幼兒園教案的編寫需要教師具備一定的教育教學理論和實踐經驗。在分享這些幼兒園教案范文之前，我們要強調的是，每個幼兒都有自己的發(fā)展軌跡，教育方式需因人而異。

幼兒園托班科學教案

2、觀察包裝袋上的有關說明。

指導語：這是什么？你喝過嗎？誰泡給你喝的？怎么泡呢？一起來看包裝上的說明。

二、泡奶粉。

1、教師出示三個杯子，杯中放一樣多的水。

2、三個杯子中加入不容量的奶粉，引導幼兒觀察奶粉濃度的不同。

3、幼兒嘗試泡奶粉。

指導語：三個一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯。現在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

4、交流討論：你在泡奶粉的過程中你發(fā)現了什么？

5、小結：奶粉泡在水里不見了，這是溶解現象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。

三、調配果味牛奶。

1、教師出示蘋果汁、番茄醬等。

2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

指導語：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！

小動物過冬幼兒園托班科學教案

活動目標：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準備：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊？、

3.小結，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，你們開不開心啊？

二、討論。

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三、操作。

1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四、找一找。

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

小動物過冬幼兒園托班科學教案

活動目標：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

重點：

難點：

培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

活動準備：

猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。動物過冬課件。

活動過程：

一、師講述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

二、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

三、培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣。

師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。

過冬的趣話結束活動。

小動物過冬幼兒園托班科學教案

活動目標：

1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點。

2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感。

活動重點：

幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

活動難點：

活動準備：

1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料。

2、ppt課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個。

3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）。

活動過程：

導入：

1、師生問好：小朋友們上午好！；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼。

3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式。

環(huán)節(jié)設計：

一、出示ppt講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式。

師：“李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的”

1、講述故事。

2、進行提問。

1）、剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上。

2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結合ppt的播放）。

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）。

小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧）。

小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙）。

母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛）。

二、引導幼兒經驗遷移，運用學到的知識進行猜想。

1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片。

3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結總結xx的過冬方式都是~（冬眠）……。

三、游戲：“小動物過冬”結合以上八種動物進行游戲。

結束環(huán)節(jié)：

請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的，現在認為他是用哪種過冬的。

活動延伸：

1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？

活動評價：

1、幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)。

2、能夠基本了解動物四種不同的過冬方式。

課后反思：

本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

幼兒園托班科學教案:我們的手

師：因為是老師的手在幫助小豬動起來。

1、小手變魔術師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個手指頭呀，變呀變.一直到五個手指頭.

2、認識手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)€游戲。請你按照我的要求去做，如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手轉起來。

手背手背拍拍，我的小手舉起來。

手心手心拍拍，我的小手藏起來。

師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自已的小手伸出來，來和老師的手比下和自已的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。

師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自已的小手在做事情。

師：你的小手會做什么事情呢？

二、保護小手。

教案設計頻道小編推薦：托班教案|托班教學計劃

小動物過冬幼兒園托班科學教案

讓幼兒知道陰天是怎么回事。

明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。

活動準備。

利用自然天氣情況。

活動過程。

一、幼兒的疑問，引出活動。

幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

師：因為外面陰天了啊！

幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

二、教師講解，陰天的形成。

師：陰天是自然現象。陰天前當地高空氣壓降低，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

幼兒：自然現象是什么意思？

師：就是自然的形成，我們潑在外面的`水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……。

幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。

師：你們理解的很好哦！

三、小結。

師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？

幼兒：好！

活動結束。

小動物過冬幼兒園托班科學教案

活動目標：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。

教師小結：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

3、教師對幼兒的探索活動進行小結，引導幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗成功的快樂。

5、活動結束：請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

幼兒園托班科學教案：小鴨和小雞幼兒園托班科學教案

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩。

3、在游戲中體驗活動樂趣。

重點：

鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。

難點：

活動準備：

草地，玩具小雞、小鴨，磁帶。

活動過程：

一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。”（老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。

將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

幼兒園托班科學教案

1、從教師方面看：教師熟悉活動的內容與流程，了解本班幼兒園的水平和個別差異，活動準備充分、細致；組織活動精神振奮，教態(tài)大方，語言表達準確流暢；活動設計目的明確，內容充實，結構合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨創(chuàng)性；教師利用幼兒熟悉的玩具導入活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中通過層層深入的三次探索活動，有效地調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活動過程中能適度地給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

2、從幼兒方面看：幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現規(guī)律，探索問題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。

3、從教學效果看：絕大多數幼兒通過探索活動了解了“力”的基本知識，在活動中獲得了鍛煉能力的機會，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力；通過結伴活動，培養(yǎng)了幼兒的合作交流能力、解決問題能力和語言表達能力；活動延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學探究精神。

4、不足之處：由于本次活動幼兒有幾次自由操作的過程，故場地較難布置。課堂上幼兒需動靜結合，故教師的現場控制能力還有待提高。活動前教師的知識儲備還應增加，這樣臨場應變能力會提高，對此課堂會更駕輕就熟。

幼兒園托班科學教案

1、導入：今天老師準備了許多好玩的東西，等一會兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會怎樣。現在請你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現了什么。

2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀察）。

3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現了什么。

4、運用運動與靜止的對應關系引導幼兒發(fā)現“力”。（集體把玩具放在桌上）。

師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動了呢？（因為只有手和腳用力了，玩具才會動）。

5、教師邊操作邊小結：如果物體運動或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。

二、再次操作探索，引導幼兒發(fā)現力的大小與物體運動的關系。

1、過渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現了“力”。現在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導幼兒用正確的語言表達）。

2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）。

3、幼兒集體討論：你發(fā)現了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）。

三、自由玩玩具，引導幼兒感受、發(fā)現用力的方向與物體運動的關系。

2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運動。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀察）。

3、幼兒集體討論：你和誰玩的，怎么玩的，物體是朝哪個方向運動或形變的。

4、教師邊操作邊小結：我們向哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變。

四、活動總結。

師：今天我們找到了一位看不見的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運動狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動得快，形變就大；用力小，物體就動得慢，形變就小。我們朝哪個方向用力，物體就向哪個方向運動或形變。“力”真神奇，真是神奇的“力”。

五、活動延伸。

小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動以外，“力”還藏在哪里呢？

例如：壺里的水原來不動，燒開后水為什么會在壺里翻滾？電風扇為什么會轉動？

幼兒園托班科學教案

1、出示糖。

教師：因為老師的水里加了種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）。

教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。

2、幼兒進行探索實驗。

教師：這次請小朋友用桌子上的材料再來試試吧！

3、討論。

教師：孩子們，這次你成功了嗎？

@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）。

@沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）。

總結：放很多很多的糖。

幼兒園托班科學課教案

1、教師播放音樂《幻想曲》，穩(wěn)定幼兒情緒，做好情感準備。

2、教師出示熟睡的小女孩子圖片，引導幼兒進行觀察。

（1）請幼兒閉上雙眼想象畫面，并表達自己的想法。

（2）閉上眼睛之后，你看到了什么？

（3）小女孩做了個七彩夢，她夢見了什么呢？請小朋友們閉上眼睛想一想。

（4）你覺得小女孩子做了一個什么夢？請你來說一說吧。

3、教師朗誦散文詩，引導幼兒欣賞散文詩的意境美。

你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢？

4、借助繪畫作品，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（1）散文詩中有什么顏色的風？

（2）各種顏色的風把哪里變得很美？

（3）你最喜歡什么顏色的風？

5、教師引導幼兒表達自己最七彩的風的理解。

6、教師請幼兒再次欣賞散文詩，進一步理解詩中蘊含的情感。

幼兒園托班科學課教案

自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個很好的表達空間，通過多種形式的欣賞，風的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來，他們已經產生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導幼兒討論、繪畫，不僅能產生較好的效果，也會使活動內容得到很好的延伸。

幼兒園托班科學教案

1、通過各種操作活動和游戲，幼兒初步感受物體的運動狀態(tài)、形成與力的關系。

2、在探索活動中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。

3、激發(fā)幼兒熱愛科學的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動和形變的現象，探索其原因。

幼兒園托班科學教案：蔬菜寶寶

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

活動準備餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程。

一、引出課題。

1、出示紙袋。

這是什么?可以干什么用?

2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

二、看看講講。

1、出示餐巾紙(生活)。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。)。

擦過的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)。

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)。

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認說日常用品)。

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

4、出示報紙(新聞)。

提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報紙。

1、超級捏捏捏!(團成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報紙球，滾過來嘍!

四、送紙球寶寶回家。

文檔為doc格式。

幼兒園托班科學教案

幼兒在活動中常常會操作各種玩具、材料，不同的操作方式會帶來物品不同的運動狀態(tài)，幼兒在日常生活中對“力”已經有了許多感性的認識。在此基礎上聯系幼兒的生活，對于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學知識、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念。基于這樣的認識與需要，我們設計了“神奇的力”的活動，讓幼兒在反復操作中體驗探索帶來的樂趣，了解“力”的初步知識。

幼兒園咬被角的托班科學教案