動，得到大家的廣泛認可，認為這種活動確實可以增進人與人之間的了解，培養團隊精神，并能強健體魄，當我問到大家下次還參與徒步活動與否的時候，大家異口同聲的回答參與，這就為把此項活動開展下去打下了基礎，說明徒步活動得到了參與網友的`認可。

(三)活動組織很成功：

20余人，沿著郊區鄉路，徒步行走了約20公里的路程，在行走的過程中，大家互相關照，說說笑笑，既達到了鍛煉身體的目的，也達到了相互交流，勾通情感的目的，使大家更團結，更有團隊精神。開始的時候有很多人相互之間不認識，但等這一程走完，大家都變成了熟人，這說明我們的活動很成功，達到了預期的目的。

二、不成功方面：

(一)線路選定不好：

在組織這次活動的時候，我們以安全第一為出發點，希望能找到一條車少，人少，便于行走的線路，但在全城搜索之后，發現忠縣周邊內已經沒有這樣的線路，除非在公園或者鄉鎮有這種路線，還都是繞圈走的路，無法體現徒步那種長途跋涉的刺激，經過再三考慮，決定把從長江大橋到復興定為此次活動的線路，但是在實際行走過程中，發現該條線路車輛也很少，路面也不平整，適合徒步行走，由于有人是第一次徒步腿腳出現問題，這使本次徒步在活動過程中，不得不改變線路，導致此次活動中途有些混亂，在線路問題上意見不統一，導致有人途中叫累。

(二)服裝參差不齊，不符合徒步要求。

按正常要求，參與徒步活動應具備以下必備用品：背包、快干衣褲或長袖(注意防曬)、徒步鞋、防曬品，帽子或墨鏡，以免曬傷、個人—如藥油、跌打藥、止血貼、胃藥或個別特效藥物，防蚊藥。食品、飲用水：出發時每人自備水，以備旅途適當補充;食品：自帶零食，半路可充饑。

推薦用品：登山杖、毛巾、塑料袋、后備衣物、照相機、頭燈、防水袋。

這些物品，可以有效保證我們在活動過程中的安全性，我們剛剛開始組織徒步活動，用不著裝備齊全，但為了保證我們在徒步過程中的安全，適當的裝備還是要有的。在這次徒步過程當中，基本上沒有考慮以上這些裝備，大家穿著也比較混亂，穿什么的都有，，沒有穿戶外服裝和穿徒步鞋，對自己的身體不能進行很好的保護，導致最后有人的鞋扔掉。

(三)人員組織不到位。

我們選擇的時間是早上8.00分集合，8.30鐘出發，因冬季的原因，天亮的越來越遲，一是很多家庭8.00分還沒有吃飯，或者有許多活沒有干完，二是有人怕雨天上出行，存在安全隱患，不愿出行。三是有的人本來想參加，卻因為組織不到位，沒接到通知等原因，使很多想參加本次活動的人沒能參加，下次組織此項活動的時候，我們會努力做好宣傳組織工作，讓喜歡此項活動的人都能參加到活動中來，把此項活動真正搞起來，讓大家在冬季的時候，有個鍛煉項目。

三、今后徒步活動如何進行下去：

不論是哪一項活動，開始組織的時候，總會遇見這樣那樣的困難，也總會受到個別人的非議，但不論人們怎么評論此項活動，我們都有決心把此項活動開展下去，讓徒步戶外活動落戶忠縣，讓忠縣愛好徒步活動的人有地方活動，這也符合忠縣政府提出的全民健身活動的宗旨。

總之，這項活動既然組織開展了，我們就要開展下去，希望大家都能踴躍參加，讓徒步行走，在忠縣形成固定的人群，固定的路線，固定的徒步時間，真正的成為人們鍛煉身體，強健體魄的一項體育活動。同時，歡迎喜愛此項運動的人積極參加到活動中來。

校園活動總結反思

（一）活動時間：

5月11日-5月15日。

（二）活動地點：

商學院行政樓四樓會議室、省圖書館。

（三）活動過程概要：

3、“開講啦—師大圖書館老師來講課”。我們請到校圖書館老師為大家講解如何更好的利用學校的圖書資源，怎樣使用電子書，怎樣利用媒體庫等專業知識，方便大家更好更快捷的利用我校的圖書資源。使大家對于圖書館有了更深一步的了解，并且為大家讀書創造了良好的基礎。

讀書交流會等一系列活動以“書”為中心開展同學間的交流，讓同學們在小組探討的氛圍中加強對所讀書目的了解，增強自己對讀書的樂趣，提高自己的閱讀能力和不斷提升自身的閱讀品味和賞析能力。讀書活動的開展非常符合“建設文明校園”的要求，當代大學中日益浮躁的學風在逐漸蔓延，開展讀書活動可以從一定程度上是同學們心境平和，提高同學們做學問的積極性與熱情。開展讀書活動，可以開闊視野、增長知識、發展智力、陶冶情操、充實學生文化底蘊、提高學生綜合素質。還有參觀省圖和請圖書館老師演說都為讓讀書活動成為經常性的學習活動起到了推波助瀾的作用，借此使同學們開闊眼界、拓寬知識面、提高審美底蘊和文化知識底蘊，培養文明禮儀素養，積極打造“書香班級”。

本次活動雖取得了相當好的讀書普及效果，但其中存在的一定問題也是不容忽視的。

1．參觀省圖過程中出現的一些突發情況不能及時處理，應當做好預備措施，并且提高應對突發狀況的能力。

2、組織開展讀書交流會和請圖書館老師講課，期間存在場面混亂，主持間斷等問題，啟示我們應當做好前期準備，考慮問題一定要全面具體。

3、參觀省圖活動過程中遇到組織不力，人員私自行動等問題，啟示我們應當努力加強對班級的組織控制，在外出活動時保證能夠有效地組織大家集體活動，不出現意外危險狀況。

“書香校園”活動總結

習水縣東皇二小秋營造“書香校園”讀書氛圍，打造具有我校特色的教育品牌。現將情況總結如下：

1、在全校宣揚經典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統文化進班級管理和教學工作中。

2、開展好每周一詩課間展示工作。全校學生共誦一首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。

3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經典誦讀活動。

1、建立校園開放書吧。讓學生能隨時隨地讀到書，讀好書。

2、張貼各種宣傳教育的提示語。營造書香滿校園的深厚氛圍。

小學階段是學生閱讀積累的黃金季節，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。

1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

1、開展好圖書借閱活動。為學生提供廣闊的讀書空間。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。

2、要讓教師勤讀書、愛讀書，帶領學生一起走進書的海洋，學會思考、記錄。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀后感。

3、開展好學生讀書筆記活動。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。要求學生多寫讀書筆記。“多讀心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發展的文化根基。總之，我們將為廣大師生營造一個更好的讀書環境而努力。

為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：

1、本學期，我校能充分發揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，校園里呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經驗感受，濃郁校園讀書氛圍。

3、繼續建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續向學生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書管理小組，小組成員分工合作，做好“圖書登記、借閱”的相關記錄，確保班級圖書角正常運轉。

4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到的保障，使學生真正有書可讀。教師對學生進行良好讀書習慣的培養，合理指導學生閱讀，尤其是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。并發揮榜樣的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發學生的讀書熱情。

5、建立家庭圖書角。為了幫助學生從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導每個學生建立家庭圖書角，讓書香飄進每一個家庭。各班語文老師還定期向學生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學生進行公開表揚。

6、開展了“讀書節”等系列活動，營造濃厚的“品名家書，做書香人”讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高學生的審美修養和文化底蘊。并邀請了臺灣幽默童話作家管家琪來校講學，讓她的幽默詩意，激蕩學生的心靈。

1、讀書方案制訂。各班都能根據本班的特點制訂出切合實際的、便于操作的“讀書方案”。制訂的方案還要求：一、每學期學生讀10本書，其中80%來自于好書伴我成長。二、怎樣教會學生讀書。三、班級圖書角的建設。

2、指導學生制定讀書計劃。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導好學生制定課外閱讀計劃。

3、學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。

4、納入課程計劃，強化閱讀指導。學校嚴格控制作業量，每天下午上課前保證每個學生有半小時靜靜的自由閱讀時間，低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化午間閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

校園活動總結反思

活動主題：

心懷夢想展望未來。

一、活動背景。

我們每個人，不，應該說世間萬物都具有自己的夢想。小鷹夢想長大成為一穹之中，自由地穿梭于白云之間，小松樹夢想長大成為一棵孤高的青松，堅定地扎根于正茂的我們也夢想成為國之棟梁，為祖國的興隆昌盛，社會的和諧美好做出自己的貢獻肩負起中華民族偉大復興的重任不應該是一句口號，而應是一種責任，是實際的行身沒有任何能力來踐行民族復興的重任，但我們要培養這種意識，鍛煉自己，積蓄自己候，但我們擁有這種能力的時候，我們就要拿得出，用得上，起作用，這是我們的目標克羅福德曾說：“夢想是人生遠航的燈塔，我們需要牢牢抓住夢想，因為如果沒不能飛翔。”

我們的夢想，是一個簡單的信念，無數的可能，無數的希望，因為我們的青春歲月的光輝歲月中，去開創屬于我們的未來，留下我們驕傲的足跡。我們的人生就是一個偉大而平凡的夢想，我們帶著理想而來，同樣也帶著夢想而去此為了讓同學們樹立自己正確的人生理想，特別是針對大一新生剛從高中激烈的競爭中狀態，忘卻了前面的路。也由于從高中步入大學，一時還無法適應大學生活。于是我們決定以“心懷夢想展日活動。鼓勵同學們聯系在個人實際，為自己確定一個明確的遠期目標和短期的目標，明確學習態度，擺脫學習渙散和分心的情況，同時為我校同學在以后的人生選擇中本次團日活動的主題為“心懷夢想，展望未來”希望我們能有飽滿的熱情，做一個來，不懈努力。本次活動通過歌舞，話劇，演講的形式，表達我們對美好青春的熱愛，祝福。

二、活動目的。

組織部一直本著誠實守信，公正嚴明，踏實工作和學習的態度，在不斷探索中尋求創新動，以開展多年。在此次團日活動中我們要求達到以下目標。

1、通過各種形式的表演來表現同學們的美好理想，使大家懂得樹立理想。

2、聯系實際讓同學們看到自己的優勢和不足，明白為實現理想應不怕苦，斗的道理。

3、通過此次團日活動，使同學們堅定自己的夢想，并為之不懈奮斗。

三、活動時間、地點。

主辦單位：化學化工學院團總支。

時間：20--年11月25日。

地點：--。

四、組織部人員安排。

校對引導：

系對引導：

拍照：

評分：

紀檢：

五、活動特色。

活動當晚，同學們，像一團火，熱情和激情在這里迸發，發出強有力的前進然此次團日活動下達的比較倉促，然而，各團支部準備充分，活動形式新穎多樣，情的演講和詩歌朗誦，節目異彩紛呈，以不同的方式表達了對美好青春的熱愛及對位同學可以發表自己對活動主題的一些相關看法;此外，在活動中，還有張書記，員蒞臨活動現場，并給予了我們思想指導。

在此次團日活動中，各班同學表現積極踴躍參加。我們欣喜的發現，從會場布置處。一直以來，團日活動的會場布置都是大同小異。拉些彩帶，掛些氣球但本級出了一些創新。像把彩帶拼成愛心等，貼在墻上，使整個會場頓時靈動起來。都給人以美的享受。l節目亮點在各班的團日活動策劃書的節目單上，我們不難發現，此次團日活動除了傳添了不少獨具匠心的節目。像雙截棍、魔術、跆拳道等其中化工0902班的話委的一致好評。l多部門協作此次團日活動是我們系第一次由大一和大二一起合作舉行的，我們做足了前活動前和活動后的宣傳工作，活動中更有文藝部文工團送來的相聲、話劇、歌唱活動后有記者站進行的活動信息宣傳。

七、優秀節目。

1、演講《心懷夢想》。

2、朗誦《昨天，今天，明天》。

3、演講《超越夢想》。

4、短劇《青春造價》。

5、話劇《綻放青春》。

6、笛子演奏《團結就是力量》。

7、朗誦+合唱《我的未來不是夢》。

8、歌曲《相信自己》。

校園活動總結反思

為豐富同學們的課余生活，加強同學間的互動交流，提高管理學院研究生會微信公眾號的知名度與參與度，管理學院研究生會在微信公眾號上開設了“最美校園”欄目，面向全校師生全年度征集校園圖片素材。

二、首期活動基本情況。

1.活動時間：

(3)投票結果公示：20xx.11.20。

2.征集對象：

xx大學全體師生。

3.征集內容：

以“最美校園”為主題的拍攝作品，生動展現豐富多彩的校園生活和校園美景。

4.活動流程：

(3)每季度匯總的優秀作品將面向全校師生開展網上投票評獎，管院研會對獲獎的作品頒發榮譽證書，以示表彰。

5.活動獎勵：

本活動一學期共舉行四次，根據一學年共四期活動的結果綜合評獎。本期活動個人所獲投票數相當于個人本期積分，最終根據四期活動累計得分為獲獎作品頒發榮譽證書。

三、活動效果。

20xx年11月8日，管院研會新媒體中心舉辦的“最美校園”活動投稿階段正式結束。經新媒體中心成員初步篩選，共有二十三幅最具代表性的作品在20xx年11月13日至11月18日期間通過微信公眾號進行線上投票選出大家心中的“最美校園”。

活動期間相關數據統計。

此次“最美校園”投票活動獲得圖文閱讀數3739次，共有2578人參與投票，獲得票數共計3027票(每人最多可投3票)，刷新了管理學院研究生會微信公眾號的瀏覽及參與記錄，極大地提高了管理學院研究生會微信公眾號的知名度。以下為本次活動獲得票數前20名的投稿者名單：（略）。

四、活動優點與后續提升。

1.活動優點。

通過本次“最美校園”圖片征集活動，加深了大家對校園美景的了解，調動了同學們的參與熱情，加強了同學們之間的互動交流，此次“最美校園”投票活動獲得圖文閱讀數3739次，共有2578人參與投票，獲得票數共計3027票，使微信公眾號的瀏覽量和參與量均突破以往記錄，不僅調動現有了粉絲的能動性，同時也吸引了大批高質量的優質粉絲的關注，現管院研會微信公眾號關注總人數812人，在活動投票期間(20xx年11月13日至11月18日)新增用戶數共164人，極大的提高了管理學院研究生會微信公眾號的知名度與同學們的參與度。

(2)此次活動參與人數不是很多，活動宣傳仍需進一步推進;。

(3)投稿說明里沒有寫清應附上姓名學號，給后期的統計工作帶來困難，今后應充實并完善活動通知內容。

書香校園活動總結

根據xx縣“書香校園”建設要求，我校開展了系列活動，活動內容豐富，形式多樣。通過活動，培養了學生的閱讀興趣、書寫能力，提升了學生的審美情趣和文化品質，廣大師生更加廣泛深入地感悟了文學經典和書法藝術的魅力，加深了對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，形成“人人愛讀書，人人寫好字”的書香氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展動力。對照崇義縣“書香校園“評估細則，現將一年來活動開展情況總結如下：

總體目標：營造濃厚的“書香氛圍”，養成“讀好書，寫好字”的良好。

1、我們將建設書香校園活動納入了校園文化建設的一項重大內容來實施，學校有爭創“書香校園”組織領導機構，成立了以黃澤和為組長，駱炳華、郭家華為副組長，吳詩萍、黎紫絹、劉飛、陳國玉、各班語文老師為組員的領導機構。有“書香校園”建設規劃，有相關的規章制度（見“書香校園”方案），并能付諸實施。

2、每次活動都有具體方案，為鼓勵指導師生讀好書、寫好字，我們制訂了一些相應制度，如為確保充足的閱讀時間，我們按要求開設了閱讀課、書法課；圖書室每周輪流向各班開放等。對于教師，在獎懲制度上我們設立了學生作品發表教師指導獎等，這些制度的執行，激發了師生讀好書、寫寫好字的熱情。

3、成立了以班級、興趣小組為單位的閱讀、書法活動小組，分別由各班語文老師、興趣小組指導老師負責組織活動。活動開展得有聲有色。

4、結合實際，明確提出了活動主題和口號。我們活動主題是：讀好書，寫好字。我們活動的口號是：創建“書香校園”，培育人文精神。

1、學校建有圖書室（兼閱覽室），我們不斷投入，添置圖書，，藏書豐富，不少于生均30冊，合理安排師生的閱讀時間，提高圖書使用率。教師每人還訂閱一份教育類雜志（學校付費，見發票復印件）。

2、精心布置，妝點校園。校園醒目處張貼讀書標語，懸掛橫幅；櫥窗內容精彩紛呈，一、二年級以繪畫作品為主，三至六年級以“好書伴我成長”為主題，綜合組以“書法長廊”為主題，展示我校學生的書法作品。整個校園充滿了濃濃的書香文化氣息，營造了良好的書香氛圍。

3、精心布置，妝點教室文化。每個教室專門開辟了“書法園地”，張貼學生的書法作品，黑板報張貼著學生的繪畫作品，手抄報，優秀精心布置，妝點寢室文化，每個寢室由專人負責，張貼勵志名言，生活小貼士等，內容豐富，圖文并茂，充滿書香文化氣息。

1、師生養成良好的讀書精心評選下，評出了征文、演講比賽的獎次。

校園活動總結反思

經過將近兩個月的籌備，第六屆“魅力之星”模特大賽勝利舉辦。模特大賽主要是為我校師生提供展現自我魅力的舞臺，展現師院各院系同學的不同風貌，突出院系特色，同時提升學生的文化品位，豐富同學的課余文化生活，加強學校與企業間的文化交流。在全體工作人員和參賽選手的共同努力下，本次大賽取得圓滿成功。現以四部分對本次活動做以總結。

一、前期贊助及宣傳。

學生會招新結束后，立即對實踐部新干事進行分組，開始進行拉贊助培訓，并制定詳細的活動策劃書和宣傳策劃書，開始拉贊助，為模特大賽籌集資金。從9月底到模特大賽決賽，干事們一直沒有停止拉贊助。今年的贊助商較多，整體來說今年的贊助費用較去年相比略有突破，這主要是由于今年提前開始拉贊助，在各院系及社團拉贊助之前先和商家確定了合作關系，從而搶占了先機。這一點是下一屆可以借鑒的地方。

不足之處是受學校規定的限制，一些商家的條幅展板不能懸掛和擺放，而商家也不愿意改變宣傳方式，最后只能將贊助費用退回，最終導致大量贊助資金流失。十月中旬召開兩次針對18個院系外聯部的部門會議，一方面是為各院系外聯部的新老干事提供經驗交流的平臺，另一方面是在各院系中宣傳模特大賽，說明報名對象及報名條件，動員各院系同學積極參加報名。另外又在逸夫樓樓前設置了報名點，并懸掛模特大賽的報名條幅，宣傳部為模特大賽制作了兩塊精美展板擺放在報名點的地方，進一步宣傳模特大賽。前期大范圍的宣傳收到了很好的成效，初賽的報名人數達到了881人。

二、初、復賽及模特培訓。

10月20、21日分別進行了模特大賽的初、復賽。

因報名人數較多，初賽剛開始時秩序比較混亂，但經過調整工作人員很快進入了狀態。

復賽時大家已經有了一些經驗，活動進行的比較順利。因初賽報名人數過多，擔心現場混亂，所以比賽時沒有讓觀眾進場觀看。以后舉辦時可以提前和其他部門協商，調用其他部門人員來協助維持現場秩序，這樣可以使觀眾入場觀看，這樣也可以擴大模特大賽的影響力。

后期的模特培訓遇到很多困難，主要是訓練場地難以借到和參賽選手經常請假而影響整體進程。今年的培訓時間安排的比較合理，形體課、基本功、排隊形和彩排這幾大部分提前都做好了時間規劃，但因個別選手經常請假導致排隊形的時間過長，而最后效果也不是很好。每屆大賽都遇到培訓場地難以借到的問題，希望以后在辦活動前能夠和各舞蹈室的負責人協商好。今年在模特培訓期間加上了考勤制度。每個模特都有20分的基礎分，每次培訓前先點名，遲到或請假都會扣除相應的分數。最后得分會加到決賽分數中。這樣可以督促選手按時按點參加訓練，也可以更客觀公平的選出最后的獲獎選手。希望下一屆活動也可以參考這種方法。

三、決賽。

11月15日晚上舉行決賽，14日晚上最后彩排。14日當天主要是聯系商家再次確定比賽所用服裝及為女模準備比賽所用旗袍。晚上的彩排主要是試用音樂廳燈光和讓選手熟悉比賽的舞臺及定臺地點。因前期準備不充分，彩排時比較混亂。

主要存在問題有兩點：

1、個別選手記不住隊形，一人走錯導致整個隊形變亂;。

2、前期聯系的樂隊及舞社均出現節目質量問題。

走錯隊形主要是由于在培訓期間個別選手請假次數過多，訓練時間過少。而前期沒有審樂隊及舞社的節目導致彩排時才發現節目質量不好，但當天及時更換樂隊才保證了決賽時節目的質量。以后舉辦模特大賽，在注重比賽所走的各系列的同時，也應把好節目質量的關，提前聯系和審節目。15日主要是去天潤拿衣服、為模特化妝、做發型、搬運舞臺燈具和掛幕布。實踐部部長、副部長、部長助理和每個干事都做好不同的分工，所以當天并沒有出現混亂和錯誤。

晚上的正式比賽，學生會各部門分工明確，積極配合，各個環節都提前做好了人員安排和嚴格的時間計劃，所以整場晚會并沒有出現大的失誤。

但存在的問題主要是觀眾入場時檢票人員少，入口處出現擁堵現象;前期沒有和音控室和燈光室協商好，比賽時出現一次應該滅燈卻沒有滅的情況。比賽結束后各部門協助散場和清理場地，實踐部及時收回選手服裝并一一檢查，各環節順利進展。

本次活動從整體上來說較往年有所突破，但有更多需要改進的地方。下面就優點和缺點兩方面做總體總結。

值得借鑒的方面：

1、實踐部部門成員確定后立即開始拉贊助，搶在了各院系和社團的前面，有利于拉到更多的贊助資金。

2、提前做好整體時間規劃和人員安排，這樣不會在后期出現大問題。

3、注重前期宣傳和宣傳方式的創新。這次活動我們邀請信陽教育電視臺和信陽日報、晚報對活動做了報道，這樣有利于活動走出校園，擴大模特大賽的社會影響力。前期我們在校園內做了大量宣傳，并在各院系中做宣傳，這樣可以讓更多的人關注到模特大賽。在門票上寫上編號，根據編號進行抽獎，這樣可以調動現場觀眾的積極性。

4、注重舞臺燈光效果和攝影。除音樂廳的一些燈具外，我們又借用了聚光燈和led燈，達到了非常好的舞臺效果。

應改進的方面：

1、這次活動最大的失誤就是忽略了模特的質量問題。舉辦活動前應考慮到怎么辦這個活動和活動應該達到什么樣的效果，模特大賽最核心的部分就是模特，而這次我們過于重視外部設施而忽視了應該達到的效果。這次活動的服裝、燈光、音響等設備都非常好，但是模特的整體質量卻較往年有所下降。今后再舉辦活動，一定要在初復賽時嚴格把關，認真挑選模特，并在后期培訓中嚴格要求，這樣才能從整體上提升模特大賽的質量。

2、比賽時穿插的節目質量不好。前期我們將所有精力放在了培訓方面，而忽視了比賽時的節目，比賽前兩天才知道提前確定好的樂隊不能來表演，而臨時換的樂隊表演的質量也不好，當時陷入很被動的局面。以后舉辦活動一定要把各方面考慮周全，不能再次出現這種現象。

3、后臺過于混亂，主持人過于緊張。比賽時后臺人員太多，出現擁擠現象。主持人當天發揮不是很理想，略顯緊張，這在一定程度上也會影響活動質量。今后的活動一定要注重后臺的秩序，后臺秩序井然才不會影響各環節的銜接。

第六屆“魅力之星”模特大賽在校團委老師的指導下，在學生會主席團的帶領下，在各部門的積極配合下圓滿落下帷幕。本次大賽受到了各位領導老師和同學們的贊許，同時也收到了一些應該改進的意見。在今后的活動中，我們一定會再接再厲，把模特大賽辦成師院特色活動，再創模特大賽新輝煌。

校園活動總結反思

校園清潔，你我共有。

二、活動目的。

校園是我們的家，在這里我們享受生活，在這里我們收獲友誼，在這里我們共渡青春。

1、對校園進行整體清潔，讓我們的學校在新年來臨之際變得更加整潔與溫馨;。

2、起模范帶頭作用，鼓勵同學們加入我們的公益清潔行列;3、通過我們的行動，告訴大家好的學習環境要我們共同維護;4、在清潔的同時，向全院同學展示學生會的集體風采。

三、活動時間。

20××年12月11日星期五中午。

集合地點：內蒙古科技大學騰飛樓樓前清潔范圍：內蒙古科技大學主校區。

五、參與人員。

主辦單位：內蒙古科技大學國際學院學生會內蒙古科技大學國際學院學生會全體成員。

全體成員到達集合，各部協商好了本部的清潔范圍后，清潔活動正式開始。

(開始附圖片)一頁兩張圖片，如果不好弄就一頁一張圖加圖片說明文字，注意美觀。

在這次的校園公益清潔活動中，所有同學都用自己的一份熱情積極的參與進去，大家都沒有怨言，一起努力，即使手腳被凍得通紅，身體都微微的顫抖，但是依舊堅持下去，能為我們的校園貢獻自己的一份力量我們都感到無比的自豪。

七、出現的問題。

本次活動組織全過程進行順利，起到校清潔的實際目的。

不足之處。

2、各部門活動中沒有宣傳標語，使大多數同學們并不知道活動的組織方和活動目的;。

4、除學生會成員外，沒有其他同學參與，宣傳效果不佳。

八、經驗總結。

1、公益活動要提前進行宣傳，說明活動的積極意義，以號召更多的人來一起參加;。

書香校園活動總結

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”

重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們云洋小學本學期的工作重點。

本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。

現就本學期開展的活動做一下總結。

為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。

每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。

各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。

各班設x名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前x分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。

同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的.書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

自20xx年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。

把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式。

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動。

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長xx老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

說普通話寫規范字。

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫規范字”活動。