教學(xué)工作計(jì)劃是指教師在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行規(guī)劃和安排的行動(dòng)計(jì)劃。在這里，小編為大家收集了一些應(yīng)對(duì)各種教學(xué)情形的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些幫助。

母親的呼喚作文

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……”無數(shù)個(gè)夜晚，我們睡得酣然；無數(shù)個(gè)夜晚，媽媽的眼睛像星星一樣閃閃注視著我們。

媽媽，從我們呱呱墜地的那天起，她就由至高無上的女王成為了女仆。我們的出現(xiàn)，打破了她每晚的美夢(mèng)，打破了她的心房。

媽媽，我們的第一任教師，啟蒙著我們走向光明，走向未來。小學(xué)六年，即使半字不識(shí)的她，也要通過白天自學(xué)，晚上輔導(dǎo)我們作業(yè)。我們總是感嘆六年的光陰難熬，卻未曾看到背后她那堅(jiān)強(qiáng)的身軀。小升初時(shí)，我們的一副無所謂的神情遇上了她那緊張的眼神，仿佛要參加考試的是她而不是我們。

中學(xué)的我們，有了青春期的叛逆，如同一個(gè)長(zhǎng)出羽毛還未滿的翅膀的小鷹，執(zhí)意要展翅飛翔，卻不注意自己是否有了資本出去闖蕩。聽膩了母親的嘮叨，看煩了母親的愛撫，于是寧靜的屋子里時(shí)不時(shí)地傳出“乒乒乓乓”的聲音。

終于有一天，火山爆發(fā)了。稚氣未褪的我們不顧母親的苦苦挽留，收拾起自己那不到一皮箱的行裝，漂向遠(yuǎn)方。外面的世界真精彩啊！我們看得目不暇接，不亦樂乎，卻忘了身后遠(yuǎn)方的老母，直到有一天，外界的惡魔朝我們伸了魔爪，我們根本無力抗衡，于是開始躲閃，過著顛沛流離的生活。

母親的呼喚，越過了千山萬水的阻隔，來到我們耳邊，你聽到了嗎？“孩子，回家吧！”臺(tái)灣啊，你聽到了嗎？孩子，回家吧！

母親的呼喚作文

小時(shí)的我淘氣貪玩，在外面總是惹禍，母親便數(shù)落我。我因此非常討厭她，認(rèn)為她一點(diǎn)兒也不愛我。

一次，我在朋友面前埋怨母親，而他卻一言不發(fā)，耐心聽我說完才接過話茬兒：

“你母親其實(shí)是愛你的，只不過不善于表達(dá)而已，不如我和你打個(gè)賭，你輸了就得請(qǐng)我吃零食，贏了我請(qǐng)你。”

“你說的，一言為定。”我信心滿懷地打斷他的話，“到時(shí)可不要反悔！”

那天，我給母親寫了一封信，在信中我把所有的怨氣全部?jī)A瀉出來，還在信尾寫下了“我走了，永遠(yuǎn)都不回家”這幾個(gè)大字，趁著母親做飯的當(dāng)兒放在桌上，自己則躲到朋友家去了。

沒過多久，在屋子里的我總聽到母親焦急的呼喚。

“孩子，快回來，我知道你還沒有走，你快回來啊，我再也不說你了，你快回來呀……”

她一邊呼喚，一邊走到別人家門口，焦急地敲開別人家的門，用嘶啞的嗓聲以不知是哭訴，還是請(qǐng)求的語氣，問開門的人。

“我兒子在你家嗎？你今天見過他嗎？請(qǐng)你告訴我……”

她的聲音因焦急變得急促，因傷心而帶著哭腔，

我再也坐不住了，禁不住站起身來，透過窗戶，我看到了母親凌亂的頭發(fā)，和臉上痛苦的神情，她的動(dòng)作也是跌跌撞撞的。

我那已冰凍的心靈被震開一個(gè)大口子，里面透出溫暖的陽光，將堅(jiān)冰一點(diǎn)一點(diǎn)地融化。

這時(shí)站在一旁的朋友發(fā)話了：“怎么樣。我沒有說錯(cuò)吧？這次，你輸了。記住要買東西我吃哦！”

說完，便拉著我下了樓，打開大門，我一推，說：“快去吧！別太過火了！”

這時(shí)，母親也看見了我，憂郁的臉上陡然轉(zhuǎn)為驚喜，便朝我這邊奔來。我們擁抱在一起，媽媽的臉猛的親我。

我愧疚地說：“媽媽，對(duì)不起！”

“不要緊，只要回來就好……”

最后，我還是買了零食給那位朋友。因?yàn)槭撬屛颐靼琢四赣H都是愛我們的。我母親的呼喚就是最好的證明。

母親的呼喚作文

我的大名叫朱文心，可是，媽媽卻給我取了許多小名。

有一次，媽媽拎著很多東西回家，累得滿頭大汗。她一進(jìn)家門就親切地喊：“小肥，快來給媽媽幫忙！”我一聽見媽媽的呼喚，就立即跑過去接過媽媽手里的袋子。我覺得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)小小的男子漢。

冬天的早晨，起早床可不是件容易的事。每當(dāng)我睡眼惺忪，迷迷糊糊的時(shí)候，就聽見媽媽在我耳邊“寶寶！寶寶！地呼喚我，見我還想賴床，媽媽一邊唱著她自創(chuàng)的起床歌，一邊給我穿衣服。我呢？故意任她擺布，裂著嘴享受這溫馨的一刻。

可媽媽是個(gè)急性子，我呢？偏偏是個(gè)慢性子。每天晚上，我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，媽媽一開始對(duì)我說：“小乖，快去寫作業(yè)。”可是，看我半天寫不完時(shí)，她就急得大喊：“朱文心，你給我快點(diǎn)！”可我一寫快就老出錯(cuò)，追求完美的媽媽氣得直喊：“朱文心，你給我認(rèn)真點(diǎn)兒！”可憐的左鄰右舍天天聽到她的河?xùn)|獅吼。

如果我考出了好成績(jī)，媽媽就會(huì)親切地?fù)е业募绨蛘f：“陽羊，你真是我的驕傲！”

雖然媽媽喜怒無常，但是，只要她一天不在家，我和爸爸的心里就空落落的，媽媽真是讓我又愛又恨又無奈。

伴隨著母親的呼喚，我成長(zhǎng)為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，讓母親的呼喚里多一絲喜悅，少一點(diǎn)著急。

母親的呼喚教案

1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學(xué)生心中對(duì)母愛的回憶，受到濃郁的愛的教育。

2.在教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過程中，體現(xiàn)學(xué)生充分自主，有效合作，適度探究的特點(diǎn)。

3.將情感朗讀貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在讀中感悟字里行間的情真意切。

1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。

2.激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3.認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”3個(gè)生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。

4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總—分—總”的敘述特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：從母親簡(jiǎn)單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛的深切和偉大。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。

1．課件。

2．搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句。

2課時(shí)。

（一）曾有人說，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書：母親）。

1．讓我們用最甜美的聲音來讀一讀。

2．母親給過我們多少關(guān)愛呀，讓我們帶著愛意，再來深情地讀一讀。

（二）我們一天天長(zhǎng)大，母親已不再年輕，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。

（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）指名分段讀課文。

（三）學(xué)習(xí)生字詞。

1.認(rèn)讀詞語。（展示課件第三屏步驟1）。

2.交流識(shí)記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。

3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。

（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對(duì)母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說一說，并齊讀。（展示課件第四屏）。

（二）從課文中哪些地方能體會(huì)到“那一聲聲的呼喚，都是母愛的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫了哪幾件事？（學(xué)生讀后交流概括）。

本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學(xué)生對(duì)母愛產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

中年級(jí)段，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

從整體感知課文，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。

（一）選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，畫出自己感受最深的句子，想想從中體會(huì)到了什么。并把你的想法對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。

（二）全班交流匯報(bào)。（教師根據(jù)交流，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟）。

1．第一件事。

（1）“總是”什么意思？

“總是可以看到”說明什么？

（2）把你的體會(huì)送進(jìn)詞語里，送進(jìn)句子中，再讀讀這句話。

（3）讀到作者兒時(shí)和媽媽捉迷藏的`情景，你們還有什么樣的感受？

（4）帶著溫馨、幸福、快樂的感覺朗讀第二自然段。

2.第二件事。

（1）請(qǐng)大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語中讀出母親對(duì)作者的擔(dān)心？（相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味）。

（2）引讀重點(diǎn)詞語：看，因?yàn)閾?dān)心，母親——淚眼模糊；因?yàn)橐宦暵暯踅^望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因?yàn)椴煌５貙ふ液魡荆赣H——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。

（3）誰能抓住這些詞語來讀一讀，讀出一位母親對(duì)孩子的無限擔(dān)心。

（4）想象一下，因擔(dān)心而焦急萬分的母親是怎樣呼喚孩子的？

創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽就要西下，卻不見了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。

海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。

潮來潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。

小組（或同桌）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。

第三自然段是本文重點(diǎn)，也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味，通過自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。

語文（s）四年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-20*母親的呼喚。

（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個(gè)字，什么？

（6）一聲聲呼喚，流露出的是對(duì)孩子深切的愛！我們一起再來讀讀第三自然段。

3.第三件事。

（1）對(duì)母親的呼喚，作者為什么有時(shí)會(huì)感到心煩呢？后來發(fā)生了什么，讓她改變了看法？

（2）你們有過和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？

（3）引讀：是呀，此時(shí)，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。

（展示課件第六屏步驟一）。

再讀一讀課文的開頭，想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

（一）你們有過聽到母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)嗎？講給大家聽一聽。

（二）母親給了我們生命，更給了我們無私的關(guān)愛。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛的流露，是我們最甜蜜的體驗(yàn)。希望我們能用心去體會(huì)這份愛，珍惜這份愛，用愛去學(xué)會(huì)理解，用愛去學(xué)會(huì)感恩。

（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。

用貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更深入地進(jìn)入文本中，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話。

通過改一字的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生對(duì)父母的感激之情，懂得“身在福中要知福”的道理。

意在滲透文章寫作方法，并感受作者對(duì)母親的深深眷戀之情。

回歸學(xué)生生活，喚起他們的情感體驗(yàn)，感受母愛的無處不在，無時(shí)不在。

在《懂你》的樂曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛。

搜集有關(guān)贊美母愛的名言、詩句，抄寫在采集本上。

甜蜜體驗(yàn)。

母愛親情。

關(guān)懷。

母親的呼喚散文

題記：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁。

喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你喚一聲“三兒……”

這夏家大塆唯一的山丘東坡上，四月的風(fēng)輕聲低訴著，一抹清淚無聲地滑落，我的哀思隨著裊裊的香火，在兩座墳塋上縈繞著。這里，便是你和父親的棲身之地。

“三”是我的小名。因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，根據(jù)我們這里的習(xí)慣，家里按男孩排序，我排行第三。所以，村里人叫我“徐老三”，哥哥姐姐叫我“三”，父母喚我“三兒”，也就是在喊“三”時(shí)加了個(gè)兒化音。

兒時(shí)的記憶里，母親那一聲聲“三兒，三兒……”的呼喚，總暖暖地縈繞在心——。

突然，我手中的草斷了，一下子滑落到深水中。等到塘里比賽的大孩子游過來把我救起時(shí)，我的肚子已喝飽了水，像只鼓起肚皮的小蛤蟆。我失去了知覺，不知道他們是怎樣手忙腳亂幫我吐出污水的，又是怎樣找來我母親心急如焚地掐我的“人中”的。我感覺自己像一片白云，在天上飄啊飄的。迷迷糊糊中，我似乎聽到母親撕心裂肺的呼喊——“三兒，三兒，我可憐的兒啊！三兒，三兒，你醒醒呀！三兒，三兒……”對(duì)，是母親的呼喚！

聽到母親的呼喚，我努力地睜開雙眼。我看到母親的'臉?biāo)查g轉(zhuǎn)悲為喜，眼里，有晶瑩的東西在閃爍！我飄飛的身體，仿佛有了著落，靜靜地躺在母親溫馨的懷抱里。

讀初二那年，父親去世了。我久久不能從失去父親的痛苦中掙扎出來，變得沉默寡言。后來，家里哥哥嫂子們分家了，姐姐也出嫁了，剩下我和年邁的母親相依為命。

那時(shí)，母親已是六十多歲的人了，還種著幾畝薄田，供我讀高中，日子的艱難可想而知。雖然母親從來不在我面前叫苦，但讀高三那年，收費(fèi)特別多，每次回家拿錢，我總能感到母親很為難。很多時(shí)候需要出去借錢，有時(shí)借不到錢，母親愁眉不展，我的心便像針扎似的痛！

那次統(tǒng)考，我心煩意亂，沒有考好，我感覺前途有些渺茫。想想家里的困境，我決定不讀書了。

放假回家，學(xué)校又通知收錢，我就沒有上學(xué)。

母親問我：“三兒，你為什么不去上學(xué)？”

“我不讀了！”

“為什么不讀？”母親著急了。

“不讀就是不讀，哪有那么多為什么？”我心煩意亂，提高了嗓門。

母親找到我了，她沒有埋怨，只是一把將我摟進(jìn)懷里。

“三兒，媽知道委屈你了！答應(yīng)媽，好好讀書！錢，不用你操心，總會(huì)有辦法的。以后再不許說不讀書這樣的傻話！”

我的頭埋在母親懷里，淚如泉涌……。

幾天后，母親感覺不行了，堅(jiān)持要我把她送回老家。臨終前，母親嘴角蠕動(dòng)著，像要說什么。姐姐將耳朵附過去，還是聽不清楚。

這時(shí)，只見母親右手的手指動(dòng)了動(dòng)，緩緩地伸出三個(gè)指頭。姐姐猜了半天，最后在母親耳邊大聲說：“你找三？”母親艱難地點(diǎn)了下頭，我趕緊跪到母親跟前。

母親的嘴唇蠕動(dòng)著，我將耳朵湊到母親唇邊。

“三兒，三兒……”從母親微弱的氣息里，我依稀聽到母親的呼喚！雖然母親再也沒有說出什么，但我從母親迷迷糊糊的呼喚里，仍能感受到她最深的牽掛！

燒化的紙錢像一只只黑色的蝴蝶，在母親墳上翻飛著。慈母的影子，仿佛就在眼前。母親啊，幾回回你在夢(mèng)里把兒?jiǎn)拘眩F(xiàn)在，兒就跪在你的面前。再喚一聲“三兒”吧，母親！在夏家大堰的山丘上，你再喚一聲“三兒”！

母親的呼喚作文

小時(shí)候，家里住在一個(gè)小山村，因?yàn)樨澩妫看味纪浟嘶丶业臅r(shí)間。

這時(shí)候，總能聽見母親若隱若現(xiàn)的呼喚。那聲音穿過山川，穿過白云，然后安安穩(wěn)穩(wěn)的落在我的耳朵里，讓我快樂和安寧。每到這個(gè)時(shí)候我總是以最快的速度跑回家，因?yàn)槲抑滥赣H不管春夏秋冬，一定會(huì)站在院子里等候。

后來，我走出山村，上了鎮(zhèn)里的高中。每次和同學(xué)出去的時(shí)候，總是習(xí)慣性的張大耳朵，可是我知道，我再也聽不見母親的呼喚了。成長(zhǎng)真是一件煩惱的事情，得到一些東西，卻又失去一些。我好像一只風(fēng)箏，母親的呼喚就想風(fēng)箏線，不管我走的再遠(yuǎn)，總是被母親牽著。

我知道，不管我走多遠(yuǎn)，母親總會(huì)在那個(gè)院子里等著我。

再后來，學(xué)校有了電話，我一個(gè)星期給母親打一次。電話里母親的聲音還是大嗓門，讓我恍惚想起小時(shí)候?qū)ξ疫b遠(yuǎn)的呼喚，聽著安心。母親總是問我學(xué)習(xí)忙不忙，生活好不好，卻不再問我什么時(shí)候回家。可是我知道，母親的把呼喚放在了心里，她想讓我飛的更高。

只是，太多次的夢(mèng)里，母親的呼喚一聲接著一聲，我又太多次的跑回去。

母親的呼喚教案

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。

2、激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛他人的情感，懂得“身在福中要知福”的道理。

3、認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等3個(gè)生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語。

4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫法和“總——分——總”的敘述特點(diǎn)。

從母親簡(jiǎn)單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛的深切和偉大。

結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”。

1.多媒體課件。

2.搜集贊美母愛的名言、詩句。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣尋讀。

1、出示課件（搖籃、學(xué)走路），激發(fā)學(xué)生對(duì)母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)的回憶，尋入新課。

2、學(xué)生自由朗讀課文，說說作者對(duì)母親的呼喚有什么感受。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生字多讀幾遍。

2、學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相互指導(dǎo)。

（三）精讀課文，理解感悟。

1、朗讀課文。

討論：作者對(duì)母親的'呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關(guān)句子仔細(xì)讀一讀，說說自己的體會(huì)。

（1）“我”從母親的呼喚中了解到母親的愛和關(guān)懷，這主要體現(xiàn)在哪幾件事情上？默讀課文第1至第5自然段。

（2）三件事中哪件事令你最感動(dòng)？

（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。畫出自己感動(dòng)的句子，想想從中體會(huì)到了什么，有感情地讀一讀。

（4）自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。

（5）交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解。

3、通讀課文，想想文章開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)“我”對(duì)母親的那種深深地眷念之情。

（四）有感情地朗讀課文。

1、談?wù)勛x了課文你想到什么，對(duì)大家說說自己聽到媽媽呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)。

2、有感情地朗讀課文。

（五）鞏固生字。

1.有感情的朗讀課文，表達(dá)出對(duì)母親的愛。

2.展示搜集對(duì)母愛贊美的名言、詩句，相互交流。

課文是通過三個(gè)具體事例來表達(dá)作者對(duì)母愛的深刻感受和甜蜜體驗(yàn)的。在教學(xué)中，可以“情感”為主線貫穿整節(jié)課。在教學(xué)三個(gè)具體事例時(shí)，要注重突出學(xué)生的主體地位，給他們學(xué)習(xí)的自主權(quán)，打破教學(xué)常規(guī)和順序，讓學(xué)生自己選擇先學(xué)習(xí)哪一個(gè)事例。

母親的呼喚作文

不記得是哪位大家說的了“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚”若當(dāng)真如此，我的媽媽便是例外。

對(duì)于我，她的叮嚀似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。吃飯時(shí)，總要苦口婆心地說：“喂，小家伙，多吃蔬菜，要營(yíng)養(yǎng)均衡！”；寫作業(yè)時(shí)，便會(huì)毫不厭煩地搬出原來的舊話“喂，小家伙，認(rèn)真寫，盡量少出錯(cuò)，還有你就不能把頭抬高一點(diǎn)嗎？眼睛都貼桌子上了。”；把這我自認(rèn)為比較滿意的考卷，卻一再打擊我：“喂，小家伙，細(xì)心，細(xì)心，我和你說過多少遍，沒聽人家說嗎！‘習(xí)慣決定成敗’”“喂，小家伙……”

唉，媽媽就像一個(gè)復(fù)讀機(jī)，又好似一臺(tái)永不停歇的播放器，每天在耳邊定時(shí)定點(diǎn)粘著我頭痛的“緊箍咒”。對(duì)于我的毛病，她敏感的像雷達(dá)，而對(duì)于我的優(yōu)點(diǎn)，她卻遲鈍的像生銹的機(jī)器。批評(píng)起我來，頭頭是道，口才可以與雄辯家媲美。每每這時(shí)，我便只能“跪地求饒”：“媽，別說了，我耳朵都磨出繭哩！”而她則顯得頗為沮喪卻心有不甘：“喂，小家伙，現(xiàn)在就開始厭煩我了，看你是不撞南墻不死心啊！”沒辦法，又來了這哪里是呼喚嘛，簡(jiǎn)直就是身心折磨。

老天真不公平，似乎真理總是站在媽媽那一邊。不吃蔬菜的后果，是幾天的上火，加口舌生瘡，氣我痛苦不得；不認(rèn)真做題的結(jié)局便是方眼望去，錯(cuò)題成片，蔚為壯觀，哀鴻遍野；驕傲自大的結(jié)果，便是下次的成績(jī)比這次的分?jǐn)?shù)要更慘，更糟。面對(duì)這些事實(shí)，我無言以對(duì)，面對(duì)這位預(yù)言家，我不得不心服口服。

事實(shí)再一次推翻了我的謬論，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，媽媽總在嘮叨時(shí)，或是趁機(jī)為我夾一兩筷子蔬菜；或是輕輕扶起我的額頭；亦或是端來一盤水果為我解氣，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)媽媽做的永遠(yuǎn)比說的更多。她不僅是一位預(yù)言家，更是永遠(yuǎn)愛著我的媽媽。

又想起了那句名言：世界上有一種最美麗的聲音，那邊是母親的呼喚。”也許媽媽的呼喚有幾分獨(dú)特，只愿這滿含母愛的呼喚永遠(yuǎn)伴我一路前行。

母親的呼喚作文

自從上了初中，媽媽好像變了一個(gè)人。從以前的慈母變成了嚴(yán)母。每天總是把“不”掛在嘴邊，每天只會(huì)對(duì)我說：“寫完作業(yè)不準(zhǔn)不檢查！”“雙休日白天不準(zhǔn)看電視！”“不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書！”“不準(zhǔn)……”每當(dāng)媽媽開口與我講話，我都感覺到她的嘴唇要揚(yáng)起說“不”的弧形。我漸漸與母親疏遠(yuǎn)，心與心之間也隔了一層無形的薄膜。

我躲在樓梯口的一個(gè)不被注意的角落里，暗自抽泣。難道是我錯(cuò)了？不！我沒錯(cuò)！知識(shí)與知識(shí)之間是不會(huì)分主次的！難道真的是我錯(cuò)了嗎？對(duì)，是我錯(cuò)了！即使是媽媽說錯(cuò)了，我也不應(yīng)該對(duì)她這么大聲的講話，甚至在沖她嚷完以后，還一個(gè)人跑了出來，這是對(duì)媽媽的極不尊重！

媽媽的那一聲愛的呼喚，蕩漾著愛的聯(lián)誼，消除了我與媽媽們心與心之間的隔膜。作文。

母親呼喚作文

世界上一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

—但丁。

世界上有無數(shù)種美麗的聲音，到底哪一種聲音是最美的呢？在一些狂熱的追星族眼里，明星的聲音是最美的，在一引動(dòng)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生眼里，老師的聲音是最美的……其實(shí)，在大多數(shù)人的心里，世界上只有一種最美麗的聲音，它比任何聲音都甜美—那就是母親的呼喚。

小時(shí)候。

母親的呼喚是使我們變得堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)力。當(dāng)你摔倒時(shí)，母親總是呼喚孩子，用溫和的語氣說：“孩子，站起來，快站起來，到媽媽這里來！”那聲音有一種魔力，會(huì)使孩子忘記疼痛，勇敢地站起來，然后投入媽媽溫暖的懷抱。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，母親的呼喚便化為柔美的歌聲，伴隨著這美妙的歌聲，我們便進(jìn)入了自己美好的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小學(xué)時(shí)。

母親的呼喚不那么柔美了，它化作了一聲聲焦慮的呼喚，就像把我們省略了一樣。盡管她的孩子很“淘氣”，可她依舊迫切地希望她的孩子能平安回家，那是她最大的心愿，在這一整天中，她都沒有想過自己，她的精力都在孩子身上，而別人卻清楚地知道，她這一天里重復(fù)說著一句話，那就是：“孩子，你在哪里？”或“跑慢一點(diǎn)兒，母親追不上你了！”在母親急切的呼喚聲中，我們感受到了母親是多么地愛自己的孩子，那呼喚聲中包含著母親對(duì)孩子千言萬語的愛意。

中學(xué)時(shí)。

母親的呼喚化作一聲聲問候，對(duì)你噓寒問暖，可你卻毫不在意，但母親并沒有生氣，依舊默默地呼喚著你，看著你一天天平安的長(zhǎng)大，那是母親最大的快樂。而母親什么都不需要，她只希望你平安回到家，當(dāng)你感到茫然時(shí)，母親的呼喚會(huì)指引你找到方向。

或許，有一天我們會(huì)離開母親，但無論我們走多遠(yuǎn)，耳邊不會(huì)間斷的，總是母親那一聲聲焦慮而甜美的呼喚，母親的呼喚都是最美的聲音。

母親的呼喚作文

長(zhǎng)大了，為了理想的我總是奔波在他鄉(xiāng)。在他鄉(xiāng)，我總逃不出家鄉(xiāng)月光的溫度和味道，一直想換回家鄉(xiāng)的一朵月光，裝飾我空白的窗。在夢(mèng)的河岸端坐，以淚為珥，拋一線思念入水，等待一尾家鄉(xiāng)的月光咬鉤，可是，在他鄉(xiāng)總鉤不到家鄉(xiāng)含著父親的溫度，母親味道的陽光，也許，只有守望他鄉(xiāng)的月光，打開我記憶和思念的閘門，才是我對(duì)家鄉(xiāng)的月光最甜美的紀(jì)念。

記的小時(shí)候，一放學(xué)回家，調(diào)皮的我就和伙伴們打鬧玩耍。連飯都顧不上吃，房前屋后總遍布著我的身影。為了逃避母親叫我吃飯的聲音，還經(jīng)常東躲西藏。直到繁星灑在頭頂?shù)暮谀簧希鹿馍鹪谶h(yuǎn)處的天際，母親的呼喚愈加急促，而我調(diào)皮的心才會(huì)想到回家。在家門口，透過月光總會(huì)看到母親期盼的身影，但從沒聽到母親責(zé)怨的聲音，偶爾聽到一句嘮叨，也是為我沒有吃飯而發(fā)。

時(shí)至今天，當(dāng)我離開家鄉(xiāng)在異地求學(xué)時(shí)，我總找不到月光中母親呼喚的味道，真想得到一束含著母親味道的月光，作為我溫馨的紀(jì)念。然而，再也看不到月光中母親的期盼，只好在他鄉(xiāng)守望月光，作為寂寞時(shí)的紀(jì)念。

童年時(shí)，父親的溫度在村前村后。

記得村里電視機(jī)還不太多的時(shí)候，我?guī)缀趺客矶寂艿洁従蛹铱措娨暋Ｓ浀米钋宄氖牵菚r(shí)每晚播出的《新白娘子傳奇》深深的吸引著我。由于電視一直至十一點(diǎn)多才完，所以大半時(shí)候我總是睡著在鄰居家的炕上，而當(dāng)我醒來時(shí)，總是有一股涼風(fēng)吹過，爬在父親寬闊的背上有一種安逸的感覺。父親溫暖著我，而我總能看到父親臉上的閃爍的月光。

然而長(zhǎng)大了，再也看不到父親臉上閃爍的月光，我只有守望著他鄉(xiāng)的月光，來重溫那深情的記憶。

多年以后的今天，磋砣的歲月使父母原本甜美的容顏憂愁密布。我多想拂去那根本就不屬于他們的憂愁，可是我知道，只有我實(shí)現(xiàn)了我的理想，才會(huì)趕走困擾他們的愁緒。

我深知再也無法鉤到家鄉(xiāng)那朵迷人的月光，不知就這樣默默努力，讓天地見證這一切。

我只能守望他鄉(xiāng)的月光，紀(jì)念我的童年的家鄉(xiāng)，我的父親，母親。隨著時(shí)光的飛逝，我只是為沒有得到那時(shí)的一朵紀(jì)念品——月光，而感到深深的遺憾。

母親呼喚作文

很小的時(shí)候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時(shí)實(shí)在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。

上幼兒園的時(shí)候，老師教我們學(xué)課文，往往重復(fù)好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應(yīng)用了。所以每次期末考試，我的成績(jī)總是全班倒數(shù)。媽媽對(duì)此尤其焦慮不安，生怕我將來沒出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個(gè)數(shù)字，換作別的孩子，一會(huì)兒就背過了，但是我卻常把它們混為一談，把2當(dāng)作了5，把5則當(dāng)做了6。每當(dāng)這時(shí)，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開來，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。

可是，也就是這時(shí)候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。

有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來，嘴里吸了一口涼氣，自言自語地說著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時(shí)一切的一切全靠她了。此時(shí)的我已經(jīng)燒得漸漸失去了知覺，她急中生智，從樓下的小賣鋪里買來了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個(gè)部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅(jiān)決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。

第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍。看著累得倒頭就睡的媽媽，我知道該如何去做了。在第二年的小學(xué)升級(jí)考試中，我以優(yōu)異的成績(jī)成為全年級(jí)第一。別人都說我是一個(gè)奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺醒。

母親的呼喚作文

溫暖不需寬寬闊闊的包圍，只需點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。掛乃不需華麗的語言，只需那一聲呼喚。的呼喚中蘊(yùn)藏著千言萬語，呼喚中蘊(yùn)藏著對(duì)遠(yuǎn)方子女的牽掛。

——題記。

記憶中，我的母親是很剛強(qiáng)的人。家里的事物她都打理的井井有條，在外面做事也一絲不茍。說母親是剛強(qiáng)的，是因?yàn)槟赣H在外面做生意不順心時(shí)，我們還雪上加霜給她添加煩惱，她還是沒有沖我們發(fā)火。生意不景氣也從不向我們提及。就是這么剛強(qiáng)的一個(gè)人，她的呼喚卻是那么輕柔悅耳。

那年，我剛從姑姑家回來，剛下車映入眼簾的就是熟悉的背影，在寒風(fēng)中顫抖——就是母親。她回眸一看，是我，便輕柔地呼喚了一聲我的小名。聽到這聲熟悉的呼喚，心中便有一種踏實(shí)，舒暢的感覺。在寒風(fēng)刺骨的，母親的呼喚猶如一杯熱茶，讓人快速升溫。“媽，你怎么來了？”我快速跑到母親身邊，問道，母親笑了笑，什么也沒有說。我們便一道回家了。“恩，回家感覺真好，現(xiàn)在才明白家是我們的避風(fēng)港，心靈休憩的港灣。”我說。“你是幸福了，媽可是從早上等到現(xiàn)在。”姐說。母親卻說姐瞎說。當(dāng)我看到母親凍紫的雙手時(shí)，一切就不言而喻了。原來，在我去姑姑家的這段時(shí)間里，母親經(jīng)常打電話給姑姑，問我的情況，而又不敢讓我知道，怕擾亂我學(xué)習(xí)。其實(shí)我怎么會(huì)不了解母親當(dāng)時(shí)的心境呢，身旁沒有母親的絮叨真是度日如年，在我離家的這段日子中，經(jīng)常會(huì)叫我的名字，當(dāng)醒悟到我不在家時(shí)，又回有種莫名的失落。這些都是告訴我的。所以母親才會(huì)早早到車站去等她日思夜想的孩子，那一聲呼喚包含了她對(duì)我的日思夜想。

冬天里聽到那一聲呼喚我洗去了旅途的疲憊，洗去了內(nèi)心的不安，洗去了寒冷。我感受到陽光的暖和，感受到牛奶般的香淳。因?yàn)槟赣H的一聲呼喚我洗滌了疲憊，感覺到安心。

夜幕降臨，望著天邊那些光彩奪目的，我的耳畔響起了母親那一聲悅耳的呼喚。心頭在蕩漾著愛的漣漪，久久不能平復(fù)。在星空下，我在心底默默許下一個(gè)愿望：希望普天下在外的游子都能聽到母親的呼喚。記住家是我們心靈的休憩地，我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，因?yàn)榧抑杏幸粋€(gè)人在呼喚著我們。愿這聲呼喚能陪伴我們度過人生路上一切風(fēng)風(fēng)雨雨，磕磕絆絆。讓我們能披荊斬棘，無所畏懼，勇往直前！

母親呼喚作文

走進(jìn)大森林我們可以看到林木蒼翠，感受勃勃生機(jī)的氣息，走向溪流河川，我們可以分享到魚翔淺底，水流湍急的樂趣；走進(jìn)大山，我們可以領(lǐng)略到叢林青翠，怪石嶙峋的壯美……，但不知在什么時(shí)候，我們母親的身邊出現(xiàn)了一些人，他們隨意的給她涂脂抹粉，可她并不喜歡人類為她設(shè)計(jì)的造型，她在哭泣，她希望能恢復(fù)原來的美麗。

今天污濁的廢水已使清澈的泉水失去了跳躍的動(dòng)力，嗆人的毒氣使大自然失去了怡人的色彩，光禿禿的樹干使春天失去了原有的生機(jī)，魚蝦在怨恨酸雨的無情，鳥兒在感嘆人類的無知。

置身蒼山，卻不能體驗(yàn)陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自由與閑適；面對(duì)洱海，卻不能體會(huì)到“海上生明月，天涯共此時(shí)”的美好時(shí)光；漫步林間小道卻不能體會(huì)王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽和恬靜。

大自然是善良的慈母，也是殘忍的屠夫。她不忍心看到灰色的天空，發(fā)臭的河水，也不忍心失去那跳躍著的音符，所以她用她的憤怒來提醒人類，但無力的聲音已不能喚醒瘋犯狂的人們。她只好用沙塵暴、地震、颶風(fēng)來洗刷人類的心靈里的污垢。她等待著人類的蘇醒，讓她重新?lián)碛小棒~翔淺底”的碧波溪流，用沁人心脾的新鮮空氣代替嗆人的毒氣，用跳動(dòng)著泉水來代替漂著泡沫的湖水。

人類是大自然的主宰者，可以讓大自然變得更加和諧統(tǒng)一，也可以使大自然變得面目全非。幾十年來，人們毀林開荒，驅(qū)趕了野獸、飛鳥，過分開墾使土地變得裸露、荒涼，昔日的青山綠水不再空靈，昔日的鳥語不在宛轉(zhuǎn)，一切了無生機(jī)。沒有一個(gè)良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活也顯得蒼白。

母親的呼喚作文

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁很小的時(shí)候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時(shí)實(shí)在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。

幼兒園的時(shí)候，老師教我們學(xué)課文，往往重復(fù)好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應(yīng)用了。所以每次期末考試，我的成績(jī)總是全班倒數(shù)。媽媽對(duì)此尤其焦慮不安，生怕我將來沒出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個(gè)數(shù)字，換作別的孩子，一會(huì)兒就背過了，但是我卻常把它們混為一談，把2當(dāng)作了5，把5則當(dāng)做了6。每當(dāng)這時(shí)，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開來，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。

可是，也就是這時(shí)候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。

有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來，嘴里吸了一口涼氣，自言自語地說著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時(shí)一切的一切全靠她了。此時(shí)的我已經(jīng)燒得漸漸失去了知覺，她急中生智，從樓下的小賣鋪里買來了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個(gè)部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅(jiān)決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。

第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍。看著累得倒頭就睡的媽媽，我知道該如何去做了。在第二年的小學(xué)升級(jí)考試中，我以優(yōu)異的成績(jī)成為全年級(jí)第一，別人都說我是一個(gè)奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺醒。