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國企配備公車規(guī)定篇一

新疆，作為中國西北邊陲的一片土地，總是給人一種神秘而又誘人的感覺，這次我的旅行終于實現(xiàn)了心中的一個夢想，我來到了這片神奇的土地。在新疆的旅行中，我見識到了新疆的壯麗自然景觀、多元文化和淳樸善良的人民，收獲也是豐富多彩的。下面我將分享我的新疆通心得體會。

首先，新疆的自然景觀讓我震撼不已。新疆地域遼闊，山川秀美，有著豐富多樣的自然景觀。在天山腳下的伊犁河谷，我欣賞到了令人陶醉的山水畫卷；在庫爾勒市的千里葡萄架下，我盡情享受著豐收的果實的滋味；在塔克拉瑪干沙漠中，我感受到了大自然的鬼斧神工。這些美景讓我對新疆的大自然的魅力有了更加深刻的認識。

其次，新疆是一個多元文化的地方。作為一個邊陲地區(qū)，新疆融合了多個民族的文化，形成了獨特的多元文化。無論是維吾爾族的維吾爾傳統(tǒng)音樂和舞蹈，還是哈薩克族的撒馬爾罕賽馬，都給我留下了深刻的印象。在新疆的各個角落，我都可以感受到文化的多樣性和包容性，這讓我對新疆的文化多元化有了更深入的了解。

再次，新疆的人民淳樸善良，讓我感動不已。在我旅行的過程中，我遇到了許多熱情好客的新疆人，他們給了我很多幫助和關(guān)心。在喀納斯湖畔的小餐館里，我品嘗到了道地的新疆美食，店主熱情的笑容讓我覺得賓至如歸；在絲綢之路上的一個小村莊，我遇到了一位和藹可親的維吾爾族大媽，她用自己的話語向我講述了關(guān)于維吾爾族的故事。這些人們的善良和熱情讓我感受到了新疆的獨特魅力。

最后，新疆的發(fā)展給我留下了深刻的印象。新疆近年來的迅速發(fā)展讓我不禁感嘆中國夢的偉大。在烏魯木齊市的市中心，高樓大廈林立，商業(yè)繁榮，我感受到了新疆在經(jīng)濟建設方面取得的巨大成就。同時，在亞歐大陸橋的建設中，我也看到了新疆在國際合作方面的積極作為。這個繁榮富饒的地方讓我對新疆的未來充滿了希望。

總之，新疆之行是我生活中一次豐富多彩的經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。在新疆的旅行中，我領(lǐng)略到了壯麗的自然景觀、多元的文化和淳樸的人民，對于這個神奇而又美麗的地方有了更加深入的了解。我相信，這次旅行將會成為我一生中難以忘懷的記憶。我希望有更多的人能夠走進新疆，親身體驗這片土地的魅力，共同見證新疆的發(fā)展與進步。這個中國西部的明珠定會在未來綻放更加燦爛的光芒。

國企配備公車規(guī)定篇二

喀納斯景區(qū)位于新疆北部的阿爾泰山中段，地處中國與哈薩克斯坦、俄羅斯、蒙古國接壤的黃金地帶，自然生態(tài)景觀和人文景觀始終保持著原始風貌而被譽為“人間凈土”。

根據(jù)《大喀納斯旅游區(qū)總體規(guī)劃(2005-2020年)》，喀納斯旅游區(qū)以北緯48?3′為南部邊界，東以禾木鄉(xiāng)為界，西北至國境線，規(guī)劃面積10030平方公里，包括哈納斯國家級自然保護區(qū)、喀納斯國家地質(zhì)公園、白哈巴國家森林公園、賈登峪國家森林公園、布爾津河谷、禾木河谷、禾木草原及禾木村、白哈巴村、喀納斯村三個原始圖瓦村落等國內(nèi)外享有勝名的七大自然景觀區(qū)和三大人文景觀區(qū)，其中喀納斯湖被譽為“世界上最美麗的湖泊”。

喀納斯旅游區(qū)在地質(zhì)、地貌、生物資源、生態(tài)環(huán)境等方面具有極高的科學研究價值、生態(tài)環(huán)境效益和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿?在景觀美學、民族文化等方面具有很高的旅游開發(fā)價值;在地緣優(yōu)勢方面，未來喀納斯口岸的開發(fā)，將成為中國西部國際貿(mào)易領(lǐng)域中最具潛力的國際貿(mào)易合作區(qū)。中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記評價喀納斯的'資源品位和開發(fā)價值為“中國一絕，世界一流”。

喀納斯地理位置和自然條件優(yōu)越，生物組合奇異，分布著寒溫帶泰加林，是西伯利亞動植物種類在我國集中分布的代表地區(qū)。以其區(qū)位的獨特性、生態(tài)的唯一性、生物的多樣性和冰川湖泊的純凈幽美得到了國內(nèi)外專家及游客的一致贊美和最高評價。區(qū)內(nèi)森林草原相間，群落保持完好狀態(tài)，自然垂直帶譜明顯，現(xiàn)代冰川保存完整，生態(tài)系統(tǒng)獨特，自然風景優(yōu)美。特別是新疆五針松、新疆冷杉，為我國唯一分布區(qū)，具有很高的自然保護價值和科學研究價值。既有北國風光，又具江南秀色。體現(xiàn)風采美、珍稀美、寓意美、原始美、嗅味美的風景名勝區(qū)。景區(qū)內(nèi)共有大小湖泊319個，均為冰川刨蝕而成，發(fā)育著210條保存完整的第四世紀冰川，生長著798種植物和99種真菌類。有冬蟲夏草、平蓋靈芝、花杉靈芝等，有獸類39種，兩棲爬行類4種，鳥類117種，魚類7種，其中有雪豹、棕熊、雪兔等7種野生動物被列入國家重點保護對象，被列為國際瀕危動物的物種有8種，喀納斯特有動物5種。

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國企配備公車規(guī)定篇三

各位游客，在初步了解了新疆的地理和歷史后，我們再來談談新疆的旅游資源。新疆的旅游資源十分豐富，按其特色分類，可有以下五種游法：

一是“絲路古道游”。絲綢之路因特有的文化遺產(chǎn)而名揚四海，成為新疆旅游業(yè)的一張王牌。在新疆境內(nèi)，絲綢之路被分為南、中、北三條道路。三條道路中最具魅力的當數(shù)吐魯番、樓蘭、庫車、喀什等地，它們有著特殊的地理位置，都是交通樞紐。

二是“沙漠探險游”。新疆擁有世界第二、中國最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠，面積33萬平方公里，因此沙漠旅游成了新疆的特色旅游項目。沙漠旅游的升溫與沙漠探險及其人文色彩不無關(guān)系。居住在沙漠腹地的克里雅人、牙通古斯人，至今過著原始淳樸、與世無爭的生活。他們的純凈笑容和柳條夯成的簡易居室，給干旱的沙漠帶來了人性的美麗光芒。所有這一切，都構(gòu)成了沙漠旅游的文化內(nèi)涵，也使我們有了造訪和體驗的理由。

三是“草原游牧游”。新疆的天然草原約為8000萬公頃（合12億畝），其中可利用的為5000余萬公頃，占全國可利用草場面積的`26．8％，僅次于內(nèi)蒙古自治區(qū)，居全國第二位。得天獨厚的自然優(yōu)勢，為新疆發(fā)展草原旅游提供了良好的條件。大草原上生長著早熟禾、紫孤茅、看麥娘、鵝冠草，曠野萬里，碧草連天。草原之旅，還可欣賞馬術(shù)表演、叼羊表演、江格爾表演等，可參加騎駱駝比賽，讓人充分領(lǐng)略草原文化的魅力和風采。

四是“原始生態(tài)游”。自20世紀80年代以來，新疆已建立了16個自然保護區(qū)，面積達22450多平方公里。計劃建立的尚有12個，其數(shù)目之多，面積之廣，居全國之冠。素有“塞外江南”美譽的伊犁，現(xiàn)有6個省級自然保護區(qū)，其數(shù)量約占新疆自然保護區(qū)總數(shù)的三分之一。其中尤以喀納斯湖最有代表性，其中鐘林組織的新疆浪漫六日游（馬背4日）是最著名的品牌。“奇絕仙境”果子溝以野果多而得名，溝內(nèi)峰巒疊峙，松樺蔥郁，果樹叢生，被稱為“伊犁第一景”。位于鞏留縣城外的恰西風景區(qū)被譽為“人間天堂”，那里山青水碧，鳥語花香。

五是“民俗風情游”。新疆的民族風情是奇異誘人的，13個主要民族都有自己豐富多彩的民族競技與游戲活動。賽馬是哈薩克、柯爾克孜、蒙古、塔吉克等民族酷愛的體育活動；叼羊也是這些民族熱愛的民間傳統(tǒng)體育活動；“姑娘追”是哈薩克人特有的民間馬上活動，它既展示了青年男女們精湛的騎術(shù)和健壯的體魄，又抒發(fā)和傳遞了男女之間的愛慕之情。新疆各族人民在飲食上也各有特色，馕、抓飯、烤羊肉等更是成為新疆食品的精華和標志，它們與新疆許多名勝古跡一樣吸引著中外游客。新疆的民族手工藝品也不下百余種，其中寶石首飾、玉石雕飾、地毯、民族樂器、維吾爾族花帽、英吉沙小刀、仿古土陶等，最受游客青睞。

國企配備公車規(guī)定篇四

新疆是中國的一個多民族自治區(qū)，擁有豐富的自然資源和獨特的文化底蘊。作為一個漢族人，我有幸能夠前往新疆旅行并觀察當?shù)氐娘L土人情。這次旅程讓我深刻認識到新疆的多樣性和它的美麗。以下是我觀新疆的心得體會。

首先，新疆的自然風光令人驚嘆。新疆是一個地大物博的地方，擁有廣袤的戈壁、雄偉的高山和壯麗的河流。我曾去過天山山脈，并登上了懸崖峭壁上的天山大峽谷。站在山頂，我感到仿佛置身于仙境般的美景中。山脈的壯觀和環(huán)繞的青山讓我感到無比寧靜與舒適。此外，我還參觀了新疆的一些湖泊，如天山北坡的布爾津五彩斑斕的烏魯木齊市，以及南疆的喀納斯湖，這些湖泊都有著清澈的湖水和壯麗的山景。在這些景點里，我感受到了大自然的偉力和人與自然和諧共處的美好。

其次，在新疆，我深入了解到了新疆各族人民的特色文化。新疆是一個多民族聚居的地方，有著漢族、維吾爾族、哈薩克族等多個民族。我參觀了維吾爾族的家庭和社區(qū)，親身感受了他們的熱情好客和獨特的民俗風情。維吾爾族的傳統(tǒng)音樂和舞蹈表演給我留下了深刻的印象。我還有機會品嘗了當?shù)氐奶厣朗常热缧陆蟊P雞和羊肉串。這些美食都有著獨特的調(diào)味和特色，讓我大開眼界。通過觀察和了解新疆各族人民的文化，我對他們的生活方式和價值觀有了更深入的了解，并且感到了文化的多樣性帶來的美好。

第三，新疆的歷史文化遺產(chǎn)也是值得一探的。新疆作為歷史悠久的地區(qū)，有著豐富的歷史和文化遺產(chǎn)。我參觀了新疆的一些古城和古跡，如喀什的艾提尕爾清真寺和麥積山石窟。這些文化遺產(chǎn)都有著悠久的歷史和獨特的藝術(shù)價值。我在這些古城和古跡中感受到了歷史的厚重和人類智慧的卓越。通過這些觀察，我對新疆的歷史有了更深入的了解，并且對古代人民的智慧和勤勞表示敬佩。

最后，新疆的社會發(fā)展也給我留下了深刻的印象。觀察新疆的社會發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)新疆在經(jīng)濟、教育和科技方面取得了突破性的進展。城市的繁榮和先進的基礎(chǔ)設施讓我感到非常震撼。此外，我還參觀了新疆的農(nóng)村地區(qū)，并了解到政府為改善農(nóng)村經(jīng)濟和生活條件所做的努力。我被許多農(nóng)民的努力和改變所感動，他們通過發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)，為當?shù)厣鐓^(qū)創(chuàng)造了更多的就業(yè)機會和發(fā)展機會。這些社會發(fā)展的進步讓我相信新疆的未來會更加美好。

綜上所述，通過觀察新疆的自然風光、多元文化、歷史遺產(chǎn)和社會發(fā)展，我深刻體會到了新疆的獨特之處和美麗之處。這次旅程讓我感受到了自然的偉力和人與自然和諧共處的美妙，也讓我了解到了不同民族和文化之間的交融和和諧。我相信，新疆會因為它獨特的魅力而吸引更多的人們前去觀察和了解，同時也會因為和諧的多元文化而變得更加美好。

國企配備公車規(guī)定篇五

在經(jīng)歷了新疆之行后，我深深地被這片土地和這里的人們所感染。在我的心中，新疆已經(jīng)不再只是一張地圖上的存在，而是一段充滿故事與情感的記憶。在這篇文章中，我將分享我在新疆的所見所聞，以及自己的心得與體會。

第一段：沉浸在濃郁的文化氛圍中

在新疆，我第一次親身感受到濃郁的少數(shù)民族文化與歷史。從高大的清真寺到扁平的土庫曼帳篷，從繁忙的維吾爾市場到平靜的哈薩克草原，每一個地方都有著深刻而獨特的文化內(nèi)涵。在那兒，我學會了如何品味當?shù)靥厣娘嬍常蕾p當?shù)氐囊魳肺璧福私馍贁?shù)民族群體的民俗文化習慣。這樣的文化體驗讓我受益匪淺，也讓我感受到了文化多樣性的魅力。

第二段：艱苦而美妙的自然風光之旅

在新疆，我還有幸參加了一次自然風光之旅。我目睹了令人驚嘆的喀納斯湖，登頂了雪山之巔，穿越了無垠的戈壁沙漠。盡管行程繁忙，但我從中深刻地領(lǐng)悟到了自然之美以及保護自然的重要性。尤其是在青海湖邊，我親眼目睹了青海湖和周邊自然環(huán)境遭受到的破壞和污染，這讓我更加重視環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展。

第三段：迎接多元社會的挑戰(zhàn)

在新疆，我也深深感受到了社會多元化所帶來的挑戰(zhàn)與機遇。近年來，新疆發(fā)生了一系列恐怖襲擊事件，為維護社會穩(wěn)定和全民安全提出了新的挑戰(zhàn)。然而，當我走進當?shù)氐木S吾爾、哈薩克、柯爾克孜等少數(shù)民族聚居區(qū)時，我看到了不同民族之間的和睦相處。在那里，我更加理解了多元文化之所以重要，也更加相信只有通過共同努力，我們才能夠共建和諧、平等的社會。

第四段：改變舊有印象，擁抱新的世界

在以往的印象中，新疆似乎總是一個神秘、陌生、稍顯危險的地方。但當我親身到訪時，我發(fā)現(xiàn)這里依舊是一片和諧、寧靜的土地。當我的印象被打破時，我的心態(tài)也轉(zhuǎn)變了。我意識到過去基于媒體和其他信息來源的舊有印象往往是片面的、不全面的，而只有在擁有更多、更全面的信息后，我們才能更好地認識這個世界。

第五段：成為一個更好的自己

在新疆，我逐漸發(fā)現(xiàn)了我自己。當我面對不同的文化、挑戰(zhàn)、困難時，我開始重新審視自己的定位與目標。我不斷地思考，當自己遇到問題時，應該如何解決？如何更好的快速適應變化？我的旅行教育讓我了解到，想要成為一個自信、有智慧、有思辨力的人，不僅需要走出去多一步，更需要回到內(nèi)心深處與自己做溝通和對話。

總結(jié)：

回到現(xiàn)在，當我重新整理這些駐留在記憶里的片段與感受時，我一方面感覺自己變得更加沉穩(wěn)、自信，另一方面，我也感謝我的青年時期擁有這樣的經(jīng)歷。我學到了更多在課堂上學不到的東西，更接受與尊重不同文化、不同人群之間的差異，提供更加豐富的自我認知與認同。我相信，這次新疆之行是對我人生歷程的一次深刻的彩色盤點，會為我人生的未來，留下重要的腳印。

國企配備公車規(guī)定篇六

新疆，作為中國的邊疆地區(qū)，擁有獨特的地理環(huán)境和文化背景。最近我有幸到新疆旅行，體驗了這個美麗而神秘的地方，獲得了一些獨特的觀察和體會。在這篇文章中，我將分享我對新疆的觀點和心得體會。

第二段：新疆的多元文化

新疆地域遼闊，居住著多個民族和文化的群體。這種多元文化在新疆的街道和建筑中展現(xiàn)得淋漓盡致。我在烏魯木齊的國際大巴扎遇見了來自不同民族的商販和買家，他們用不同的語言和面孔向我展示了新疆的多樣性。在喀納斯湖的邊上，我看到了哈薩克族牧民居住的典型蒙古包，感受到了他們勤勞和淳樸的生活態(tài)度。新疆的多元文化為這個地方增添了不可忽視的魅力，也讓我更加珍惜這個國家的民族團結(jié)和和諧。

第三段：新疆的自然風光

新疆擁有壯麗的自然風光，每一處景點都令人嘆為觀止。在塔克拉瑪干沙漠中，我體驗了壯麗的沙丘和金色的日落，感受到了寧靜和宏偉的力量。在喀納斯湖的湖面上，我看到了湛藍而透明的湖水倒映著雪山和森林。無論是大自然的力量還是細膩，新疆都以其獨特的美景令人心生敬畏。這些美景讓我明白自然的偉大，也讓我感受到了人類和自然和諧共生的重要性。

第四段：新疆的美食

新疆的美食也是我旅行中的亮點之一。作為一個美食愛好者，我嘗試了許多傳統(tǒng)的新疆美食，如羊肉串、大盤雞和手抓飯。這些美食都充滿了濃郁的中亞和伊斯蘭風味，讓我對新疆的文化和飲食習慣產(chǎn)生了濃厚的興趣。更重要的是，這些美食不僅滿足了我的味蕾，也給我?guī)砹伺c當?shù)厝私涣鞯臋C會。在和當?shù)鼐用窳奶斓倪^程中，我了解到新疆人民熱情好客的特點和他們對待美食的熱愛，這讓我覺得在這個陌生地方也能找到家的感覺。

第五段：帶走的思考

這次新疆之行讓我得到了許多珍貴的體會和思考。首先，我意識到多元文化的重要性，不同民族的和諧相處和互相理解對于全球社會的發(fā)展至關(guān)重要。其次，新疆的壯麗自然景觀提醒我人類與自然應該和諧共生，我們需要更加保護環(huán)境和珍惜大自然的資源。最后，新疆的美食和熱情好客讓我明白了食物和友善的力量，它們能夠消除文化和語言的隔閡，讓人們更加親近。這次旅行不僅讓我了解了新疆，也讓我對整個世界有了更加全面和寬廣的視角。

總結(jié)：

觀新疆的心得體會讓我對這個多元文化，壯麗自然和美食的地方有了深刻的理解。我感到新疆不僅是一個美麗的旅游目的地，更是一個充滿希望和機遇的地方。我希望將我的體會和觀察與更多的人分享，以期能夠引起更多人對新疆的關(guān)注和了解，促進民族文化的交流與發(fā)展。

國企配備公車規(guī)定篇七

吉林省農(nóng)安縣課題組（2006年6月20日）

2002年6月，我縣根據(jù)國家、省、市督導部門關(guān)于全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級課題有關(guān)指示精神，確立了“縣市實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導制度的研究”實驗子課題。四年來，我們嚴格按照《農(nóng)安縣實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導制度的研究實施方案》要求實施此項課題，歷經(jīng)課題啟動、課題研究與實施、課題結(jié)題三個實施階段己順利結(jié)題。現(xiàn)將課題研究情況報告如下：

一、課題的準備工作

“縣市實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導制度的研究”實驗課題，是全國教育科學“十五”規(guī)劃國家級課題的子課題，通過此項課題研究實踐，對開創(chuàng)我縣教育督導工作新局面，促進我縣素質(zhì)教育由個體學校走向全縣整體推進，均衡發(fā)展，將起到很大的推動作用。農(nóng)安縣作為全國3000多個縣中由國家確定的唯一一家參加國家開題會的縣級實驗區(qū)域，承擔此項課題實驗，具有較大的優(yōu)勢：一是縣政府對督導室建設工作非常重視，農(nóng)安縣政府教育督導室1994年成立，正處級單位，編委給15個事業(yè)編，督學享受實驗中學校長級待遇。幾年來，縣政府十分重視和加強督導室建設工作，每年都從基層學校抽調(diào)5-7人做見習督學，并先后輸送出30多名督學和見習督學走上校級領(lǐng)導工作崗位。目前，督導室有專職督學15人，見習督學5人。縣財政每年為督導室撥專項活動經(jīng)費20萬元，為承擔這項國家級課題并順利如期結(jié)題提供了人力、物力保障。二是教育督導室在全縣教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了巨大的推動作用。探索建立了較完善的教育督導評估機制，充分發(fā)揮了督政、督學的職能作用，1998年被評為全國教育督導先進集體，得到了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和各級各類學校的重視。以上有利條件使我們完成課題實驗充滿信心，決心抓住國家課題研究實驗的有利契機，在構(gòu)建教育督導機制，豐富教育督導理論方面，作深入的研究和探索。

2002年6月縣成立了課題研究組，主管教育副書記任組長，教育局局長，督導室主任任副組長，成員由教師進修學校、縣教科研所、教育局有關(guān)科室領(lǐng)導組成。制訂并下發(fā)了《農(nóng)安縣實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導制度的研究實施方案》，確立了課題研究實驗校15所，各校均制定了課題研究方案及實施計劃。2002年11月份召開了全縣課題實驗研究開題會。為保證課題研究順利結(jié)題，我縣推出以下保障措施：一是為15所實驗基地校掛銅牌，給予優(yōu)惠政策并提供一切便利，保證課題順利實施，取得成果。二是規(guī)定承擔課題研究的學校校長為第一責任人，工作績效記入干部年度考核檔案。三是課題研究與實施階段，實行例會制度和定期情況通報制度，并召開各類專題研討會議和情況調(diào)度會議，以保證實驗研究的上下一致，統(tǒng)一協(xié)作。

二、課題的研究與實施

課題研究旨在通過建立并完善督導制度，保障素質(zhì)教育在中小學的全面實施。為此，在課題研究與實施過程中，我們致力于構(gòu)建一個科學長效的教育督導運行機制。我們本著理論與實踐相結(jié)合、評估與指導相結(jié)合的課題研究基本途徑和策略，邊研究邊總結(jié)，邊指導，邊推廣，在建立并完善教育督導評估機制，全面推進素質(zhì)教育工作中進行了大膽的嘗試和有益的探索。四年來，我們以全力構(gòu)建并逐步完善素質(zhì)教育監(jiān)督、保障機制為重點，進行課題研究工作，嘗試并構(gòu)建了五個機制，對全縣教育事業(yè)的發(fā)展起到了很大的促進作用。

1．探索并建立了素質(zhì)教育重點工作目標管理機制。目標管理機制分政府系列和教育系列，以責任書形式，由縣政府、教育局分別和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學校簽訂，充分體現(xiàn)以督政為重，以督學為本。在實踐中，結(jié)合課題研究，為了更有利于素質(zhì)教育的實施，在評估理念、內(nèi)容、方法、結(jié)果處理上，均有所創(chuàng)新。構(gòu)建并形成了規(guī)范性與發(fā)展性相結(jié)合的督導評估模式，這一模式體現(xiàn)了發(fā)展性評估的理念，也充分體現(xiàn)了學校是發(fā)展主體的思想。評估內(nèi)容上，設置了規(guī)范性指標和重點指標，自主發(fā)展指標和特色指標。規(guī)范性指標體現(xiàn)全面性和方向性，是校長的辦學手冊；重點指標即當年重點工作內(nèi)容，必需當年完成；自主發(fā)展指標和特色指標強調(diào)突出發(fā)展各鄉(xiāng)、校自己的特色。評估方法有創(chuàng)新：采取分類指導，分類評價，整體推進的辦法進行。評價結(jié)果設立了整體工作優(yōu)秀獎和單項工作突破獎。目標管理機制的形成和完善，是我縣教育管理工作從成熟走向規(guī)范的主要標志。2003年教育工作目標管理運行機制不斷在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中完善，在完善中規(guī)范。2004年，經(jīng)過對目標管理責任書從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新，工作目標從思路到運作的創(chuàng)新，督導評估從理論到方法的創(chuàng)新，使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各學校都真正認識到，目標管理是落實教育各項職責的大方法，是保證教育優(yōu)先發(fā)展的大手筆。

2．探索并建立了星級學校目標管理機制。為了構(gòu)建學校自主發(fā)展機制，全面推進素質(zhì)教育，保證課題研究向縱深發(fā)展，從2005年開始，在全縣中小學校全面實行星級學校目標管理（簡稱星級管理），這是我們在認真總結(jié)分類定級，素質(zhì)教育重點工作目標管理經(jīng)驗基礎(chǔ)上，構(gòu)建的一種新機制。星級管理共設五個發(fā)展層次，即星級管理合格校，星級管理標準校，星級管理規(guī)范校，星級管理示范校，星級管理明星校，其中星級管理示范校，星級管理明星校為未來的發(fā)展層次。合格校的基礎(chǔ)星為三個星，達到五個星可升為標準校；標準校的基礎(chǔ)星為四個星，達到六個星可升為規(guī)范校；規(guī)范校的基礎(chǔ)星為五個星，達到七個星，可升為示范校。星級管理共設三個指標體系，即基礎(chǔ)性指標體系，是省、市對學校的辦學要求；重點工作指標體系，是局年度重點工作；發(fā)展性指標體系，是學校自定項目，自定標準，自定計劃并能形成特色的項目。基礎(chǔ)性指標隨機評估，發(fā)展性指標專項評估；重點性指標年度綜合評估。星級管理三個發(fā)展層次，三個評估標準。合格校評估x項指標（x為必檢的b級指標數(shù)）；標準校評估x+1b項指標（1b指學校自選1個b級指標）；規(guī)范校評估x+2b項指標（2b指學校自選2個b級指標）。星級管理每年度評估一次，決定晉星，每兩年為一周期，按層次總結(jié)表彰。在連續(xù)二年晉星的學校中，規(guī)范校表彰40%，標準校表彰30%，合格校表彰20%，通過星的數(shù)量增減，體現(xiàn)在同一層次學校中橫向比較進步的速度，以此激發(fā)競爭力；通過層次的提升，體現(xiàn)學校的自身縱向發(fā)展上升的幅度，用以激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，使學校校長，教師和學生的競爭精神，創(chuàng)優(yōu)精神和科學發(fā)展精神得到弘揚，使全縣教育事業(yè)得到均衡發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

星級管理是整體推進我縣教育工作的總抓手，是學校自主發(fā)展的總導向，同時也是教育局各科室、局直各職能部門和全縣中小學校完成年度工作目標、整體推進全縣教育工作的長效機制。在這一全新的管理機制運行中，我們特別強調(diào)五點：一是落實管理職責。教育局負責科學決策，各職能部門負責貫徹執(zhí)行，各學校負責全面落實，督導部門負責監(jiān)控與評估。二是把握工作流程。縣里每年年初，修訂下發(fā)年度重點評估指標體系，年中進行過程性督導檢查，年末由督導部門牽頭檢查驗收，過程性與終結(jié)性評估按相應比例計入總評。三是逐級推進。縣里負責中心中小學校的運行和評估，村小、初中分校的星級管理的評估工作由中心校負責，比照縣里的方式方法運作，此項工作開展情況，納入縣里的年終評估之中。四是重新構(gòu)建學校自評制度。各校都重新構(gòu)建符合星級管理特征的學校自評制度，把星級管理的目標轉(zhuǎn)化為教師工作考核指標，創(chuàng)造性地開展自評工作。積極構(gòu)建校長、教師、學生的評價機制，促進校長、教師、學生共同發(fā)展，使學校教育教學質(zhì)量和效益不斷提升。五是作優(yōu)作活激勵機制。每年設專項資金10萬元，用于獎勵成績優(yōu)異的學校和校長。評估結(jié)果還與指標生名額分配、上級評優(yōu)選先名額分配、評價校長在任期內(nèi)政績等直接掛鉤。做到了有獎有罰，從制度層面解決因校際間基礎(chǔ)狀況不同而不具備可比性的問題。各校也創(chuàng)建了相應的獎勵機制。據(jù)統(tǒng)計全縣用于星級管理的獎金達200多萬元。工作實踐證明，星級管理是“普九”工作的延續(xù)和升華，它以“普九”達標為底線，是鞏固發(fā)展“普九”成果、實現(xiàn)高標準“普九”的新機制；它突破了分類定級用一把尺子衡量所有學校的局限，按層次評估、分類別推進，更能激發(fā)競爭力；它將規(guī)范性評估（橫向比較）與發(fā)展性評估（縱向比較）有機結(jié)合，即突出了規(guī)范性又強化了發(fā)展性，是素質(zhì)教育重點工作目標管理的改革和創(chuàng)新。今年由于推行星級管理，小學鞏固率100%，合格率99%，初中入學率95.5%，創(chuàng)建了200個無流失生校，新老三室儀器配備率增長了5個百分點，音體美器材增長了10個百分點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中小學全部寬帶上網(wǎng)，70%的農(nóng)村學校，裝備了遠程教育設備。初中畢業(yè)生升入高中段人數(shù)達到65%，全縣教育工作質(zhì)量和效益得到大幅度躍升。3．探索并建立了學校自評機制。建立學校自評機制，是完成素質(zhì)教育重點工作的基礎(chǔ)和保障，是學校提高管理水平的有效手段。因此，我們把建立和完善學校自評機制，作為課題研究的一個重點內(nèi)容加以探索與實踐。結(jié)合課題研究，我們對如何搞好學校自評進行了專題輔導，各校按要求緊緊圍繞本校確定的實驗課題，按準備、實施和結(jié)果處理三個基本程序，認真開展自評工作。縣定期進行指導和評估，發(fā)現(xiàn)并樹立典型，及時總結(jié)經(jīng)驗并推廣。在建立學校自評機制過程中，一些學校在建立教師和學生評價機制上，取得了比較成功的經(jīng)驗，如縣二實驗小學、青山中心校、合隆中學等在自評工作中，評價主體多元，評價形式多樣，評價結(jié)果充分運用，教師評聘、評優(yōu)選先等都以自評結(jié)果為依據(jù)。2004年三月份，縣召開了學校自評工作表彰會，對進一步完善和創(chuàng)新學校自評制度進行了專題輔導，學校自評機制己初步形成，體現(xiàn)了“全面、全員、全程”評價。

4．探索并建立了教育投入保障機制。教育體制改革以后，基礎(chǔ)教育實行地方政府負責，分級管理，以縣為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府承擔相應責任。尤其是稅費改革后，我縣教育稅金較改革前資金總量縮減了近二分之一。基于這種現(xiàn)狀，建立有效的教育投入保障機制，才能保證教育稅金征足，用好。課題研究的主要目的之一就是要建立監(jiān)督保障機制，加大督政力度。因此，縣專門出臺文件，明確規(guī)定農(nóng)村稅費改革后教育經(jīng)費投入不低于改革前的水平，并隨著經(jīng)濟的發(fā)展逐步增加。義務教育學校公用經(jīng)費，由縣財政部門按照省定標準統(tǒng)一撥付。建立農(nóng)村中小學危房改造專項資金。切實做到“保工資、保運轉(zhuǎn)、保安全”。同時規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育稅金必須足額征收、足額用于教育，否則鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不能評為優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學校不能評為優(yōu)秀學校。年未評估時，通過評校看鄉(xiāng)、評校促鄉(xiāng)，形成了鄉(xiāng)校聯(lián)動機制，保證了全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按縣要求做好教育稅金征管用工作，四年來全縣共投入教育資金近7000萬元。

5．探索并建立了質(zhì)量監(jiān)控機制。教育質(zhì)量監(jiān)控機制是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的有力保障。課題研究中，我們把探索和建立質(zhì)量監(jiān)控機制始終作為課題研究的一項重要內(nèi)容，逐步加以完善。我們研究建立的質(zhì)量監(jiān)控機制主要包括六方面內(nèi)容：課堂教學素質(zhì)化運行機制；教學質(zhì)量抽測機制；教學視導機制；文化課質(zhì)量評估機制；科研成果轉(zhuǎn)化機制；教學成果獎勵機制。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學依據(jù)縣要求，加強了質(zhì)量監(jiān)控力度，各高中、職業(yè)學校、特殊教育學校、幼兒園及校帶學前班也都參照六項機制的要求，建立了本單位的質(zhì)量監(jiān)控機制，從而形成了全縣上下聯(lián)動，合力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢，有力地促進了教育質(zhì)量的大面積提高。

三、課題的研究成果

課題研究的四年，是建立并完善教育督導制度、全面推進素質(zhì)教育的四年，也是我縣教育發(fā)生巨大變化的四年，課題研究成果，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1．課題研究激發(fā)了督導工作的內(nèi)驅(qū)力。通過課題研究，使處于教育督導工作的最基層的縣級督導部門，與國家、省、市督導部門及時溝通、了解和掌握督導工作脈搏，從而開辟了一條貫通上下的督導信息高速公路。課題研究，使我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、各相關(guān)部門、各級各類學校之間，橫向交流、互相協(xié)作、取長補短，搭建起一座教育督導信息立交橋；課題研究使全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、部門共同努力，為科教興縣，實現(xiàn)教育持續(xù)發(fā)展、均衡發(fā)展和垮越式發(fā)展提供理論依據(jù)和科學的方式方法，構(gòu)筑一個有效研究、掌握教育監(jiān)督機制和督導制度的工作平臺。科研為督導工作激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力，使教育觀念發(fā)生了深刻變化，全縣再沒有任何部門將升學率和考試分數(shù)作為評價教育部門、學校、教師和學生的唯一依據(jù)，而是確立了將素質(zhì)教育督導評估結(jié)果作為評價依據(jù)的權(quán)威地位，縣里對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的評估結(jié)果，作為表彰先進單位和先進個人的依據(jù)，作為評選先進學校的依據(jù)，并將評估結(jié)果作為考核領(lǐng)導工作業(yè)績和個人素質(zhì)的重要依據(jù)。四年來先后評選了12個優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)和22所優(yōu)秀學校。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對實施素質(zhì)教育起了不可估量的作用。

2．課題研究增強了政府辦教育的責任感。我們以“目標管理為載體，以學校自評為基礎(chǔ)，以教育投入為保障，以提高質(zhì)量為核心”，在全縣范圍內(nèi)構(gòu)建起了集督政、督教、督學于一體的全方位、多層次的素質(zhì)教育評價體系，初步形成了素質(zhì)教育良性運行機制，進一步增強了各級政府辦教育的責任感、使命感，形成了“黨以重教為先，政以興教為榮”的良好局面。在工作實踐中，我們把各項督導任務有效整合，把督導的方式、手段進行有意融合，極大地調(diào)動了方方面面的積極性，使素質(zhì)教育工作實現(xiàn)了由局部優(yōu)化到整體優(yōu)化。

3．課題研究豐富了教育督導理論。四年的潛心探索共形成2篇實驗階段報告，一篇實驗結(jié)題報告，54篇經(jīng)驗論文，6項督導評估指標體系，為完善督導制度，奠定了理論基礎(chǔ)。

四、課題研究的幾點思考 課題研究充分證明：建立并完善有效的教育督導評價機制是實施素質(zhì)教育的有力保證，對有效推進素質(zhì)教育起到了不可估量的作用。盡管我縣在課題研究中取得了一些成果，積累了一些成功的經(jīng)驗和做法，一些影響素質(zhì)教育發(fā)展的突出問題正在逐步得到解決，但在繼續(xù)探素保障素質(zhì)教育實施的監(jiān)督機制的特點和規(guī)律、完善教育督導制度的研究過程中，還有一些困難和問題，有待于進一步規(guī)范和完善：

1．建立實施素質(zhì)教育的保障機制，必須構(gòu)建一個好的工作框架。即如何構(gòu)成一個縣政府決策、教育行政部門執(zhí)行、教育督導監(jiān)督的管理系統(tǒng)。這個管理系統(tǒng)要體現(xiàn)三性，一是行政性，即堅持把教育督導定位在政府行為上，加強對黨政各部門實施素質(zhì)教育工作的監(jiān)督與指導；二是系統(tǒng)性，即從督政與督學兩大方面構(gòu)建督導評估體系，從政府推進，學校實施，社會支持等方面，把實施素質(zhì)教育的各種因素整合起來；三是層次性，督導評估既要涉及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學校，又要涉及個體，要加強對學校校長、教師、學生督導評估的研究。

2．建立實施素質(zhì)教育的監(jiān)督機制與教育督導制度，必須建立有效的督政機制。作為教育的監(jiān)督部門，由于種種原因，督政工作開展得較為因難。應當致力于建立一套有效的督政機制，如建立對黨政主要領(lǐng)導干部抓素質(zhì)教育情況的考核評價制度，建立激勵機制和制約機制等，確保政府依法保證教育投入。

3．發(fā)揮課題研究實驗成果的作用，必須建立區(qū)域范圍內(nèi)縣（市）校之間的伙伴關(guān)系。在研究與實踐中，不斷交流與碰撞，協(xié)調(diào)與合作，達到資源共享，共同發(fā)展。

國企配備公車規(guī)定篇八

達瓦昆沙漠風景區(qū)有面積2萬多畝的天然流動湖泊水面，有200萬沙漠環(huán)繞湖泊，可謂沙水相依，碧波蕩漾。新建的歐式風情別墅，極具維吾爾族風情的氈房和民族風情園點綴湖畔。夏日里，湖光瀲滟，煙波浩渺的湖面上船影點點，游艇的馬達聲與游客的歡笑聲打破了亙古的沉寂。

湖兩畔已建成獨具特色的歐式風情別墅和極具新疆維吾爾族風情的`氈房、民族式餐廳、旅游紀念品店、風情園。夏日里，湖光瀲滟，煙波浩渺的湖面上船影點點，游艇的馬達與游客的歡笑打破了大漠的亙古的沉寂。湖畔的沙灘上，人們盡情地享受著日光浴，五彩繽紛的陽傘下，游客們逍遙地享受時光。

在這坦蕩的大漠中，乘一峰駱駝觀日出日落胸中自有一番豪邁。而佇足大漠邊、面積達1000平方米的達斯坦古城宮殿遺址，每當大風過后，從流沙中露出的紅、黃、藍色的陶片和年代久遠的古幣，讓人在懷古幽靜中又有幾分尋寶的驚喜。

在這里，您可以盡情領(lǐng)略神奇的大漠風光；欣賞維吾爾、塔吉克民族歌舞；參觀獨具特色的畜牧業(yè)基地；觀賞到千年柳樹王、千年胡楊王、達瓦昆湖等自然人文景觀，感受各個景點、民間流傳的美麗動人的故事。

無疑，浩瀚的大漠和靜臥于大漠懷中的湖泊，是新疆西南邊陲的岳普湖縣最耀眼的風光。而在岳普湖大地上，還有樹冠覆蓋面積達畝、樹圍達7米，已存活300余年的“柳樹王”，已生長18、5人手拉手才能圍住樹干的“胡楊王”，有躍動著成群的野兔、狐貍、鳥類身影的原始胡楊林。

國企配備公車規(guī)定篇九

新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，這里的文化、歷史、風景和美食等都非常吸引人。我曾經(jīng)有幸到訪過新疆，這里的美景和特色讓我忘記了一切疲憊和壓力。今天，我想和大家分享一下我在新疆的心得體會。

第二段：多元的文化

在新疆，我見到了許多不同的民族，他們在這里定居已經(jīng)有很長一段時間了。這些民族之間的文化、習俗和信仰都非常不同，但他們都在這里和睦相處，這讓我感到非常的驚喜和敬佩。在新疆可以感受到各族人民的熱情和友好，這也是新疆最美好的一面。

第三段：風景宜人

新疆的自然環(huán)境非常的獨特和美麗，我曾經(jīng)在天山山脈、巴音布魯克、喀納斯湖等地游玩，這里的自然風光簡直就像是世外桃源一樣。我還品嘗到了傳統(tǒng)的烤全羊和大盤雞，那種美味非常的讓人難以忘懷。這一切讓我深深感受到了新疆的美麗和多樣性。

第四段：反恐維穩(wěn)

新疆一直以來都受到了恐怖主義的威脅，在過去的幾年中，一些極端分子甚至在這里制造了恐怖襲擊事件。為了保護民眾的安全和穩(wěn)定，中國政府采取了反恐維穩(wěn)措施，這些措施取得了比較顯著的成效。現(xiàn)在，新疆的社會治安和民眾的生活環(huán)境已經(jīng)得到很大的改善，這讓我感到非常的欣慰和放心。

第五段：結(jié)語

到新疆旅行是我人生中難得的經(jīng)歷，這讓我感受到了不同地域、不同民族之間的差異與和諧相處的美好。我相信，只要我們心態(tài)正確，社會穩(wěn)定，多元文化的交流一定會讓我們充分理解、互相尊重，從而實現(xiàn)和諧與共贏。希望未來新疆的發(fā)展能夠更加繁榮穩(wěn)定。