通過閱讀范文范本，我們可以學(xué)習(xí)到不同文體和文化背景下的寫作技巧和風(fēng)格。經(jīng)過精心挑選，小編為大家準(zhǔn)備了一些典型的范文范本，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

摘要：體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分，也是體育教學(xué)改革體系中不可缺少的一部分。在體育教學(xué)中，通過欣賞教學(xué)的各種形式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果；培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美諸方面和諧健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育欣賞教學(xué)素質(zhì)教育欣賞體育欣賞，是指欣賞體育運(yùn)動(dòng)中動(dòng)作結(jié)構(gòu)的完美性，動(dòng)作要領(lǐng)的準(zhǔn)確性，動(dòng)作過程的藝術(shù)性、以及集體配合的技巧、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和體育的功能的教學(xué)。設(shè)計(jì)體育欣賞課是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，推行素質(zhì)教育的重要課業(yè)之一?，F(xiàn)就體育欣賞教學(xué)的形式及其作用作一淺析。

1、體育欣賞教學(xué)的形式。

1．1隨堂欣賞。

性，提高學(xué)生的審美能力、分析判斷能力和理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)能力，這種欣賞教學(xué)的特點(diǎn)是緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要求時(shí)間短，重點(diǎn)突出，通過精煉的講述、分析和簡(jiǎn)短的問答，解決教學(xué)中的一兩個(gè)具體問題。1．2專題欣賞（專課欣賞）。

專題欣賞是指在整個(gè)一堂課內(nèi)專門組織體育藝術(shù)欣賞的教學(xué)形式。它的任務(wù)是在教師的組織與指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生通過對(duì)體育動(dòng)作藝術(shù)欣賞、認(rèn)識(shí)、分析與評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容與藝術(shù)特色有較全面的理解，并從中受到一定的素質(zhì)教育。在專題欣賞中，可以選擇各種專題，如體育明星欣賞、田徑類欣賞、球類欣賞等內(nèi)容。其欣賞手段可采取圖片展示、幻燈、多媒體以及語言講解。專題欣賞時(shí)，要有重點(diǎn)，有針對(duì)性，使重點(diǎn)欣賞與一般欣賞相結(jié)合。教師要圍繞所選專題，介紹有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，分析動(dòng)作的共同特點(diǎn)和具體的特色，幫助學(xué)生提高欣賞能力。

1．3、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。

現(xiàn)場(chǎng)欣賞是指現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)地觀察、欣賞。如觀看球賽等。每次活動(dòng)前，教師要作參觀指導(dǎo)，可擬就一些題目，由學(xué)生在實(shí)際觀察中找出答案等，參觀后要組織學(xué)生座談，討論或教師總結(jié)，這樣一來才能收到預(yù)期的效果。

2、體育欣賞教學(xué)的作用。

2．1、有利于育德、益智、育心，推行素質(zhì)教育?！靶蕾p”本身的含義就有素質(zhì)教育的價(jià)值，體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分。它能培養(yǎng)學(xué)生分析想象能力，辨別真?zhèn)?、?yōu)劣能力，判斷準(zhǔn)確性能力；能夠培養(yǎng)他們調(diào)節(jié)心理情緒，融洽人際關(guān)系的能力；還能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體的品質(zhì)等等。例如：觀賞運(yùn)動(dòng)會(huì)，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；觀賞體操表演，如吊環(huán)，可培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、勇敢頑強(qiáng)、勇于克服困難的意志品質(zhì)。同學(xué)之間互相觀摩動(dòng)作技術(shù)可培養(yǎng)學(xué)生互相促進(jìn)、心理相容的優(yōu)良品質(zhì)。觀看教師優(yōu)美的示范可增強(qiáng)師生之間的情感。欣賞體育冠軍，可以激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)中華民族自豪感。

2．2、有利于信息傳遞的準(zhǔn)確性，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的感知和理解。教育家贊可夫說過：“扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說是靠多次的重復(fù)，不如說是靠理解，靠?jī)?nèi)部的誘因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的?！保ā逗徒處煹恼勗挕返?08頁）在體育活動(dòng)課教學(xué)中，學(xué)生要接受各種動(dòng)作信息的輸入，在這一過程中，容易出現(xiàn)對(duì)信息理解不透，偏差性大的弱點(diǎn)。如果教師將重點(diǎn)部分和容易出現(xiàn)錯(cuò)誤之處，做出優(yōu)美準(zhǔn)確的動(dòng)作（靜止時(shí)間可稍長(zhǎng)一些）給學(xué)生觀賞，就能使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念加深感知和理解。在要突出某技術(shù)動(dòng)作特征時(shí)，可把重點(diǎn)環(huán)節(jié)的示范靜止時(shí)間延長(zhǎng)，以利于學(xué)生建立一個(gè)清晰的動(dòng)作表象，有些動(dòng)作（如空間動(dòng)作），教師難于靜止示范，可以通過圖片或多媒體的觀賞，以使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有一個(gè)深刻的動(dòng)覺概念。這樣做，學(xué)生既欣賞了動(dòng)作藝術(shù)，有理解了動(dòng)作結(jié)構(gòu)，就能利用較少的時(shí)間，加快動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì)，加速運(yùn)動(dòng)技能的形成。

2．3有利于學(xué)生提高審美能力，享受美的陶冶。體育的各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，無不與美緊。

密地聯(lián)系著。所以通過欣賞教學(xué)，可以啟迪學(xué)生感受美、了解美、欣賞美，進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，陶冶美的情操。例如，在單杠后回環(huán)的練習(xí)中，開始幾名學(xué)生的練習(xí)，由教師對(duì)其動(dòng)作的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性、協(xié)調(diào)性給予評(píng)定，并打出其所得的分值。以后練習(xí)的學(xué)生，則由全班同學(xué)在欣賞中評(píng)定其動(dòng)作的效果，此種舉措，不僅能使學(xué)生感受美的價(jià)值，陶冶美的心靈，而且培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律和工作能力，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的主人翁地位，一舉多得。組織學(xué)生欣賞一場(chǎng)球賽（現(xiàn)場(chǎng)欣賞或錄像欣賞均可），提示學(xué)生不僅要欣賞各隊(duì)列的勝負(fù)，重要的是欣賞隊(duì)員的技術(shù)、技能發(fā)揮的程度，組織配合的技巧、勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)，隊(duì)員的精神風(fēng)貌；裁判執(zhí)法的嚴(yán)肅性；教練員指揮的靈活性等。通過這些指導(dǎo)，學(xué)生在享受美的熏陶中，還能把學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)、技巧和欣賞緊密地結(jié)合在一起。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂情境的美，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感!喜愛我國(guó)優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純真與美好。

二、在活動(dòng)中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、感受音樂所表現(xiàn)的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級(jí)模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場(chǎng)地的布置，營(yíng)造模仿活動(dòng)氣氛，通過展示學(xué)生、教師收集的資料，讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓學(xué)生在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想像能力。創(chuàng)作表現(xiàn)、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)學(xué)生從新角度對(duì)作品進(jìn)行再次創(chuàng)作表演，并在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)和他人合作的樂趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。

師：五、一班的孩子們你們好!歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎?(教師表演《白毛女》)。

師：剛剛老師跳舞時(shí)的音樂大家有沒有聽過?他叫什么名字?你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。(《白毛女》)。

師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。

學(xué)生展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家來欣賞一下，同時(shí)幫教師辨別一下，它們都采用了哪些形式來表現(xiàn)歌曲。

蒙古族舞蹈欣賞范文

摘要：蒙古馬與蒙古人的緣分深厚，馬在蒙古民眾的生產(chǎn)、生活中起到了非常重要的作用，所以馬在蒙古舞蹈中起到了非常重要的作用。本文通過論述馬在蒙族舞蹈中的重要性和馬舞的來源，特點(diǎn)等，充分體現(xiàn)了蒙古族人民豪放、勇敢、詼諧、善良、和頑強(qiáng)的精神。使蒙古族的舞蹈藝術(shù)又更廣闊的發(fā)展，被全世界所有愛好舞蹈藝術(shù)的人們所接受。

關(guān)鍵詞：蒙古舞;舞姿特征;馬舞精神;馬。

蒙古人民一直把馬當(dāng)做最親密的朋友，戰(zhàn)友。在一望無際的大草原上只有它們無言的陪伴，在加上蒙古人民是一個(gè)很會(huì)用舞蹈語匯來抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛。這就是蒙古對(duì)馬的一種尊敬。日久生情，把它提煉成舞蹈進(jìn)行喧嚷。藝術(shù)與生活是不可分割的，藝術(shù)來源于生活，生活創(chuàng)造了藝術(shù).舞蹈藝術(shù)主要是依靠動(dòng)作.姿態(tài).步伐以及整個(gè)身體的律動(dòng)來抒發(fā)情感，表達(dá)生活的一種審美藝術(shù)。同時(shí)也證明了一個(gè)道理，藝術(shù)的源是來源于生活的，通過廣大勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)家的專業(yè)精神把它提煉出來從而達(dá)到淋漓盡致的抒發(fā)蒙古人民對(duì)馬的熱愛和依賴。舞蹈藝術(shù)主要是依靠動(dòng)作、姿態(tài)、步伐以及整個(gè)身體的律動(dòng)來抒發(fā)情感，表達(dá)生活的一種審美藝術(shù)。同時(shí)也證明了一個(gè)道理，藝術(shù)的源是來源于生活的，通過廣大勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)家的專業(yè)精神把它提煉出來從而達(dá)到淋漓盡致的抒發(fā)蒙古人民對(duì)馬的熱愛和依賴。

在蒙古族舞蹈藝術(shù)中，馬給蒙古族舞蹈帶來了巨大生機(jī)。在《中華少數(shù)民族》一書中曾這樣描述：蒙古族舞蹈久負(fù)盛名，傳統(tǒng)的《馬刀舞》、《鄂爾多斯》、《筷子舞》、《馴馬手》、《小青馬》等節(jié)奏歡快，舞步輕捷通過草原的馬上生活提煉成的馬舞，造型挺拔豪邁，步伐灑脫輕盈，再一揮手。一揚(yáng)鞭。一騰跳之間都使人感到駿馬的縱躍和蒙古人民彪悍勇敢的性格，具有濃郁的民族特色。在舞蹈作品的創(chuàng)作中，也經(jīng)常會(huì)運(yùn)用蒙古馬的這一特性，來豐富作品的內(nèi)容。舞蹈作品《呼喚》，正是抓住了馬通人性的這一特點(diǎn)而編創(chuàng)的。舞蹈作品《斗駒》更是突顯人和馬之間情感的佳作。

蒙古人對(duì)蒙古馬非常珍愛，對(duì)眾多的蒙古馬的習(xí)性和愛好了如指掌。馬的形象不僅是外形的模擬，更是把馬的特征和牧人對(duì)它的深切感情融記于舞蹈動(dòng)作中，走馬步、跟馬步、跑跳馬步、搖籃步。跟踏步、顛步等都是模仿馬的步態(tài)。蒙古族舞蹈最具特色的動(dòng)作之一就是肩部的動(dòng)作：抖肩、聳肩、硬肩都是源自于蒙古族人們?nèi)粘Ｉ钪性隍T馬過程中的顛簸，從而使這一在馬背上獨(dú)有的隨意動(dòng)作，漸漸被人們所藝術(shù)化，通過多年來的發(fā)展變化，成為蒙古民族舞蹈獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。

蒙古人從古至今對(duì)乘馬愛護(hù)備至，乘馬用具也格外考究。如馬鞍上鑲嵌金銀飾品，雕刻美麗圖案的花紋。馬鞭也成為蒙古族人民生活中的重要部分。這些與馬相關(guān)的物品也經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到舞蹈作品當(dāng)中。20世紀(jì)70年代末80年代初，最具代表的群舞《牧場(chǎng)上》是最有代表性的蒙古族馬舞。舞劇《鄂爾多斯婚禮》中迎親隊(duì)伍舉著馬鞍為舞蹈增添了很多生活元素同時(shí)也不失藝術(shù)氣息。群舞《套馬竿》也是運(yùn)用與馬相關(guān)的道具來表現(xiàn)舞蹈作品的.。獨(dú)舞《米利嘎》更具有馬的特征，“米利嘎”的意思就是“馬鞭”。舞蹈作品通過牧馬人。馬鞭。馬群三者之間的關(guān)系來構(gòu)建出一個(gè)豐滿的舞蹈作品。

任何事物都是在不斷變化和發(fā)展的，隨著時(shí)代的變化與發(fā)展，馬在蒙古族舞蹈作品的表現(xiàn)方式也變的更加豐富，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新與發(fā)展。舞蹈作品《米利嘎》中的勒馬翻身轉(zhuǎn)就是在賈作光老師原有的基礎(chǔ)上再度創(chuàng)作的技巧。使該技巧在難度與速度上有了提高并讓更多觀眾所認(rèn)可，群舞《飛鬃馬》也是一樣，它以姑娘們飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)和英姿颯爽的舞姿生動(dòng)的刻畫出“飛馬”的形象，展現(xiàn)了草原萬馬奔騰的磅礴氣勢(shì)。這充分的說明蒙古族舞蹈中以馬為創(chuàng)作元素?zé)o論在形象上，情感上，還是在內(nèi)容上都非常感人，使舞蹈產(chǎn)生特殊的美和充分的感召力。

隨著舞蹈的發(fā)展對(duì)舞者的要求日益提高，因此在訓(xùn)練中，馬舞的訓(xùn)練對(duì)習(xí)舞者(特別是男性)來說有著非常重要的意義。我們知道，從體態(tài)的模仿中要求舞者身體的協(xié)調(diào)和蒙古族舞蹈自身的韻律。腳下步態(tài)及韻律都應(yīng)改模仿并發(fā)展馬本身的動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的藝術(shù)化發(fā)展。馬的左右閃躲。奔跑。跳躍。玩耍需要舞者有著較好的基礎(chǔ)和能力。所以在馴練和運(yùn)用的同時(shí)也會(huì)訓(xùn)練到舞者腳下的速度。下肢的能力，上身的協(xié)調(diào)性和自身的氣質(zhì)。而最重要的是要表現(xiàn)出馬的堅(jiān)韌不拔的精神，馬舞充分體現(xiàn)了蒙古族人民豪放、勇敢、詼諧、善良、和頑強(qiáng)的精神。

總之，馬在蒙古民眾的生產(chǎn)。生活中得到了升華。它是蒙古族民眾自古形成的恒定的心理積淀的一種表現(xiàn)，是蒙古人的審美和思維的一種體現(xiàn)。他們?cè)隈R身上寄托和傳乘著美好的理想追求。如今，馬已是英雄的象征，是蒙古民族精神的一種象征。蒙古馬在蒙古人心中如日月星辰。呼和浩特為內(nèi)蒙古自治區(qū)首府，在市中心的博物館門前飛騰的蒙古馬雕塑，似可看作城徽。不僅呼和浩特，內(nèi)蒙古許多城鎮(zhèn)也都有不同的駿馬雕像。在各種文化作品中以駿馬為對(duì)象的作品難以計(jì)數(shù)。蒙古馬已成為蒙古民族的歷史文化傳承者。所以我們應(yīng)該把這古老傳承下來的舞種繼續(xù)傳下去。使蒙古族的舞蹈藝術(shù)又更廣闊的發(fā)展，被全世界所有愛好舞蹈藝術(shù)的人們所接受。讓這個(gè)“草原明珠”更加燦爛輝煌，取得更高的成就。

舞蹈大賽報(bào)幕詞

接下來為大家表演的是三車間團(tuán)支部。

5、李安。

剛才我們欣賞了五個(gè)團(tuán)支部帶來的舞蹈，可以說精彩分層，各有千秋。

十三車間團(tuán)支部是一個(gè)團(tuán)結(jié)的支部，一個(gè)有凝聚力的集體，廠團(tuán)委組織的各種活動(dòng)都能夠積極參加，并且能夠結(jié)合本單位特點(diǎn)，開展生產(chǎn)突擊義務(wù)獻(xiàn)工等活動(dòng)，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中較好地發(fā)揮了生力軍和突擊隊(duì)作用。今年五四期間被廠團(tuán)委評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部，今天雖然他們沒有參賽，但他們組成了一個(gè)小樂隊(duì)，為大家友情演出兩首歌曲。

6、劉振生：讓我們?cè)俅斡谜坡曋x謝十三車間樂隊(duì)的友情演出。

接下來請(qǐng)欣賞他們帶來的舞蹈：＂八百里洞庭我的家＂.

8、劉振生。

李安：最后一個(gè)節(jié)目是由零備件制造車間帶來的舞蹈：好收成。

結(jié)束語。

男：在此衷心感謝各位評(píng)委及工作人員的辛勤勞動(dòng)，感謝各位觀眾的熱情參加。

合：謝謝大家。

合：到此結(jié)束，祝朋友們晚安！

共

2

頁，當(dāng)前第。

2

頁

1

2

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，也為我們體育課的教改提供了一個(gè)新的思路。將網(wǎng)絡(luò)信息資源引進(jìn)體育欣賞課便是課改的研究之一。

我校是國(guó)家級(jí)籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行體育欣賞提供了有效載體。

[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動(dòng)機(jī)。

1、課件展示。

（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。

（2）學(xué)生猜。

2、播放cba比賽片斷。

師導(dǎo)：說得對(duì)，籃球作為風(fēng)靡全球的運(yùn)動(dòng)之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動(dòng)人心的賽場(chǎng)。

（1）放cb斷《相信自己》，并滾動(dòng)播放本課主題。

師導(dǎo)：看了激動(dòng)人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？

（2）生匯報(bào)。

生1：我覺得賽場(chǎng)上隊(duì)員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準(zhǔn)的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。

生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時(shí)場(chǎng)下的教練比場(chǎng)上的隊(duì)員還緊張，他們的表情隨著場(chǎng)上的形勢(shì)或喜或悲，或沉默或吶喊。師評(píng)：帶兵千日，用兵一時(shí)，這也是教練水平的大展示。

生3：我看見場(chǎng)下的球迷那激動(dòng)的表情，就像他們?cè)趫?chǎng)上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。

師評(píng)：在賽場(chǎng)，球迷與球員互相點(diǎn)燃激情，他們的夢(mèng)想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運(yùn)動(dòng)歷久不衰的魅力。

生4：我剛才看見了一個(gè)讓我感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是有兩位球員為了搶一個(gè)球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)中的人撞在一起所受的傷應(yīng)該是很重的，但他們并沒有下場(chǎng)，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

師評(píng)：對(duì)，頑強(qiáng)拼搏是籃球運(yùn)動(dòng)精神的精髓。

師總：同學(xué)們從籃球運(yùn)動(dòng)本身及籃球運(yùn)動(dòng)精神的魅力進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，真不錯(cuò)。

[反思]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動(dòng)作瞬間時(shí)，學(xué)生的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，因?yàn)檫@都是他們喜愛的籃球明星。《相信自己》是cba的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。

[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣。

師導(dǎo)：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)L問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。

生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導(dǎo)，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）。

[反思]這是一個(gè)學(xué)生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個(gè)別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭(zhēng)論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們?cè)谡n堂上可以看到nba的精彩片斷，也能看到cba聯(lián)賽的球場(chǎng)英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。

[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲。

師生互動(dòng)練習(xí)：同學(xué)們，我們來做一個(gè)小練習(xí)，老師演示球員號(hào)碼，請(qǐng)你們以最快的速度說出來。（教師手勢(shì)演示，學(xué)生猜。）。

師導(dǎo)：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會(huì)，說出來與大家分享。

生1：剛才我看了喬丹的個(gè)人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號(hào)球衣的上帝本人。

師評(píng)：希望你也能夠成為籃球場(chǎng)上的飛人。

生2：我觀看了nba的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動(dòng)作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。

生3：我欣賞了nba與cba的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準(zhǔn)，特別是nba防守到位，進(jìn)攻速度快。相比之下，我不喜歡看cba的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。

師評(píng)：你的見解值得探討，相信隨著我們國(guó)家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，cba的比賽會(huì)一天比一天好看。生4：看了女籃的比賽，我認(rèn)為她們比男籃還出色，我很欣賞她們?cè)谫悎?chǎng)上那種英姿颯爽的風(fēng)采。

師評(píng)：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國(guó)際大賽的成績(jī)看，女籃的確比男籃成績(jī)好。但我們對(duì)女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。

生5：我剛才學(xué)習(xí)了一些裁判手勢(shì)，我想我再也不會(huì)看不懂校級(jí)比賽中裁判的手勢(shì)了。

師評(píng)：你能給大家演示一下嗎？

生演示。

師：誰能說一個(gè)犯規(guī)或者是違例的動(dòng)作來考考他？

生生互動(dòng)，師鼓掌。

生6：我查看了一些籃球明星的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對(duì)籃球有著對(duì)生命一樣的熱愛。

生7：欣賞了籃球公園中nba的隊(duì)徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊(duì)的隊(duì)徽，大致是一只老鷹抓著一個(gè)籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場(chǎng)上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言??！

師評(píng)：你在從另一個(gè)角度欣賞籃球，這也很不錯(cuò)。

生8：我在網(wǎng)上查看了一個(gè)nba、cba球員的年薪，其中來自中國(guó)的“小巨人”姚明在nba闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長(zhǎng)大了也要到nba去打球，賺這么多錢，成為中國(guó)乃至世界萬眾矚目的人物。

師評(píng)：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國(guó)對(duì)姚明價(jià)值的認(rèn)同，也是姚明個(gè)人努力的結(jié)果。你想去nba打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。

生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在nba的資料，我覺得他們能去nba打球，為中國(guó)人爭(zhēng)了光，我為他們感到驕傲。

師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國(guó)觀眾，改變了美國(guó)對(duì)中國(guó)人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊(duì)已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場(chǎng)放在中國(guó)上海。到時(shí)我們都能親臨賽場(chǎng)，一睹nba的風(fēng)采。

生10：我了解了中國(guó)隊(duì)員在nba的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，但在祖國(guó)需要他們的時(shí)候，姚明、巴特爾回到了祖國(guó)，為祖國(guó)在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國(guó)的利益。

生：我不同意杜翔的觀點(diǎn)，王冶郅如果回國(guó)，就可能失去和nba俱樂部的合同，對(duì)他的前途有影響。

生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與nba俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個(gè)人的利益。

生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國(guó)隊(duì)一樣得冠軍。如果是奧運(yùn)會(huì)或者是世錦賽，他可能會(huì)回來參賽。

生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國(guó)參賽呢？這是不愛國(guó)的表現(xiàn)，他只考慮了個(gè)人的利益。

生：王冶郅不回國(guó)并不是不愛國(guó)，他考慮自己的前途多一點(diǎn)并沒有錯(cuò)。

生：王冶郅是八一隊(duì)的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。

師評(píng)：同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長(zhǎng)離不開祖國(guó)的培養(yǎng)，當(dāng)個(gè)人的利益和祖國(guó)的需要產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該記住，祖國(guó)的利益高于一切。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

首先,寫行書一定要有比較好的正書基礎(chǔ),熟悉筆性，當(dāng)你對(duì)結(jié)構(gòu)、筆畫、空白、造型都可以很好的掌握之后就有了條件了。練行書時(shí)，首先是臨帖：不要寫，先看，把一個(gè)字看透，就從上面說的那幾個(gè)方面看，看好了，就丟開字帖，一氣合成。注意：這里就關(guān)系的寫行書最重要的東西了，就是連貫的氣運(yùn)，每個(gè)筆畫一定要靠氣運(yùn)聯(lián)系在一起，一個(gè)字才能很好的成為一個(gè)整體，不要停，不要填，還有就是筆觸一定要”跳起來”行書字才顯的活；不然回很死板，可以從兩個(gè)對(duì)稱的點(diǎn)開始練，用彈跳的筆觸練，找到感覺后開始寫。

另外，個(gè)人覺得最重要的是空白（重中之重）氣運(yùn)。

《蘭亭序》不愧為博涉眾美的經(jīng)典之作，讀其文、賞其書、品其趣，是一種非凡的藝術(shù)享受。

樣的基于資質(zhì)超群，功臣力深厚的作品，被評(píng)“為天下第一行書”，確實(shí)是當(dāng)之無愧的。

蘭亭書法，符合傳統(tǒng)書法最基本的審美觀，“文而不華、質(zhì)而不野、不激不厲、溫文爾雅”?！皟?nèi)懨”的筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?jì)，點(diǎn)畫凝練簡(jiǎn)潔；在書寫技巧上包含了無數(shù)變化之道，僅一個(gè)“之”字就有十余種寫法，在傳統(tǒng)的“中和之美”的`格式上成為樣板。千余年來，歷代文人多以《蘭亭序》為標(biāo)準(zhǔn)，筆耕不輟。人們習(xí)慣地把書法家寫《蘭亭序》的水準(zhǔn)作為衡量其傳統(tǒng)功力的尺度。

蘭亭集序原文及翻譯。

原文：

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

譯文：

為烏有。古人說：“死和生也是件大事?。　痹跄懿槐茨?？王羲之練字的勵(lì)志故事。

王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。11歲那年，他想去父親的房間找點(diǎn)字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《筆論》的書，內(nèi)容是教人寫字時(shí)如何運(yùn)筆。王羲之一翻開書，就忍不住開始記錄那些執(zhí)筆運(yùn)筆的技巧，他讀得愛不釋手，不知不覺把書帶出了父親的房間來讀。他按照《筆論》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡(jiǎn)直入迷了。過了一段時(shí)間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實(shí)有些變化。

一天，王羲之在讀《筆論》時(shí)被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很詫異地問道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？”王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的?！备赣H聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認(rèn)真，更加投入。一次吃午飯，書童送來了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒有抬起來看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請(qǐng)他的母親來勸他吃飯。母親來到書房時(shí)，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好，結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說：“羲之，今天的蒜泥可真香?。　?/p>

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):。

一、通過對(duì)西洋木管樂器的外形、演奏姿勢(shì)的介紹，音色特點(diǎn)的感受和辨聽，使學(xué)生對(duì)該類樂器藝術(shù)特色的了解從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。

二、通過欣賞西洋木管樂器在不同形式下演奏的樂曲，了解木管樂器合奏、重奏和獨(dú)奏的功能和作用，感受它們豐富的音色和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的'興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西洋木管樂的愛好和審美能力。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦及光盤、vcd機(jī)及碟片、樂器實(shí)物、錄音機(jī)及磁帶。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一、長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等木管樂器的辨聽。

二、在木管樂器的不同演奏形式中感受其豐富的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

欣賞貝多芬《命運(yùn)交響曲》片斷，并使畫面停留在前面已介紹過的弓弦樂器組的演奏場(chǎng)面。

二、介紹西洋木管樂器。

1、從交響樂隊(duì)中的分組導(dǎo)入：

a、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫面上的樂器是什么，屬于西洋樂器中的哪一個(gè)組。

b、師：你們知道嗎？在交響樂隊(duì)里，樂器被分成了好幾個(gè)組，除了同學(xué)們剛剛說的弓弦樂器組外，還有木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。

c、（出示語文課本中的樂器圖）繼續(xù)通過對(duì)二年級(jí)語文歸類識(shí)字的回憶來引出木管樂器組的介紹。

2、依次介紹長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管的外形，演奏姿勢(shì)及音色特點(diǎn)。

步驟：

a、提出要求：長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、雙簧管和大管都是管狀的吹奏樂器，所以在老師介紹的過程中，希望同學(xué)們能從吹口構(gòu)造、演奏姿勢(shì)和音色特點(diǎn)這三個(gè)方面仔細(xì)觀察、了解它們并填寫表格。

b、依次出示樂器實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察活動(dòng)了解各種木管樂器的外形及吹口構(gòu)造特點(diǎn)。

c、通過老師的示范，介紹木管樂器各自不同的演奏姿勢(shì)。

d、播放各種木管樂器的錄音資料，引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)聆聽和對(duì)比中感受和熟悉各種樂器的音色特點(diǎn)。

e、請(qǐng)同學(xué)上來試吹。

師：現(xiàn)在，五種木管樂器都介紹完了，有沒有同學(xué)學(xué)過其中的樂器，愿意上來吹一吹，沒有學(xué)過的同學(xué)也可以大膽地上來試一試。

附：木管樂器特點(diǎn)分析表。

樂器名稱。

吹口構(gòu)造。

演奏姿勢(shì)。

音色特點(diǎn)。

長(zhǎng)笛。

橢圓形吹孔。

橫握。

清澈優(yōu)美。

短笛。

橢圓形吹孔。

橫握。

高、尖銳、有穿透力。

單簧管。

一個(gè)簧片。

直吹。

豐富明朗。

雙簧管。

兩個(gè)簧片。

直吹。

明亮，帶有鼻音。

大管。

兩個(gè)簧片。

斜握。

低沉豐滿渾厚。

3、在熟悉樂器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上做聽辨練習(xí)，并了解其塑造音樂形象的能力和表現(xiàn)力。

b、播放《彼得與狼》音樂小片斷，通過自己的辨聽和分組討論活動(dòng)尋找答案并初步體會(huì)各種木管樂器音色的獨(dú)特表現(xiàn)力。

舞蹈大賽報(bào)幕詞

女：全體團(tuán)員青年、職工家屬同志們：

合：你們好！

女：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭。

男：五月的春風(fēng)，吹拂著年青的臉龐。

女：五四的日子，記錄著85年青春的腳步。

男：五四的火炬，燃燒著85年青春的熱情。

子弟中學(xué)團(tuán)委、一車間團(tuán)總支、二車間團(tuán)支部、三車間團(tuán)支部、四車間團(tuán)支部、

女：五車間團(tuán)支部、十一車間團(tuán)支部和零備件制造車間團(tuán)支部。

廠黨委胡書記、康副書記、廠工會(huì)楊主席。

女：廠工會(huì)宋副主席、政治部副主任、廠團(tuán)委馮書記、廠團(tuán)委樊會(huì)鮮。

男：明天我們將以現(xiàn)場(chǎng)打分形勢(shì)對(duì)參賽節(jié)目進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)五名。

女：跳躍的音符，演奏著青春的活力。

男：動(dòng)感的舞姿，展示著青春的魅力。

合:“動(dòng)感青春＂舞蹈大賽現(xiàn)在開始!

節(jié)目序：

1中學(xué)團(tuán)委：???現(xiàn)代舞。

2一車間團(tuán)總支??????民族舞：?凈土。

3零備件制造車間?????交際舞：???今夜無眠。

4、二車間團(tuán)支部?????現(xiàn)代舞：?????看我72變。

5、三車間團(tuán)支部?????民族舞：????西班牙女郎。

＿十三車間團(tuán)支部????樂隊(duì)????????歌二首。

6、四車間團(tuán)支部???現(xiàn)代舞。

7、五車間團(tuán)支部???????民族舞八百里洞庭。

8、十一車間團(tuán)支部????民族舞：

9、試飛團(tuán)支部????????現(xiàn)代舞：???。

10、零備件制造車間??????民族舞????好收成。

報(bào)幕詞：宣布開始???中學(xué)上臺(tái)。

（1）劉振生??李安。

劉振生：剛才為大家表演的是中學(xué)教師、學(xué)生聯(lián)合為大家表演現(xiàn)代舞。

中學(xué)團(tuán)委一直以。

李：下面要為大家演出的是一車間團(tuán)支部。一車間團(tuán)總支在工作中緊密圍繞車間生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，開展了青年文明號(hào)“節(jié)約挖潛”和生間突擊、義務(wù)獻(xiàn)工等活動(dòng)，被廠團(tuán)委評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部，被團(tuán)市委評(píng)為市級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部，被團(tuán)省委評(píng)為省級(jí)青年文明號(hào)，是一個(gè)有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的集體。下面請(qǐng)欣賞由他們帶來的舞蹈：凈土。

2、劉振生：接下為大家表演的是零備件制造車間團(tuán)支部。零備件制造車間團(tuán)支部是原十二車間團(tuán)支部和工裝處團(tuán)支部組成。兩個(gè)支部在以往工作中積極開展青工崗位兵勞動(dòng)競(jìng)賽、生產(chǎn)突擊和青年創(chuàng)新創(chuàng)效等活動(dòng)。曾先后被廠團(tuán)委評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部，被團(tuán)市委評(píng)為市級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部、今年兩個(gè)優(yōu)秀團(tuán)支部結(jié)合成一個(gè)更有戰(zhàn)斗力的集體，相信在今后的工作中會(huì)做出更新更好的成績(jī)。下面請(qǐng)欣賞由零備件制造車間帶來的舞蹈：今夜無眠。

3、李安：接下來為大家表演的是二車間團(tuán)支部。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

教學(xué)目的：

1、通過閱讀《寓言》，使學(xué)生從故事中學(xué)到如何做人的道理，生動(dòng)的故事情節(jié)激發(fā)閱讀興趣。《小說》中優(yōu)美的語言，增強(qiáng)學(xué)生語言的積累。

2、通過閱讀，使學(xué)生培養(yǎng)讀書的習(xí)慣，掌握讀書的步驟、好處，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、收集信息的能力。

3、通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的做人的道理及現(xiàn)代化意識(shí)、合作意識(shí)以及學(xué)習(xí)課外知識(shí)的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天的閱讀課內(nèi)容：

1、集體閱讀，閱讀《寓言》。

2、繼續(xù)練習(xí)閱讀其他書籍，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀欣賞的能力。

二、集體閱讀。

集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過許多內(nèi)容，如：寓言故事、成語故事、童話故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦《寓言》。里面收集了許多寓言故事，其中有的故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過今天的閱讀大家對(duì)寓言故事有所了解。學(xué)會(huì)做人的道理。

1、誰聽過“井底之蛙”的故事“扁鵲見蔡桓公”的故事?

2、他們發(fā)生過哪些有趣的對(duì)話?

3、他們之間又發(fā)生了什么事情?

4、把故事的名字記在黑板上，主人公、故事情節(jié)記在心里。

三、課下查詢資料。

交流學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，收集信息的能力是學(xué)習(xí)的需要，是生存的需要。

1、說說教師如何進(jìn)行指導(dǎo)閱讀?

方法：一、激發(fā)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生好讀書。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀的興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補(bǔ)充。

2、同學(xué)閱讀。

閱讀分兩步(1)查詢資料，按要求填空。(內(nèi)容附后)。

如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。

教師隨機(jī)指導(dǎo)：請(qǐng)第1、2名的學(xué)生把查詢的過程和結(jié)果寫在黑板上供大家參考。

(2)自由選擇查詢閱覽。

記下你最感興趣的信息，準(zhǔn)備向同學(xué)推薦。

3、向同學(xué)分享自己收集的信息。

同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請(qǐng)把你最感興趣的信息分享給全體同學(xué)。

四、說說今天閱讀的收獲：

1、可以說說自己了解了哪些信息，也可以說說自己的感受。

2、從閱讀中你獲得哪些知識(shí)。

3、把自己喜歡的語句摘抄下來，并進(jìn)行背誦。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國(guó)唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，增強(qiáng)立體造型能力，創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識(shí)，并感受線描美感。

教具準(zhǔn)備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入新課：

三、欣賞唐代名畫《搗練圖》。

我國(guó)古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

1．解釋“搗練”。

2．《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景，幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練，第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯(cuò)落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

盛唐時(shí)期的'工筆人物畫，有非常鮮明的特點(diǎn)：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤(rùn)，用線造型，比例準(zhǔn)確，線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。

4．介紹畫家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫影響。

5．啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景。

提問：畫中描繪幾組人物都做什么？按順序講出來。

6．小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點(diǎn)，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

目標(biāo)：

1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。（重點(diǎn)）。

2、用動(dòng)作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的心情。（難點(diǎn)）。

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

準(zhǔn)備：故事圖片三幅；場(chǎng)景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機(jī)。

過程：

一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。

1、安靜傾聽音樂，造成相應(yīng)的氛圍。

提問：聽了曲子心情怎么樣？

2、教師隨著樂曲講述事例。

提問：你想起了哪些傷心、難過的事啊？

二、配樂故事欣賞，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢！（教師隨樂講述）。

提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時(shí)候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）。

2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

提問：白雪公主有沒有醒?。课覀儙托“讼胂朕k法讓她醒過來吧！

三、通過表演，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。

現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

四、即興舞蹈，體驗(yàn)快樂情緒。

白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！

五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。

幼兒園小班音樂活動(dòng)：夏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。

（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞。

（1）打雷啦，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆隆）。

（2）嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。

（3）下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？（呱呱呱呱叫）。

2、跟隨節(jié)奏念歌詞。

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。

（2）重點(diǎn)練習(xí)了xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。

在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

小班音樂活動(dòng)敲敲奏奏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強(qiáng)弱變化。

2、喜歡打擊樂活動(dòng)，體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動(dòng)作。

3、分辨聲音游戲。

*教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒。

4、敲敲奏奏。

*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。

*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。

*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一．熟悉歌曲內(nèi)容。

1．教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

二．理解歌詞內(nèi)容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學(xué)唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班音樂活動(dòng)《誰餓了》。

”，

音樂活動(dòng)：《誰餓了》。

幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥指偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入并練聲。

2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。

（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B見了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。

（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

3、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱。

（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。

（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。

（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？?jī)芍恍⌒▲B見面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。

（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。

（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

4、創(chuàng)編歌曲。

（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作。

（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來表演一次。

（4）仿編歌詞。

寶寶新村。

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：

1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。

2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四、講評(píng)。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結(jié)果]：

活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

中學(xué)生舞蹈欣賞課教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過講述《天鵝湖》故事內(nèi)容，讓學(xué)生感受體會(huì)樂曲的情緒的發(fā)展。

二、通過選擇彩帶表現(xiàn)樂曲的情緒發(fā)展，讓學(xué)生接觸了解帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

三、通過各種形式的對(duì)同一樂曲的欣賞，讓學(xué)生能記住樂曲的主要旋律。

四、啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生能和自己的好朋友一起用自己喜歡的方式(如：演奏、跳舞、畫畫、寫詩等等)來表現(xiàn)出對(duì)樂曲的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，記住主題旋律與樂曲的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解樂曲所要表達(dá)的意境。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件紅、藍(lán)兩種顏色的絲帶白紙油畫棒。

教學(xué)方法：

合作學(xué)習(xí)法談話法創(chuàng)作學(xué)習(xí)法模仿學(xué)習(xí)法討論法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動(dòng)作進(jìn)教室。音樂《天鵝湖》。

2、師生問好。

二、談話式引入教學(xué)。

1、邊聽邊讓學(xué)生仔細(xì)看看這是哪種小動(dòng)物?2、讓我們來模仿一下它的動(dòng)作，師生共同學(xué)習(xí)。3、再拍手、拍腿、跺腳、等形式為音樂伴奏。4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏。

故事：在很久很久以前，有一位美麗、善良的公主名叫歐得珍。由于她不愿意嫁給邪惡的貓頭鷹妖精羅度巴特，被羅度巴特變成了一只不會(huì)說話的白天鵝。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露過天鵝湖邊，發(fā)現(xiàn)了只有在晚上才能變回人形的公主。王子很好奇便上前詢問，公主向他講述了自己的不幸遭遇，并且告訴他只有勇敢、真誠(chéng)的人才能解除魔法。羅度巴特知道他們見面非常生氣，為了阻止王子解除魔法，他想出了一個(gè)壞主意。他讓自己邪惡的貓頭鷹女兒變公主的模樣去參加王子的舞會(huì)，而把真正的公主關(guān)進(jìn)了高高的鐵籠子里，公主多傷心呀，當(dāng)王子發(fā)現(xiàn)真像以后，便與羅度巴特展開了生死搏斗，最終王子用勇敢消滅了邪惡的魔法師和他的女兒，解除了施加在公主身上的魔法。讓她變回了原來的樣子，并且快樂的生活下去。

三、今天老師就將帶著大家走進(jìn)這神奇的童話世界。去欣賞由俄羅斯著名的作曲家、音樂教育家dd柴科夫斯基為故事中公主講述自己不幸遭遇時(shí)創(chuàng)作的一段管弦樂曲。

1、請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你所想像力，為樂曲取一個(gè)好聽的名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。

3、隨著故事中公主講述時(shí)情緒的波動(dòng)，樂曲的情緒也隨之上下起伏，大家的座位底下有紅、藍(lán)兩種顏色的彩帶，請(qǐng)大家隨著樂曲情緒的變化選擇顏色適合的彩帶揮動(dòng)，感受樂曲發(fā)展時(shí)的情緒變化。并記一記你使用彩帶的顏色順序。

4、學(xué)生談?wù)勈褂玫念伾樞颍處熆偨Y(jié)：大家在開頭和結(jié)尾都用了藍(lán)色，中間則是藍(lán)紅交替使用，是不是?根據(jù)大家所使用的顏色順序，我們把樂曲分成了三個(gè)部分。

7、再來聽聽第二部分，公主正在說些什么讓她的情緒這樣激動(dòng)。大家可以繼續(xù)揮動(dòng)紅色彩帶來體會(huì)公主此時(shí)此刻的心情。

9、學(xué)生發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾的旋律很相似，教師總結(jié)：像這樣開頭和結(jié)尾情緒、旋律相似，而中間有著較大的差異，我們把這種曲式結(jié)構(gòu)稱為：帶再現(xiàn)的三段式結(jié)構(gòu)。

10、請(qǐng)三位同學(xué)隨著音樂把剛剛大家想到的公主的語言加入到相應(yīng)的旋律情緒中去，來為這首樂曲加上精彩的旁白。

舞蹈欣賞講座心得體會(huì)

本文旨在分享我參加舞蹈欣賞講座的感受和體會(huì)。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，擁有豐富的表現(xiàn)力和傳達(dá)情感的能力。參加舞蹈欣賞講座，不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也讓我更加深刻地理解到舞蹈的魅力和意義。

第二段：欣賞的深度。

在舞蹈欣賞講座中，我學(xué)到了欣賞舞蹈的深度。通過師傅的講解，我了解到舞蹈不僅僅是一種動(dòng)作和姿勢(shì)的組合，而是情感和能量的釋放。舞蹈家用自己的身體語言，通過動(dòng)作的流暢與節(jié)奏的變化，展現(xiàn)出內(nèi)心的世界和故事的深意。通過深入的解讀，我能夠更好地品味舞蹈的魅力。

第三段：多樣的藝術(shù)表達(dá)。

舞蹈欣賞講座還向我展示了舞蹈的多樣性。舞蹈可以包括各種風(fēng)格，如古典、現(xiàn)代、民族等，每一種風(fēng)格都具有獨(dú)特的美感和表達(dá)方式。與音樂、舞臺(tái)設(shè)計(jì)和服裝等元素相結(jié)合，舞蹈可以打破常規(guī)，通過藝術(shù)的手法傳遞出特定的情感和意義。這讓我更加珍視舞蹈這一藝術(shù)形式的無限可能性，也激發(fā)了我對(duì)多樣性藝術(shù)的更深入探索。

第四段：舞蹈的社會(huì)意義。

參加舞蹈欣賞講座還讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到舞蹈的社會(huì)意義。舞蹈作為一種文化傳遞的方式，可以反映出不同群體的思想、價(jià)值觀和情感。通過舞蹈，人們可以表達(dá)對(duì)生活和世界的理解，傳遞抗?fàn)幣c希望、愛與和平等各種信息。舞蹈不僅僅是為了個(gè)人享受，更是一種社會(huì)交流的方式，通過它，我們可以更好地理解和欣賞其他文化的獨(dú)特之處。

第五段：舞蹈對(duì)我個(gè)人的影響。

參加舞蹈欣賞講座對(duì)我個(gè)人有著極大的影響。首先，我對(duì)舞蹈有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，開拓了我的藝術(shù)視野。其次，舞蹈的多樣性和深度讓我對(duì)藝術(shù)表達(dá)產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索舞蹈的動(dòng)力。最后，我對(duì)舞蹈的社會(huì)意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這也激勵(lì)著我關(guān)注和支持各種形式的舞蹈活動(dòng)。

總結(jié)：

通過參加舞蹈欣賞講座，我深刻理解了舞蹈的意義和魅力，學(xué)習(xí)了如何欣賞舞蹈的深度和多樣性，認(rèn)識(shí)到舞蹈的社會(huì)意義以及它對(duì)我個(gè)人的影響。舞蹈不僅是一種藝術(shù)表達(dá)，更是一種生活態(tài)度和社會(huì)交流的方式。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索的過程中，我會(huì)對(duì)舞蹈的欣賞和理解越來越深入，也會(huì)為舞蹈藝術(shù)的傳播和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園舞蹈欣賞教案

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。

a段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)（4拍1次）；

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢(shì)過渡準(zhǔn)備。

b段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動(dòng)（2拍1次），邊按“s”形或圓形走隊(duì)形；

c段：

在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時(shí)針方向跑動(dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢(shì)，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。

2、借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

3、了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。

1、說說神奇的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。

2、欣賞舞動(dòng)的“百葉龍”

(1)欣賞舞蹈第一遍。

你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

(2)欣賞舞蹈第二遍。

百葉龍舞出了哪些形狀？

（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）。

(3)傾聽音樂，教師指畫隊(duì)形圖。

(4)討論隊(duì)形與音樂的變化特點(diǎn)。

3、試試合作舞龍。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

(2)簡(jiǎn)單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

(3)幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

(4)分享交流，自主討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。

4、活動(dòng)延伸。

舞蹈欣賞心得體會(huì)

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的身體語言和旋律節(jié)奏吸引著眾多的觀眾。作為一位舞蹈愛好者，我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的舞蹈演出，并從中受到了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我在舞蹈欣賞過程中的心得體會(huì)。

首先，舞蹈的魅力在于其獨(dú)特的身體表達(dá)方式。在觀看現(xiàn)代舞蹈《時(shí)間的痕跡》時(shí)，我被舞者們流暢的身體動(dòng)作所深深吸引。舞者們借助肢體語言，將時(shí)間的流逝、人生的起伏展現(xiàn)得淋漓盡致。精妙的舞蹈動(dòng)作配合著優(yōu)美的音樂旋律，讓我仿佛與舞者們一同穿越時(shí)光，感受到時(shí)間的無常與生命的脆弱。舞蹈不僅僅是舞臺(tái)上的藝術(shù)表演，更是一種身體的語言，通過舞者的動(dòng)作傳遞出情感和意境，讓觀眾在欣賞中感受到一種獨(dú)特的溝通。

其次，舞蹈的美在于其獨(dú)特的編排和舞美設(shè)計(jì)。觀看古典芭蕾舞劇《天鵝湖》時(shí)，我被舞臺(tái)上精美的布景和燈光所震撼。清澈的湖水、優(yōu)雅的天鵝形象，以及華麗的服裝和頭飾，讓整個(gè)舞臺(tái)充滿了詩意和魔幻感。舞者們的精湛技巧和協(xié)調(diào)的表演，配以動(dòng)人的音樂，使得觀眾仿佛置身于一個(gè)美麗而神奇的童話世界。舞蹈不僅僅是舞者的表演，更是一種綜合藝術(shù)，需要舞者、編舞師、服裝設(shè)計(jì)師、舞臺(tái)美術(shù)師等各個(gè)方面的共同努力。每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都能展現(xiàn)出舞蹈的美與力量。

此外，舞蹈也是一種情感的宣泄和情緒的傳遞。觀看現(xiàn)代舞蹈《尖叫》時(shí)，我被舞者們表達(dá)出的強(qiáng)烈情感所震撼。他們用卓越的技巧和極富表現(xiàn)力的動(dòng)作，將內(nèi)心的痛苦和憤怒通過舞蹈表達(dá)出來。每一個(gè)舞者都將自己的情感烙印在舞臺(tái)上，用身體的力量傳遞給每一個(gè)觀眾。舞蹈是一種情感的宣泄和情緒的傳遞，觀眾在欣賞中也會(huì)被舞者注入的情感所感染，產(chǎn)生共鳴。

再者，舞蹈可以喚起觀眾的共鳴和思考。觀看現(xiàn)代舞蹈《命運(yùn)之舞》時(shí)，我被舞者們描述的人生軌跡所觸動(dòng)。舞者們通過舞蹈將一個(gè)人從出生到死亡的整個(gè)過程呈現(xiàn)在觀眾面前，每一個(gè)轉(zhuǎn)場(chǎng)、每一個(gè)動(dòng)作都帶給觀眾一種思考和反思。我們每個(gè)人都有自己的命運(yùn)和生活軌跡，在觀看這樣一場(chǎng)舞蹈后，我不禁思考我的人生意義和目標(biāo)。舞蹈不僅僅是一種娛樂，更是一種藝術(shù)，可以引發(fā)觀眾的思考和內(nèi)心的共鳴。

最后，舞蹈是一種團(tuán)隊(duì)合作和共同創(chuàng)作的藝術(shù)形式。觀看現(xiàn)代舞蹈《無盡的舞蹈》時(shí)，我被舞者們緊密的配合和默契的合作所打動(dòng)。每一個(gè)舞者都需全神貫注地與其他舞者保持協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出完美的整體效果。舞蹈的創(chuàng)作和表演需要團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的付出和貢獻(xiàn)，只有大家共同的努力才能創(chuàng)造出一場(chǎng)精彩的舞蹈表演。

總結(jié)而言，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，有著獨(dú)特的魅力和內(nèi)涵。觀賞舞蹈作品讓我領(lǐng)略到了舞者們身體的語言、編舞和舞美設(shè)計(jì)的美妙、情感的傳遞、思考的引導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舞蹈不僅是一種表演，更是一種文化的傳承和生活的反思，通過欣賞舞蹈，我們可以擴(kuò)展自己的藝術(shù)視野，感受到生命的力量與美好。

欣賞舞蹈心得體會(huì)

舞蹈是一種非常特殊的藝術(shù)形式，它獨(dú)特的語言和動(dòng)作魅力無窮。對(duì)于許多人來說，不僅僅是一種表演形式，更是一種心靈溝通的方式。在我的長(zhǎng)期觀賞和欣賞舞蹈過程中，我深深地被它所帶來的感動(dòng)和啟示所震撼。下面，我將從五個(gè)不同的角度來談?wù)勎业奈璧感蕾p心得體會(huì)。

1、觀賞舞蹈要有專注度。

觀看舞蹈表演時(shí)，我的第一感受是需要保持專注度。在這個(gè)數(shù)字化和多媒體的時(shí)代，人們的注意力日益短缺。很多人只能忍受很短時(shí)間的無聲片段。然而，在欣賞舞蹈時(shí)，我們必須對(duì)表演保持專注，并且集中注意力。只有這樣，我們才能更好地體驗(yàn)舞蹈帶來的情感和體驗(yàn)。

2、審美與情感是密不可分的。

除了專注度，觀看舞蹈需要有一定的審美素養(yǎng)才可以感受到舞蹈表演的美和精髓。而情感也是很重要的一方面。我發(fā)現(xiàn)，很多舞蹈作品所傳遞的情感非常微妙，有時(shí)候甚至可以觸及人心深處。一個(gè)舞蹈作品，不僅僅需要有美感，還需要通過情感來呈現(xiàn)出真正的藝術(shù)性。

3、欣賞過程需要有沉浸感。

要真正欣賞舞蹈，我們不能只看表層的動(dòng)作和形式，而要從心靈深處去感受。這就需要我們?cè)谟^看的過程中，融入沉浸式體驗(yàn)。這樣一來，我們不僅能更好地了解舞蹈作品的內(nèi)涵，也能夠更深刻地體會(huì)到它所表達(dá)的情感和感受。

對(duì)于我個(gè)人而言，欣賞舞蹈是一種增進(jìn)審美品味的方式。不同種類的舞蹈，都有不同的美和風(fēng)格。我可以欣賞的舞蹈類型越多，喜歡的藝術(shù)風(fēng)格就越寬廣。這對(duì)于我個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美趣味都是非常有益的。

5、舞蹈帶我走進(jìn)了不同的文化。

最后，欣賞舞蹈還可以帶我們走進(jìn)不同的文化中。不同類型的舞蹈作品，有時(shí)代表著不同民族和國(guó)家。在表演中，或是在歷史和文化的背景介紹中，我們能更好地了解到不同國(guó)家和文化的特點(diǎn)，這樣可以增強(qiáng)我們對(duì)這些神秘文化的興趣和好奇心。

總之，欣賞舞蹈是一種沉浸式的體驗(yàn)，需要我們對(duì)舞蹈的內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格有深刻的感受。我個(gè)人在觀看舞蹈的過程中，不僅僅能夠更好地了解藝術(shù)審美、情感和文化，更能夠從中獲取更多的藝術(shù)啟示，增強(qiáng)自己的審美素養(yǎng)。

欣賞舞蹈心得體會(huì)

舞蹈這個(gè)藝術(shù)門類一直以來都備受人們的喜愛，尤其是現(xiàn)代舞蹈，它不僅表現(xiàn)形式多樣、形態(tài)新穎，而且能夠更好地表達(dá)舞者的情感和思想，深受觀眾的喜愛和認(rèn)可。在這里，我想分享一下我的欣賞舞蹈的心得體會(huì)。

首先，欣賞舞蹈需要有一顆開放的心態(tài)。對(duì)于舞蹈藝術(shù)，我們不能只是一味地對(duì)它的外在表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判與評(píng)論，而是要有一種開放的心態(tài)，去理解和感受它所要表現(xiàn)的內(nèi)涵和情感。畢竟，舞蹈藝術(shù)是一種非言語性的藝術(shù)形式，通過舞者的肢體語言來傳達(dá)思想情感，只有心態(tài)開放，才能更好地去理解舞蹈所表達(dá)的意思。

其次，欣賞舞蹈也需要一定的專業(yè)知識(shí)。雖然我們不一定要成為專業(yè)的舞蹈家或者編舞師，但是了解一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí)還是很有必要的，這樣能夠更加準(zhǔn)確地表述自己的看法，更加準(zhǔn)確地理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。例如，了解一些節(jié)奏感、肢體語言、編舞的規(guī)律等等，對(duì)于我們欣賞舞蹈是非常有幫助的。

再次，欣賞舞蹈需要多角度地去觀察。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一場(chǎng)舞蹈，在不同的觀賞角度下所表現(xiàn)的效果卻會(huì)截然不同。因此，我們應(yīng)該在多個(gè)角度上去欣賞舞蹈。例如，從不同的位置、不同的角度看同一場(chǎng)演出，從這些不同的視角出發(fā)，會(huì)有不同的感受和體會(huì)，也能看到一些原來沒看到的地方，更好地領(lǐng)略舞蹈的美。

最后，欣賞舞蹈需要耐心與期待。在欣賞舞蹈的過程中，我們需要有足夠的耐心去真正地領(lǐng)略到其中的美。因?yàn)槲璧杆囆g(shù)是一種非常細(xì)膩復(fù)雜的藝術(shù)表現(xiàn)形式，每一個(gè)動(dòng)作都需要經(jīng)過精細(xì)的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練，才能夠達(dá)到如此完美的效果。因此，我們需要有足夠的耐心來欣賞舞蹈，同時(shí)也期待著在觀看中收獲到更多的感悟和體會(huì)。

綜上所述，欣賞舞蹈需要有開放的心態(tài)、一定的專業(yè)知識(shí)、多角度地去觀察，以及足夠的耐心和期待。通過舞蹈藝術(shù)的欣賞，不僅能夠讓我們感受到美，而且也能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，提升我們的審美意識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，讓人們?cè)诿赖奈枧_(tái)上旅行。

大班舞蹈欣賞教案百葉龍

孩子天生是好動(dòng)的，就拿跳韻律操來說，即使每天都要跳上兩回，可是每當(dāng)一聽到音樂就“熱情高漲”?？赡芩麄兊膭?dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美，可是他們喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》，給我留下了很深的印象。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。她們的表演生動(dòng)活潑，動(dòng)作嫻熟，配合默契，技藝精湛，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂觀主義精神。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了。

1、欣賞舞蹈，大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

2、嘗試合作、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型。

3、學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重，懂得關(guān)心殘疾人群。

4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

1、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”。

2、通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂曲、聾啞手語，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

2、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂，舞蹈《千手觀音》視頻。

一、開始。

1、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂在一起》，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛的感情。

2、講述《千手觀音》的傳說，引起幼兒欣賞的興趣。

二、欣賞舞蹈《千手觀音》。

1、欣賞《千手觀音》的圖片。

提問：為什么叫“千手觀音”?

2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》。

帶著問題欣賞舞蹈，然后大膽地用語言來表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

“讓我們來欣賞一下阿姨們是怎樣來模仿‘千手觀音’的，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你?”

問：她們手的動(dòng)作一樣嗎?

不一樣在什么地方?(伸出來的時(shí)間、方向、高低、角度)。

這些手一起拼成的造型象什么?(孔雀開屏、一條長(zhǎng)龍、慢慢打開的扇子、開放的花朵等)。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊、對(duì)稱的美。

除了動(dòng)作和舞蹈造型，還有哪些地方吸引你?(音樂、服裝道具、背景、燈光等)。

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型、服裝道具、音樂、背景、燈光等多方面來欣賞。

三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作。

1、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。

你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型，像什么?

出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指，理解造型的含義。

欣賞舞蹈片段，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

2、合作表演。

“這么好看的動(dòng)作，想不想試一試?”

“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢?”

“你們還能想出什么動(dòng)作和造型?”

“愿意上來表演給大家看嗎?”

3、第二次欣賞片段。

“跳了一會(huì)舞蹈，讓我們來休息一下吧。”

欣賞《千手觀音》舞蹈片段，“看完后你有什么感覺?”(很整齊、很美、寧靜、感動(dòng))。

“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎?”

個(gè)別幼兒介紹。

老師小結(jié)：你們知道嗎，原來她們都是聽不見音樂的聾啞人，她們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群。

4、邊欣賞邊模仿。

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢?”(隊(duì)伍要排整齊、喊口令、數(shù)數(shù)字，還可以給自己打扮打扮)。

邊欣賞邊合作模仿。

四、總結(jié)，結(jié)束。

總結(jié)：今天，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的.舞臺(tái)和燈光，讓我們獲得了一次美的享受。

引導(dǎo)幼兒在以后音樂游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型，也可以將自己的想法畫下來，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

一個(gè)音樂活動(dòng)如何吸引孩子，如何體現(xiàn)孩子的參與性和創(chuàng)造性，這是我們經(jīng)常思考的問題。今天的音樂活動(dòng)，重點(diǎn)在指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”，通過語言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿、創(chuàng)編，來表達(dá)自己對(duì)美的感受。

教學(xué)中我主要采用了三種教法：情境感染法、提問法、整體教學(xué)法。

1、情境感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn)。老師以語言、體態(tài)語、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗(yàn)情緒，由境入情，情景交融、以情感人，增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法。我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體，先引導(dǎo)幼兒完整欣賞，給幼兒一種完整的感受。接著分段欣賞，結(jié)合定格觀看，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈的美，更直觀地啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)作、造型的想象。舞蹈的欣賞，提高了幼兒的審美能力，激發(fā)對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及舞蹈表現(xiàn)的欲望。

3、采用啟發(fā)提問法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問，讓幼兒將看到的具體形象用語言或動(dòng)作描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象，浸透人們心田，感染著人們的思想、品質(zhì)、情感。舞蹈《千手觀音》生動(dòng)地表現(xiàn)了千手觀音圣母般的美麗、溫馨和慈祥，在人們的內(nèi)心深處自然而然地誘發(fā)出一股暖流浸透全身，使人們的心情陡然變得美好和開朗，仿佛置身于美麗母親溫馨、慈祥的懷抱之中。人們常說：“孩子的心靈是一塊純潔的圣地”，相信今天的舞蹈《千手觀音》，會(huì)在孩子們純潔的心靈中播下一顆善良的種子。

舞蹈欣賞在少兒舞蹈教學(xué)中的作用

舞蹈欣賞的意義舞蹈欣賞的內(nèi)容

欣賞舞蹈心得體會(huì)總結(jié)

第一段：引言（200字）。

舞蹈作為一種充滿藝術(shù)感和表達(dá)力的藝術(shù)形式，一直以來都吸引著我。近期我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的舞蹈表演，讓我對(duì)舞蹈有了更深的理解和欣賞。通過這次觀看舞蹈表演，我獲得了許多新的體驗(yàn)和感悟，同時(shí)也更加懂得了欣賞舞蹈的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)總結(jié)。

第二段：身臨其境的感受（200字）。

當(dāng)我坐在觀眾席上，舞臺(tái)上的燈光漸漸亮起，舞者們一躍而出。他們翩翩起舞，整個(gè)舞臺(tái)頓時(shí)充滿了能量和韻律感。隨著舞者的動(dòng)作和音樂的節(jié)奏，我仿佛置身于舞蹈的世界中，完全被吸引并沉浸其中。舞蹈的表演形式多樣，有的熱情奔放，有的細(xì)膩柔美，每個(gè)動(dòng)作都充滿了情感和意義。通過觀看舞蹈，我不僅欣賞到了舞者們的優(yōu)雅身姿和精湛技巧，更深刻地體味到了舞蹈所傳達(dá)的情感和故事。

第三段：舞蹈的表達(dá)力（200字）。

舞蹈作為一種語言，可以通過肢體的動(dòng)作和舞者的表情傳遞出豐富的情感和信息。通過肢體的舞蹈動(dòng)作，舞者可以表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。觀看一場(chǎng)舞蹈表演，我仿佛能夠讀到舞者們內(nèi)心的故事和感受，這種通過舞蹈?jìng)鬟f的情感更具有力量和感染力。舞蹈不僅是一種肢體的運(yùn)動(dòng)，更是舞者用心靈和身體去表達(dá)自己的方式，給觀眾帶來無盡的藝術(shù)享受。在這個(gè)過程中，舞者們展示出了他們的獨(dú)特魅力和個(gè)性，每個(gè)人都有自己的舞蹈風(fēng)格和表達(dá)方式。

第四段：欣賞舞蹈的方法和技巧（200字）。

欣賞舞蹈需要一定的方法和技巧，只有真正理解舞蹈的內(nèi)涵和意義，才能更好地欣賞并領(lǐng)略到其中的美。首先，了解舞蹈的背景和故事情節(jié)，有助于更好地理解舞者表演的意圖和目的。其次，觀眾可以關(guān)注舞者的動(dòng)作和線條，通過他們的肢體語言去感受舞蹈所傳達(dá)的情感。同時(shí)，觀眾也可以注意舞臺(tái)上的布景和道具，這些也是舞蹈表演中重要的組成部分。最后，欣賞舞蹈也需要放松心態(tài)，用心去感受舞蹈所帶來的美，給自己更多的空間去想象和聯(lián)想。

第五段：對(duì)舞蹈的期許和感悟（200字）。

通過這次觀看舞蹈表演，我對(duì)舞蹈有了更深的期許和感悟。我希望能夠有機(jī)會(huì)參與到舞蹈中，感受舞蹈的魅力和力量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到舞蹈是一門終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，需要不斷地去修煉和提高。只有通過不斷學(xué)習(xí)和理解，我才能真正欣賞并領(lǐng)悟其中的深意。在未來的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注并參與到舞蹈的世界中，用心去感受舞蹈的美麗與魅力。

總結(jié)（100字）。

通過觀看舞蹈表演，我對(duì)舞蹈有了更深的理解和欣賞。舞蹈作為一種表達(dá)力強(qiáng)烈的藝術(shù)形式，不僅僅是簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，更是一種用心去傳遞情感和表達(dá)內(nèi)心的方式。欣賞舞蹈需要一定的方法和技巧，只有真正用心去感受，才能領(lǐng)略其中的美妙與魅力。我希望通過自己的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地理解舞蹈，從而能夠更好地欣賞和表達(dá)。舞蹈的美麗魅力將伴隨我一生，成為我人生中不可替代的一部分。

舞蹈欣賞講座心得體會(huì)

第一段：介紹講座的目的和背景（200字）。

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于舞蹈欣賞的講座，并從中受益匪淺。此次講座由一位知名舞蹈家主講，旨在向觀眾傳授如何欣賞舞蹈作品的技巧和方法，并引發(fā)對(duì)舞蹈藝術(shù)的進(jìn)一步探討。作為一位舞蹈愛好者，我對(duì)此次講座充滿期待。

第二段：對(duì)舞蹈欣賞技巧的了解與感悟（300字）。

在講座中，講師首先向我們介紹了舞蹈欣賞的基本要素，如肢體動(dòng)態(tài)、舞者的表演技巧和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等。他強(qiáng)調(diào)了注意觀察和感受的重要性，學(xué)會(huì)用心去欣賞細(xì)微之處，體會(huì)舞者的情感表達(dá)。講師還給我們演示了如何觀察舞者的肢體語言和身體力量，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪鎰e不同的舞蹈風(fēng)格。

通過講座，我意識(shí)到舞蹈并不僅僅是波瀾壯闊的動(dòng)作，更是藝術(shù)家用肢體語言傳遞情感和思想的媒介。迅猛的舞動(dòng)讓我感受到了舞者的強(qiáng)大力量和柔韌性，舞者們的表演技巧讓我仿佛身臨其境。我對(duì)舞蹈的欣賞進(jìn)到了一個(gè)全新的層面，懂得了舞蹈?jìng)鬟f情感和價(jià)值的獨(dú)特之處。

第三段：講座帶來的啟發(fā)（300字）。

除了對(duì)舞蹈欣賞技巧的提升外，此次講座還給我?guī)砹怂囆g(shù)和生活的啟發(fā)。舞蹈作為一種表達(dá)方式，不僅能夠展示藝術(shù)家的創(chuàng)造力和才華，更能夠傳達(dá)一種情感和思想。通過觀賞舞蹈作品，我開始思考自己的情感表達(dá)方式，以及如何將自己的內(nèi)心世界通過肢體語言展現(xiàn)出來。

講座上，講師還分享了一些舞蹈家的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家應(yīng)該保持敏感和開放的心態(tài)，從生活的點(diǎn)滴中汲取靈感。這讓我對(duì)待生活時(shí)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真感悟每一個(gè)瞬間，不斷提高自己的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和修養(yǎng)。

第四段：對(duì)舞蹈藝術(shù)的重新認(rèn)識(shí)（300字）。

通過此次講座，我對(duì)舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。之前，我只是簡(jiǎn)單地欣賞舞蹈的奇特動(dòng)作和精彩表演，沒有深入思考其中所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。然而，講座中的講師向我們介紹了不同類型的舞蹈作品，從古典芭蕾到現(xiàn)代舞，從舞劇到街舞，讓我領(lǐng)略到舞蹈的多樣性和千變?nèi)f化。

舞蹈藝術(shù)不僅僅是一種娛樂形式，更是一種卓越的表達(dá)方式。它可以傳遞情感，喚起共鳴，甚至改變?nèi)藗儗?duì)現(xiàn)實(shí)世界的看法。在我的心目中，舞蹈的地位得到了提升，我開始積極尋找舞蹈演出，以拓寬自己的舞蹈欣賞領(lǐng)域。

第五段：總結(jié)經(jīng)歷和對(duì)未來展望（200字）。

參加這場(chǎng)舞蹈欣賞講座，讓我對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解得到了巨大的提升。通過學(xué)習(xí)舞蹈欣賞技巧、體會(huì)舞者情感和思想的表達(dá)，我對(duì)舞蹈的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。未來，我希望能夠多參加類似的講座和表演，不斷提高自己的欣賞水平，并向更廣闊的舞蹈領(lǐng)域進(jìn)軍。舞蹈已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我相信通過不斷欣賞和學(xué)習(xí)，我會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)有更多的感悟和體驗(yàn)。