優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字來(lái)傳遞思想和觀點(diǎn)，給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。接下來(lái)，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，相信會(huì)給你們的寫作帶來(lái)一些啟示。

三年級(jí)第四單元作文

在小學(xué)的一段期間里，我學(xué)會(huì)了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學(xué)會(huì)了勇敢。說(shuō)起來(lái)還真怕人笑話。

我二年級(jí)的時(shí)候，事情發(fā)生在一節(jié)語(yǔ)文課上。我們正好學(xué)了《古詩(shī)三首》，老師讓我們來(lái)介紹，那時(shí)我靜如水的心一下子變得激動(dòng)無(wú)比，這時(shí)，我變得焦急不安起來(lái)，怎么沒(méi)人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時(shí)，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復(fù)復(fù)、猶豫不決的時(shí)候，一束溫暖的陽(yáng)光照亮了我心底的角落，老師發(fā)現(xiàn)了她這位害羞的學(xué)生此時(shí)的“異常行為”，她就那樣對(duì)我微笑，知道他把我心中最后一點(diǎn)擔(dān)心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩(shī)，在我發(fā)完言時(shí)，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表?yè)P(yáng)了我。接著，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來(lái)。從那以后，我都爭(zhēng)取每一秒發(fā)言的機(jī)會(huì)，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。語(yǔ)文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”，這句話說(shuō)得真好!讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達(dá)勝利的彼岸!

中秋節(jié)假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動(dòng)，去桐廬學(xué)做米果。

終于到桐廬了，我們來(lái)到了做米果的地方,領(lǐng)隊(duì)吩咐我們先品嘗米果。過(guò)了一會(huì)兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個(gè)米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!

開(kāi)始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個(gè)小面團(tuán)，就開(kāi)始做了。第一步是先把面團(tuán)搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個(gè)白白胖胖的米果做好了。

心里開(kāi)心極了。

時(shí)間過(guò)得真快!領(lǐng)隊(duì)叫我們集合，我依依不舍地離開(kāi)了桐廬。

三年級(jí)第四單元的作文范文

二、形近字組詞。

狹（）汁（）眨（）。

峽（）計(jì)（）泛（）。

脫（）叼（）吮（）。

銳（）叨（）允（）。

三、寫出帶有下邊部首的字各三個(gè)。

夂_________貝_____________。

冫________心_____________。

口________刀______。

四、解釋下邊句子中畫線的字。

1．（1）熟透了的楊梅，還是有酸味。（）。

（2）雨水濕透了我的衣服。（）。

2．（1）杏兒熟了。（）。

（2）班里的情況她可熟了。（）。

3．（1）楊梅遍身生著小刺。（）。

（2）請(qǐng)你把課文再讀一遍。（）。

五、讀下邊一段話，寫出畫線詞的`意思。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

貪婪：__________________________。

伸展：____________________________________。

歡笑：___________________________________。

六、修改。

1．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。2．看了這部電視劇，我受到了很大教育，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期第四單元測(cè)試題》。3．除了王成外，全班其他同學(xué)都去植樹(shù)了。4．小華看到明明沒(méi)有傘，把傘塞給他，自己跑了。

七、

1．觀賞好像愛(ài)護(hù)2．前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)。從“由于”到本段結(jié)尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對(duì)它自身來(lái)說(shuō)，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長(zhǎng)成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。

八、略。

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

二、把能搭配的詞用直線連起來(lái)。

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

1．描寫翠鳥。

（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。

（）的爪子（）的鳴聲（）的動(dòng)作。

2．描寫楊梅果。

（）的形狀（）的果肉（）的汁水。

3．填上合適的量詞：

一（）信一（）小鎖一（）楊梅。

一（）狗一（）信箱一（）竹竿。

四、組詞。

葦（）眨（）脫（）泡（）。

偉（）泛（）銳（）飽（）。

慕（）峭（）。

三年級(jí)第四單元作文：秋天的樹(shù)林

秋分至秋風(fēng)起，吹走了盛夏的酷暑，吹來(lái)了金秋的豐收，到處都洋溢著秋日的喜悅。秋高氣爽好時(shí)節(jié)，外面的景色美如畫般，讓人陶醉不已。尤其是那片小樹(shù)林，更是讓人心馳神往。

秋姑娘在不知不覺(jué)中來(lái)到人間，她漫步在稻田，稻子熟了；漫步果園，果實(shí)熟了；她又飛到樹(shù)林里，樹(shù)葉就猶如千萬(wàn)只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來(lái)，我們來(lái)到林中，望著一棵棵挺拔的樹(shù)木，樹(shù)又變成了我們親密無(wú)間的朋友，我們?cè)诹种斜M情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風(fēng)與樹(shù)葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹(shù)葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來(lái)！

秋天使人心曠神怡，秋的到來(lái)，使農(nóng)民收獲果實(shí)，我愛(ài)秋天更愛(ài)秋天的樹(shù)林！

秋天的小樹(shù)林，你真美呀！我多想就這樣一個(gè)人在這走著，靜靜的走著，感受秋日的雅韻！

三年級(jí)第四單元作文：秋天的樹(shù)林

小樹(shù)林的四季都很美，春天的小樹(shù)林，枝葉發(fā)芽，夏天的小樹(shù)林，綠樹(shù)成陰，秋天的小樹(shù)林，紅葉似火，冬天的小樹(shù)林，白雪皚皚，但我最喜歡的還是秋天的小樹(shù)林，那是我腦海中一道最迷人的風(fēng)景。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小樹(shù)林紅的就像一團(tuán)燃燒的火焰，像被春姑娘灑上了紅紅的墨水，鋪上了黃黃的地毯。我還聽(tīng)到了小鳥與河流的合唱，那是世上最美妙的樂(lè)曲。在風(fēng)中，我感受到了秋風(fēng)的清爽，涼快。小樹(shù)林不僅風(fēng)景美，還給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。我們用小樹(shù)林里的樹(shù)葉玩拼圖游戲。我們有的拼蝴蝶，希望讓給世界增添美麗；有的拼房子，希望讓世界上的每一個(gè)人都有家可歸；有的拼機(jī)器人，希望讓他把我們的生活變的方便；有的拼書本，筆，希望讓貧困地區(qū)的孩子們，有書可以讀，有筆可以用。

秋天的小樹(shù)林是不是五彩繽紛呀！

三年級(jí)第四單元作文：秋天的樹(shù)林

我喜歡秋天的景色，我更喜歡秋天的樹(shù)林。秋天的樹(shù)林是樹(shù)葉的天下，樹(shù)下堆積了一層厚厚的樹(shù)葉，一些樹(shù)葉在空中自由自在的飛舞。可是松樹(shù)爺爺還穿著那身綠衣服，顯得更加翠綠。山里的小朋友喜歡在樹(shù)葉里玩，樹(shù)葉堆得就像黃色的沙灘。秋天的樹(shù)林也是小鳥的家，小鳥在開(kāi)心地樹(shù)葉里尋找著食物，小蟲子是小鳥最愛(ài)吃的美味佳肴。早上，小鳥在樹(shù)林里嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“小朋友，起床了起床了！"。

秋天的樹(shù)林還是美食的天堂，樹(shù)林里有可口的葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有很多好吃的野果呢！

啊！秋天的樹(shù)林真是太美了，那里有清新的空氣，美麗的風(fēng)景。我喜歡這美麗的秋天，秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。秋天的樹(shù)林讓我們心情舒暢，我喜歡這個(gè)風(fēng)景如畫的樹(shù)林。

三年級(jí)單元同步作文：秋天的楓樹(shù)林

杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”描寫的就是秋天的楓樹(shù)林。下面語(yǔ)文迷網(wǎng)精心為大家整理了秋天的楓樹(shù)林作文，歡迎大家參考。

我愛(ài)秋天的楓樹(shù)林，它典雅、莊重。

炎熱的夏天過(guò)后，絢麗多彩的秋天悄悄地來(lái)了。

我輕輕地跟著秋風(fēng)的腳步走，眼的前突然呈現(xiàn)一片紅通通楓樹(shù)林。你看，片片楓葉在秋風(fēng)中搖著，像一張張微笑的小臉兒，正迎接那金秋的到來(lái)。這時(shí)，我想起了杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

風(fēng)突然大了點(diǎn)兒，幾片楓葉隨風(fēng)飄落下來(lái)，像一只只紅蝴蝶在楓樹(shù)林中飛舞。我懷著好奇心撿起一片楓葉，聞了聞，一股濃香灌進(jìn)了我的五臟六腑，我的心似乎完全被濃香沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。

去擁抱這如詩(shī)如畫的秋色，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣。

秋天邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到我們的身旁。在這個(gè)秋天里，我最愛(ài)去楓樹(shù)林里了。

遠(yuǎn)處的楓樹(shù)林好像一片熊熊的火海。我輕輕地走進(jìn)去，看著身旁，似乎感到了一陣暖意。接著，我又細(xì)心地注視著一片剛落下的'楓葉。楓葉黃里透紅，淡黃的葉脈有序地向四面延伸。葉心是深紅，顏色由里而外地慢慢的在變化，先是大紅，然后是深黃。我把它撿起來(lái)，放在手上摸，啊!又滑又順，就凸起的葉脈也感覺(jué)不到。

這時(shí)一陣微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，楓葉們更像一群翩翩起舞的蝴蝶在天空中飛翔著。風(fēng)停后，它們緩緩地落下來(lái)。我再一次的撫摸著它，準(zhǔn)備下一陣微風(fēng)的來(lái)臨。微風(fēng)果然又一次的吹來(lái)，我便把楓葉捧起，楓葉便隨著秋風(fēng)在天空中飛，真像個(gè)小天使。一會(huì)兒靜下來(lái)，楓葉就像被打斷了翅膀一樣落了下來(lái)。楓葉沒(méi)有放棄，而是頑皮的抬起頭來(lái)，等待著秋風(fēng)。它是多么可愛(ài)啊!

美麗的楓葉，可愛(ài)的楓葉。你們?yōu)榍锾煸鎏砹艘环轀剀啊?/p>

我順著風(fēng)的腳步，輕輕地跟著，跟著。眼前突然一片旭日似的火紅!定睛一看，哦，原來(lái)是一片紅彤彤的楓樹(shù)林!

你看，那一片片楓葉在轉(zhuǎn)涼的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正迎接那華美金秋的到來(lái)。這時(shí)，我不禁想起了杜牧的詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”

風(fēng)，突然大了點(diǎn)兒，幾張鮮艷無(wú)比的小紅臉兒隨風(fēng)飄落下來(lái)，慢慢的，擺幾下，再翻幾個(gè)跟頭，非常美麗，猶如一只只紅蝴蝶在繁密的楓樹(shù)林中追逐著，嬉戲著，快樂(lè)地飛舞著。我懷著好奇心撿起一片紅楓葉，聞了聞，一股濃香一下子灌進(jìn)了我的五臟六腑，我的心似乎完全被這濃香濾過(guò)了似的，任何糟粕雜質(zhì)都被濾去了，完全沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。

閉起雙眼，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣吧;張開(kāi)雙臂，去擁抱這如詩(shī)如畫的秋色吧!

我愛(ài)秋天，我更愛(ài)秋天的楓樹(shù)林。愛(ài)它的優(yōu)美，更愛(ài)它的典雅和莊重，愿這美好的秋色永駐人間!

三年級(jí)第四單元作文：秋天的樹(shù)林

悄悄告訴你，姑姑給我買了兩個(gè)大椰子！我沒(méi)有吃過(guò)椰子，但光喝椰奶就已經(jīng)品嘗到椰子的美味了。我越想越激動(dòng)，恨不得馬上回到株洲，嘗嘗美味的.椰子。可是，我突然想起了媽媽，媽媽也喜歡喝椰奶，她會(huì)不會(huì)偷偷的把椰子都吃了呢？唉！不想了，還是珍惜這兩天的“風(fēng)光”吧！

回株洲了。我立馬奔向我那熟悉的家，剛進(jìn)客廳就聽(tīng)見(jiàn)媽媽親切的聲音：“哎呀，吳夢(mèng)妍，你回來(lái)的真準(zhǔn)時(shí)，要再晚一點(diǎn)，椰子就沒(méi)有了！”說(shuō)著，他端來(lái)一個(gè)大椰子。說(shuō)：“快喝吧，喝完還能吃呢！”我的眼睛發(fā)光了，一把把搶過(guò)椰子，把吸管插進(jìn)去，吸了一口，哇！太美味啦。濃濃的，原汁原味，比我想像中的好喝不止千倍！又咬了一口椰肉，嗯…彈彈的、嫩嫩的、甜甜的中還帶點(diǎn)奶香；這也大好吃了點(diǎn)吧！就在我大口大口咬食椰子時(shí)，媽媽在旁笑咪咪的著自我，那樣子，好像椰子的人不是我，而是她。我問(wèn)媽媽：“媽媽：“媽媽，你怎么不吃呢？”“我吃了一個(gè)，現(xiàn)在不想吃了。你覺(jué)得好吃嗎？”“好吃！”“那我明天再買一個(gè)。”“好呀！大好了，又有椰子吃了！”“就你貪吃！”“嘻嘻…”

三年級(jí)第四單元作文：秋天的樹(shù)林

大家好，我是大名鼎鼎的“果汁之王”椰子。我的全身都是寶，可以當(dāng)夏日的飲料也可以當(dāng)做養(yǎng)身佳品。

我們家族非常龐大：有青椰、有紅椰、有黃金椰、還有糯米椰……其中，糯米椰味道最獨(dú)特。糯米椰喝起來(lái)味道甜甜的，還有兒糯米味，果肉吃起來(lái)黏黏的，很像糯米飯。我的老家在東南亞地區(qū)，分別在馬來(lái)西亞、菲利賓、印度尼西亞種植，在其它地區(qū)種植的我，不會(huì)像這些地區(qū)那么甘甜。一棵椰子樹(shù)一年可以產(chǎn)70到80個(gè)兄弟姐妹最多可以產(chǎn)100個(gè)兄弟姐妹。到了夏天，椰子園的工人們就爬上了樹(shù)媽媽的身上，一個(gè)個(gè)地把我們摘下來(lái)做成養(yǎng)身的佳肴吃。我想這段季節(jié)就是他們的豐收日吧。

我為什么在“果汁之王”榜上名列前茅呢？原來(lái)我含有100%的水分，一般的椰子體內(nèi)有500毫升的果汁，相當(dāng)于兩杯玻璃杯那么多，而且我的果汁中含有豐富的維生素c、b和鐵、鎂元素，可以防止上火，還有提神的功效。

我們不僅營(yíng)養(yǎng)豐富，還能救命呢。有人曾說(shuō)過(guò)：紅軍在長(zhǎng)征的路上，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。他們走到云南時(shí)遭遇了敵軍的襲擊，當(dāng)時(shí)紅軍損失慘重，許多人面臨死亡。突然，一個(gè)醫(yī)務(wù)兵端了個(gè)椰子過(guò)來(lái)，給受傷的戰(zhàn)士喝了下去，不一會(huì)兒，戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)都醒了過(guò)來(lái)，繼續(xù)作戰(zhàn)。科學(xué)家根據(jù)這件事發(fā)現(xiàn)了椰子中含有葡萄糖和蔗糖，可以給人輸液補(bǔ)充養(yǎng)份。

我們椰子又香又甜，還有藥用價(jià)值，果真是全身都是寶啊！

三年級(jí)第四單元作文：秋天的田野

枯黃的樹(shù)葉在天空飛舞，枯黃的草隨風(fēng)飄動(dòng)。枯枝落葉被風(fēng)吹來(lái)吹去，但遠(yuǎn)處的田野與這里大不相同。

金色的大海，收獲的信號(hào)，農(nóng)民的叔叔們拿起鐮刀來(lái)到田野，開(kāi)始了一年中最激動(dòng)人心和快樂(lè)的時(shí)期——秋收！他們的臉上露出了一年來(lái)罕見(jiàn)的微笑。“在我們的未來(lái)，在希望的田野上，廚房煙囪冒出的煙飄在新建的房子上，河流在美麗的村莊里流淌……”農(nóng)民的叔叔們歡快地唱著收割的歌。隨著鐮刀的“移動(dòng)”，農(nóng)民叔叔頭上的汗水直接滴落在地上。涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，農(nóng)民的叔叔們享受著涼爽的風(fēng)。真的很酷！

雖然秋收很難，但是從他們的表情可以看出他們的心像蜂蜜一樣甜。隨著太陽(yáng)西移，越來(lái)越少的人在地里干活。只有幾個(gè)叔叔還在努力工作...田野里有一條清澈的小溪，上面漂浮著許多枯葉和麥稈。在夕陽(yáng)的背景下，它非常獨(dú)特，為鄉(xiāng)村增添了一道美麗的風(fēng)景線。夕陽(yáng)的紅光，田野的金色景色，以及農(nóng)夫叔叔忙碌的背影，使秋天的田野更加詩(shī)意和獨(dú)特。

在遠(yuǎn)處的田野里，一座座小山依稀可見(jiàn)。在山的前面可以看到一排排紅色瓷磚房子從廚房煙囪里冒煙。風(fēng)景和畫中一樣美，讓人如癡如醉！這條小溪從那里流出。

周圍越來(lái)越暗，越來(lái)越安靜。只有一輪明月和幾顆稀疏的星星在閃爍。一陣強(qiáng)風(fēng)從某個(gè)地方吹來(lái)幾朵烏云，遮住了不太明亮的月亮，然后又散開(kāi)了。它就像一盞忽明忽暗的燈。

秋天的田野收獲了勤勞農(nóng)民一年的希望。秋天的田野繁忙、快樂(lè)，是財(cái)富的象征。秋天的田野——你是我心中最美麗的！

三年級(jí)第四單元作文

百花朵朵、競(jìng)相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的花在不同的季節(jié)開(kāi)花。

春天，迎春花迎風(fēng)張開(kāi)了花瓣;桃花們正在競(jìng)相怒放，在比誰(shuí)美麗;梨花正從冬眠中醒來(lái)，張開(kāi)了雪白的花瓣;映山紅舒展開(kāi)了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個(gè)紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢(mèng)中醒來(lái)，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開(kāi)了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競(jìng)相怒放。

如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)不同的。

早上三點(diǎn)，蛇床欣然怒放，有精神極了;龍葵花早上六點(diǎn)舒展開(kāi)自己雪白的花瓣;上午九點(diǎn)半枝蓮微微張開(kāi)它的花瓣;上午十點(diǎn)，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開(kāi)了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來(lái)看它的漂亮;在下午五點(diǎn)開(kāi)放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來(lái)的雪白。

一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放。花鐘就象鐘一樣，只要你看看什么花開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀!

但花鐘也有缺點(diǎn)，就是報(bào)時(shí)不太準(zhǔn)確，只能知道大致時(shí)間。

原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結(jié)出種子，向日葵則要吸收充足的陽(yáng)光，所以它們要在白天開(kāi)放。而曇花適應(yīng)晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如：“鳥鐘”、“樹(shù)鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!

三年級(jí)第四單元作文

1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時(shí)的情景。

二、回答問(wèn)題。

1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?(第3自然段)。

(非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到_伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。

2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?

(這件棘手的事是_閱時(shí)博來(lái)克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)。

3、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”這是對(duì)隊(duì)員的(心理活動(dòng))的描寫，寫出了隊(duì)員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。)。

4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)。

興奮、自豪。

5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。

“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在_伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。

三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：

1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

三年級(jí)第四單元作文

今年暑假，我報(bào)了游泳包會(huì)班。上的是學(xué)校游泳隊(duì)劉教練的班。班上共有八個(gè)小朋友和我一起學(xué)習(xí)，還有班級(jí)同學(xué)張芷芊。學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，由于我剛開(kāi)始的時(shí)候比較膽怯，所以用了很久才學(xué)會(huì)自己在水里游泳。但是由于我的努力和勇敢，劉教練很高興，就獎(jiǎng)勵(lì)我再多跟她學(xué)習(xí)一天的游泳課程。

在這里要感謝劉教練。在游泳課的最后一堂課，我還學(xué)會(huì)了跳水。雖然還是得劉教練幫助在后面推我下水，但是，劉教練說(shuō)只要經(jīng)常練習(xí)，就一定會(huì)有好成績(jī)的。

三年級(jí)第四單元語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

三年級(jí)第四單元作文

自從我懂事那天起，我便學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)：打球、溜冰、騎自行車、下棋等，但令我最難忘懷的是學(xué)習(xí)潛水。

那天，我、哥哥以及幾個(gè)好朋友一同去游泳。

一下了水，我連水上移動(dòng)都不會(huì)，哥哥便一邊游著一邊牽著我的手，好讓我能跟著一起移動(dòng)。

到了水比較淺的地方，我能站著了，哥哥才放開(kāi)我的手，開(kāi)始教我游泳。

“游泳呢，要從潛水開(kāi)始學(xué)習(xí)。”哥哥說(shuō)，“潛水最重要的就是閉氣。”說(shuō)著，他還遞給我一副游泳眼鏡。

于是我接過(guò)游泳眼鏡，戴上了。哥哥說(shuō)：“你先吸一大口空氣，再用一只手捏著鼻子，把頭潛下水就行了。”我按照哥哥說(shuō)的試著去做。我潛了幾秒鐘，便憋不住氣，浮回水面上了。

我按照第一次的方法不斷地去試。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于，皇天不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了潛水。

那天，讓我受益匪淺。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅是潛水，我還體會(huì)到了：世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話的含義。

三年級(jí)語(yǔ)文書第四單元

二、回答問(wèn)題。

1、怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?(第3自然段)。

(非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。

2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?

(這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來(lái)克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)。

3、“勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”這是對(duì)隊(duì)員的(心理活動(dòng))的.描寫，寫出了隊(duì)員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來(lái)克。)。

4、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)。

興奮、自豪。

5、觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

“這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒(méi)有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛(ài)之情。

“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。

三、我想對(duì)博來(lái)克說(shuō)幾句話：

1、博來(lái)克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员埃闶且粋€(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛(ài)的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

三年級(jí)語(yǔ)文書第四單元

(小柱子第一次比賽輸了，他覺(jué)得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說(shuō)完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。)。

3、小柱子高興地說(shuō)：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是(絕招一定得是練出來(lái)的，而且要有用。)”

4、小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。

5、這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理?

答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng);要練，就練出對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。

三年級(jí)第四單元作文

前幾天，老師讓我們做了一個(gè)“醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得很奇妙，就又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“彩虹橋”，很有趣！

我先找來(lái)五個(gè)透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。

首先我把五個(gè)杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個(gè)杯子中都倒入三分之二的水，三個(gè)杯子里分別滴進(jìn)三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來(lái)，紙條一頭置入有色素的水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。

過(guò)了一會(huì)兒，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來(lái)越多，漸漸的，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過(guò)去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺(jué)中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍(lán)的橋連接在一起，顯得很有氣勢(shì)的！

一個(gè)小時(shí)以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，空杯子里的水越來(lái)越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。

這是為什么呢，我查資料得知，原來(lái)水可以通過(guò)毛細(xì)管流動(dòng)，紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會(huì)順著紙巾流動(dòng)了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是有趣啊！

三年級(jí)第四單元作文

從前，兔子和烏龜在一場(chǎng)森林賽跑中并列第一。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有小狗，小貓，猴子，烏龜，兔子。比賽開(kāi)始了，“一，二，三，開(kāi)始！”裁判熊貓給了口令。他們一起向前跑。

過(guò)了一會(huì)兒，一條小河擋住了他們。會(huì)游泳的直接跳河游泳，不會(huì)游泳的繞河走。兔子要繞河走，卻被烏龜抓住，說(shuō)：“繞河走太遠(yuǎn)了。你坐我背上，我背你過(guò)河！”兔子說(shuō)：“謝謝。”他們過(guò)河，然后向前跑。另一座山擋住了他們。對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)，爬山不是一項(xiàng)困難的任務(wù)，但是對(duì)于烏龜來(lái)說(shuō)，爬山就像爬天空一樣困難。正當(dāng)烏龜急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，兔子跑回來(lái)說(shuō)：“烏龜哥哥，讓我背你上山吧！”于是小兔子把烏龜扛到了山頂。下山時(shí)，烏龜說(shuō)：“我們一起拿第一名，讓我做你的滑板吧！”說(shuō)完，兔子坐在烏龜?shù)谋成希铝松健Ｋ麄儗Ｗ⒌叵蚯翱矗郏∷麄兊难劬κ侵钡摹Ｔ瓉?lái)他們已經(jīng)站在講臺(tái)上了。他們太幸福了！

熊貓裁判高興地說(shuō)：“你們?cè)诒荣愔谢ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)。我再給你們兩個(gè)頒發(fā)一個(gè)‘風(fēng)格獎(jiǎng)’。”兔子和烏龜聽(tīng)了，非常高興。之后，他們成了最好的朋友。

三年級(jí)第四單元作文

太陽(yáng)進(jìn)了我的房間，我只好穿上衣服起床。來(lái)到屋外，啊，今天是晴天，陽(yáng)光溫暖地照耀著一切，多美啊！我也沒(méi)打算睡覺(jué)，最好趁著天氣好，去泗水河邊賞花。

我來(lái)到泗水河，啊！風(fēng)景多美啊。環(huán)顧四周，風(fēng)景無(wú)限，給人一種新的感覺(jué)。

看，小野花散落在綠草上，美得像銀河中閃爍的星星一樣耀眼。草是柔軟的，綠色的，像一張彈性的床。清澈的泗水在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)金光，像一面巨大的天然鏡子和一條優(yōu)雅的玉帶。柳樹(shù)在春風(fēng)也扭動(dòng)著它的腰，它的枝條輕輕地?fù)u擺著，就像一個(gè)女孩搖著她剛洗過(guò)的頭發(fā)。仰望天空，天空真的是藍(lán)色的，純凈而清澈，像一顆異常光滑的藍(lán)寶石，像一條非常精致的藍(lán)色綢緞，又像藍(lán)色的大海。在“海”中，有幾朵白云悠悠，像海島上怒放的海石花，又像被大海擊打的幾波浪花。

不經(jīng)意間，春風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，像媽媽溫暖的手。

這美麗的風(fēng)景怎么能逝去？我想寫一首詩(shī)來(lái)記錄他們：“勝日尋香濱，蒼茫形勢(shì)一時(shí)新，東風(fēng)易知，五顏六色的風(fēng)景永遠(yuǎn)是春天。”

三年級(jí)第四單元作文

星期六，爸爸拿了一條青蟲給螞蟻吃。我一把青蟲放進(jìn)螞蟻工坊，螞蟻們就跑過(guò)來(lái)咬青蟲，青蟲也扭動(dòng)著掙脫螞蟻的攻擊。可是，青蟲哪是螞蟻的對(duì)手，不一會(huì)兒，青蟲就流出了綠色的“血”，且不再掙扎、一命嗚呼了。

但我正想觀察螞蟻怎么吃青蟲時(shí)，媽媽讓我去上羽毛球課了，沒(méi)辦法，我只好無(wú)奈地乖乖上羽毛球課。當(dāng)我回到家時(shí)發(fā)現(xiàn)青蟲的尸體絲毫沒(méi)動(dòng)過(guò)，我想：應(yīng)該是螞蟻們不餓吧，或者是青蟲壓根兒不是它們喜歡的食物。下次我給它們吃點(diǎn)兒別的試試。

這時(shí)，一只正在挖洞的螞蟻吸引了我，只見(jiàn)它把鉗子般的顎插進(jìn)凝膠挖出了一塊塊幾乎看不見(jiàn)的顆粒。如果你不仔細(xì)看，根本發(fā)現(xiàn)不了，可時(shí)間一長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的洞又深了許多。這讓我想起了一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)了一只全身翠綠的螳螂。它的腰部非常長(zhǎng)而有力，大腿下方有兩排鋒利的鋸齒，末端還有尖銳如針的硬鉤和兩把雙刃刀，猶如一把大鐮刀。它的頭十分奇特，可以朝任何的方向隨心所欲地自由旋轉(zhuǎn)，向各個(gè)方向凝視。

突然，一只蝗蟲慢悠悠地爬了過(guò)去，毫無(wú)察覺(jué)到危險(xiǎn)。剎那間，螳螂舉起自己鋒利的雙刃刀，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，往這只蝗蟲一砍，再用自己的頭猛地一撞，這只蝗蟲就已經(jīng)成為螳螂的“戰(zhàn)利品”了。它一口一口地咬噬著蝗蟲，并舉起自己的雙刃刀，好像是在炫耀呢！

你別看它是那么的殘忍，其實(shí)是一只益蟲呢！它每年都可以吃掉50萬(wàn)只蝗蟲或1萬(wàn)只青菜蟲，為農(nóng)業(yè)幫了許許多多的忙。我無(wú)比佩服威武的螳螂。

三年級(jí)第四單元作文

板書設(shè)計(jì)14蜜蜂。

第三課時(shí)。

自主探索日積月累。

一、我的發(fā)現(xiàn)。

1、自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3、指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4、全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

6、拓展練習(xí)：形近字組詞。

二、讀讀背背。

1、導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)放，你只要看到什么花剛剛開(kāi)放。

就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開(kāi)放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3、小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

4、抽小組朗讀，全班交流。

5、師生對(duì)讀，齊讀。

6、看誰(shuí)最先背下來(lái)。

7、背誦比賽。

三、讀讀認(rèn)認(rèn)。

1、讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

2、學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。

3、這7個(gè)字?jǐn)U詞。

4、說(shuō)出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語(yǔ)。

四、寬帶網(wǎng)。

1、列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的。

2、讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！