幼兒園教案需要充分考慮幼兒的情感需求，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是一些幼兒園教案的案例分享，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

幼兒園大班科學(xué)教案《滴水實(shí)驗(yàn)》及教學(xué)反思[閱讀]

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問題情境，能夠從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析問題和解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，并滲透節(jié)約用水的意識(shí)。

2、針對“滴水實(shí)驗(yàn)”任務(wù)，能夠提出解決問題的思路，制定簡單的解決問題方案；并能根據(jù)方案，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計(jì)、有合作的用實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過程，積累“從頭到尾”思考問題的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、反思質(zhì)疑的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

3、在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程中，了解所學(xué)知識(shí)與方法之間的聯(lián)系，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。

對于四年級學(xué)生而言，已經(jīng)具備了關(guān)于年、月、日的一些基礎(chǔ)知識(shí)，以及會(huì)運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算，但是對于獨(dú)立設(shè)計(jì)完善的實(shí)驗(yàn)方案，是有一定的困難的。

經(jīng)歷滴水實(shí)驗(yàn)的過程，初步感受研究問題的基本方法，學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的很多常見問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、教師：請大家看幾幅圖片，并播放資料：我國水資源現(xiàn)狀：我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，屬于缺少國家，全國已有300多個(gè)城市缺水，已有29%的人正在飲用不良水。

2、觀看完這些圖片，你有什么感受？

二、自主探究，合作交流（出示課件）。

生：做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1、提出任務(wù)。

師：這個(gè)想法很好，用事實(shí)來說話！那么我就把同學(xué)提出的問題定為我們的活動(dòng)任務(wù)。（出示課件、教師板書課題：滴水實(shí)驗(yàn)）。

“設(shè)計(jì)滴水試驗(yàn)，推算出一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年大約浪費(fèi)多少水。”師：看到這個(gè)活動(dòng)任務(wù)，你有問題嗎？生1：問題里的數(shù)字太大了。師：哪個(gè)數(shù)字？生1：一年。

師：那你的意思就是說一年的時(shí)間太長了。

生2：老師，我們不可能去用盆、桶去接一年的水，然后在算。

生2：先算一分、再算一時(shí)、再算一天、再算一星期、再算一個(gè)月、最后算一年。師：想法也不錯(cuò)。

生3：先看一秒滴多少，再算一分、一時(shí)、一天、一年。

生：通過小問題。

師：說的對。通過把大問題化解成一個(gè)個(gè)小問題，小問題解決了那大問題就自然而然的就解決了。

2、設(shè)計(jì)方案。

（學(xué)生在小組里進(jìn)行交流，然后匯報(bào)。）師：誰有好的想法？

生1：可以用一個(gè)紙杯，用圓珠筆的筆芯在紙杯的底部鉆一個(gè)洞，要注意洞的大小。要與一個(gè)沒擰緊的水龍頭往下滴的水的大小差不多。再往紙杯里倒水，就可以了。

師：你真有想法。在紙杯底部鉆一個(gè)洞來代替一個(gè)沒擰緊的水龍頭。

同學(xué)們的想法有了，實(shí)驗(yàn)器材大家也準(zhǔn)備了，那怎樣來操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀浚ǔ鍪菊n件：溫馨提示）。

（學(xué)生小組討論、設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。）。

師：老師看到每個(gè)小組的成員都發(fā)揮了自己的聰明才智，想出了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。請小組來匯報(bào)一下你們小組是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的。

生1：先拿一個(gè)紙杯，再拿一個(gè)鉆了洞的紙杯，然后在將礦泉水瓶中的水倒進(jìn)鉆了洞的紙杯中，用紙杯接好水，同時(shí)用手表計(jì)時(shí)一分鐘，最后將紙杯中是水倒進(jìn)量杯中觀察，得到一分鐘滴水的數(shù)據(jù)。再用計(jì)算器一次算出一時(shí)、一天、一年。

師：大家評價(jià)一下這個(gè)小組的方案。

生：非常好，分工很明確，步驟很詳細(xì)。（學(xué)生不約而同的鼓掌）。

3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，填寫報(bào)告。

師：大家剛才想了這么好的實(shí)驗(yàn)方案，你們想快點(diǎn)得到數(shù)據(jù)嗎？生：想。

師：那我們現(xiàn)在就用我們自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（請各組開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，試驗(yàn)過后，請?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)報(bào)告。）。

4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：看大家都有收獲，誰想先談?wù)劇?/p>

生1：我們小組第一次實(shí)驗(yàn)沒有成功，杯子鉆的洞大小了。第二次注意了洞的大小，得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是30ml。第三次差不多。一時(shí)：30×60=1800ml一天：1800×24=43200ml一年：43200×365=15768000ml生2：我們小組也是做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到是數(shù)據(jù)不一樣。師：你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聰?shù)據(jù)不一樣呢？生3：鉆的洞的大小、計(jì)時(shí)等的原因。

生4；我們小組做了幾次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)是一分鐘大約是20ml。一時(shí)：20×60=1200ml一天：1200×24=28800ml一月：28800×30=864000ml一年：864000×12=10368000ml？？師：為什么數(shù)據(jù)會(huì)不同呢？生5：因?yàn)樗蔚目炻煌?/p>

師：根據(jù)大家實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，借助日常生活中的物品，請描述1分鐘漏掉的水大約有多少？剛才每個(gè)小組都得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一年的滴水量，假如把他們裝在礦泉水瓶中，可以裝多少瓶呢？學(xué)生動(dòng)手計(jì)算并交流得到的數(shù)據(jù)是驚人的。

（出示課件）。

師：一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，一個(gè)月漏掉的水夠一個(gè)人用一個(gè)月的。我們用事實(shí)數(shù)據(jù)說明了節(jié)約用水的重要性，哪怕是一滴水，我們也要節(jié)約！

三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展創(chuàng)新。

師：聽完這些，同學(xué)們有什么感想呢？你想到可以怎樣節(jié)約用水？

生1：我們要節(jié)約每一滴水。我們可以用洗菜、洗衣服的水沖廁所；洗手的時(shí)候用盆接水洗。

生2：洗澡時(shí)間斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過長時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

四、反思總結(jié)，自我建構(gòu)。

幼兒園閱讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察大圖書，借助畫面熟悉故事內(nèi)容。

2、通過欣賞故事，聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)同伴間友情的溫暖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書小熊、小兔手偶幻燈圖片背景音樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

利用手偶引出故事主人公。

大家好，我是小熊，我喜歡吃蜂蜜，喜歡跳舞做游戲；大家好，我是小兔，我喜歡吃蘿卜，也喜歡跳舞做游戲，我們每天都在一起玩，是一對好朋友。

二、熟悉故事內(nèi)容。

1、可是有一天，小熊沒有出來做游戲，他怎么了？（出示第一張小熊生病的圖片）。

你生病時(shí)是什么感覺？

2、小熊眼睛看哪里？在想什么事情？在期盼什么？（出示第二張圖片）。

3、猜一猜小熊會(huì)跟小兔說什么？當(dāng)小兔知道小熊生病了，小兔會(huì)怎樣做？（出示第三張圖片）。

4、依次出示第四、五、六、七張圖片：小兔在干什么？會(huì)對小熊說什么？小熊有什么感覺？仔細(xì)觀察他們的表情。

出示第八、九張圖片：小兔跳到小熊床上做什么？他會(huì)跟小熊說什么？小熊感覺怎樣？

三、完整欣賞故事，體驗(yàn)同伴間友情的溫暖。

1、配音樂，完整欣賞故事。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的想法。

如果你的好朋友生病了，你會(huì)怎么照顧他？

活動(dòng)自評：選擇《小熊生病了》這節(jié)活動(dòng)時(shí)我考慮了兩點(diǎn)，一是考慮我班孩子年齡特點(diǎn)，而是考慮到我班孩子接觸分享閱讀只有兩個(gè)月的時(shí)間，所以選了這個(gè)故事簡單、畫面比較清晰的圖片來進(jìn)行教育活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：首先利用手偶引出故事的主人公，并且指出他們是一對好朋友，這樣為后面故事的開展做了鋪墊。

其次通過仔細(xì)觀察每幅圖片，調(diào)動(dòng)孩子思維，在看圖過程中讓他們知道生病了很需要?jiǎng)e人的陪伴。

通過第二遍完整的欣賞故事，讓孩子們非常容易的熟悉故事內(nèi)容，這樣第一個(gè)目標(biāo)也自然而然達(dá)到了。

欣賞完故事讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說如果你的好朋友生病了你會(huì)怎么辦？體現(xiàn)出同伴間互相關(guān)心、照顧的友情。可因孩子對這方面的生活經(jīng)驗(yàn)不是很多，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)孩子注意力開始分散，效果不是很好，所以此目標(biāo)完成的不夠理想。

總之，整節(jié)活動(dòng)的思路是比較清晰的，活動(dòng)進(jìn)行比較流暢，孩子們能投入到活動(dòng)中一起觀看，一起思考。只是最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子注意力有些分散，我想主要是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接觸的不多有關(guān)。自身存在的問題是在活動(dòng)中如何提問、如何引導(dǎo)孩子、對孩子的回答應(yīng)該怎樣回應(yīng)等這些方面做的不好，這是一種教育技能，也是需要教師的一種教育智慧，這也是我今后努力的重中之重。

幼兒園中班游戲教案《跳繩繩》及教學(xué)反思閱讀

《中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班優(yōu)秀游戲教案《踢繩毽》含反思！

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思。

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

幼兒園大班語言教案《彩色的鴨子》及教學(xué)反思閱讀

大班優(yōu)秀語言教案《彩色的鴨子》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣，學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《彩色的鴨子》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；

2、ppt課件。

【活動(dòng)過程】。

一、開始部分。

語言導(dǎo)入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流。”（讓幼兒自已觀察，討論）。

二、基本部分。

1、提問：“這個(gè)故事說了什么？”（幼兒自已講）。

2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。

“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？”

（1）a、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）。

b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）。

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？

總結(jié)：啊！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望）。

（2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）。

你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）。

總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）。

（3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）。

總結(jié)：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……。

（4）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）。

總結(jié)：因?yàn)樘柟馐瞧卟实模┌椎镍喌霸陉柟獾恼找伦兂闪瞬噬牡埃ǖ谖宸鶊D）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。

（5）為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？

（因?yàn)樗焯熳鲆患虑椋褪呛軋?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）。

3、完整欣賞故事。

“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說的小朋友和老師一起說”。

三、結(jié)束部分。

“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個(gè)事，講完以后請回到位置上來。”

【教學(xué)反思】。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

本文擴(kuò)展閱讀：鴨子英文名稱：duck。脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。可以在水中，但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

幼兒園中班游戲教案《跳繩繩》及教學(xué)反思閱讀

《中班游戲教案《踢繩毽》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《踢繩毽》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)過程。

1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，(教案來自：快思教案網(wǎng).)再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

規(guī)則要求。

1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教學(xué)反思。

1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。

3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)教案《滴水實(shí)驗(yàn)》及教學(xué)反思[閱讀]

1、通過實(shí)驗(yàn)操作，借助實(shí)驗(yàn)推算一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水。

2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案的方法。

3、通過實(shí)驗(yàn)感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識(shí)。

通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。

設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。

活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，明確活動(dòng)任務(wù)。

1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。

2、看了這些資料你有哪些感受？

3、明確活動(dòng)任務(wù)。

出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)方案。

活動(dòng)二：設(shè)計(jì)方案。

1、討論設(shè)計(jì)什么方案可以解決這個(gè)問題。

2、小組討論，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。

教師可以在所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案方面加以指導(dǎo)。

活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

活動(dòng)四：交流反思。

1、和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。

3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。

活動(dòng)五：自我評價(jià)。

滴水實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)名稱。

實(shí)驗(yàn)人員。

測量工具。

實(shí)驗(yàn)方法。

與步驟。

實(shí)驗(yàn)分工。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

計(jì)算過程。

與結(jié)論。

幼兒園中班游戲教案《跳繩繩》及教學(xué)反思閱讀

《中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲教案《多人游戲跳繩繩》含反思！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。!.快思.教案網(wǎng)出處!跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思。

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班科學(xué)教案《滴水實(shí)驗(yàn)》及教學(xué)反思[閱讀]

兒童是天生的“科學(xué)家”他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動(dòng)，通過各種嘗試增長知識(shí)。我本次的活動(dòng)組織是為了滿足孩子探究實(shí)驗(yàn)的需求。

1參與實(shí)驗(yàn)了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。

2學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：體驗(yàn)水滴在各種紙張的變化。

難點(diǎn)：觀察并比較滴水之后的紙張。

1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）。

2清水、顏料水若干、盆子若干、

3滴眼器若干。

一、開始部分：

請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn)。

二、基本部分：

1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。

2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？

3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。

三、結(jié)束部分：

與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評論繪畫作品。

我本次組織的活動(dòng)，我班幼兒都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但在活動(dòng)準(zhǔn)備上還是欠缺一點(diǎn)就是：沒能給幼兒準(zhǔn)備圍裙以至于在作畫過程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學(xué)中我還得多多注意了。

幼兒園中班游戲教案《跳繩繩》及教學(xué)反思閱讀

中班游戲教案《跳繩繩》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼，手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園中班游戲《跳繩繩》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。

教學(xué)反思。

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。

2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

本文擴(kuò)展閱讀：跳繩，是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。這種游戲唐朝稱“透索”，宋稱“跳索”，明稱“跳百索”、“跳白索”、“跳馬索”，清稱“繩飛”，清末以后稱作“跳繩”。作為一種古老的漢族民俗娛樂活動(dòng)，南宋以來，每逢佳節(jié)都跳繩，家家戶戶都要比賽。

幼兒園教案反思

來到臨桂大雄村支教，本次活動(dòng)我上資料是《按一種特征分類》。上完課后，教師同學(xué)們都對我的這次活動(dòng)提出了一些問題，而我自我經(jīng)過回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，以下是我對這次教學(xué)活動(dòng)的反思：

1、嚴(yán)重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右，而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí)，比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有兩點(diǎn)：導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久，有大概6分多鐘；二是教具準(zhǔn)備得不夠完善，用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來的，我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭；三是我事前沒有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里，導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒有膠的地方一向拍。

2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來撕水果時(shí)沒有講明要按秩序上來，導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來的，所以造成了一個(gè)比較混亂的場面。

3、沒有把情境完全貫穿始終。活動(dòng)中我設(shè)置了一個(gè)情境是小象的水果店，我是要模仿小象的聲音來給幼兒講的，可是由于到之后過于興奮了，就把小象的聲音給忘了，用回了我自我的聲音。

4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當(dāng)天來得比較晚，所以我們一來到幼兒園就開始上課，還沒有來得及跟他們熟悉。對于大多數(shù)幼兒來說他們對生人是比較膽怯的，所以當(dāng)我在組織活動(dòng)時(shí)，許多幼兒并沒有很好的配合我的活動(dòng)。

5、沒有留意到幼兒們需要休息。當(dāng)教室里的活動(dòng)結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了，而沒有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長時(shí)間的課了，他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時(shí)張園長在我旁邊提醒我。這對我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓(xùn)。

6、沒有注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。比如我的水果中有一樣水果是桃子，或許是幼兒對桃子并不多見，也或許是我的圖片上的桃子畫得不夠形象，很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子。

7、沒有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn)。我們教的班級雖然是小班，可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年，所以我們的幼兒是偏小的，生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個(gè)年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好，所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無法完成的。

8、沒有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動(dòng)我并沒有完全的按照我寫的教案來上，漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié)，就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類、顏色分還能夠怎樣分。

9、沒有很好的顧到全班幼兒，課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒，而我每次提問都是讓幾個(gè)幼兒來回答，從而忽視了那些比較文靜的幼兒。

這是我一次十分寶貴的上課機(jī)會(huì)，為此我也做了很多準(zhǔn)備，雖然仍然存在著不少問題，可是我從中也收獲了很多，給我未來的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。

教案反思幼兒園

一、設(shè)計(jì)意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識(shí)增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識(shí)。進(jìn)而讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識(shí)及克服困難的精神。

3、遵守游戲規(guī)則。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的.精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動(dòng)圖譜。

2、場地布置：

五、活動(dòng)過程。

(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯(cuò)呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)小螞蟻練本領(lǐng)。

教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動(dòng)學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個(gè)球向前走。

1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個(gè)球，怎樣夾，球不會(huì)掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個(gè)球”。鼓勵(lì)幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

2、請個(gè)別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。

3、請幼兒找個(gè)寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個(gè)球向前走，同時(shí)強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!

(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”

1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動(dòng)圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

2、請兩個(gè)幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)。

4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時(shí)加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時(shí)一定要手拉手，夾球時(shí)不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊(duì)伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。

1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動(dòng)作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)。

2、簡單講評幼兒的活動(dòng)情況。同時(shí)讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

3、整理材料，結(jié)束活動(dòng)。

本次《快樂做運(yùn)動(dòng)》活動(dòng)的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個(gè)球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

成功之二在于本次活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動(dòng)能力。在活動(dòng)中探討不同的夾球方法，同時(shí)培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識(shí)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動(dòng)的快樂。

成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會(huì)為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒情緒愉悅，能與同伴合作完成，能遵守游戲規(guī)則。

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幼兒園閱讀教案

1.理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2.增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件。

師：今天誰來了？（出示第一張ppt）它有個(gè)很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱！啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定還有好玩的'，再往前走！（出示第二張ppt）。

師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。

（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。

師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會(huì)叫什么？好不容易找到媽媽，它會(huì)怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱。

除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

1、請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。

教案反思幼兒園

活動(dòng)時(shí)間：2017年3月26號星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。

活動(dòng)一:蒙氏工作。

工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。

工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。

工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。

2幼兒自主工作。

活動(dòng)二：線上團(tuán)討。

活動(dòng)名稱：《開心果的成就》。

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。

活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》。

活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。

活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。

2出示教具，介紹名稱。

3教師出示教具，展示內(nèi)容。

4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話導(dǎo)入。

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺。

得開心嗎？

6練習(xí)操作冊。

7活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。

活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。

活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。

色、大小。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。

活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。

活動(dòng)名稱：《圖形組合》。

活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。

2對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏。

色的分辨能力。

3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五：離園活動(dòng)。

活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

2感受看動(dòng)畫的快樂。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。活動(dòng)六：離園。

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幼兒園教案及反思

我們班的孩子都見過貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫貓。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗(yàn)繪畫樂趣。

2、能畫出貓的主要特征，掌握簡單的布局方法。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

能畫出貓的特征，以及繪畫方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、關(guān)于貓的圖片、磁帶;。

2、水彩筆、油畫棒;。

3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

活動(dòng)過程。

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動(dòng)作。

二、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三、觀察與討論。

1、開門見山：

――“你們喜歡貓嗎?

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

――“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?

3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：

――“誰來說說貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視。)。

四、感知貓的身體。

1、初步感知貓的身體：

――“誰來說說長貓有哪幾部分組成”?

2、具體感知貓的頭部特征：

――“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：

――“誰來講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

貓眼的瞳孔隨光線變化，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長的尾巴。貓的四肢長在腹部下面，腳掌上長有肉墊，跳下來沒有聲音，有尖的爪藏在腳里。)。

五、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣。

1、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：

――“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

――引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情。畫出貓長長的身體，以及腿和腳，再車出尾巴，添畫細(xì)節(jié)。還可以畫出身體上皮毛上的花紋。

2、激起幼兒繪畫興趣：

――“誰想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六、幼兒自由作畫，教師輔導(dǎo)(播放音樂)。

――行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。

――出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力。

――對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號創(chuàng)造給予充分肯定。

七、作品評賞。

――展示全體幼兒作品。

――互相觀摩，指出自己喜歡的作業(yè)。

八、活動(dòng)延伸。

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

幼兒園教案反思

1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。

2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語言清楚表達(dá)自己的想法。

3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本。

2、幼兒自己制作的圖畫。

3、打印的字條。

一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。

1、感情地朗讀。

2、注意聽別人的聲音，能銜接好。

二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫。

1、請幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。

2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫，你想象的是怎樣？其實(shí)又是怎樣？

三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。

1、兩兩講述。

2、請3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。

四、制作完成大書，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

1、每小組合作制作一本大書。

2、給書取名并書寫，有困難可以找老師幫助。

3、每位作者在封面上簽名。

由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動(dòng)，而這個(gè)故事的句式就是：你想過……，其實(shí)呢…….。

在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

幼兒園教案反思

活動(dòng)時(shí)間：3月26號星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。

活動(dòng)一:蒙氏工作。

工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。

工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。

工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。

2幼兒自主工作。

活動(dòng)二：線上團(tuán)討。

活動(dòng)名稱：《開心果的成就》。

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。

2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。

活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》。

活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。

活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。

2出示教具，介紹名稱。

3教師出示教具，展示內(nèi)容。

4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

5談話導(dǎo)入。

———小朋友給別人帶來快樂？你們覺。

得開心嗎？

6練習(xí)操作冊。

7活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。

活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。

活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。

色、大小。

2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。

能力。

3感受給同伴帶來的樂趣。.

活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。

活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。

活動(dòng)名稱：《圖形組合》。

活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。

2對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏。

色的分辨能力。

3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)。

2談話導(dǎo)入。

根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

3拿出教具進(jìn)行引課。

4模板游戲。

5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

6提問相關(guān)問題請幼兒回答。

7操作卡片。三遍。

8活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)五：離園活動(dòng)。

活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。

活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

2感受看動(dòng)畫的快樂。

3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。活動(dòng)六：離園。

幼兒園教案反思

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。積極地參加表演游戲，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。

1．積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過山洞”的活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

2．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

音樂、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操，鐵圈、拱形門各6個(gè)。

1．：

幼兒面對老師四散站立，隨音樂做奧運(yùn)模仿操：跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

2．。

（1）幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鉆山洞”的游戲，今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

（2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

（3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外，三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）

（5）游戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊(duì)，站在起點(diǎn)線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

3．。師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。開始部分，通過幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側(cè)面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開，是個(gè)環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機(jī)會(huì)。

幼兒園閱讀活動(dòng)反思

幼兒園教案及反思

活動(dòng)背景：

作為中國人，應(yīng)該引導(dǎo)孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。中國畫是最具中國特色的藝術(shù)。而水墨畫是中國畫的一種。中國畫的基本要素有：單純性、象征性、自然性。這種藝術(shù)以筆法為主導(dǎo)，可以充分發(fā)揮墨法的功能。“墨即是色”，指墨的濃淡變化就是色的層次變化，“墨分五色”指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度代替。以中國畫特有的材料之一“墨”為主要原料，加以清水的多少，調(diào)為濃墨、淡墨、干墨、濕墨、焦墨等，在宣紙上表現(xiàn)出不同濃淡的、變化多端的(黑白灰)層次，比起色畫更淡雅有致，別有一番韻味。這是一種以水墨為主的特殊的繪畫形式。

大班的孩子活潑、好奇，對水墨畫、毛筆、顏料等都有濃厚的興趣。我班的孩子已經(jīng)多次嘗試過這個(gè)畫種。最近幾天觀看的動(dòng)畫片《獅子王》激發(fā)了孩子們畫獅子的興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這次水墨畫活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：筆墨濃淡的變化，獅子頭部特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征。

2.體驗(yàn)表演的快樂以及水墨繪畫的樂趣。

3.增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.養(yǎng)成作畫時(shí)的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

(目標(biāo)的制定從幼兒角度出發(fā)，體現(xiàn)了定向性。以幼兒為主，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，快樂的體驗(yàn)，以及崇高情感的升華。)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：了解并多次嘗試過水墨畫;。

2.材料準(zhǔn)備：筆墨紙，調(diào)色盤，水杯，抹布;鋪好報(bào)紙的桌子;水墨畫表現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。

3.錄音機(jī)、《獅王進(jìn)行曲》磁帶、布絨玩具獅子一個(gè)。

(幼兒接觸并嘗試過水墨畫，對其工具的性能、特點(diǎn)有一定的了解。這就為本次活動(dòng)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。由于幼兒年齡特點(diǎn)的限定，孩子作畫的材料準(zhǔn)備需教師一次做好。為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要在每張桌上鋪好舊報(bào)紙，備好擦筆布，并為每位幼兒準(zhǔn)備好一個(gè)形象的動(dòng)物頭飾，其中獅子和一部分小動(dòng)物頭飾是用水墨技法表現(xiàn)的。這樣的環(huán)境能幫助幼兒解決“水墨畫技法表現(xiàn)獅子的外形特征”的難點(diǎn)。)。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

滿頭長發(fā)大步走，

力氣大得賽過牛，

張開大嘴一聲吼，

嚇得百獸都發(fā)抖。

(本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩條：獅子頭部的特征和筆墨濃淡的變化。重點(diǎn)是運(yùn)用水墨表現(xiàn)獅子的外形，這也是活動(dòng)的目標(biāo)之一。以描述獅子外形特征的謎語引起幼兒興趣，為下一步的講述做好伏筆，也從一定意義上幫助幼兒解決難點(diǎn))。

二、觀察表述(出示一個(gè)獅子布絨玩具)。

師：獅子大王長得什么樣?

幼1：很威武，頭上有長長的毛。

幼2：獅子的身體很大，尾巴就像牛的尾巴。爪子很鋒利。

(運(yùn)用啟發(fā)談話法，引導(dǎo)幼兒說出獅子的外形特征，在美術(shù)活動(dòng)中整合進(jìn)了對幼兒語言表達(dá)能力及在集體面前大膽表述能力的培養(yǎng)。進(jìn)一步為后來的繪畫奠定基礎(chǔ)。)。

三、表演(播放《獅王進(jìn)行曲》，幼兒戴著頭飾表演)。

師：聽，獅子大王走出王宮，來到了森林里。讓我們一起來表演吧。

(在這一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)全體幼兒戴上不同的動(dòng)物頭飾，在《獅王進(jìn)行曲》的片段中表演森林動(dòng)物們集會(huì)的情景。在這里，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)起來，體驗(yàn)到表演的快樂，滲透了對幼兒創(chuàng)新意識(shí)及表演能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了對幼兒可持續(xù)發(fā)展的教育。)。

(表演結(jié)束后，幼兒非常興奮，此時(shí)出示水墨畫獅子范畫，能及時(shí)抓住幼兒的注意力。)。

四、出示范畫(水墨畫《獅子》)。

師：這幅畫是用什么工具表現(xiàn)的?屬于什么畫種?

幼兒：這是用毛筆畫的，是水墨畫。

(通過對范畫的欣賞提問，進(jìn)一步加深幼兒對水墨畫的認(rèn)識(shí)。)。

五、演示畫法：

師：(邊說邊畫)。

1.頭部：用毛筆蘸淡墨勾畫獅子的頭部，及面部器官眼睛、鼻子、嘴巴。用濃墨畫意耳朵，點(diǎn)眼睛，勾胡須。淡墨筆尖蘸一點(diǎn)兒濃墨，側(cè)鋒畫又長又密的獅子的鬣毛。

(畫獅子的鬣毛時(shí)蘸色一定強(qiáng)調(diào)要用筆尖,做到從筆尖到筆根有一個(gè)由深到淺的變化.這里的關(guān)鍵是筆尖蘸色后要將筆斜拿,在調(diào)色盤上稍稍掭一掭,使筆尖的顏色逐漸向上滲化,這樣畫出的色階自然,否則效果會(huì)感到很生硬。其次,毛筆一定要用水浸透,不能干筆蘸色,筆上的含水量要根據(jù)需要調(diào)整,要濕一些,蘸水就多,要干一些蘸水就要少。)。

(在以前的水墨畫活動(dòng)中，首先孩子了解了宣紙的性能和特點(diǎn)。生宣紙沾水后特別易爛,初學(xué)者用水要適中;授課內(nèi)容必須抓住孩子的興趣點(diǎn),作畫過程需一次完成,不宜太復(fù)雜,讓孩子養(yǎng)成大筆畫小畫的習(xí)慣,工具齊全,作畫才方便。)。

2.身體：用濕的比較淡的墨直筆勾畫身體結(jié)構(gòu)，比較濃墨用沒骨法畫四條腿，點(diǎn)爪，濃墨輕輕勾出鋒利的趾甲。再畫出尾。

(在說說畫畫的,無拘無束的輕松狀態(tài)下，使幼兒對水墨畫的一些淺顯但又基本的技法常識(shí)，如用水、用墨、用筆等有所了解和掌握，“有筆有墨，始稱為畫，無筆無墨，不稱為畫”，可見筆墨在中國畫中的地位，因?yàn)檫@里所說的筆，墨都不是指工具材料意義上的含義，而是成為中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法的代名詞，同時(shí)它還具備著獨(dú)立的形式等因素。再者，直筆、側(cè)筆畫出的筆痕一定要有明顯的特點(diǎn)，不可含糊不清。干濕的變化除受蘸水多少，速度快慢的制約外，還受紙的影響，因此作示范的紙用的是能滲化的紙(幼兒用紙也是如此)。這用水、用色的常識(shí)，如果掌握好了的話，對幼兒以后更深一步地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)水墨畫將大有益處。)。

六、幼兒作畫。

師：獅子大王走出它的王宮，來到森林里，受到了小動(dòng)物們的膜拜。讓我們把這個(gè)熱鬧的場面用水墨畫表現(xiàn)出來吧。

(幼兒自由創(chuàng)作水墨畫，教師播放《獅王進(jìn)行曲》，并巡視指導(dǎo)。)。

(教師運(yùn)用形象的語言，結(jié)合音樂、頭飾等為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，把活動(dòng)從觀看教師的演示轉(zhuǎn)向幼兒對繪畫材料的操作上。此時(shí)，孩子們早已按耐不住表現(xiàn)的欲望，紛紛一展身手。音樂的使用更能打開幼兒的思維，使他們的作品不拘一格，畫面內(nèi)容豐富、生動(dòng)。)。

七、作品的展示與評價(jià)。

幼兒畫完，展示作品，并請幼兒介紹一下自己的畫面內(nèi)容。

(在幼兒作品得到展示之時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂，同時(shí)給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們把心中所想的并且很想說出來的東西再用語言表述出來，再一次鍛煉了孩子的語言組織能力。)。

八、活動(dòng)結(jié)束。

教師彈奏歡快的樂曲《走路》，幼兒模仿各種小動(dòng)物的步伐走出活動(dòng)室。活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：在美術(shù)區(qū)域投放水墨畫所用材料工具，以及各種動(dòng)物頭飾，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由創(chuàng)作。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，融入了對幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育，增加了幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。四條目標(biāo)基本達(dá)成。環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從引導(dǎo)幼兒猜謎表述表演觀看示范自由創(chuàng)作自我評價(jià)，體現(xiàn)了教師、幼兒、材料三者之間的互動(dòng)。孩子們很喜歡這種活動(dòng)，但需要準(zhǔn)備的物質(zhì)材料太多，應(yīng)在區(qū)角中投放相應(yīng)的工具材料，以備幼兒隨時(shí)自由創(chuàng)作。

幼兒園教案及反思

在一年一度的植樹 節(jié)來臨之際,為使幼兒能夠積極參與社區(qū)環(huán)境“對話”,為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的綠色環(huán)保意識(shí)，下面是有關(guān)植樹教案的反思，一起來看看吧！

這節(jié)社會(huì)環(huán)保教育課已建立起幼兒對關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源的責(zé)任感，并有了初步地環(huán)保意識(shí)；了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極；但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動(dòng)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要對這部分孩子多給予引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1 讓幼兒知道樹木對人類和動(dòng)物的重要性，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

2 激發(fā)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

、難點(diǎn)

通過看一看、說一說、聽一聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力作為本課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一 出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)面簡單地說說樹木的名稱及用途。

二根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容引出課題。

四利用多媒體課件播放山洪暴發(fā)、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗(yàn)到破壞大自然生態(tài)環(huán)境會(huì)必定會(huì)受到大自然的懲罰，殘酷的現(xiàn)實(shí)情境再現(xiàn)，具有很大的說服力，并為下一個(gè)目標(biāo)設(shè)下埋伏。

五 根據(jù)課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題： 1是什么原因造成這樣的結(jié)果？

2 面對踩摘花草樹木的現(xiàn)象你們應(yīng)該怎樣去制止？

3如何采取措施預(yù)防上述災(zāi)難的發(fā)生？

六讓幼兒親手操作植樹。

在幼兒的思維達(dá)到**時(shí)，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進(jìn)一步體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，以及勞動(dòng)創(chuàng)造出的美，并巧妙地結(jié)束了本堂課。

幼兒園教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對線條畫有了一定的認(rèn)識(shí)，也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)向日葵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份、水粉顏料等。

活動(dòng)過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

3、想象討論：

a、籽盤成熟時(shí)的樣子;。

b、生長時(shí)臉朝太陽的樣子;。

c、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);。

d、向日葵可以當(dāng)作什么?

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價(jià)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，孩子們能運(yùn)用線條、圖案來對向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色，最后涂上水粉顏料，效果比較好看。大部分幼兒的主動(dòng)能干性強(qiáng)。