本文以《一只口罩的旅行》為主題，設(shè)計(jì)一套中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新詞匯的敏感性，及時(shí)掌握生活中出現(xiàn)的新詞匯。
2.提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生能夠理解文本內(nèi)涵，感受文本情感。
3.介紹病毒傳播的知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防措施的重要性。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：《一只口罩的旅行》閱讀材料、PPT、教學(xué)板書、生詞卡片等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)練習(xí)本、課外拓展閱讀材料裝訂冊(cè)、閱讀筆記等。
三、教學(xué)過(guò)程
1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《一只口罩的旅行》，并提出問(wèn)題：
What kind of journey does the mask go on? What can we learn from this story?
通過(guò)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，加深學(xué)生對(duì)本課的期望和熱情。
2.傳授新詞匯
教師展示單詞卡片，向?qū)W生介紹文本中出現(xiàn)的新詞匯，如plague、avoid、germs等，讓學(xué)生聽讀后做出相關(guān)解釋。然后教師搭配圖片，演示詞匯的用法，運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)境讓學(xué)生加深對(duì)單詞的理解。
3.閱讀訓(xùn)練
教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，向?qū)W生解釋故事難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中參與和思考。然后教師針對(duì)文中的問(wèn)題，進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、選擇等，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和理解。
4.知識(shí)拓展
教師在講解過(guò)程中要加入一些病毒應(yīng)對(duì)的知識(shí)，例如：病毒傳播的途徑、傳染潛伏期和防病毒的方法等。讓學(xué)生理解口罩的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)病毒的防控意識(shí)。
5.任務(wù)完成
教師安排閱讀筆記和課外閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的理解，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教師也可以將學(xué)生分組，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)新的口罩旅行故事，并在班級(jí)內(nèi)分享，以此促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。
四、教學(xué)小結(jié)
教師首先檢查并概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解故事中的主旨。然后教師有針對(duì)性地提問(wèn)，讓學(xué)生思考、回答，進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀和寫作，反復(fù)深化對(duì)故事和相關(guān)事實(shí)的理解和運(yùn)用。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次閱讀教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了新單詞和句式，較好地掌握口罩在疫情中的作用，擴(kuò)寬了知識(shí)面，而且還激發(fā)了對(duì)閱讀的熱情，增長(zhǎng)了閱讀能力。教學(xué)中，教師注重互動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，這種交流方式也越來(lái)越被教師所接受。
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