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2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)

時間:2023-07-18 13:47:37 作者:李Y

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇一

第一、選題具有較高的價值。微型化學(xué)實驗是近二十多年迅速發(fā)展的一種化學(xué)實驗的新方法和新技術(shù),是國際化學(xué)教育界公認(rèn)的體現(xiàn)綠色化學(xué)思想的一種新舉措。它由于獨具特點而越來越受到各國的重視,有關(guān)它的研究與推廣工作正在世界各地廣泛開展。課題以高中學(xué)生為研究對象,以新課程理念為指導(dǎo),開展化學(xué)探究活動,能有效促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有利于加快高中新課程改革的進程。另一方面,微型化學(xué)實驗可以在一程度上彌補經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)實驗資源短缺的不足,增加化學(xué)實驗探究的數(shù)量,提高實驗效果。

第二、課題成果具有創(chuàng)造性。課題組以周懷寧教授設(shè)計的高分子微型塑料儀器為基本器材,輔之一些簡單、易得的物品作替代儀器組成實驗盒,不但豐富了器材、降低成本,而且使用方便,便于組織開展課內(nèi)外的化學(xué)探究活動。同時,也能打破化學(xué)實驗及器材的神秘感,讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊。

第三、課題研究思路正確,方法恰當(dāng)。課題以案例開發(fā)、課堂教學(xué)、課外活動以及微型實驗室的建設(shè)與管理等作為主要研究內(nèi)容,以新理念為指導(dǎo),開展理論與應(yīng)用的研究,其思路是正確的。課題組成員分工明確,各有側(cè)重,參與面大。研究方法適當(dāng),論證嚴(yán)謹(jǐn),材料豐富,結(jié)果可信度高。值得指出的是,課題組請來了知名教授到學(xué)校進行指導(dǎo),少走了彎路,提高了研究效率。

第四、課題取得了預(yù)期的成果。課題組卓有成效的研究,豐富了微型化學(xué)實驗的實踐經(jīng)驗,對我區(qū)乃至全國推廣微型化學(xué)實驗在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用具有指導(dǎo)意義。(1)課題從理論上對微型化學(xué)實驗的必要性和原則進行了探討,初步探索出微型化學(xué)實驗室的建設(shè)和管理方法。(2)開發(fā)了大量的案例。案例涵蓋了高中無機化學(xué)和有機化學(xué),既有性質(zhì)實驗也有制備實驗。既能替代常規(guī)實驗又具有環(huán)保、效果明顯、便于操作等優(yōu)點。這些案例還可以進一步開發(fā)為校本課程,發(fā)揮更大的作用。(3)課題的研究與應(yīng)用帶來了教學(xué)質(zhì)量的顯著提高,使該校化學(xué)科在高考和奧賽中不斷取得佳績。(4)該課題的研究與應(yīng)用在南寧市產(chǎn)生了積極的影響,帶動了其它學(xué)校。其成果得到逐步推廣,影響的范圍逐漸擴大。

總之,這一研究課題價值較高,研究思路清晰、方法恰當(dāng),成果顯著,具有推廣價值。本人同意該課題通過結(jié)題鑒定。希望課題組進一步開發(fā)案例,并對其它學(xué)校開展微型化學(xué)實驗探究給予指導(dǎo)和幫助。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇二

xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組,于xx年12月27日對x學(xué)校x老師主持的滄州市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題進行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報,審閱了有關(guān)資料,對課題有關(guān)問題進行了咨詢,最后專家組進行評議,達(dá)成以下意見。

1、該選題,符合新課程改革的理念,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和學(xué)校實際,探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高課堂教學(xué)效率進行了較系統(tǒng)的研究,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略,有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì),融洽了師生關(guān)系,對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。

2、該課題研究思路清晰,采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,研究方法較為得當(dāng),實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。

3、通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo),注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育,有效地提高了學(xué)習(xí)效率,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、課題組成員在研究過程中,學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著,學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗,并得到了外地專家的定期指導(dǎo),提高了自身素質(zhì),教育科研水平有顯著提高,對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進作用。

5、課題主持人及課題組成員,有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎,有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表,課題研究取得了較豐富的實踐成果。

6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進一步規(guī)范,不斷充實完善。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇三

**市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組,于**年12月27日對*******學(xué)校****老師主持的滄州市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《*****》進行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報,審閱了有關(guān)資料,對課題有關(guān)問題進行了咨詢,最后專家組進行評議,達(dá)成以下意見。

1、該選題,符合新課程改革的理念,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和學(xué)校實際,探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高課堂教學(xué)效率進行了較系統(tǒng)的研究,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略,有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì),融洽了師生關(guān)系,對提高教師、學(xué)生的'心理健康水平有積極的意義。

2、該課題研究思路清晰,采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,研究方法較為得當(dāng),實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。

3、通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo),注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育,有效地提高了學(xué)習(xí)效率,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、課題組成員在研究過程中,學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著,學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗,并得到了外地專家的定期指導(dǎo),提高了自身素質(zhì),教育科研水平有顯著提高,對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進作用。

5、課題主持人及課題組成員,有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎,有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表,課題研究取得了較豐富的實踐成果。

6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進一步規(guī)范,不斷充實完善。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇四

xx市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組,于xx年12月27日對xx學(xué)校xx老師主持的滄州市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《xx》進行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報,審閱了有關(guān)資料,對課題有關(guān)問題進行了咨詢,最后專家組進行評議,達(dá)成以下意見。

1、該選題,符合新課程改革的理念,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和學(xué)校實際,探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高課堂教學(xué)效率進行了較系統(tǒng)的研究,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略,有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì),融洽了師生關(guān)系,對提高教師、學(xué)生的'心理健康水平有積極的意義。

2、該課題研究思路清晰,采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,研究方法較為得當(dāng),實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。

3、通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo),注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育,有效地提高了學(xué)習(xí)效率,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、課題組成員在研究過程中,學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著,學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗,并得到了外地專家的定期指導(dǎo),提高了自身素質(zhì),教育科研水平有顯著提高,對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進作用。

5、課題主持人及課題組成員,有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎,有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表,課題研究取得了較豐富的實踐成果。

6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進一步規(guī)范,不斷充實完善。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇五

具有很強的規(guī)范性。課題的設(shè)計、組織和管理規(guī)范,研究目的明確,研究方法得當(dāng),研究的過程階段明晰,研究過程中的形成性資料積累完整豐富。

具有很強的創(chuàng)造性。課題針對當(dāng)前高中課程改革的趨勢與要求設(shè)題,較好地研究了課程資源開發(fā)與利用這一亟待解決的教學(xué)實踐問題,并且探索了有效開發(fā)課程資源的方法和途徑,諸如利用互聯(lián)網(wǎng)查閱、開展戶外實踐活動、充分利用校內(nèi)資源等,尤其是讓學(xué)生成為課程資源的開發(fā)者,這些做法具有創(chuàng)新意義和價值。

具有很強的實踐性。課題有效地將理論探索和教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,根據(jù)新課程條件下課堂教學(xué)的需要,基于模塊進行課程資源的開發(fā)與利用,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力,提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì),使課堂教學(xué)開展得扎實有效。

具有很強的廣泛性。在整個研究過程中,學(xué)生和教師都是課程資源開發(fā)的主人,成立了眾多的學(xué)生活動小組,有多個學(xué)科多名教師積極廣泛參與,形成了多篇調(diào)查報告和案例分析報告,彰顯出參與的廣泛性和影響的廣泛性。

課題研究是基于模塊教學(xué)并為教學(xué)服務(wù)的,形成了富有特色的教學(xué)研究機制,豐富了校本教研的內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己研究問題、自己解決問題的自主性和主體性,提高了教師駕馭教材的能力,促進了教師的專業(yè)成長,形成了一種高效、協(xié)調(diào)與共享的校內(nèi)與校外相結(jié)合的課程資源開發(fā)模式,為新課程的順利實施提供了資源的保證。

該項研究多種方法并舉,為課程資源建設(shè)提供了一種可資借鑒的范式,具有重要的實踐借鑒意義。

鑒于以上意見,專家組認(rèn)為該項研究成果豐碩,在理論和實踐兩個方面都有新的突破,在泰安市處于領(lǐng)先地位,一致同意通過鑒定,同時建議課題組在今后的實踐中繼續(xù)深化研究,進一步拓寬課程資源開發(fā)與利用的途徑,強化課程資源與教學(xué)內(nèi)容的有機整合,在理科教學(xué)領(lǐng)域加大資源開發(fā)力度,建立一種長效的課程資源開發(fā)與利用的機制。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇六

“培養(yǎng)初中學(xué)生語文閱讀興趣和習(xí)慣的策略及措施研究”課題,是重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《語文閱讀學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對策研究》的子課題。通過課題組全體成員數(shù)年的辛勤耕耘,現(xiàn)在已到收獲成果的時候,為更好地總結(jié)經(jīng)驗,提高認(rèn)識,現(xiàn)就該課題的結(jié)題提出如下鑒定意見。

實踐證明,激發(fā)閱讀興趣才能促進學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)建閱讀學(xué)習(xí)的平臺才能引領(lǐng)學(xué)生積極參與,廣泛閱讀、注重積累才能開拓學(xué)生視野、升華學(xué)生情感;教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法才能提高閱讀學(xué)習(xí)效率,閱讀的'收獲外化為寫作才鞏固閱讀成果。這些對策能有效解決中學(xué)生的閱讀障礙,本課題的研究成果具有一定的操作性、有效性和推廣性,可資同類學(xué)校閱讀學(xué)習(xí)借鑒之用。

本課題從20xx年10月申報、立項,開展研究至20xx年10月,歷時四年,課題組的全體成員按照制定的周期和步驟,進行了認(rèn)真扎實的教學(xué)研究,完成了預(yù)期的目標(biāo)。課題在實驗中,建立了組織機構(gòu),設(shè)立了實驗班級,培訓(xùn)了實驗教師,出版了補充教材,對課題的順利實施提供了有力的保障。

專門設(shè)立讀書課,在校內(nèi)從制度上保障學(xué)生有閱讀時間。設(shè)立班級圖書館。由班級班費購書,學(xué)生捐書為主要途徑,由學(xué)生管理。在教學(xué)實踐中貫徹“獨立自主,先學(xué)后教”的教育理念,并結(jié)合杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)模式的教育理念,貫徹有效課堂的教學(xué)宗旨,利用專業(yè)知識指導(dǎo)學(xué)生進行深入地選擇性的閱讀。在怎樣讀文章上也盡量做到“授人以漁”。在方法論層面上進行引導(dǎo)教育。

課題組成員撰寫多篇相關(guān)論文,獲得市區(qū)級多項獎勵,并有成員獲得重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《語文閱讀學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對策研究》“先進個人”稱號;同時,課題組根據(jù)實際情況編輯印行《補充閱讀材料》兩冊共四十萬字,作為和本課題研究配套的科研教材。通過實踐,課題班學(xué)生的成績明顯提高,三年的教學(xué)實踐與研究,產(chǎn)生的效果是顯著的。從歷次期末功半期的檢測中可以看出,所抽課題班的成績較為突出。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇七

1、選題切合實際,為課堂教學(xué)指明了方向。課題組成員以務(wù)實、高效的作風(fēng),直面當(dāng)前高中數(shù)學(xué)“三年課,兩年完,一年搞訓(xùn)練”的教學(xué)現(xiàn)狀,深入探討、實踐如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效。力求通過課題的研究轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,減少課堂教學(xué)的無用功,增加課堂教學(xué)的有用功,提高課堂效率,完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。

2、研究規(guī)范有序,為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學(xué)教科研的特征,區(qū)分開了中學(xué)教科研與大學(xué)教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的探討,而是積極實踐終端操作。把教室當(dāng)實驗室,把教學(xué)中的難題當(dāng)問題,逐個解決,及時總結(jié),形成文字,整理成文,投稿發(fā)表。

3、研究成果豐碩,為課堂教學(xué)提供了指導(dǎo)。鍛煉了教師隊伍,課題組成員無論在理念更新,還是在業(yè)務(wù)水平上都有較大的提升。課題組成員都已經(jīng)成為數(shù)學(xué)組的骨干教師。特別值得一提的是,年輕教師快速成長,王永安老師、儲建中老師已經(jīng)成為畢業(yè)班的把關(guān)教師,朱銀南老師通過學(xué)習(xí)獲得研究生學(xué)歷。課題組成員文章發(fā)表數(shù)量驚人。自課題立項以來,以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數(shù)達(dá)20多篇,文章涉及教法研究、習(xí)題探討、試題分析等教學(xué)的諸多內(nèi)容,全面總結(jié)課題研究的成果,也對廣大高中數(shù)學(xué)教師有所啟發(fā),產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。課題研究具有一定的示范、引領(lǐng)作用。在此課題的帶動下,野寨中學(xué)的教研氛圍越來越濃厚。近年來,野寨中學(xué)老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上,今年又申請了3項市級課題。

當(dāng)然,我們在肯定該課題取的成績的同時,我們也看到課題研究的某些方面還有待改進,主要是:學(xué)生的成長記錄、教師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進一步充實和完善。

綜上,專家組一致認(rèn)為,該課題是成功的,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),同意結(jié)題。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇八

一、選題具有適切性。該課題研究范圍微觀,切口小,學(xué)科特點鮮明,可操作性強。課題組成員能針對學(xué)科教學(xué)中重要內(nèi)容――“口語教學(xué)”板塊,從“話題”這一中心議題切入,研究以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的有效指導(dǎo)策略,在理論上和實踐上都具有重要的研究價值和現(xiàn)實意義。

二、課題研究方法得當(dāng)。采用了適合本課題研究特點的行動研究法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等,使課題研究呈現(xiàn)了一定的方法性。課題研究設(shè)計與實施規(guī)范,具體表現(xiàn)在:背景分析透徹,從四個層面闡明英語教學(xué)及英語口語教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題;據(jù)此提出的四項研究目標(biāo),恰當(dāng)明確,內(nèi)容展開具體清晰;對“話題”等核心概念界定準(zhǔn)確明晰,引證資料可靠,論證分析基本嚴(yán)密,結(jié)論合理可信。

三、課題研究過程扎實。課題主持人以飽滿的熱情和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神團結(jié)課題組所有成員,充分發(fā)揮團隊的智慧和力量,科學(xué)規(guī)劃課題研究進程并有序組織實施。以理論為指導(dǎo),以問題為主線,立足課堂教學(xué)實踐,注重專題研討,做到課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合、課題研究和校本研修相結(jié)合,做到真研究、真討論、真實踐,使研究問題得以有效解決,“草根式”研究氣息濃厚。

四、課題研究成果豐實。課題結(jié)題報告框架結(jié)構(gòu)完整,基本環(huán)節(jié)完備,對實踐經(jīng)驗進行了理性的提煉和總結(jié),具有一定的實用性與開創(chuàng)性。特別是對“話題開發(fā)策略”、“自主學(xué)習(xí)策略”、“教師指導(dǎo)策略”、“課外訓(xùn)練策略”等方面的研究具有獨創(chuàng)性,同時具有廣泛的應(yīng)用和開發(fā)前景。不僅促進了學(xué)生的主動發(fā)展,也提升了教師的課程開發(fā)力,對推進學(xué)科教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。

鑒定組成員認(rèn)為:該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo),取得理想成果,一致同意通過鑒定。建議課題組進一步加強對同類課題相關(guān)主題的研究,進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇九

一、針對課題選題進行鑒定,比如:課題選題的好處,是不是有研究意義,可以解決行業(yè)中出現(xiàn)的哪些問題。這里以教育課題為例,給大家說一下。

符合新課程改革的理念,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和學(xué)校實際,探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略,有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì),融洽了師生關(guān)系,對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。

二、研究思路。寫一下課題是通過哪種研究方法進行課題研究的,是不是符合此次課題研究,以及這種研究方法的好處是什么。舉例:本課題采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,研究方法較為得當(dāng),實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。

三、通過課題研究解決了哪些問題。比如:通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo),注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育,有效地提高了學(xué)習(xí)效率,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

四、課題成員為課題研究做過哪些準(zhǔn)備。比如:學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著,學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗,并得到了外地專家的定期指導(dǎo),提高了自身素質(zhì),教育科研水平有顯著提高,對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進作用。

五、取得的研究成果。比如:有多篇論文在什么級別的期刊上發(fā)表,或是出版了什么著作,申報了哪項專利。

六、課題研究過程中有什么不足的地方。

2023年課題結(jié)題專家鑒定意見(十篇)篇十

**市教育科學(xué)規(guī)劃辦組織課題鑒定專家組,于**年12月27日對*學(xué)校*老師主持的滄州市教育科學(xué)研究規(guī)劃課題進行鑒定。專家組成員聽取了主持人的匯報,審閱了有關(guān)資料,對課題有關(guān)問題進行了咨詢,最后專家組進行評議,達(dá)成以下意見。

1、該選題,符合新課程改革的理念,根據(jù)初中學(xué)生的心理特點和學(xué)校實際,探索了初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因及預(yù)防矯正策略,對心理健康教育在初中課堂教學(xué)中的滲透及在各項活動中的開展進行了積極改進,對充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,提高課堂教學(xué)效率進行了較系統(tǒng)的研究,通過該研究,嘗試了“群育”的活動模式及動態(tài)評價策略,有效優(yōu)化了學(xué)生的心理素質(zhì),融洽了師生關(guān)系,對提高教師、學(xué)生的心理健康水平有積極的意義。

2、該課題研究思路清晰,采取了觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,研究方法較為得當(dāng),實驗過程比較有效。調(diào)查問卷的樣本工作量較大,獲取了較為豐富的第一手資料。

3、通過該課題的研究,普及了心理健康知識,使課題組成員的教育觀念普遍實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變,使參研教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變,師生共同努力,家長參與,增進了家長與師生的情感交流。注重了對家庭教育的指導(dǎo),注重了班主任工作與學(xué)科教師的協(xié)同教育,有效地提高了學(xué)習(xí)效率,全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

4、課題組成員在研究過程中,學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代教育教學(xué)論著,學(xué)習(xí)了名校經(jīng)驗,并得到了外地專家的定期指導(dǎo),提高了自身素質(zhì),教育科研水平有顯著提高,對學(xué)校的整體工作起到了很好的促進作用。

5、課題主持人及課題組成員,有多篇論文和教學(xué)設(shè)計在河北省和滄州市的教研活動中交流獲獎,有相關(guān)論文在省級刊物公開發(fā)表,課題研究取得了較豐富的實踐成果。

6、該課題在相關(guān)文獻(xiàn)的檢索方面、實驗數(shù)據(jù)的收集整理上還需要進一步規(guī)范,不斷充實完善。

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