總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

大班手工花束教學(xué)反思總結(jié)篇一

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒自己動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)可以使氣球鼓起來(lái)的方法。在活動(dòng)開(kāi)展前，我通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)給小朋友準(zhǔn)備一些氣球和氣筒，家長(zhǎng)都非常的配合，帶來(lái)了各式各樣的氣球和氣筒，這對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，做好了前期的準(zhǔn)備。

活動(dòng)中在第一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己思考，可以用些什么方法讓氣球鼓起來(lái)?許多小朋友都想到了用氣筒打氣，用嘴巴吹氣球。那小朋友的方法究竟是否可以讓氣球鼓起來(lái)呢?我讓幼兒自己先去嘗試一下，在嘗試的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的氣球怎么都吹不鼓，小朋友已經(jīng)很用力的吹了，這是什么原因?還有的用氣筒打的'，怎么打一下，氣球就飛出去了?通過(guò)小朋友親自動(dòng)手嘗試，他們有了直接的感受，在接下來(lái)的分析時(shí)，小朋友就有話可說(shuō)了!

為什么氣球吹鼓不起來(lái)?原因有兩個(gè)：一個(gè)是氣球的問(wèn)題，由于這些氣球是大家收集來(lái)的，有的氣球沒(méi)有吹過(guò)，可能有漏氣現(xiàn)象，還有的氣球本身就不容易吹起來(lái)，如長(zhǎng)條形的氣球;二是吹氣的方法問(wèn)題，有的小朋友吹一下又吸一下，這樣氣又被吸回去了，氣球就怎么也吹不大了。為什么用氣筒打的氣球就飛出去了?原來(lái)小朋友不知道要將氣球套在氣筒上，手要握住氣球口，不讓氣露出來(lái)或者沒(méi)套緊，讓氣球被氣給吹飛出去了。找到了這些原因，小朋友又進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)，再次嘗試讓氣球鼓起來(lái)，由于有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，小朋友絕大多數(shù)都吹鼓起來(lái)了，有了成功的體驗(yàn)后，小朋友對(duì)讓氣球鼓起來(lái)充滿了信心。

在第三環(huán)節(jié)，將氣球扎起來(lái)，并用氣球托把氣球固定住。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于許多小朋友來(lái)說(shuō)有很大的難度，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多小朋友還不太會(huì)熟練的使用繩子扎東西，所以就到最后出現(xiàn)了吹好氣球后都跑來(lái)找老師幫忙的狀況。為了讓孩子能夠?qū)W會(huì)扎繩子，我盡量鼓勵(lì)他們自己試一試，或者請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒相互幫忙。當(dāng)然在自主游戲中，作為活動(dòng)的延伸，我也會(huì)加入讓幼兒鍛煉扎繩子的環(huán)節(jié)，讓他們能夠提高扎繩子的能力。

整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)不斷的探索、討論再操作、再探索，提高幼兒的分析、判斷能力，從而掌握正確的方法讓氣球鼓起來(lái)。

大班手工《折小紙船》

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大班手工花束教學(xué)反思總結(jié)篇二

為了培養(yǎng)幼兒勤于思考，大膽創(chuàng)新的能力，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主性的評(píng)價(jià)活動(dòng)。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

1、發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?當(dāng)幼兒掌握一定的折紙活動(dòng)規(guī)則時(shí)，他們很愿意對(duì)自己和同伴的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，這時(shí)要善于抓住引導(dǎo)幼兒掌握良好的活動(dòng)規(guī)則的好時(shí)機(jī)。于是我就設(shè)計(jì)了“你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?有什么問(wèn)題，你不滿意，說(shuō)來(lái)大家評(píng)一評(píng)?！睂?duì)幼兒所提出的問(wèn)題，我總是讓幼兒展開(kāi)討論，在思考、分析的過(guò)程中來(lái)提高規(guī)則意識(shí)。

2、你有什么困難需要幫助的嗎?幼兒在折紙活動(dòng)中常常會(huì)遇到困難，我總是先鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較淺薄，我也讓幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)提出自己的困難，并鼓勵(lì)幼兒共同商量，從多方面探討解決的辦法。

3、為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么?折紙活動(dòng)評(píng)價(jià)的最后一環(huán)節(jié)，就是為下次活動(dòng)出謀劃策。鼓勵(lì)幼兒不斷對(duì)自己提出更高的要求，鼓勵(lì)幼兒協(xié)作創(chuàng)新，為下次活動(dòng)做出明確的導(dǎo)向，發(fā)揮折紙活動(dòng)的魅力。

總之，幼兒學(xué)習(xí)折紙要從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，制訂合理目標(biāo)，提供折紙環(huán)境，選擇適宜方法，把它融入到幼兒一日生活中，使它成為幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。只有這樣，折紙才能發(fā)揮它的作用，成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

大班手工花束教學(xué)反思總結(jié)篇三

大班手工花束教學(xué)反思總結(jié)篇四

為了讓小朋友更快的學(xué)會(huì)折紙，我每次都回重復(fù)的說(shuō)兩遍，當(dāng)我問(wèn)孩子，你們會(huì)了嗎?他們馬上胸有成竹的說(shuō)“老師我會(huì)了。我以為他們真的都會(huì)了，我提了幾條要求。

一、用完剪刀后一定要小組長(zhǎng)收剪刀。

二、廢紙要丟到垃圾桶。

三、在手工的'時(shí)候不能有聲音。

果真在活動(dòng)中我提的幾點(diǎn)要求孩子都做到了，當(dāng)我在看小朋友做的時(shí)候，有一個(gè)小朋友問(wèn)我怎樣做，我馬上說(shuō)：剛才你們不是說(shuō)都會(huì)了嗎?這時(shí)候他馬上說(shuō);我剛才沒(méi)有說(shuō)!后來(lái)又有一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我怎樣做，我忽然意識(shí)到原來(lái)還有很多的小朋友還不會(huì)，是我講的不清楚還是說(shuō)的太快了還是我應(yīng)該讓已經(jīng)學(xué)得的孩子上來(lái)示范一下。

很多方法我都要去嘗試，有時(shí)候我們要站在孩子的角度上去思考問(wèn)題，一件看似簡(jiǎn)單的事情，可是孩子卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能解決，經(jīng)過(guò)這件這樣讓我意識(shí)到在備課的時(shí)候我們要備幼兒，從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣孩子才能更快的接受所學(xué)知識(shí)，我在工作上才有更大的進(jìn)步。動(dòng)作都很不協(xié)調(diào).

2.幼兒日常生活中手工活動(dòng)方面缺乏鍛煉，對(duì)于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強(qiáng)!

四、缺乏自信

原因：個(gè)別孩子在家也不用見(jiàn)剪刀，對(duì)于剪刀的運(yùn)用都不怎么靈活，雖然在活動(dòng)操作時(shí)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別的一對(duì)一的輔導(dǎo)，但是仍有個(gè)別的孩子在屢試屢敗的情況下對(duì)自己失去了信心，從而對(duì)手工活動(dòng)逐漸缺少了興趣和動(dòng)力。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我進(jìn)行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對(duì)手工活動(dòng)想做，敢做，會(huì)做并做得很好呢?進(jìn)過(guò)思考我想出了幾個(gè)改進(jìn)的方法：

1.在選材的時(shí)候要注意簡(jiǎn)易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。

2.通過(guò)家園合作，在家讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒等。在班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵(lì)孩子多操作。在課上對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的手工技巧知識(shí)傳授和嘗試。

3.多關(guān)注那些不自信的孩子，對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，以鼓勵(lì)為主的方式。

通過(guò)這次的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學(xué)的許多不足，還需更多的努力和學(xué)習(xí)。

大班手工花束教學(xué)反思總結(jié)篇五

小時(shí)候經(jīng)常玩的一種折紙手工，小小的紙船幾乎伴隨著走過(guò)了那一代人的整個(gè)童年，現(xiàn)在長(zhǎng)大了就沒(méi)有再怎么折過(guò)了，很多人估計(jì)也忘記了紙船的折法了吧？不過(guò)現(xiàn)在突然看到這樣一只小小的折紙船，禁不住有些懷念那純真的年代啊！不多說(shuō)了，還是來(lái)看看這個(gè)折紙船的手工教程吧!

附：折紙使用的材料

1、色彩各異的“折紙”。

色彩豐富，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，根據(jù)所需要表達(dá)的事物本身，可以使用色彩豐富的材料進(jìn)行折紙。

2、雙面彩色的“折紙”。

種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色。制作箱形物極為方便。很多紙都是采用的雙面雙色，對(duì)進(jìn)行立體事物的創(chuàng)造提供了很好的表現(xiàn)原材料。

3、帶暈色的“折紙”。

折牽?；皞}(cāng)鼠時(shí)可以選擇的材料。暈色的“折紙”能在光線上提供更多的立體感，從而增加對(duì)人感官上的刺激。

4、網(wǎng)眼類的“折紙”。

用纖維織成的布類折紙，性能與紙相同。但是所表現(xiàn)出來(lái)的.質(zhì)地上感受和傳統(tǒng)的紙質(zhì)是有明顯區(qū)別的，往往能起到以假亂真的效果。

5、具有金屬光澤的“折紙”。

金銀等箔片類折紙所有易皺難折的缺點(diǎn)，但是正是由于其可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上所產(chǎn)生的“光線”反射和折射效果，頗受孩子們的喜歡。

6、印刷質(zhì)感的“折紙”。雖然差不多所有薄片狀材料都可以折疊，但材料的選用會(huì)直接影響折疊的效果，以至模型的最終外型。