范文范本是學(xué)習(xí)寫作的重要資源，通過模仿范本可以提高自己的寫作能力。請大家閱讀以下的范文范本，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧和方法。

幼兒園手工活動(dòng)總結(jié)

1949年10月1日中華人民共和國成立，中國開始了新的歷史篇章。今年的十月一日是祖國母親的73歲生日，這是舉國歡慶的一天。作為祖國的花骨朵，為了慶祝祖國媽媽的生日，我們蒙朵二班的小朋友也開動(dòng)了小手和小腦筋，做出了一個(gè)個(gè)漂亮的中國心賀卡。讓你的中國心連著我的中國心，帶著我們的愛，給予祖國母親深深的祝福。

首先，老師為小朋友們講述了國慶節(jié)的意義，并且?guī)∨笥褌冇^看了與國慶節(jié)有關(guān)的視頻。

好看的視頻看完了，小朋友們對國慶節(jié)的印象又深刻了一分。下面老師開始講講我們賀卡的制作啦。

讓我們來看看寶貝們聽得認(rèn)真嗎。

還不錯(cuò)啊，都聽得很認(rèn)真。下面小助手們要開始幫著老師分用具了，是一面面的小國旗奧。我們不僅要認(rèn)識(shí)中國的國旗也要認(rèn)識(shí)一些其他國家的國旗，中國與世界相連。

好了，國旗分好了，我們開始邊認(rèn)國旗邊把國旗粘到我們的賀卡上。

中國、英國、澳大利亞、加拿大、韓國、日本、美國、法國、意大利、哥倫比亞、埃及。國旗都貼好了，讓我們的寶貝再加點(diǎn)修飾，美美的賀卡就完成了。

賀卡做好了，寶貝們在做賀卡的時(shí)候不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且還幫助寶貝認(rèn)識(shí)了多個(gè)國家的國旗，讓他們對世界有了初步的認(rèn)識(shí)。家長在家里時(shí)可以引導(dǎo)寶貝再復(fù)習(xí)一下賀卡上的國旗吆。

你的中國心連著我的中國心，我們都有一顆愛國心。讓我們一起祝我們偉大的祖國生日快樂。同時(shí)在這里也祝寶貝們和寶貝爸媽們節(jié)日快樂！

幼兒園手工活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪等方法制作風(fēng)車。

2.感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與風(fēng)的大小、跑的速度之間的關(guān)系。

1.課件《風(fēng)車》。

2.剪刀、一次性筷子、雙面膠、扭扭棒、紙。

3.教師自制的風(fēng)車。

一、風(fēng)在哪里？（價(jià)值點(diǎn)：感受風(fēng)的存在）。

1.提問：我們怎樣才能感受到風(fēng)的存在呢？

小結(jié)：小草擺動(dòng)，樹葉搖擺等。

2.提問：我們怎么樣用我們自己的身體感知風(fēng)呢？

小結(jié)：頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有點(diǎn)涼，聽到風(fēng)聲。

3.提問：我們怎么樣用不同的動(dòng)作感知、區(qū)別風(fēng)的大小？

小結(jié)：我們可以通過走、跑、跳來區(qū)別風(fēng)的大小。

二、欣賞風(fēng)車（價(jià)值點(diǎn)：了解風(fēng)車的構(gòu)造）。

1.教師出示自制的風(fēng)車，幼兒觀察風(fēng)車的形狀、構(gòu)造等特點(diǎn)。

2.教師請幾個(gè)幼兒玩一玩風(fēng)車。

3.教師：想不想有自己的風(fēng)車呢？我們一起來做一做吧，做好了再到外面去玩好嗎？

三、做風(fēng)車（價(jià)值點(diǎn)：說一說做風(fēng)車的難點(diǎn)）。

1.教師播放課件，請幼兒觀看一遍，同時(shí)教師在一旁強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)，比如剪的方法。

2.幼兒根據(jù)課件的步驟一步一步制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)。

提示：

1、將紙剪成正方形、在四邊的中線處剪一刀并折起。

2、在紙中心點(diǎn)上鉆一小孔、將圖釘撳入小孔、并插入筷子即可。

四、玩風(fēng)車（價(jià)值點(diǎn)：體驗(yàn)自己制作風(fēng)車的快樂感）。

1.幼兒在戶外玩風(fēng)車。

2.提問：誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？

小結(jié)：原來風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與風(fēng)的大小、跑的速度有很大的關(guān)系。

3.提問：為什么有些小朋友的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來啊？

交流小結(jié)：風(fēng)車要想轉(zhuǎn)起來呀，首先它要用對稱圖形的紙做，這樣才能使得風(fēng)車的兩邊平衡，這樣風(fēng)吹來的時(shí)候兩邊受到風(fēng)的力量一樣大，就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，然后如果你的風(fēng)車是對稱的，你還沒有轉(zhuǎn)起來，有可能就是制作風(fēng)車的時(shí)候，小朋友將風(fēng)葉剪線的部分剪得太到了，應(yīng)該在中心點(diǎn)周圍再空出些位置來，還有就是在固定風(fēng)車的時(shí)候小朋友的大頭針固定的太到了，應(yīng)該把大頭針再往外挪挪，讓風(fēng)葉顯得鼓鼓的寬松點(diǎn)。

幼兒用不同形狀、質(zhì)地、顏色的紙張制作風(fēng)車。比如，圓形紙、長方形紙、五角星形紙、六邊形紙、花瓣形紙、掛歷紙、卡紙等等制作風(fēng)車，幫助幼兒獲得風(fēng)葉要轉(zhuǎn)動(dòng)必須對稱、平衡的感性認(rèn)識(shí)。

幼兒園手工活動(dòng)教案

1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的歡樂。

3、提高幼兒的動(dòng)手操作本事和設(shè)計(jì)本事、審美本事。

紙漿等。

導(dǎo)入—演示—操作—欣賞。

（一）導(dǎo)入。

幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想明白，教師能把紙漿杯子變成什么幼：想。

師：看，這是誰啊幼：是獅子，真漂亮。

師：其實(shí)啊，杯子能夠變成很多的小動(dòng)物的，今日啊。教師就教小朋友制作大獅子。

（二）演示。

我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上頭的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的'剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作。

師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與幫忙。

（四）欣賞。

師：小朋友都制作好了嗎我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次教師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

幼兒園手工活動(dòng)教案

小朋友都比較喜歡手工折紙，如何折一艘小船呢？讓我們一起來看看這篇由幼師ok網(wǎng)整理的適合中班幼兒的手工活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)紙船的折法。發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

1、掌握紙船的.折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

4、進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

5、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

幼兒園手工活動(dòng)

1.知道元宵節(jié)要吃元宵，對制作元宵感興趣。

2.初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。

1.課件-制作元宵。

2.人手一份油泥和一塊塑料墊板。

1.出示圖片-元宵。

教師：這是什么？你們喜歡吃元宵嗎？老師請大家吃元宵，高興嗎？

2.欣賞教師做元宵。

教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈。

教師輪流對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。

4.讓幼兒把自己搓的元宵送到食品小作坊。

感官教案——長棒。

活動(dòng)名稱：感官——長棒1。

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培養(yǎng)辨別長短的視覺能力。

2.發(fā)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的能力。

1.教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今天的工作名稱。

2.教師展示工作：

（1）教師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開始，用右手食指、中指按左—上—右—下的順序觸摸，以左端對齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的'一根進(jìn)行錯(cuò)控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

（5）從最長的一根依次放回。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

1.自由造型。

2.哪一個(gè)不見了。

3.比一比。

4.與圖片配對。

適用年齡：

3歲以上。

錯(cuò)誤控制：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯(cuò)誤。

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿足了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉發(fā)展的需求。

1.當(dāng)幼兒取長棒時(shí)，注意觀察周圍，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開始取，從最長的一根開始放回，一次只能拿取一根長棒。

托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3。

幼兒園手工活動(dòng)教案

1、喜歡泥工活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。

3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動(dòng)物圖片。

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經(jīng)長大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個(gè)地方站好，我們一起來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的.，圓圓的等。"

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分享活動(dòng)歡樂，積累經(jīng)驗(yàn)。

兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

幼兒園手工活動(dòng)總結(jié)

在幼兒園教學(xué)中無論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展"這個(gè)核心，手工活動(dòng)也不例外，手工活動(dòng)之所以深受孩子喜愛，這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手，作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感。本學(xué)期我們主要開展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門，方法多種多樣，一張紙、一塊布、一盒子、一片樹葉，都可人信手拈來，隨意制作，而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī)。因此，從孩子們的興趣入手，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造，對于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的。現(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。

手工活動(dòng)包括好多種，不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手，由簡到難，循序漸進(jìn)，層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)，是學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，每次活動(dòng)孩子們都超興奮。

手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，有泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。其中紙工又有撕紙、剪紙、折紙等、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù)，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間，都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力，開啟孩子智慧之門的鑰匙。

在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí)，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟，而是先讓幼兒觀察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品；先做什么，后做什么等。通過這樣的共同探討，幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng)。

幼兒掌握了一定的`技能，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過老師的啟發(fā)和指點(diǎn)，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來。我常常確定一個(gè)主題，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容，創(chuàng)造畫面。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng)，用硬紙板、毛線等材料制作最初的提線紙偶，但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng)，為了解決這個(gè)問題，孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試，最后總結(jié)出不用釘子之類的材料，用軟一些的毛線系住，用正、反兩頭打結(jié)的方法，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來。

傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例，再根據(jù)范例逐步示范講解。這有助于孩子對該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺美。積累感性經(jīng)驗(yàn)，并從中受到啟發(fā)。此外，難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力，和興趣進(jìn)行選擇，制作。使孩子完成的作品各具特色，玩起來也特別開心。

對于手工活動(dòng)的效果來說，如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備，只要讓孩子照樣折折、畫畫、貼貼，孩子的作品可能會(huì)更整齊、更漂亮。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品，還要發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。所以，手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過程而不是結(jié)果。俗話說，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試，喜歡嘗試，他就能在動(dòng)手的過程中，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫，也可以做成立體教具。只要認(rèn)真做的孩子，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表揚(yáng)，而不論作品好壞。

要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子，教師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能。平時(shí)我總是注意書報(bào)雜志、衣著服飾、居室布置等，搜集手工制作的資料，并觸類旁通，尋找靈感。在我們師生共同努力下，我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園手工活動(dòng)

人們常說：“心靈手巧”，心靈方能手巧。手巧促使心靈。動(dòng)手、動(dòng)腦。二者是聯(lián)系在一起的。這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。

手的操作可以直接促進(jìn)視覺、觸覺、動(dòng)覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。亦能有效促進(jìn)幼兒的思維能力的發(fā)展，開發(fā)右腦智力潛能，促進(jìn)左右腦均衡發(fā)展。

通過一年的手工活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到它的重要性。對此有些感慨和反思。

在活動(dòng)中老師的講解和引導(dǎo)是必要的也是必須的。而更重要的是應(yīng)給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒自己動(dòng)手操作，不能因?yàn)榭床粦T或其它原因而幫做或替做。這樣的結(jié)果是——老師累，孩子沒有得到鍛煉。孩子回到家，所學(xué)的東西經(jīng)不起家長的檢驗(yàn)而使得家長對我們工作產(chǎn)生置疑，對我們的工作不支持等現(xiàn)象。

其實(shí)，最好從一開始就教會(huì)幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動(dòng)手，不管做的好否，只要?jiǎng)邮肿隽司褪呛玫摹＞蛻?yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。沒有誰生來就會(huì)的'，都有一個(gè)開始的過程。如小班的幼兒他不可能開始就會(huì)獨(dú)立完成一件成形的作品。幼兒剛開始學(xué)習(xí)粘、折、剪、畫時(shí)，難免做得不好或不完善，這就需要在老師的耐心指導(dǎo)下，（但不是動(dòng)手代替幼兒去做。）幼兒通過反復(fù)練習(xí)而循序漸進(jìn)不斷進(jìn)步的。通過反復(fù)運(yùn)用，幼兒便會(huì)逐步掌握一些基本的技能技巧。到了中、大班孩子的能力就會(huì)有所提高。學(xué)前班時(shí)孩子就能完全獨(dú)立的完成作品了甚至?xí)?chuàng)作出自己的作品了。

當(dāng)然每個(gè)孩子的能力是不一樣的，所以老師在活動(dòng)中的要求也要根據(jù)孩子的能力而定。對于能力較弱的孩子除了降低要求外還要耐心幫助和指導(dǎo)，并要給予精神上的安慰和鼓勵(lì)，讓其樹立信心相信自己能行。特別是剛開始學(xué)習(xí)的孩子首先應(yīng)是培養(yǎng)他們的興趣。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。

做好家園聯(lián)系工作是必不可少的。首先，要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，特別需要家長的理解和支持。因?yàn)橐M可能讓孩子自己動(dòng)手（老師不幫、不替、只做引導(dǎo)和啟發(fā)），那么家長所看到的作品可能會(huì)與他們的期望值有所差距。如作品不干凈、不漂亮，不精致、不完整等。家長也許就會(huì)覺得比較失望，所以，在教學(xué)過程中要多與家長溝通，盡量與家長達(dá)成共識(shí)，讓他們理解孩子的動(dòng)手能力、技能技巧不是與生俱來的，它必須通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)慢慢地進(jìn)步和提高，而不是一蹴而就的。只要得到家長的理解與配合，我們在教學(xué)中總擔(dān)心家長不滿意的壓力就會(huì)減小。其次，老師要了解每個(gè)孩子的能力情況，及時(shí)與家長溝通，征得家長的配合，讓孩子在家多多練習(xí)。必要時(shí)家長予以指導(dǎo)。因?yàn)楹⒆觾H在幼兒園一、兩次的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我力爭做到選材合理、準(zhǔn)備充分、明確目標(biāo)。認(rèn)真做好講解和耐心指導(dǎo)工作，給孩子們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。多讓孩子自己動(dòng)手。盡量讓孩子們在活動(dòng)中感受快樂的同時(shí)動(dòng)手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

幼兒園手工活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動(dòng)手能力。

創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒能運(yùn)用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創(chuàng)新。

情感目標(biāo):讓幼兒和幼兒之間學(xué)會(huì)相互合作幫助。

重難點(diǎn):幼兒能夠正確的在圓形上運(yùn)用各種添加和畫法。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入部分。

師：小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，讓我們來看看是什么吧！

用ppt播放圖片：

老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎？

（二）示范講解。

好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的。

咦，變成了一個(gè)娃娃的臉，它是怎么變的呢？對是畫的和粘的。

我們在看看下一個(gè)圓吧！

這是一個(gè)雞蛋，它是不是圓的。

呢！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認(rèn)識(shí)它。

小朋友們。

還認(rèn)識(shí)它嗎，對是雞蛋，不過它變漂亮了，他們是怎么變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。

我們在看看另一種圓。

在家里看見過嗎，現(xiàn)在我們看它變裝吧，這是一些圓形的紙筒，你們。

哇！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發(fā)，鼻子等把它粘在紙筒上，然后就成了可愛的娃娃了。

（三）布置作業(yè)。

1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作，也可以自己單獨(dú)制作。

2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧。

3、不可以在別的小朋友的作品上制作。

4、可以自由選擇不同的制作方法，比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。

（四）巡回指導(dǎo)。

1、對能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。

2、對能力中等的幼兒可以運(yùn)用自己會(huì)的技法獨(dú)立完成作品。

3、對能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色、剪貼和造型制作。

（五）評價(jià)小結(jié)。

造型：造型美觀、好看，材料運(yùn)用恰當(dāng)。

色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。

創(chuàng)意：作品制作大膽、有含義，構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性。

構(gòu)圖：構(gòu)圖組合正確，構(gòu)思與技巧達(dá)到意返天成、率真自然。

態(tài)度：態(tài)度認(rèn)真，積極。

課程總結(jié)：

1、本節(jié)課可以讓幼兒在生活中細(xì)心地觀察不同事物的另一面。

2、可以提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。并從造型、色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖、態(tài)度等方面評價(jià)幼兒作品。

4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養(yǎng)成一個(gè)相互合作的習(xí)慣。

幼兒園手工活動(dòng)方案

1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂趣，感受成功的喜悅。

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)。

教師講解制作步驟：

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2、利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。

3、用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端。

家長和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案，親子之間的感情也是要培養(yǎng)的，很多家長覺得將孩子送入幼兒園，讓老師來教育就可以了，自己什么都不需要做，這種思想是絕對錯(cuò)誤的，親子教育對于孩子來說才是最重要的。

幼兒園手工活動(dòng)方案

1、通過幼兒實(shí)驗(yàn)操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。

2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。

2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

1．觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

2．觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。

(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？

(2)請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

3．開始做實(shí)驗(yàn)。

(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個(gè)幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。

4．舉一反三。

(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？

(2)教師提問：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品)。

(3)教師提問：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)。

5．教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

6．觀察熔化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。

(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解？(提示浸在水中的蠟燭)。

(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？

(3)教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)。

(4)教師：小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。

本次科學(xué)活動(dòng)，不管是對我個(gè)人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗(yàn)課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)還是整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動(dòng)《溶解》是一個(gè)比較經(jīng)典的科學(xué)現(xiàn)象的觀察活動(dòng)，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動(dòng)，適合初次開展科學(xué)活動(dòng)的教師，也適合第一次接觸科學(xué)活動(dòng)的孩子們。因?yàn)楹唵危處熑菀左w驗(yàn)到成功感，同時(shí)也是一次帶領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)探索世界的敲門磚。

“保守”還體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。因?yàn)槭堑谝淮螄L試科學(xué)活動(dòng)。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個(gè)別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)。

為了讓孩子在初次接觸科學(xué)活動(dòng)時(shí)，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，結(jié)合班級幼兒實(shí)際情況，由于是第一開展科學(xué)活動(dòng)并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

小百科：廣義上說，超過兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學(xué)反應(yīng)使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

幼兒園手工活動(dòng)教案

暑期活動(dòng)

剪紙：比長短

林樂娜

一課時(shí)

1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長短。

塑料剪刀紙片

小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

1.出示紙片：老師示范，幼兒觀看。——鞏固長與短的關(guān)系，了解下面要干什么。

師：紙片是什么形狀?指出它的`長邊和短邊。

示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?

看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。

2.幼兒練，鍛煉使用剪刀的技能。

你能用剪刀把紙片變長嗎?動(dòng)手試一試。

3.老師對幼兒作品評價(jià)，懸掛展覽。——培養(yǎng)幼兒的成就感。

幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)小結(jié)

小朋友的小手很靈巧，都會(huì)使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵(lì)!——表揚(yáng)先進(jìn)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。

教師正確引導(dǎo)幼兒剪出他最喜歡的東西

幼兒折紙教案：狐貍

幼兒園手工活動(dòng)方案

1．在團(tuán)、搓、壓等泥工活動(dòng)的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（剪刀、黑豆、毛線、牙簽等）塑造各種動(dòng)物的形象。

2．啟發(fā)幼兒用畫、包、扎、剪、貼等技能，將廢瓶裝飾成瓶子娃娃。

3．了解編織的方法，能用皮紙交錯(cuò)編織，體驗(yàn)編織的樂趣。

4．初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

1．每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：

第一組泥工：小動(dòng)物。

橡皮泥、泥工板、剪刀、黑豆、毛線、牙簽等。

第二組手工：紙杯娃娃。

人手三個(gè)方便紙杯、毛線、剪刀、卡紙、皺紙、廣告紙、雙面膠。

第三組編織：

畫好的水果皮紙人手兩個(gè)、長方形皮紙、剪刀等。

2．每種手工的范例作品。

3．教師準(zhǔn)備好每種作品的展示臺(tái)。（用蛋糕盒子做底盤）。

1．師“今天動(dòng)物王國要舉行森林狂歡會(huì)。有許多的小動(dòng)物和小朋友都想來參加。既然是森林狂歡會(huì)，那應(yīng)該在那舉行？”（森林）。

2．師“在森林里開狂歡會(huì)，會(huì)有誰來參加，要準(zhǔn)備些什么呢？

（小動(dòng)物和小朋友）（準(zhǔn)備吃的）。

3．小結(jié)：有許多的動(dòng)物、小朋友來參加，還要準(zhǔn)備好好吃的水果。

1．師：小朋友們請看，老師請來了誰來參加森林狂歡節(jié)？

2．教師介紹作品的特征及制作過程。

1）用橡皮泥通過搓、團(tuán)、壓等方法，制造出各種形態(tài)各異的小動(dòng)物。

2）用各種廢舊瓶子，運(yùn)用各種紙，通過撕、剪、貼來完成漂亮的瓶子娃娃。

3）用皮紙進(jìn)行編織，制作各種水果。

1．請幼兒根據(jù)自己的大膽想象，制作出自己最喜歡的作品。

2．教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒。

將所有作品放入森林狂歡節(jié)的背景圖里，幼兒共同欣賞，感受集體合作的愉快。

幼兒園手工活動(dòng)教案

1、讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

2、了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3、鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

報(bào)紙等。

觀察——講解——操作。

（一）觀察。

（二）講解。

師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的`紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，之后在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最終在修飾成各種造型。

師：你們想不想也來做一個(gè)自己喜歡的玩具啊？那我們此刻就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

（三）操作。

教師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。

幼兒園手工活動(dòng)教案

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫及合作的歡樂，并愿意與別人分享歡樂。

2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的.本事。

1、課件：昆蟲圖片（33種）。

2、廢舊材料—白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等。

一、參觀蟲子博物館，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的蟲子的知識(shí)。

1、課件演示：昆蟲（33種昆蟲）。

游戲的形式帶幼兒進(jìn)入博物館。

2、幼兒觀看蟲子圖片，自由的進(jìn)行交流。

3、提問：剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？

請幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。

5、教師小結(jié)幼兒討論的情景。

二、討論開舞會(huì)要準(zhǔn)備的工作。

1、與幼兒一起確定開一個(gè)蟲子舞會(huì)，親近一下自己喜歡的小蟲子。

2、幼兒自己討論開舞會(huì)我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備什么？

3、幼兒自由回答。

4、教師小結(jié)：這個(gè)舞會(huì)需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺(tái)、還要給蟲子準(zhǔn)備一些食物。

5、簡單的討論怎樣布置舞臺(tái)？

邀請什么蟲子？制作什么食物？

6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。

教師觀察、指導(dǎo)、幫忙。

四、小評幼兒制作的情景，并給予展示。

五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩。

結(jié)束活動(dòng)。