優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的注意力，引起共鳴，留下深刻的印象。這是一些優(yōu)秀作文的合集，每一篇都有獨(dú)特的見解和表達(dá)方式。

師生之間的話語

1、我常對(duì)他們說：“在老師的眼中，你們是最優(yōu)秀的，老師永遠(yuǎn)都愛你們。”記得當(dāng)我對(duì)他們說起這句話時(shí)，很多同學(xué)都被感染了，在他們眼中我讀到了感動(dòng)，讀到了自信和躊躇滿志。每當(dāng)看到他們一天天的進(jìn)步，的心里有種說不出的高興。

2、我愛我的漢語習(xí)作老師--郎老師，但愿三個(gè)月之后的我能考上高中，手捧鮮花去看望您！

3、別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對(duì)孩子的信任是教育成功的保障。”的確，老師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)敬愛老師，也只有愛學(xué)生的老師，才能教育學(xué)生，正所謂：沒有愛就沒有教育。

4、班主任老師發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)不對(duì)勁，就摸了摸我的頭，對(duì)我說：“美鳳，你發(fā)燒了，早上吃藥了嗎？”“早上好像沒有事就沒吃。”“那再堅(jiān)持兩節(jié)課，中午老師陪你去醫(yī)院。”老師走后，我一直趴著，等著快點(diǎn)到中午。

5、郎老師的教學(xué)注重質(zhì)量，她教我們?cè)鯓釉谥锌嫉牧?xí)作部分得高分，()她教我們?cè)鯓訉懥?xí)作會(huì)思路清晰，甚至還一對(duì)一的講解，我很喜歡老師的這種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

6、不知不覺來到龍城已經(jīng)半年了，回顧這半年來的教師生涯，讓我感受最深的就是學(xué)生和老師之間的愛的溝通。正是這樣的溝通讓我在三尺講臺(tái)慢慢地成長起來。

7、第三節(jié)課結(jié)束后，老師拿來一些藥給，讓我再堅(jiān)持一節(jié)課，終于上午的課全都上完了，老師又來給我量一量體溫后，說燒退了一點(diǎn)，還帶我去醫(yī)院開了一些藥，回來的路上，老師還給我買了冰淇淋。雖然感冒了不舒服，但是很開心，老師讓我很感動(dòng)，也讓我感到無比溫馨。

8、每當(dāng)我看到這本習(xí)作本和里面鼓勵(lì)的話語，我就會(huì)想起那段美妙的時(shí)光，想起和藹可親的郎老師。兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)尚而優(yōu)雅的盤發(fā)發(fā)型，簡單而盡顯獨(dú)特氣質(zhì)……她就是我們的漢語習(xí)作老師--郎老師。

9、我能有這樣一位老師心里感到如花盛開過的幸福，也讓我很自豪。

10、有人說“愛是啟迪學(xué)生心靈的基礎(chǔ)；愛能打開學(xué)生心靈之窗；愛能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷；愛是迷惘的燈塔；愛是師生情感溝通的橋梁。”半年教書生涯的點(diǎn)滴，凝聚成一句話，于是我說：“愛是教師無私的奉獻(xiàn)，愛是師生間溝通的最美麗的語言。”

師生之間的友誼作文優(yōu)選

俗話說的好：“春蠶到死絲方進(jìn)，蠟炬塵灰淚始干。”老師是辛勤的園丁，在一年級(jí)里，有著我喜愛的湯老師。

“張昕玟，快點(diǎn)做數(shù)學(xué)作業(yè)。”湯老師在催促一年級(jí)，慢吞吞的我。我是一個(gè)做作業(yè)慢吞吞，又膽小的人。雖然已經(jīng)過去了五年的時(shí)光，但我記憶猶新。

天，湯老師看到我在發(fā)呆，就走過來了。“張昕玟，是不是不會(huì)做？”

我低頭小聲的說“嗯。”

“是不是上課沒聽懂？”

“嗯。”

“上課時(shí)我一直望著你，你皺著眉頭，我就知道你上課沒聽懂，來我來教你，再把上課的內(nèi)容講個(gè)你聽，好不好？”

“嗯！”我激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

湯老師為我批作業(yè)，講解課文。有時(shí)我有了一點(diǎn)進(jìn)步，她還說張昕玟，你真棒！我開心地笑了！

湯老師，謝謝你。我就像小草，你給我了雨露，給我了清涼，給我了快樂，給我了幸福！我衷心的祝福你身體健康，工作順利！

師生之間的愛的句子優(yōu)選348句

1.時(shí)光荏苒，不管世事如何變遷，深厚的師生情和同學(xué)情永遠(yuǎn)都不變！感謝老同學(xué)，特別感謝遠(yuǎn)道而來的恩師！

2.雖然您愛其他的學(xué)生勝過愛我，可我愛您遠(yuǎn)勝過其他人，并且在您的節(jié)日里說上一句：“永遠(yuǎn)愛你，老爸！”

3.有一個(gè)人可以去惦念，是緣分。

4.三角型具有穩(wěn)定性，三角戀具有拆散性。

5.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

6.如果我捉不住他，留不住他，我會(huì)讓他飛。因?yàn)樗凶约旱某岚颍羞x擇屬于自己的天空的權(quán)利。

7.愛情，本就是件寧缺勿濫的事，是急不得的。做好自己該做的，有愛或無愛，都安然對(duì)待。緣份到了，便去伸手抓住，緣份未到，就讓自己活得精彩。只有生活精彩了，才會(huì)吸引緣分。

8.有一種思念天長地久。

9.老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

10.是誰給了我們文明語言?是誰教會(huì)了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是您!辛勤的園丁!

11.您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

12.小時(shí)候不懂，埋怨你的嚴(yán)格，討厭你的指責(zé)，不喜你的對(duì)比，長大后才知你的用心良苦。感謝老師您的付出，教師節(jié)來臨，愿你多多保重，快樂幸福！

13.玩家在賽道上風(fēng)馳電掣的時(shí)候，“整體振動(dòng)系統(tǒng)”會(huì)使整個(gè)駕駛艙產(chǎn)生振動(dòng)，再現(xiàn)真實(shí)賽車的逼真感覺。

14.假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

15.惟愿，你過得比我好。

17.美麗的婦女，到處能受歡迎，到處能占便宜。

18.聊高興了，也喝高興了，完全忘了該合影這檔子事兒了。一頓飯快吃的十二點(diǎn)去了，師生情，同學(xué)情，還是當(dāng)年盆兒胡同的感覺，一點(diǎn)沒變。老師同學(xué)們，咱們友誼永固。

19.二十三載倏忽過，相聚頭白舊影依。把酒今朝猶若夢(mèng)，歡歌一曲己唏噓。師生情誼深如海，笑語當(dāng)年淚眼迷。總是人間多故事，回眸苦樂更珍惜。

20.老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生駛向成功的彼岸;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

21.老師，每當(dāng)我想起你，就不禁心潮起伏，記憶的閘門就不由自主打開了，它就像一部影片，在我腦海里播放。

22.孤獨(dú)，你懂什么叫孤獨(dú)嗎，我從小在孤兒院里長大，我能看見鬼，我沒有家人，沒有朋友，沒有人愛我、理解我，我每天都是一個(gè)人，時(shí)間長了之后，連我自己都在懷疑自己到底是人還是鬼，這才是真正的孤獨(dú)。

23.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

24.圣誕節(jié)讓我想起您對(duì)我的體貼，還有您為我所做的一切。我只希望您所給予我的幸福，我將同樣回報(bào)給你。祝福您，媽媽!

25.有誰知道，我們的老師，為了我們能多學(xué)會(huì)一個(gè)單詞，一遍接著一遍的講，把喉嚨都將啞了。

26.我說老師啊，您說我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。

28.唱自己的神曲，讓別人哆嗦去吧。

29.搭配得出了問題，總有些東西漂在上面，不好看，喝起來也略帶著點(diǎn)兒苦味。

30.禪師曰：只有內(nèi)心純粹之人，方才可諦聽萬物語。

31.從來覺得相逢是一種偶然，邂逅是一種機(jī)遇。相遇后，卻成了匆匆而過的路人。如果是這樣，是不是寧愿從未開始也從未相遇。

32.老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。

33.真正愛你的人，是要和你走到未來；真正的愛情，不是某一個(gè)時(shí)刻的承諾和表白，而是之后一起走過的歲月；真正的緣分，并非是冥冥注定的安排，而是兩個(gè)人彼此認(rèn)定的決心。

34.其實(shí)，你不知道，那是我放任著讓你降住。

35.沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的這天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

36.世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy!

37.亦舒說，命運(yùn)旅途中，每個(gè)人演出的時(shí)間是規(guī)定的，冥冥中注定，該離場的時(shí)候，多不舍得，也得離開。

38.感恩老師，讓我用最深的情，紡織成一束最美的花，親手為您戴上。感恩老師，讓我用最溫暖的意，織就一片感恩的絲錦，親手為您披上！感恩節(jié)，給你最深的感恩！

39.您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

40.若你是愛我的，無論我說什么，做什么，你都會(huì)寬容的接受，甚至把它當(dāng)做是很美好的事；但若你不愛我，無論我說什么，做什么，你都不會(huì)在乎，甚至?xí)阉?dāng)做煩惱。

41.在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)老師您說聲：老師節(jié)日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！

42.獻(xiàn)給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!

43.因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

44.相遇人海留住最美的瞬間。美麗善良的人性是與生俱來的，她不是浮夸，更不是靠虛偽來點(diǎn)綴，而你具備了她本質(zhì)的內(nèi)涵，并擁有真實(shí)的自我。感嘆相遇的美好，讓我珍惜在生命的起點(diǎn)和季節(jié)的變換里的每一次邂逅。

45.老師，我喜歡聽你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語文課。

46.如果我不小心流下一滴淚水，那是因?yàn)槲也辉敢馔浤闶钦l。親愛的，有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛一個(gè)人不一定要擁有，但擁有了一個(gè)人就一定要珍惜。

47.在這六年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘!

48.佛教主張悲憫眾生，提倡布恩施惠。

49.所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安。

50.我虔誠得不敢尋覓詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。

51.為了讓她的孩子過上好的生活，她愿去天涯海角。

52.我們喜歡你，我的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

53.度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。教師節(jié)快樂！

54.您的教誨，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴(yán)厲，比母愛細(xì)膩，比友愛厚重。感謝老師對(duì)我的教誨。

55.老師：在新春之際，學(xué)生送你一幅對(duì)聯(lián)：兩袖清風(fēng)琴劍書畫文韜武略，一身正氣馬列毛鄧教書育人。

56.我們今世的擦肩而過鐘表可以回到原點(diǎn)，卻早已不是昨天，即便是自己再怎么懷念過去，也早已經(jīng)成為了昨天，已經(jīng)定格成了歷史，再也無法去挽回。

57.一個(gè)人如果遵照他的內(nèi)心去活著，他要么成為一個(gè)瘋子，要么成為一個(gè)傳奇。

58.無論你遇見了誰，無論你錯(cuò)過了誰，都是上天安排好的。

59.世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業(yè)，那就是老師；人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

60.您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒。

61.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動(dòng)我的.就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。

62.感覺會(huì)壓抑的樣子勉強(qiáng)也沒什么意思我不算很自私也越來越懂事愛你只是我的事。

63.總有一些相遇，因不懂挽留，而滑落指間。總有一些感情，因不懂珍惜，而遺憾一生。世間最好的愛，就是彼此懂得。若，不懂對(duì)方，愛與被愛都是傷害。相濡以沫的平淡日子，讓我們失去了對(duì)彼此的懂得。不懂彼此，愛的越深，傷得越深。

64.每天都是一首歌，涂滿彩虹的顏色。

65.啊，好老婆這幾集開始好看起來了。這部劇里最打動(dòng)我的就是友情和師生情，尤其是友情，寫得真的太動(dòng)人了。打滾。

66.教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

67.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

68.手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！

69.你就這樣叩開了我緊鎖的心扉，我像一朵花兒般開放，沁人馨香。

70.我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

71.謝謝您，老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給予我們飛翔的信念和力量。在遙遠(yuǎn)的未來，無論我們成為低矮的灌木，還是挺拔的喬木，老師，我都以生命的翠綠向您祝福：愿您教師節(jié)快樂！

72.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！感謝您的孩子的培育和關(guān)懷！

73.歌頌粉筆。它給予我學(xué)問，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

74.桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！

75.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

76.我是一棵綠樹，沐浴在智慧的陽光下，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長。深情的日子里，對(duì)大地的愛，銘刻在我的心中，一生，永不忘記。

77.你曾給過我一個(gè)藍(lán)色氣球，送了我一個(gè)華美的夢(mèng)，使我的青春都變成了彩色，使我在以后所有做噩夢(mèng)醒來的深夜都不會(huì)周身寒冷。

78.遇見你是我們的緣分，離開里是我們緣分已盡。

79.無論我成為挺拔的.白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

80.今天教師節(jié)，我托陽光送你美好的祝愿，我攜秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我讓藍(lán)天傳給你真真的問候，辛苦了，敬愛的老師。

81.我最想見到的是你有好心情。

82.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

83.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

84.我們畢竟太年輕，太輕狂，不懂愛情，在不懂愛的年紀(jì)里，我們相遇，最后的最后，繁華落盡，癡念成空。

85.或許，我們的相遇注定只是今生的擦肩而過，就像某個(gè)特定的鏡頭里，上演了某個(gè)特定的情節(jié)，而本該彼此相愛的歸宿到最后卻變成了彼此的麻木。

86.您是橋，我們就是路人；您是樹，我們就是鳥兒；您是雨，我們就是小苗。啊！您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。

87.老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國的棟梁；老師就像一艘理想的船只，載著我們遨游在知識(shí)的海洋。教師節(jié)，祝老師幸福安康！

89.假如人生不曾相遇，不曾想過會(huì)牽掛一個(gè)遠(yuǎn)方的人。我有深切的愿望，愿你快樂每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。

90.懂一個(gè)人不是口頭上的表達(dá)，更不是一句空白的承諾，那樣的情感是來自心靈深處，來自靈魂深處的懂得，是兩顆心歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)后的重逢，心靈相通，兩心相悅，心心相惜，入骨入髓的一份真情，也許相隔萬里迢迢，心卻緊緊的重疊在一起，這種情感它早就超越了時(shí)間的距離，超越了生死的距離，甚至超越了時(shí)空的距離。

91.老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。

92.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

93.要堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)不屈。

94.有時(shí)候連生病的時(shí)候身邊都沒有一個(gè)人可以，哪怕端水吃藥，也得自己。

95.您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

96.談一場愛情不求結(jié)果，可是早已猜到結(jié)局也無法圓滿下去。

97.往曰，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收！

98.緣分有時(shí)真的很神奇，在冥冥中便無聲無息的注就了一切莫名奇妙的開始、光怪陸離的發(fā)生，始料不及的結(jié)束。

99.老師，我們發(fā)出智慧的光芒，總是閃爍著您自己的火花。

描述師生之間的情誼的好句

2、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

3、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

5、一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足!

6、老師的話仿佛是顆啟明星，給我指出一條光明大道。從那以后，我變得踏實(shí)而又勤奮了。

7、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。老師的愛，天下最偉大，最高潔。

8、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您，親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

9、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

10、您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

11、師生情是一絮棉，讓你的心即使在凜冽寒風(fēng)中也能感到絲絲溫存。

12、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

13、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

14、世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對(duì)我們無微不至的關(guān)懷之情，對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)happy!

15、獻(xiàn)給敬愛的老師：我們搜尋那些美麗耐人的回憶，也默默遙遠(yuǎn)地祝福您永遠(yuǎn)健康快樂!

16、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

17、無論我走到天之涯、海之角永遠(yuǎn)難忘老師給我的溫暖和愛心愿藍(lán)天、白云捎去我虔誠的祝福還有深深的敬意。

18、您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。

19、每當(dāng)我見到老師在工作，真想為她唱支歌，驅(qū)散她心中的煩惱，讓她好好休息一下。

20、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

21、老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是燈塔，引領(lǐng)著學(xué)生駛向成功的彼岸;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

22、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

23、老師看到我的成績，舒心地笑了。我心里甜甜的。老師撫摸著我的臉，像一陣春風(fēng)拂過;老師望著我笑，那目光好像清晨第一道射向大地的曙光。

24、老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。

25、老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

26、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

27、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

28、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長，天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

29、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您-親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。

30、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。

31、您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

32、在這六年的小學(xué)生活中，老師們對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷和愛護(hù)，我永遠(yuǎn)也忘不了。六年了，悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘!

33、我說老師啊，您說我們考上大學(xué)的時(shí)候就是您找女朋友的時(shí)候，可現(xiàn)在呢，還是光棍一條，好漢一個(gè)，不要耽誤自己的終身大事呦。

34、我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

35、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

36、唯有學(xué)而不厭的先生，才能培養(yǎng)出學(xué)而不厭的學(xué)生。

37、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。

38、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

39、世界上有一種最辛苦而又最快樂的職業(yè)，那就是老師;人世間有一種最美好的情意，那就是師生情。

40、好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮;好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡;好老師是一本書，品讀淵博，增長見識(shí)。

41、我歌頌粉筆。它給予我學(xué)問，勾勒我的靈魂，指點(diǎn)我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎?謝謝您，老師!

42、老師是辛勤的園丁，培育著桃李;老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們;老師是春蠶，默默無聞，無私無畏;老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。

43、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!

44、如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師!向您致十二萬分的敬意。

45、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安。

46、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

47、老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。

48、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

49、所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨、平安。

50、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

51、無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。

52、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

53、有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

54、老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國的花朵;老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖住!

55、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

師生之間的愛作文

不久前的一個(gè)星期天。我懷著無比喜悅的心情，迎著撲面春風(fēng)，哼著無名小調(diào)，踏上了去往邊遠(yuǎn)山區(qū)的羊腸小道。走一程，過一村，歇一會(huì)，不知不覺地來到了我這次要家訪的目的地。

學(xué)生名叫張悅，一年級(jí)學(xué)生，今春剛滿六周歲，個(gè)頭不大，但很聰明。父親，母親外出打工，給孩子掙學(xué)費(fèi)。家中只有年近花甲的爺爺，這孩子的吃、喝、上學(xué)讀書全靠老人照料。家境雖不富裕，但也過得板有眼。

首先，我作為該生的班主任，作了自我介紹，道明了來意，相互問候之后。家長靠近不自禁地打開了話閘，向我講述了孫女工學(xué)讀書的艱辛。

而今像這樣的學(xué)生、家庭又何止一家、一個(gè)已成了一個(gè)社會(huì)關(guān)心、學(xué)校關(guān)注、教師關(guān)愛的問題。當(dāng)講到動(dòng)情處，不時(shí)地帶著詢問目光，好像在追尋？能夠自我解脫，達(dá)到滿足物質(zhì)，精神的支撐。

當(dāng)我這次家訪快要結(jié)束時(shí)，天真無邪的小女孩，突然向我提問了“老師，等我長大了，我想當(dāng)老師！行嗎”？我肯定地回答“行”。為什么呢？我要向您那樣，一切為了學(xué)生，不怕山高路遠(yuǎn)，不怕邊遠(yuǎn)貧窮，把所有的愛傾注于學(xué)生心靈。

從學(xué)生的心靈深處，仿佛吐露了靈魂的心聲，我發(fā)現(xiàn)了這次家訪，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生，我們之間的距離是那么的遠(yuǎn)。是那么的溫柔，而得到的是相知、相愛。

師生之間的作文

情感是聯(lián)系人的載體。因?yàn)橛袗郏磺卸紩?huì)如此完美。世界上的感情是無法用語言表達(dá)的，比如親情、友誼和一種生活。

人們說我們的父母給了我們一切，老師給了我們一切？據(jù)說父母的愛是無私的，是偉大的，所以說父母的慈悲大于天，深如海，沒有回報(bào)。然而，我們不能忘記師生之間的愛。我們?cè)趺茨芡浐屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)和探索的情景？因?yàn)橛辛死蠋煟易兊貌W(xué)多聞。因?yàn)槔蠋煟伊私饬巳祟愡M(jìn)化的過程。因?yàn)槔蠋煟覍W(xué)會(huì)了如何做人做事。因?yàn)槔蠋煟覀兊纳顚⒆兊秘S富多彩。我們與老師一起經(jīng)歷了那么多的事情，老師的身影和他們的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)微笑都牢牢地銘記在我們心中。雖然在學(xué)習(xí)過程中會(huì)與老師發(fā)生一些小摩擦和不愉快，但這并不能阻止我熱愛我們的老師！

老師就像我的朋友，是我前進(jìn)道路上的一面鏡子，我愛老師，就像老師愛學(xué)生一樣。即使我們要與老師分離，我們師生之間的感情也不會(huì)停止。

師生之間的愛作文

放學(xué)了！同學(xué)們陸續(xù)地走出校門回家去。不一會(huì)兒，天空突然下起了傾盆大雨，小紅正想回家，可雨這么大怎么回家呢？心里她正想著：“冒這樣大的雨回家，非淋成落湯雞不可。都怪我，早晨不聽奶奶的話，現(xiàn)在可好了。”沒辦法，她只好頂著書包，讓書包做雨傘遮雨回家，這樣子別提多狼狽了。風(fēng)一吹，小紅還直哆嗦，還打了一個(gè)大噴嚏。

正在這時(shí)，一把大的雨傘突然遮到她的身上，小紅回頭一看，不是別人，而是尊愛的林老師。林老師微笑的對(duì)小紅說：“你被雨淋了吧！”小紅頓時(shí)覺得渾身溫暖。小紅說：“謝謝您，林老師。”在她們說話中，三年級(jí)的小明跑過來，把雨傘往林老師頭上一遮，林老師對(duì)小明說：“哦，謝謝你，小明。你也要小心感冒。”小明說：“知道，我會(huì)小心的，咱們一起遮吧！”

雨仍在下著，這尊師愛生之情，卻久久地在人們的心中蕩漾著……。

師生之間的作文

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，看到天空中最亮的星星，就會(huì)想起語文老師的眼睛，眨著，多么善良，看著它，思緒就會(huì)飛到學(xué)校里的歡樂和歡笑。

在語文課上，邱先生就像一個(gè)指揮千軍萬馬的軍師，積極自信。她就像一個(gè)無形的磁場，總是吸引著我們的目光。俗話說三軍易得，一軍難求。但是在我們班，一切都實(shí)現(xiàn)了。因?yàn)槲覀儼嘁瓉硪晃唤小竦睦蠋煟f話很驚訝。但師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，要精益求精，不羞于發(fā)問，不驕不躁。人們總說嚴(yán)老師是最好的，但在邱老師眼里卻是以德服人。

記得有一次我們班成績墊底，班里的人都慌了，怕老師大發(fā)雷霆。突然，遠(yuǎn)處傳來幾聲腳步聲，全班鴉雀無聲，老師來了！但現(xiàn)實(shí)中，不同的老師不僅“生氣”，還會(huì)微笑。有的人以為老師想干什么，覺得她惡意的笑容讓他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。然而也有人“趁亂使事”，議論紛紛。有些人知道自己在想什么，卻無動(dòng)于衷。

老師開始說，同學(xué)們，你們知道你們上周做錯(cuò)了什么嗎？老師平靜地說。“我們來到了谷底”。學(xué)生們異口同聲地說。老師笑著說：“你知道罪。”學(xué)生們輕松了，說：“草民知罪。”全班都笑了。“但是我要復(fù)習(xí)。”老師慢慢說。學(xué)生們立刻無精打采，有些人驚呆了。還有人說他們白高興了。

我還記得一件難忘的事，就是在一個(gè)清爽的午后，俗話說：不在乎一件事，就收獲不了智慧。當(dāng)時(shí)我還在孜孜不倦地寫作文。一聽到我的名字，想解鈴還須系鈴人。原來我寫了一個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)錯(cuò)誤讓我覺得丟人。但是我想了一下，然后就想通了，因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘狠斱A是兵家常事。還有，我要感謝老師，因?yàn)槿绻皇撬蚁脒@篇作文是不會(huì)存在的。

有人曾經(jīng)說過：一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)爸爸。我覺得老師是我心中的“好老師”，是我生命中的“好朋友”。如果你把他們放在一起，你可以成為一個(gè)好老師和好朋友。

師生之間的作文

你遇到過像爸爸一樣的老師嗎？我遇到過。他是我的班主任，和我爸爸年齡相近。我的老師是一位高高瘦瘦，戴著眼鏡的男老師。但是他的心思很細(xì)膩，很細(xì)致，教會(huì)了我很多做人以及做事的道理。

他經(jīng)常說的一句話。就是幾所不欲，勿施于人。在剛開學(xué)時(shí)，他突然讓一位學(xué)生站起來便告訴他，你擁有隨便選座位的權(quán)利，你想坐在哪里就坐在哪里。我們一臉茫然，覺得這太不公平了，就非常生氣的開始質(zhì)問老師，老師說:“有些家長想通過托關(guān)系來讓你擁有一些特權(quán)，但是事實(shí)，你們也看到了，這樣會(huì)讓其他同學(xué)覺得很不公平。所以我不會(huì)這樣做，也請(qǐng)你們讓你們的爸爸媽媽不要這樣做。”通過這一件事情，我深深的感受到了老師的公平與正義。

有一次我生病了，在學(xué)校醫(yī)務(wù)室打點(diǎn)滴。正昏昏欲睡的時(shí)候，我們的.班主任突然來了。他手里端著小米粥，酸奶，還有雞蛋油條，他怕我在醫(yī)務(wù)室餓到自己，所以給我送來了一些食物。

當(dāng)時(shí)我的眼淚刷刷的往下流，因?yàn)槲腋惺艿搅藵鉂獾膸熒椋抢蠋煂?duì)我的關(guān)心以及照顧。現(xiàn)在想來這也是溫馨的讓你眼眶濕潤。我想等到春天再去看看我的老師，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)長青。

師生之間的作文

星期四下午，我和李玲瑋(同學(xué))。張冰雪(同學(xué))去付老師(實(shí)習(xí)老師)辦公室排練六一。

兒童節(jié)時(shí)的節(jié)目。付老師對(duì)我們說她明天就要走了，讓同學(xué)們每人帶一張照片留做紀(jì)念！我看到老師在疊小紙樹，每個(gè)都寫了付老師對(duì)我們的希望！

第二天，付老師提著滿滿一袋小紙樹走進(jìn)了教室。她難過的說："同學(xué)們，今天是我?guī)銈兊淖詈笠还?jié)棵。這些幸運(yùn)樹是我對(duì)你們的祝福1其實(shí)我也舍不得你們！''說著說著，老師的眼睛濕潤了，她在黑板上寫道：努力學(xué)習(xí)，要做有用得人！

下課了，同學(xué)們?cè)诳奁行┤苏驹谧呃壬蠈?duì)那邊教學(xué)樓喊："付老師，我不讓你走！再看看付老師，她正擦著淚水向辦公室走去。

我們知道，付老師要上學(xué)，要回家。可我們就是控制不住自己的感情——師生情！

師生之間的作文

“送給您小心心，送您花一朵，您在我生命中，太多的感動(dòng)……”咦，這美妙的歌聲從哪里傳來？哦，原來是我們班女生在“5.20”給王老師表演精彩的節(jié)目呢！

王老師剛走進(jìn)教室，教室里靜得連針掉在地上都聽得見，機(jī)靈的李牧桃大聲說道：“準(zhǔn)備開始！”女生們迅速站好隊(duì)形，把王老師團(tuán)團(tuán)圍住，王老師瞪大雙眼，張開嘴巴，驚訝得說不出話來。我們興奮地展現(xiàn)自編自導(dǎo)自演的節(jié)目，聲情并茂地唱著：“我要謝謝您，因?yàn)橛心瑦鄢Ｔ谛牡祝x謝您，感謝有您……”，伴隨著歡快的音樂和精美的ppt，我們跳起了優(yōu)美的舞蹈，緊緊拉住王老師溫柔的手，獻(xiàn)上最美的鮮花，異口同聲地說：“5.20，我愛您！謝謝您這四年來對(duì)我們的無私付出！”王老師感動(dòng)得熱淚盈眶，激動(dòng)地說道：“謝謝孩子們，老師也愛你們，你們真懂事，真貼心，有你們的`陪伴，我太幸福了！”

暖心的男生們爭先恐后地跑上講臺(tái)，有的給王老師輕輕擦去眼角的淚水，有的拿起智能手表記錄這溫馨的瞬間，還有的依偎在王老師身邊……我們臉上洋溢著燦爛的笑容，王老師流下了幸福之淚！

“5.20表心意，濃濃師生情，滿滿都是愛。”我興奮地唱道。歡聲笑語久久地回蕩在教室的每一個(gè)角落。

師生之間的關(guān)愛作文

如果把愛比作咖啡，那么我喜歡濃濃的；如果把愛比作酒，那么我喜歡陳年的；如果把愛比作茶，那么我喜歡清爽的。因?yàn)樗啵蚁矚g這味道；因?yàn)樗悖蚁矚g這氣味；因?yàn)樗鼱C，我喜歡這感覺。

愛，要濃，要久，要熱。

愛得久，這便是師生情。師生之情要像老酒那樣，越久越好，那股香是真讓人回味。那味，更是讓人思緒萬千。師生之間存在著一種關(guān)系，不像兄弟姐妹，也不像父母子女。唉，說不清，那是用言語無以表達(dá)的，在我心里，我覺得那是一種當(dāng)學(xué)生心里有的話和想法想述說時(shí)最理想的對(duì)象。

師生之間

在人生的道路上，有一個(gè)人為我們?yōu)⑾滦量嗟暮顾瑥牟槐г梗粫?huì)微笑著望著我們走向成功的背影。這個(gè)人就是----老師。

走進(jìn)的生活，體驗(yàn)的進(jìn)行曲，別有一番滋味在心頭。

防備——的主旋律。

“班主任來了，快坐好。”一個(gè)聲音讓原先喧鬧的班組立刻安靜下來。剛才還喋喋不休的同學(xué)們立刻閉上嘴巴，拿起書裝模作樣地看起來，時(shí)不時(shí)還瞟一眼。收作業(yè)的時(shí)候，原來的“懶羊羊”全都奮筆，每個(gè)同學(xué)都很瘋狂。同學(xué)們總是小心翼翼地防備著老師，生怕受到都是嚴(yán)厲的懲罰。老師走這邊，同學(xué)們就走那邊，這是學(xué)生們不變的航局。

牢騷——的小插曲。

“你們現(xiàn)在一定要抓緊時(shí)間，準(zhǔn)備沖刺，中考決定你們一生的命運(yùn)，考不好，以后找不到工作，只能給人家端盤子。”老師在講臺(tái)上不厭其煩地講著，底下同學(xué)像霜打的茄子一樣，無精打采地聽著，有的人還小聲嘀咕：“天吶，又念經(jīng)了！”

“哎呀！老師又布置那么多作業(yè)，真煩”小a垂頭喪氣。“唉！又要加課。什么時(shí)候才能回家啊？肚子好餓”小b一臉苦行僧樣。

愛——老師的狂奏曲。

老師辛苦的教學(xué)，是想圖得什么回報(bào)嗎？不！他只希望自己的弟子能夠成材。老師對(duì)學(xué)生的愛如一籃春光，無比溫暖。老師總是悉心地教導(dǎo)我們，要先成人，后成材；老師總是會(huì)用那雙批改n多本作業(yè)的手緊緊握住我們的手，語重心長地說：“好好學(xué)習(xí)，將來成大器”；老師總是會(huì)看著我們優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)欣慰地笑，露出一首首歲月的痕跡。

感激——學(xué)生的變奏曲。

雖然學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)老師也有不少埋怨，但我們總會(huì)在老師節(jié)為老師送上一束鮮花、一張卡片或一句“節(jié)日快樂”；也會(huì)在老師生日的時(shí)候送上一首《happybrithday》；也會(huì)經(jīng)常對(duì)老師說一聲：“謝謝！”和“您辛苦了！”因?yàn)槲覀冎溃蠋熕械母冻龊团κ菫槲覀兊奈磥泶蛳乱粋€(gè)好的基礎(chǔ)。

的進(jìn)行曲是一部扣人心弦的樂章。點(diǎn)點(diǎn)滴滴像一個(gè)個(gè)音符演奏出愛的旋律。

師生之間

上至天文地理，下至國際大事，他們談人生，談夢(mèng)想，談未來，撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白，杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山，他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

回頭想一想，看一看，自己也經(jīng)歷了不少老師的教導(dǎo)了，這些老師們始終是我們這一生中的一筆寶貴的財(cái)富。在與各位老師相處時(shí)，有痛苦，有酸辛，有快樂，有仇恨。每個(gè)老師都有其令人難忘的故事。

在我上一年級(jí)時(shí)是辦事干練果斷的張老師，她總是戴著一幅眼鏡，就是這樣，她還經(jīng)常給我們讀錯(cuò)字。比如有一次，她在給我們板書時(shí)，把“汴京”的“汴”給少看了四點(diǎn)，結(jié)果讀成了下，逗得我們?nèi)喙笮Α?/p>

相處四年，到了五年級(jí)換了一位非常幽默的男班主任，人們一定猜到他非常嚴(yán)厲吧！哈，你只猜到了半成，他很幽默，但在笑中卻藏著利劍，就是三十六計(jì)中人們常說的笑里藏刀，有些人稱他笑面虎，于是我們就順?biāo)浦鄣慕o他起了個(gè)外號(hào)叫“笑面虎”。有一天，我班有某君，閑無事，便想出了笑面虎，隨即嘲笑起來，“三十六計(jì)笑面虎”。真無巧不成書呀，說曹操曹操到呀！又可說不打早的，不打晚的，只打這中間正好的，班主任恰在這時(shí)就來。于是班主任對(duì)那君說：“你馬上給我再說上一個(gè)例子來，否則就鍛煉身體，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，某君手足無措，那君一愣，頓時(shí)嚇得尿了褲子。幸好有個(gè)好友，幫忙就說：“張老師，他說錯(cuò)了，應(yīng)該是三十六計(jì)笑面虎來，孫子兵法減灶計(jì)走。”張老師一聽，也沒生氣，倒樂了，說道：“好，這次就暫饒你一回，下次可別再想跑了呀！”

這是我們班學(xué)生與老師之間的一些鎖雜班事，欲知后事，且聽下回分解。

若把老師比作那一輪皎潔的明月，我們便是星星，從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，裝點(diǎn)黑暗。

我們?nèi)缤铝粒切且煌b點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì)一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。

師生之間

（學(xué)生篇）。

我認(rèn)為有一種永遠(yuǎn)也戳不破的隔膜，這種感覺很微妙，既想弄明白又想讓這種朦朧一直保持下去，在這種情況下，明智的老師會(huì)讓它永遠(yuǎn)朦朧，讓這一種朦朧而又微妙的關(guān)系繼續(xù)保持下去；而心急的老師呢，總想把這與學(xué)生之間唯一能夠建立起友誼的東西戳破，以為這樣就能夠更了解學(xué)生。但往往會(huì)讓正處于青春期的我們?cè)谂涯嫘睦淼淖饔孟乱詾槔蠋熤粫?huì)窺探自己的秘密而不愿和老師交往，這就形成了一個(gè)連鎖反應(yīng)。老師越是想了解學(xué)生，學(xué)生越是躲著老師，越是不愿和老師交流。于是這種朦朧就變成了一道心理防線，對(duì)老師的一種心理防線，處處都防著老師，生怕一不小心就把自己的秘密告訴了老師。

其實(shí)這種現(xiàn)象在大多數(shù)都出現(xiàn)過，有些老師只知道干著急而不做一些挽救的行動(dòng)，總以為自己已經(jīng)盡力了而只是學(xué)生的問題而已，他們這些老師從不在自己身上找問題，總是埋怨學(xué)生，他們哪里知道學(xué)生也有自己的苦衷啊！

（老師篇）。

學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人，其實(shí)不然。我認(rèn)為老師在自己人生道路上的一盞明燈，在我們漫漫的人生道路上，老師總在我們的身后為我們默默的做起的一盞照亮我們?nèi)松缆返拿鳠簦瑸榱瞬蛔屛覀兊顾樵柑嫖覀兊埂．?dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí)，再次回首，那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了，那挺直的腰桿也不在挺立，全身也已經(jīng)變得青一塊紫一塊了，那全是為我們留下的記號(hào)啊！老師是多么偉大啊！為了讓我們茁長成長就算自己已經(jīng)傷痕累累，筋疲力盡，也會(huì)給我們一個(gè)最甜蜜的微笑，告訴我們，只要我們爭氣您就會(huì)很高興了，您為我們受的傷也就值了。

后記。

師生之間的作文

這天早上，雷聲大作，大雨如注。我早早地來到教室，只見同學(xué)們圍在一起，好像在討論什么，我走過去想瞧個(gè)究竟，原先語文老師袁老師嗓子啞了，還堅(jiān)持來給我們上課，同學(xué)們正在討論該怎樣幫忙袁老師呢！

這時(shí)，丁仕玉首先發(fā)話了：“我們能夠買含片給老師呀！”“好提意！”同學(xué)高呼著。這時(shí)袁邦宇說：“袁老師含著含片怎樣給我們講課呢？”這時(shí)大家的'期望又成為了泡影。同學(xué)們又繼續(xù)想……，突然，從人縫里傳來一個(gè)聲音：“我們能夠買胖大海，胖大海既能幫忙袁老師滋潤嗓子，又不耽誤袁老師給我們講課。”這不是一個(gè)兩全其美的辦法嗎？于是，我們便買來胖大海并泡好茶放到講臺(tái)上。

鈴聲響了，袁老師走進(jìn)教室，看見講臺(tái)上有一杯胖大海，再看看我們，就明白是怎樣一回事了，頓時(shí)，袁老師的眼眶濕潤了，只見她轉(zhuǎn)過身去，用紙巾擦了擦臉，轉(zhuǎn)過來喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看對(duì)我們說：“同學(xué)們，這天我們來學(xué)習(xí)新課……”頓時(shí)，教室里書聲朗朗。

從那一分那一秒開始，我們大家覺得我們是一家人。

師生之間的作文

外面白茫茫的，雪花正盡情的向大地展示自己的美，我走在路上，貪婪的享受著，也有調(diào)皮的雪花落在了我的臉上，脖子上，不禁打了一顫，無意間，抬頭望望，看見了一幢樓房，不由自主讓我想起以前的那個(gè)場景。

現(xiàn)在，我已是一名中學(xué)生了，每當(dāng)我經(jīng)過那幢樓時(shí)，總會(huì)想起這件事，那是無法忘懷的，刻骨銘心的記憶現(xiàn)在我又經(jīng)過這里，就會(huì)上樓向老師問好。賀老師，是你給予我信心，是你給予我力量，是你給予了我深深的師生情，我愛你，賀老師。

師生之間

老師是學(xué)生成才的必需品，所以老師與學(xué)生之間的和諧就猶為重要了，今天就發(fā)生了這樣一件事情。

女孩剛剛踏入校門，突然被同學(xué)指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語起來。偶爾有“小偷”的刺耳聲刺得她心靈發(fā)顫，當(dāng)時(shí)就萌生出一個(gè)意念：無臉再見人。這時(shí)，迎面走來了女孩班的班主任，女孩忍不住撲到老師的懷中痛哭流涕，但使終一言不發(fā)，劉老師拍拍她的肩膀說：“你的心情我完全理解，人沒有不犯錯(cuò)誤的，正如走路，栽倒了再爬直來不就好了嗎？“走，我們到班里去？”她羞愧地低著頭，在如芒的目光中回到教室的座位上，再不敢抬起頭，“我給同學(xué)們講個(gè)故事”，劉老師說：“十多年前，一個(gè)孩子跑到農(nóng)家菜園里摘了兩根黃瓜，被抓住送到學(xué)校，從此就落了個(gè)“小偷”的頭號(hào)，她不得不離開她熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，直到現(xiàn)在，她心里還有那永遠(yuǎn)抹不去陰影！她就是我，你們的班主任：“教室里異常的寂靜，只有劉老師的聲音在回響，誰有不曾犯過錯(cuò)，我們應(yīng)當(dāng)伸手拉一把，不應(yīng)當(dāng)惡言惡語攻擊他！中國有句古話叫‘浪子回頭金不換’……”，劉老師講了周處改過的故事，講了世上有些偉人的過失。現(xiàn)在小女孩依然記得她劉老師講少年郭沫若的巧對(duì)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他年攀桂步蟾宮，必定有我”。

再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；

再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；

再自信的人也有沮幸的時(shí)候。

當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人河津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。

是誰將你碎弱的心挽起！是老師。

在校園的在家庭里，老師不僅促使我們成才，還教我們?cè)鯓幼鋈耍涛覀內(nèi)松囊饬x。

的和諧美麗又可愛，的和諧充實(shí)而又親切，的和諧光明而又燦爛。

師生之間

煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上至天文地理，下至國際大事，他們談人生、談夢(mèng)想、談未來；撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。

師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個(gè)外號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。

師生之間可以有認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒考好，都會(huì)被喊出去“問訊”，老師仔細(xì)地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個(gè)燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一刻，我覺得她好漂亮，陽光般耀眼、動(dòng)人。我當(dāng)時(shí)愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。

師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。

若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光，裝點(diǎn)黑暗。

師生之間

春秋時(shí)期，孔子帶著他的弟子周游列國，每經(jīng)過一個(gè)地方，孔子必然會(huì)向他的弟子講一些語錄，如“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹薄耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這也就是最早的。

而現(xiàn)在，又有怎樣的關(guān)系呢？

有的人認(rèn)為是一種壓迫與被壓迫者的關(guān)系。老師是壓迫者，就像地主；學(xué)生是被壓迫者，就像長工。而地主對(duì)這些實(shí)行了“三不”政策，即不做與讀書無關(guān)的事，不做與提高成績無用的事，不學(xué)與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。這讓我想起了這樣一則故事：春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)他的弟子來到了一個(gè)寧靜的村莊，農(nóng)夫都忙著務(wù)農(nóng)。孔子的一個(gè)弟子就問：“老師，請(qǐng)問如何使用農(nóng)具耕地務(wù)農(nóng)。”孔子氣憤回答：“你問這個(gè)有何用，真沒出息。”孔子認(rèn)為他的弟子應(yīng)該與他一樣，學(xué)習(xí)修身治國之道，不應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)這種“小事”，老師強(qiáng)把自己的意愿放在學(xué)生身上，如同學(xué)生是他們所管束的對(duì)象，應(yīng)該照他們的想法去做事。

也有的人認(rèn)為是朋友。課堂上，師生應(yīng)為師生；課下，師生應(yīng)為良友。這就是在課堂上老師傳授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該聆聽學(xué)生的建議，做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”；在課下，師生親密交談，訴說心聲，聆聽往事。

我更認(rèn)同后一種的看法，因?yàn)槔蠋熤皇且环N職業(yè)的稱號(hào)，學(xué)生也只是一種學(xué)習(xí)者的稱呼，他們一個(gè)是知識(shí)的傳播者，一個(gè)是知識(shí)的接受者。不同年齡，不同時(shí)代的兩種人，可以成為朋友，他們之間沒有心理學(xué)上所說那種代溝。

我的老師是一位男老師，開始的時(shí)候我認(rèn)為他很兇，其實(shí)并不然，因?yàn)樗麖膩頉]有發(fā)過火，只是嗓音大了些，他總是笑臉面對(duì)我們，他的課上常常充滿歡笑，他常常在課下找我聊天，我也很喜歡，并不是因?yàn)槲沂莾?yōu)等生，而是我們是真誠相待的朋友。

其實(shí)就是朋友大家在一起交流、學(xué)習(xí)就是如此。