作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

音樂律動毛毛蟲教案篇一

音樂律動毛毛蟲教案篇二

教學(xué)反思一：

在本次音樂教學(xué)活動中，通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié)，在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏，積極參與故事表演，并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時，仔細觀察幼兒的動作，點評幼兒動作的優(yōu)、缺點，示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看，有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。

在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長，幼兒不易觀察到，為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，因此我利用多媒體課件，將毛毛蟲擬人化，以活潑生動的形象吸引孩子，并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解，我利用圖片讓幼兒互動進行游戲。

教學(xué)反思二：

音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材，我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中，樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn)，課堂氣氛很活躍，自我課后的感覺也很好。

但是整個活動下來，還是有一些不足之處。比如：在一開始，以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心，變成蝴蝶時高興的心情，應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊)，這里我沒有很好地處理。

另外，我為進行下一環(huán)節(jié)的活動，有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩，沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。

還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié)，我在前面的歌詞念得不夠，幼兒對歌詞不熟悉，這樣就影響了幼兒的表演，最好能念著歌詞示范一下，讓幼兒表演起來更自如。

還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些，可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作，因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望，但我所提供的機會還是不夠。

另外，我比較困惑的是：b段音樂的節(jié)奏很快，孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中，為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏，我先請他們欣賞了音樂，再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏，接著配合音樂來感應(yīng)，最后，再加上動作。可實際情況卻是：孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好，可一加上音樂表演就亂了套，就開始興奮地亂跳了。活動給我一些啟示是：也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠，幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸，如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演，是有一定難度的，不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程，強調(diào)孩子們自己去做，至于做的如何，那是無關(guān)緊要得，如果幼兒不去做，那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快，孩子們手腕如果不夠靈活，是很難將這個節(jié)奏掌握的，多多練習(xí)，相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。

音樂律動毛毛蟲教案篇三

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗創(chuàng)造的快樂。

【活動準備】

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

【活動過程】

一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1、幼兒欣賞a段音樂。

2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和b段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的.。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結(jié)束。

【活動反思】

本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

音樂律動毛毛蟲教案篇四

t：怕呀爬呀爬，咦？這是什么呀？

（出示ppt）

s：毛毛蟲（這是一條毛毛蟲）

t：它是一條什么顏色毛毛蟲呀？

s：綠色（一條綠色的毛毛蟲）、

t：看看這是什么表情呀？

s：不開心，難過，傷心。。。

t：哎呀，他為什么不開心了呢？我們來猜猜看呢

s：自由表述

t：那我們一起來聽一聽這條毛毛路蟲為什么難過了呢？噓,,,仔細聽

故事（到咕嚕咕嚕叫了，，為止）

t：現(xiàn)在哪個小朋友告訴許老師，這條毛毛蟲為什么難過了呢？

s：因為它餓了、

t：那后來為什么他又不難過了呢

s：因為他找到吃的了，吃飽了

t：他吃了些什么呀？

s：…

t：那你知道他吃了幾個紅蘋果，幾根黃香蕉…？

t：哎呀，到底是多少呢，我們再來仔細聽一遍。

t：故事

t：現(xiàn)在誰告訴老師，你聽到的了毛毛蟲第一天吃了幾個什么顏色的蘋果？

t：第二天，。，

t：啊，毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，，

t：現(xiàn)在毛毛蟲安靜的睡著了，你們猜猜看后來發(fā)生了什么？

t：自由表述

接著故事到結(jié)束

t：啊，我們的毛毛蟲怎么啦？

t：對啦，變成了一只美麗的毛毛蟲啦，現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，會講的小朋友可以跟著我小聲的說一說。

完整的故事

t：你們說的真好，現(xiàn)在老師請小朋友們做小毛毛蟲，好不好。

音樂律動毛毛蟲教案篇五

彩色毛毛蟲(含課件)

活動目標：

1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。

活動準備：

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

活動過程：

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

二、幼兒操作。

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

[中班美術(shù)教案毛毛蟲]

音樂律動毛毛蟲教案篇六

音樂律動毛毛蟲教案篇七

活動目標

1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。

活動重點

練習(xí)半蹲走。

活動難點

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動準備

與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

活動過程

一、準備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體

1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走

1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。

2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導(dǎo)，音樂停止時幼兒回到教師身邊。

4.嘗試兩人配合走，教師重點強調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。

5.解決難點。

(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。

(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的`毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。

6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。

三、游戲“紗巾不見了”

教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，現(xiàn)在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?

四、游戲“毛毛蟲與紗巾”

1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。

五、共享游戲“快樂的蝴蝶”

1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?

2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。

附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

音樂律動毛毛蟲教案篇八

1、感受音樂的節(jié)奏和變化，感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。

2、用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿勢、動作，掌握毛毛蟲吃食、蠕動的動作。

3、體驗創(chuàng)造地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

《毛毛蟲》音樂cd、《毛毛蟲變蝴蝶》課件、圖譜。

（一）問題導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過程。

（二）利用故事介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程

師：今天老師給小朋友帶來一個有關(guān)毛毛蟲和蝴蝶的故事，小朋友們想聽嗎？

師：那就請小朋友和老師一起走進故事中，看看故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。

師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題：

1、蝴蝶美美在花園里遇到了誰？（毛毛蟲）

2、毛毛蟲是怎樣走路的？（一扭一扭的）

3、誰能來模仿一下毛毛蟲走路一扭一扭的樣子呢？

鼓勵幼兒大膽模仿。

4、小蜜蜂對蝴蝶美美說了什么？（你小時候也是有毛毛蟲變來的。）

5、請小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）

6、小蝴蝶聽蜜蜂的話是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲道歉了。）

7、咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲一起玩的場景吧。

幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲進行模仿。

（三）欣賞音樂《毛毛蟲》

師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢？（幼兒自由回答）

師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。（師幼欣賞音樂）

師：哪位小朋友能告訴老師你聽完這段音樂的感受是什么？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）

（四）結(jié)合圖譜，讓幼兒再次感受音樂，理解樂曲內(nèi)容，模仿動作

1、結(jié)合圖譜欣賞整段音樂。

師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的'變化都在干什么？我們再來欣賞一邊音樂。（結(jié)合圖譜欣賞音樂）

2、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，理解第一段樂曲的節(jié)奏。

師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作？（幼兒集體模仿。）

鼓勵幼兒創(chuàng)編不一樣的動作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢？

個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。

師：請小朋友聽第一段音樂，一起表演一下毛毛蟲吃東西、蠕動的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。

3、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲做夢的情境，理解第二段樂曲的節(jié)奏。

師:哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲會夢見什么有趣的事情呢？誰能用動作表現(xiàn)出來呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。）

師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第二段樂曲做毛毛蟲睡覺的動作，進一步理解第二段樂曲的節(jié)奏。

4、結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。

師：哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲吐絲的動作呢？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）。

師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）

師：請小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動作呢？

師：請小朋友聽第三段音樂，一起表演一下毛毛蟲吐絲、變蝴蝶的情境吧。

鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。

（五）結(jié)合圖譜，聽音樂大膽表演相應(yīng)動作，感受用身體表現(xiàn)動物生長的快樂。

1、看著圖譜，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。（感受樂曲aba的結(jié)構(gòu)特點。）

2、聽音樂，做動作。

師：現(xiàn)在我們都是一只可愛的毛毛蟲，讓我們一起隨著音樂變成一只美麗的蝴蝶好不好？

幼兒集體表演一邊。

師：剛才我看到xxx小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好？

請幼兒表演，其他幼兒欣賞。

師：我們一起來跟他學(xué)一學(xué)吧。

幼兒集體隨音樂表演2—3遍結(jié)束。

音樂律動毛毛蟲教案篇九

1、學(xué)習(xí)用團圓和連接的方法,塑造出泥人的基本形象.

2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧.

3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼兒人手一份)2、用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂園".

小朋友們,今天,我們班上來了一位新朋友,你們猜一猜,它是誰?

教師出示泥人,引起幼兒興趣.

1、你們看,這是什么?你們喜歡它嗎?

2、你們想不想自己也來做一個泥人?

教師邊提問邊示范制作泥人的方法.

1、泥人的頭是什么樣子的?上面有什么?

2、泥人的身體是什么樣子的?身體上有什么?

3、想一想,怎樣將泥人的頭和身體連在一起?

4、步驟:

(3)再用紅色橡皮泥壓扁,作為人的鼻子;

(5)最后再用火柴棒將頭部與身體連起來.

幼兒制作,教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助.

展示幼兒的作品,建立娃娃樂園.

教師:我們把小泥人都送到娃娃樂園吧!

教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂園,請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃,教師對幼兒的制作活動表示贊賞。

音樂律動毛毛蟲教案篇十

活動目標：

1.喜歡傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)特點。

2.能夠大膽創(chuàng)編毛毛蟲“吃東西、長大、變蛹、破繭、變蝴蝶”等動作，

表現(xiàn)音樂的不同情緒。

3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的樂趣。

活動準備：

1.毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“變蛹”、“破繭”、“變蝴蝶”的圖片5幅；

2.自制課件（音樂、視頻）；黑板。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏及旋律。

提問：你覺得是什么小動物來了？它在干什么？

二、引導(dǎo)幼兒分段賞析音樂，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1.欣賞毛毛蟲“吃樹葉”音樂。

提問：毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲吃樹葉，感受音樂歡快的節(jié)奏。

2.欣賞毛毛蟲“越長越大”音樂。

提問：毛毛蟲吃了好多樹葉，越長越大，可以怎樣表現(xiàn)毛毛蟲越長

越大的樣子？

鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)毛毛蟲越長越大，感受音階逐漸升高。

3.教師表演毛毛蟲“蛻皮”。

提問：猜一猜，毛毛蟲在干什么？

鼓勵幼兒隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲“吃樹葉”、“長大”、“蛻皮”，完整感受

a段音樂。

4.觀看毛毛蟲“變蛹”的視頻，感受b段音樂的悠揚。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小小的“蛹”，并跟隨音樂表演毛毛蟲在蛹里睡覺、做美夢的樣子。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編毛毛蟲破繭而出和變蝴蝶的樣子。

三、完整欣賞音樂，結(jié)合圖片理解音樂的整體結(jié)構(gòu)。

1.結(jié)合圖示完整欣賞音樂。

四、幼兒表現(xiàn)音樂，感受音樂表演的樂趣。

第一遍：師幼共同隨音樂完整表演毛毛蟲吃樹葉變蝴蝶。

第二遍：創(chuàng)設(shè)“去果園吃水果”的情境，并隨音樂進行表演。

第三遍、第四遍：創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲自己找食物吃”的情境，鼓勵幼兒獨立完成表演。

五、觀看各種各樣蝴蝶翩翩起舞的視頻，感受蝴蝶的美。

活動延伸：

鼓勵幼兒跟隨音樂模仿蝴蝶飛舞的樣子，感受音樂帶來的樂趣。